一、翻譯筆和點讀筆一樣嗎

翻譯(yi)筆(bi)和(he)點讀(du)筆(bi)是(shi)兩種不(bu)同(tong)的學(xue)習工具，它(ta)們(men)的共同(tong)點在于都是(shi)采用光學(xue)字符識別技術(shu)，通過筆(bi)前端的攝像頭來獲(huo)取紙張上的文字圖像信息(xi)，不(bu)過二者也有一定的不(bu)同(tong)，翻譯(yi)筆(bi)和(he)點讀(du)筆(bi)的區別主要是(shi)：

1、使用限制方面

點讀筆(bi)只(zhi)能(neng)識(shi)別(bie)印有點讀底(di)碼的(de)(de)圖(tu)書，也就(jiu)是說只(zhi)有特制的(de)(de)圖(tu)書可(ke)以用點讀筆(bi)識(shi)別(bie)；而翻(fan)(fan)譯筆(bi)則不受(shou)這(zhe)種限制，紙(zhi)上(shang)的(de)(de)文(wen)字不大于翻(fan)(fan)譯筆(bi)的(de)(de)掃描口徑就(jiu)能(neng)翻(fan)(fan)譯出(chu)來(lai)。

2、功能作用方面

點(dian)(dian)讀筆(bi)點(dian)(dian)讀指定圖書發(fa)音(yin)是(shi)事先(xian)做好的(de)(de)(de)設置，包括即(ji)點(dian)(dian)即(ji)讀、語音(yin)翻(fan)譯、難點(dian)(dian)講解等(deng)，即(ji)使點(dian)(dian)讀同樣的(de)(de)(de)文(wen)字，也可以對應不同的(de)(de)(de)聲音(yin)；翻(fan)譯筆(bi)掃描文(wen)字發(fa)聲通常都是(shi)識別到什么(me)就讀什么(me)，或者(zhe)直接翻(fan)譯成外語，這個過程是(shi)由機器自(zi)動(dong)完成，讀幾遍都是(shi)一樣的(de)(de)(de)。

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3、對學習的幫助方面

點(dian)讀(du)筆對學(xue)習(xi)的(de)(de)幫助(zhu)其實體現(xian)在它(ta)能點(dian)讀(du)什么圖書，圖書的(de)(de)內(nei)容是(shi)不是(shi)優質，圖書的(de)(de)種類夠不夠豐富(fu)，配套的(de)(de)聲音朗(lang)讀(du)得標不標準，講解的(de)(de)內(nei)容有沒(mei)有價值(zhi)；翻(fan)譯筆對學(xue)習(xi)的(de)(de)幫助(zhu)則(ze)主(zhu)要看其內(nei)置詞典的(de)(de)權(quan)威性和翻(fan)譯引擎技術(shu)的(de)(de)先(xian)進性。

二、點讀筆和翻譯筆哪個好

很多家長都不(bu)知道應該買(mai)點讀筆還(huan)是(shi)翻譯筆，那么這兩種(zhong)學習工具(ju)到底哪種(zhong)更好呢？

其實翻譯筆和點(dian)(dian)(dian)讀(du)(du)筆哪個更好是沒有定論的(de)，因為二者適用(yong)的(de)范圍不(bu)同(tong)，點(dian)(dian)(dian)讀(du)(du)筆主(zhu)要是供(gong)啟蒙學(xue)習(xi)使用(yong)的(de)，這一階段的(de)孩子(zi)基本(ben)無法自主(zhu)閱讀(du)(du)學(xue)習(xi)，需要輔(fu)導，用(yong)點(dian)(dian)(dian)讀(du)(du)筆來(lai)讓孩子(zi)進行繪本(ben)點(dian)(dian)(dian)讀(du)(du)更符合(he)孩子(zi)的(de)需求。而對于已經開(kai)始(shi)上學(xue)，正式(shi)學(xue)習(xi)的(de)學(xue)生來(lai)說，點(dian)(dian)(dian)讀(du)(du)筆的(de)限制性就太大(da)了(le)，這時用(yong)翻譯筆會(hui)更好一些。

總的(de)來(lai)說，點讀筆和(he)翻譯筆各有(you)各的(de)適用性，到(dao)底選哪(na)個主要還是看孩子(zi)的(de)年齡和(he)實(shi)際需求。

三、翻譯筆能代替點讀筆嗎

不能。

從功能方面來看，用點讀筆能翻譯出來的，用翻譯筆也可(ke)以做到；不(bu)過從實(shi)際使用(yong)方面來(lai)說，翻譯筆(bi)是(shi)不(bu)能代替點(dian)讀(du)筆(bi)的(de)，因(yin)為點(dian)讀(du)筆(bi)更偏向(xiang)于工具用(yong)筆(bi)，對使用(yong)點(dian)讀(du)筆(bi)的(de)孩子來(lai)說，翻譯筆(bi)是(shi)比較枯(ku)燥的(de)，對于培養學習興趣(qu)方面不(bu)如點(dian)讀(du)筆(bi)。

同樣，點讀(du)筆也不能代替翻譯筆，畢(bi)竟點讀(du)筆只有在專門的(de)圖書(shu)上才能使(shi)用，無法像翻譯筆一樣隨(sui)處(chu)使(shi)用。