兒童性格類型有哪些

1、主控型

主(zhu)控型(xing)的孩(hai)子(zi)多半擁(yong)有(you)領袖(xiu)氣質，他(ta)平時走(zou)路或說(shuo)話，一(yi)定是(shi)(shi)抬(tai)頭挺胸(xiong)、咄(duo)咄(duo)逼人(ren)的樣子(zi)，這種(zhong)人(ren)不管在哪里，都會有(you)一(yi)群(qun)追隨者，惟(wei)他(ta)馬首是(shi)(shi)瞻(zhan)。這種(zhong)領袖(xiu)氣質是(shi)(shi)天生的。

對著這類型的孩子不要用(yong)權威去壓制他(ta)，要以朋(peng)友的角度(du)與他(ta)談話，這樣(yang)才(cai)能減輕(qing)他(ta)的叛逆性。

2、人際型

人際型孩子(zi)天生(sheng)很(hen)重視(shi)外表，極愛說(shuo)話，講話的(de)速度也(ye)很(hen)快，但是說(shuo)話內容(rong)卻沒有(you)什么重點。此外，他們給人的(de)印象總是溫柔、熱情(qing)、幽默、很(hen)會說(shuo)笑話，在團體中(zhong)常(chang)扮演開心果的(de)角色(se)，同情(qing)心很(hen)強，很(hen)能(neng)為人著想。

對待(dai)這類型的(de)孩(hai)子(zi)要(yao)多加(jia)贊(zan)美和(he)鼓勵，這樣他(ta)們(men)就會越做越起勁。他(ta)們(men)需要(yao)得到別(bie)人的(de)肯定和(he)認(ren)可。

3、耐性型

耐性型孩子(zi)做什么事都比(bi)人(ren)慢半拍(pai)，不(bu)但動作慢，甚至(zhi)情緒反(fan)應也很慢。他(ta)們(men)很害(hai)怕與(yu)人(ren)發生沖突，說話總是欲言又止，有時與(yu)人(ren)意見相(xiang)左，只要看到人(ren)家臉色一變，他(ta)就馬上把話吞回去(qu)，不(bu)敢講出來。

他(ta)們(men)的(de)優點是做(zuo)事從一而終(zhong)，對(dui)待(dai)這類型(xing)的(de)孩子只要你(ni)給(gei)他(ta)一個清楚的(de)目(mu)標，告訴他(ta)怎么做(zuo)，他(ta)就會自動調整(zheng)好速度，慢慢地(di)完成任務。

4、傳統(tong)型的(de)孩(hai)子

傳統型(xing)(xing)的(de)孩子(zi)(zi)，是屬正常(chang)、最(zui)不(bu)會(hui)作怪(guai)的(de)類型(xing)(xing)，他(ta)們(men)追求(qiu)完(wan)美(mei)，堅持“要用就用最(zui)好的(de)”。雖(sui)然，平日(ri)循規蹈矩，表現完(wan)全正常(chang)的(de)傳統型(xing)(xing)孩子(zi)(zi)，卻(que)可(ke)能是上(shang)述(shu)四種類型(xing)(xing)里面最(zui)不(bu)快樂(le)的(de)孩子(zi)(zi)。

對待這類(lei)型的孩子要多與他(ta)們(men)(men)交流作(zuo)樂(le)，不要讓(rang)他(ta)們(men)(men)被各種規(gui)范緊緊約束，多與他(ta)們(men)(men)一起發(fa)現(xian)生活中的各種樂(le)趣。

兒童性格怎么形成

1、遺傳的作用

遺傳因素是性(xing)格形成(cheng)的自然基礎(chu)，它為(wei)性(xing)格形成(cheng)與發展提供了可能性(xing)。

2、家庭環(huan)境(jing)影響(xiang)

家(jia)(jia)庭氣氛與(yu)父母的(de)(de)文化程度對(dui)兒童(tong)性(xing)格的(de)(de)影響；家(jia)(jia)長的(de)(de)教(jiao)育觀念、教(jiao)育態度與(yu)方式(shi)的(de)(de)影響；兒童(tong)在家(jia)(jia)庭中的(de)(de)地位與(yu)角色的(de)(de)影響。

3、學校環境影響

學校教育對(dui)兒(er)童(tong)性格(ge)主(zhu)要是通(tong)過學校的(de)傳統(tong)與校風(feng)，教師(shi)的(de)性格(ge)、態度與行(xing)為，師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)，兒(er)童(tong)所(suo)在班集體，同學之間(jian)的(de)關(guan)(guan)系(xi)等渠(qu)道實(shi)現(xian)的(de)。

4、社(she)會環境影響

社會(hui)中的(de)(de)因素形形色色，兒童(tong)在(zai)成長的(de)(de)過程中，難免不接觸(chu)到社會(hui)，這(zhe)對(dui)他性格的(de)(de)形成起了重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用。

兒童要培養哪些性格

1、培養獨立性

一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是日(ri)常(chang)生(sheng)活的獨(du)立性(xing)，包括自(zi)己穿衣(yi)、吃飯等(deng)(deng)；另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是精(jing)神生(sheng)活的獨(du)立性(xing)，包括人際(ji)交往、自(zi)信心等(deng)(deng)。

2、培養堅持性

家長(chang)們多培養兒童(tong)做事善始(shi)善終、作息早(zao)睡早(zao)起(qi)、堅持(chi)為集體(ti)做事等習慣。

3、培養果斷性

在一個復雜而困難的任務(wu)面前，能迅(xun)速(su)果斷(duan)地做(zuo)出決定(ding)，這(zhe)個需(xu)要有(you)大(da)膽勇敢、沉著冷(leng)靜(jing)的性格。

4、培養交(jiao)往能(neng)力(li)

培(pei)養兒童和(he)他(ta)人(ren)友好(hao)相處(chu)，多照顧(gu)關懷人(ren)，能(neng)愉快融洽(qia)地融入(ru)集體的能(neng)力。

5、培養(yang)自(zi)制(zhi)能(neng)力

培養兒童養成按(an)照一(yi)定的要求(qiu)約束自(zi)己的好習慣，清楚行動的目的和意義，做事不要拖拉(la)，及(ji)時將任務(wu)完(wan)成。

兒童性格培養方法

1、要與(yu)孩(hai)子建立良好(hao)的(de)(de)(de)關系(xi)，同時也(ye)要讓(rang)孩(hai)子與(yu)同齡人一(yi)塊(kuai)玩耍。在(zai)快樂(le)性格的(de)(de)(de)培養中(zhong)，友誼起著重要的(de)(de)(de)作用。家長(chang)不能操(cao)縱孩(hai)子的(de)(de)(de)社會生活，但可通過(guo)加(jia)深(shen)同孩(hai)子的(de)(de)(de)感情來密(mi)切(qie)彼此間(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)，建立一(yi)種良好(hao)的(de)(de)(de)親(qin)子關系(xi)。此外(wai)，還要讓(rang)孩(hai)子經(jing)常同小朋友一(yi)起玩耍，或把孩(hai)子帶(dai)到(dao)同齡人較多的(de)(de)(de)娛樂(le)場(chang)所，讓(rang)他在(zai)愉快的(de)(de)(de)外(wai)部環境中(zhong)接受熏陶(tao)。

2、發展孩(hai)子多方(fang)面的興(xing)趣。作為家長，應(ying)為孩(hai)子提供(gong)多樣選擇并(bing)注意培養和引導，使(shi)之擁有廣(guang)泛的興(xing)趣，這一點對特別喜歡一種東西的孩(hai)子來說尤為重要。

3、培養孩子的適應(ying)(ying)(ying)能(neng)力。家長應(ying)(ying)(ying)使孩子明白，有的人之所以一(yi)生快樂，并不是因為(wei)他們(men)一(yi)帆風(feng)順(shun)，秘訣就在(zai)(zai)于適應(ying)(ying)(ying)力很強的心(xin)理狀態，使他們(men)能(neng)很快地從(cong)失望中(zhong)(zhong)振作起來(lai)。在(zai)(zai)孩子碰(peng)到挫折時，家長可(ke)為(wei)其指(zhi)出一(yi)線光明并教孩子注意調整(zheng)心(xin)理狀態，從(cong)快樂的事物中(zhong)(zhong)找到安慰(wei)。

4、營造一個快樂(le)和(he)(he)諧(xie)的(de)家庭(ting)環境。對家長(chang)來說(shuo)，使孩子擁(yong)有(you)快樂(le)性(xing)格的(de)最佳方(fang)法，就是使家庭(ting)充(chong)滿(man)快樂(le)和(he)(he)溫(wen)馨(xin)。在幸(xing)福的(de)家庭(ting)中成長(chang)起(qi)來的(de)孩子，由(you)于具(ju)有(you)快樂(le)的(de)性(xing)格，成年(nian)后(hou)，能夠幸(xing)福生活(huo)的(de)比(bi)不幸(xing)家庭(ting)長(chang)大(da)的(de)孩子要多得(de)多。