學校綜合布線系統特點

在國內，一所全日制普通高等院校，其校區面積(不包括各分校區)，一般都有近千畝，有的甚至是數千畝。分布在校園內的建筑物數量及種類眾多，有教學樓、綜合樓、實驗樓、文藝樓(包括校園影院、校園舞廳、校園文藝中心等)、圖書館、教師公寓、學生公寓、體育館、會議中心、學校醫院、食堂等等。其應用也包括了教學、試驗、體育、網絡、住宿、生活、醫療等方方面面。針對高校這樣面積大，建筑分散，功能各異的場所，在綜合布線的(de)設計上，要能滿足以(yi)上各種不同(tong)建筑、不同(tong)應(ying)用的(de)需求，就(jiu)需要對整個綜合布線系統進行全面(mian)深入的(de)設計考(kao)慮。

在(zai)校(xiao)園綜合(he)布線系統中，根據學(xue)校(xiao)分類定位的(de)不(bu)(bu)(bu)同，辦學(xue)宗旨的(de)不(bu)(bu)(bu)同，教(jiao)學(xue)功能的(de)不(bu)(bu)(bu)同，以及所在(zai)地區區域的(de)不(bu)(bu)(bu)同等特點，各個學(xue)校(xiao)綜合(he)布線或多或少都有不(bu)(bu)(bu)一樣的(de)地方。

校園綜合布線原則

1、性價比原則。選擇的線纜、接(jie)插件、其(qi)他設備應具(ju)有(you)良好的(de)物理(li)和電氣性能(neng)，而且價格(ge)適中；

2、實用(yong)性原則。設計、選(xuan)擇(ze)的系統應滿足(zu)用(yong)戶在(zai)現在(zai)和(he)未(wei)來10至15年(nian)內對通信線路的要(yao)求(qiu)；

3、靈活性原則。做到信(xin)息口設備合理(li)，可即插即用；

4、擴充(chong)性原則。盡可能采用易于擴展的結構和接插件；

5、易管(guan)理原則(ze)。便于(yu)管(guan)理，有統一標識，方(fang)便配(pei)線(xian)、跳線(xian)。

校園綜合布線需滿足目標

1、兼顧發展，布線設(she)計必須能(neng)(neng)夠滿足學校各樓(lou)宇、實(shi)驗(yan)室(shi)、圖書館等的(de)主要業(ye)務需(xu)求(qiu)，并能(neng)(neng)兼顧未來的(de)發展需(xu)要。

2、易于擴展，預留(liu)空間符合(he)當前和以(yi)后(hou)的信息傳輸需要，保證較好的擴展性和足(zu)夠(gou)的升級空間。

3、遵(zun)從標準，采(cai)用星(xing)型布(bu)線系(xi)統(tong)設計遵(zun)從國際(ISO/IEC 11801)標準和郵電部、建設部標準，校(xiao)園綜合(he)布(bu)線系(xi)統(tong)采(cai)用國際標準建議的星(xing)型拓撲(pu)結構。

4、高質傳輸(shu)，適應面廣布線系統應該能夠支持語音、數(shu)據等綜合信(xin)息(如ISDN、B-ISDN、ATM等)的高質量傳輸(shu)，并能適應各種不(bu)同類型(xing)、不(bu)同廠商的電腦及(ji)網絡產品的需要。

5、統一出口，線路(lu)(lu)規(gui)范布線系(xi)統的(de)(de)信息(xi)(xi)出口采用國(guo)際標(biao)準(zhun)的(de)(de)RJ-45插座(zuo)，以統一的(de)(de)線路(lu)(lu)規(gui)格和設(she)(she)備接口，使任(ren)意信息(xi)(xi)點都(dou)能接插不(bu)同(tong)類型(xing)的(de)(de)終端設(she)(she)備，如(ru)電(dian)腦、打(da)印機、網絡終端、電(dian)話(hua)機、傳真機等(deng)，以支持話(hua)音、數據、圖像及(ji)多媒(mei)體信息(xi)(xi)的(de)(de)傳輸。

6、預備互(hu)(hu)連、國際接軌布線系統(tong)符合綜合業務數據網(wang)ISDN的(de)要(yao)求，以便與國內(nei)國際其他網(wang)絡互(hu)(hu)聯。

學校綜合布線系統注意事項

1、災害的防范

災害(hai)的(de)(de)防(fang)范(fan)，對于任意(yi)的(de)(de)布線(xian)系(xi)統都(dou)是必須的(de)(de)，也(ye)是必要(yao)的(de)(de)。在(zai)校(xiao)園綜合布線(xian)系(xi)統中(zhong)，要(yao)注(zhu)意(yi)和防(fang)范(fan)的(de)(de)災害(hai)很(hen)多，比如地(di)震、雷擊、水災、火災等。各地(di)、各校(xiao)的(de)(de)實際情況或許有不同，但在(zai)綜合布線(xian)系(xi)統中(zhong)，如下兩種災害(hai)有十分重要(yao)的(de)(de)關(guan)系(xi)。

2、雷擊的防范

校園綜合布(bu)線(xian)系統不同于一般布(bu)線(xian)系統的(de)地(di)方之一就是建筑(zhu)眾多(duo)，分(fen)布(bu)范圍廣。各個建筑(zhu)與建筑(zhu)之間的(de)信(xin)息互(hu)(hu)聯，或者建筑(zhu)與數(shu)據中心(xin)的(de)信(xin)息互(hu)(hu)聯，都必須通過(guo)各種室(shi)(shi)外通信(xin)線(xian)纜，所(suo)以建筑(zhu)群主干(gan)線(xian)纜相應的(de)增多(duo)，這就給(gei)室(shi)(shi)外布(bu)線(xian)防雷(lei)帶(dai)來(lai)了挑戰。因(yin)為一旦某根主干(gan)線(xian)纜遭遇(yu)雷(lei)擊(ji)，而接地(di)系統萬一沒(mei)做好或出(chu)現問題的(de)時候(hou)，瞬(shun)時數(shu)十萬伏的(de)高(gao)壓電會沿著(zhu)線(xian)纜傳入設(she)備間，導致設(she)備的(de)損壞，數(shu)據的(de)丟失，造成重大損失。所(suo)以進線(xian)處良好的(de)接地(di)系統與浪涌保護就顯得非常重要(yao)。當然(ran)，如要(yao)要(yao)做到更(geng)加(jia)安全(quan)，避免室(shi)(shi)外線(xian)纜被雷(lei)擊(ji)中的(de)危(wei)險(xian)，也可(ke)以在(zai)全(quan)部室(shi)(shi)外采用非金屬加(jia)強的(de)室(shi)(shi)外光纜。

3、火災的防范

在校(xiao)園中，大部分建(jian)筑都是人(ren)員(yuan)密集場所。除了選擇各種防火建(jian)材和做(zuo)好相關的(de)火災防范措(cuo)施外，綜合布線(xian)系統中的(de)線(xian)纜防火阻(zu)燃也已(yi)刻不容(rong)緩。

因(yin)為隨(sui)著信息傳(chuan)輸的(de)需求，在大樓內通(tong)信線纜的(de)數量已經有超過強電線纜數量的(de)趨勢，但通(tong)信線纜的(de)防火阻(zu)燃(ran)卻沒有受到(dao)相應(ying)的(de)重視(shi)。

國(guo)內校園縱多火(huo)(huo)災(zai)造成(cheng)的(de)(de)悲慘事故(gu)，也在(zai)警醒著人(ren)們火(huo)(huo)災(zai)防范必(bi)須做到(dao)萬無(wu)一(yi)(yi)失。雖然大部(bu)分起(qi)火(huo)(huo)點不是綜合(he)布(bu)線(xian)(xian)(xian)系(xi)統(tong)的(de)(de)數據(ju)電纜，但(dan)綜合(he)布(bu)線(xian)(xian)(xian)的(de)(de)線(xian)(xian)(xian)纜在(zai)建筑物內猶(you)如人(ren)體(ti)的(de)(de)神經系(xi)統(tong)，延伸(shen)到(dao)建筑的(de)(de)每一(yi)(yi)個角(jiao)落(luo)。而如果(guo)綜合(he)布(bu)線(xian)(xian)(xian)中選擇的(de)(de)線(xian)(xian)(xian)纜產品不阻(zu)(zu)燃(ran)(ran)，極有(you)可能成(cheng)為火(huo)(huo)災(zai)蔓延的(de)(de)重要推手。所(suo)以，建議在(zai)普(pu)通的(de)(de)水平布(bu)線(xian)(xian)(xian)中，至少(shao)需采用符合(he)相關阻(zu)(zu)燃(ran)(ran)等級(ji)的(de)(de)線(xian)(xian)(xian)纜。在(zai)天花板中、地板下，或數據(ju)中心的(de)(de)布(bu)線(xian)(xian)(xian)中，建議采用阻(zu)(zu)燃(ran)(ran)等級(ji)達到(dao)CMP/OFNP級(ji)或CPD中B1級(ji)的(de)(de)線(xian)(xian)(xian)纜，以確保(bao)火(huo)(huo)災(zai)發生時火(huo)(huo)焰不蔓延。因(yin)為學校這樣特(te)殊的(de)(de)場所(suo)，一(yi)(yi)旦(dan)發生火(huo)(huo)災(zai)而造成(cheng)重了大的(de)(de)人(ren)員傷亡，來(lai)自(zi)社(she)會各方的(de)(de)責難與壓力(li)，上至國(guo)家、教育部(bu)，下至學校都(dou)是難以承(cheng)受。

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