兒童性格類型有哪些

1、主控型

主(zhu)控型的孩子多半擁有(you)領袖氣(qi)質，他(ta)平時走路或說(shuo)話，一(yi)定是(shi)(shi)(shi)抬頭挺胸(xiong)、咄咄逼人的樣子，這(zhe)種(zhong)人不管(guan)在(zai)哪里，都會(hui)有(you)一(yi)群(qun)追隨者，惟(wei)他(ta)馬首是(shi)(shi)(shi)瞻(zhan)。這(zhe)種(zhong)領袖氣(qi)質是(shi)(shi)(shi)天生(sheng)的。

對著這類型的孩子不要用權威(wei)去壓制(zhi)他(ta)(ta)，要以朋友的角度與(yu)他(ta)(ta)談話，這樣(yang)才能減輕他(ta)(ta)的叛(pan)逆(ni)性(xing)。

2、人際型

人際(ji)型孩子天(tian)生(sheng)很(hen)重視(shi)外(wai)表，極愛說話，講話的速度也很(hen)快，但是說話內容卻沒(mei)有什(shen)么重點。此外(wai)，他們給人的印(yin)象(xiang)總(zong)是溫柔、熱情(qing)、幽默、很(hen)會說笑話，在(zai)團體中(zhong)常扮演(yan)開心果的角色，同(tong)情(qing)心很(hen)強，很(hen)能為人著想(xiang)。

對待這(zhe)類型的孩子要(yao)多加贊美和鼓勵，這(zhe)樣他(ta)們就會(hui)越(yue)做越(yue)起勁。他(ta)們需(xu)要(yao)得到別人的肯定和認可。

3、耐性型

耐性型孩子做(zuo)什么事(shi)都比人(ren)慢(man)半拍(pai)，不但動作慢(man)，甚(shen)至情緒反(fan)應也很(hen)慢(man)。他(ta)們很(hen)害怕與(yu)人(ren)發生沖突，說話總是欲言又止(zhi)，有時(shi)與(yu)人(ren)意見相左，只要看到人(ren)家臉色一變，他(ta)就馬上把話吞回去，不敢講出(chu)來。

他們的優(you)點(dian)是(shi)做事從(cong)一(yi)而終，對待這類型的孩子(zi)只(zhi)要你給他一(yi)個(ge)清楚的目(mu)標，告訴他怎(zen)么做，他就會自(zi)動調整好速度(du)，慢(man)慢(man)地完成任務。

4、傳(chuan)統型的孩(hai)子

傳統型(xing)(xing)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，是屬正(zheng)常(chang)、最不(bu)會作怪(guai)的(de)(de)類型(xing)(xing)，他(ta)們追(zhui)求完(wan)美，堅持“要用就用最好的(de)(de)”。雖然，平(ping)日(ri)循規蹈矩(ju)，表現完(wan)全正(zheng)常(chang)的(de)(de)傳統型(xing)(xing)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，卻可能是上述(shu)四種類型(xing)(xing)里面(mian)最不(bu)快樂的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。

對待這類型的孩子要(yao)多與他(ta)們(men)交流(liu)作樂(le)，不(bu)要(yao)讓他(ta)們(men)被各種規(gui)范緊緊約束，多與他(ta)們(men)一起發現生活(huo)中的各種樂(le)趣。

兒童性格怎么形成

1、遺傳的作用

遺(yi)傳因素是性(xing)(xing)格(ge)形成(cheng)的自然(ran)基礎，它為(wei)性(xing)(xing)格(ge)形成(cheng)與(yu)發展提供了可能性(xing)(xing)。

2、家庭環(huan)境(jing)影響

家(jia)庭氣氛(fen)與(yu)父母的(de)文化程(cheng)度對兒(er)童性格的(de)影(ying)響；家(jia)長(chang)的(de)教育(yu)觀(guan)念、教育(yu)態度與(yu)方(fang)式的(de)影(ying)響；兒(er)童在家(jia)庭中(zhong)的(de)地位(wei)與(yu)角色的(de)影(ying)響。

3、學校環境影響

學(xue)校教(jiao)育對(dui)兒童(tong)(tong)性格(ge)主要是通過學(xue)校的(de)傳統(tong)與校風，教(jiao)師的(de)性格(ge)、態度(du)與行為，師生關(guan)系(xi)，兒童(tong)(tong)所在班集體(ti)，同學(xue)之間的(de)關(guan)系(xi)等渠道實現的(de)。

4、社會環境影響(xiang)

社會中的因素形形色色，兒童在成長的過程(cheng)中，難免不(bu)接觸到(dao)社會，這(zhe)對(dui)他(ta)性格的形成起了(le)重(zhong)要的作用。

兒童要培養哪些性格

1、培養獨立性

一方(fang)面是(shi)日(ri)常生活(huo)的(de)獨立性，包括自己穿衣(yi)、吃(chi)飯等(deng)；另(ling)一方(fang)面是(shi)精神生活(huo)的(de)獨立性，包括人(ren)際交(jiao)往、自信心(xin)等(deng)。

2、培養堅持性

家長們多(duo)培養兒童做(zuo)事善始善終、作息早(zao)睡早(zao)起(qi)、堅持為(wei)集體做(zuo)事等習慣。

3、培養果斷性

在一個(ge)復(fu)雜而困(kun)難的任務面(mian)前，能迅(xun)速果斷地做出(chu)決定，這(zhe)個(ge)需要有大膽勇敢、沉著冷靜的性格(ge)。

4、培養交往能力(li)

培養(yang)兒童和(he)他(ta)人友好相處，多照(zhao)顧關懷人，能(neng)愉快融洽地融入(ru)集體的(de)能(neng)力(li)。

5、培養自制能力

培養兒童養成按照一定(ding)的(de)(de)要求約束自(zi)己(ji)的(de)(de)好(hao)習慣，清楚行(xing)動的(de)(de)目的(de)(de)和(he)意義，做(zuo)事不(bu)要拖拉，及時將(jiang)任務(wu)完成。

兒童性格培養方法

1、要(yao)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)建立良好的關系(xi)，同時(shi)也要(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)與(yu)同齡(ling)人一(yi)塊玩(wan)(wan)耍。在快樂(le)(le)性(xing)格的培養中(zhong)，友(you)誼起著重要(yao)的作(zuo)用。家長不(bu)能(neng)操(cao)縱(zong)孩(hai)(hai)子(zi)的社會生活，但可通過加深同孩(hai)(hai)子(zi)的感情來密(mi)切彼此間(jian)的關系(xi)，建立一(yi)種良好的親(qin)子(zi)關系(xi)。此外，還(huan)要(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)經常同小(xiao)朋友(you)一(yi)起玩(wan)(wan)耍，或(huo)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)帶到同齡(ling)人較多的娛樂(le)(le)場所，讓他在愉(yu)快的外部(bu)環境中(zhong)接受熏陶(tao)。

2、發展孩子(zi)多方面的興趣(qu)。作(zuo)為(wei)家(jia)長，應為(wei)孩子(zi)提供(gong)多樣選(xuan)擇并注意(yi)培養和引(yin)導，使(shi)之擁有廣泛(fan)的興趣(qu)，這一(yi)點對特別喜歡一(yi)種(zhong)東西的孩子(zi)來說尤為(wei)重要(yao)。

3、培養孩(hai)子(zi)的適(shi)應能力(li)。家(jia)長(chang)應使孩(hai)子(zi)明(ming)白，有的人之所(suo)以(yi)一生快(kuai)樂，并不是因為他(ta)(ta)們一帆風順，秘訣就在(zai)于適(shi)應力(li)很強的心理狀態，使他(ta)(ta)們能很快(kuai)地(di)從失望(wang)中(zhong)振作起來。在(zai)孩(hai)子(zi)碰到挫折時(shi)，家(jia)長(chang)可為其指出一線(xian)光明(ming)并教孩(hai)子(zi)注意調整心理狀態，從快(kuai)樂的事物中(zhong)找(zhao)到安慰。

4、營造一個(ge)快樂和(he)諧的(de)家(jia)(jia)庭環境。對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)來說，使(shi)孩子(zi)(zi)擁有快樂性(xing)格的(de)最佳方法，就是使(shi)家(jia)(jia)庭充滿(man)快樂和(he)溫馨(xin)。在幸(xing)福(fu)(fu)的(de)家(jia)(jia)庭中成(cheng)長(chang)(chang)起來的(de)孩子(zi)(zi)，由于具(ju)有快樂的(de)性(xing)格，成(cheng)年(nian)后，能夠(gou)幸(xing)福(fu)(fu)生(sheng)活的(de)比不幸(xing)家(jia)(jia)庭長(chang)(chang)大的(de)孩子(zi)(zi)要多(duo)得(de)多(duo)。