兒童性格類型有哪些

1、主控型

主控型的孩子多半(ban)擁有領(ling)袖(xiu)氣質，他(ta)平(ping)時走路或說話(hua)，一(yi)定是抬頭挺胸、咄咄逼人(ren)的樣子，這種人(ren)不管在(zai)哪里(li)，都會有一(yi)群追隨者(zhe)，惟他(ta)馬(ma)首是瞻。這種領(ling)袖(xiu)氣質是天生的。

對著這類型的孩子不要用權威去壓制他(ta)，要以朋友的角度與他(ta)談話，這樣才(cai)能(neng)減輕他(ta)的叛逆(ni)性。

2、人際型

人(ren)際型孩子(zi)天生很(hen)重視外表(biao)，極愛說話，講話的(de)速度也(ye)很(hen)快(kuai)，但是說話內容卻(que)沒(mei)有(you)什(shen)么重點。此外，他(ta)們給人(ren)的(de)印(yin)象總是溫柔(rou)、熱情(qing)、幽(you)默、很(hen)會(hui)說笑話，在團(tuan)體中(zhong)常扮演開(kai)心(xin)果的(de)角色，同情(qing)心(xin)很(hen)強(qiang)，很(hen)能(neng)為人(ren)著(zhu)想。

對(dui)待這類型的(de)孩(hai)子(zi)要多(duo)加(jia)贊美和鼓(gu)勵，這樣(yang)他(ta)們就會越做越起勁。他(ta)們需要得(de)到(dao)別人(ren)的(de)肯定和認(ren)可。

3、耐性型

耐性型孩子做什么(me)事(shi)都比(bi)人慢半拍，不但動(dong)作慢，甚(shen)至情緒反應也很慢。他們很害怕(pa)與(yu)人發生沖突，說話總是欲言(yan)又止(zhi)，有時與(yu)人意(yi)見相左，只要(yao)看到人家臉色一變，他就馬上把話吞回(hui)去，不敢講出來。

他(ta)(ta)們的(de)(de)優點是做事從一而終(zhong)，對待(dai)這類型的(de)(de)孩子(zi)只要(yao)你給他(ta)(ta)一個清楚(chu)的(de)(de)目標，告訴他(ta)(ta)怎么做，他(ta)(ta)就會(hui)自動調整好速度，慢慢地完成任務(wu)。

4、傳(chuan)統(tong)型的孩子

傳(chuan)統型(xing)(xing)(xing)的孩子(zi)(zi)，是(shi)屬正常、最不會作怪的類(lei)型(xing)(xing)(xing)，他們追求完美，堅(jian)持(chi)“要用就用最好的”。雖然，平(ping)日(ri)循規(gui)蹈矩，表現完全正常的傳(chuan)統型(xing)(xing)(xing)孩子(zi)(zi)，卻可能是(shi)上(shang)述四(si)種(zhong)類(lei)型(xing)(xing)(xing)里面最不快樂(le)的孩子(zi)(zi)。

對待這類型的孩子要多與他(ta)們(men)交(jiao)流(liu)作樂，不要讓(rang)他(ta)們(men)被各種規(gui)范緊(jin)緊(jin)約束，多與他(ta)們(men)一起發現生活(huo)中的各種樂趣。

兒童性格怎么形成

1、遺傳的作用

遺傳因素是(shi)性格形成的自(zi)然(ran)基礎，它為性格形成與發展提供了可(ke)能性。

2、家庭環境影(ying)響

家(jia)庭氣氛與父(fu)母的(de)(de)文化程(cheng)度對兒(er)童性格的(de)(de)影響(xiang)；家(jia)長的(de)(de)教育觀念、教育態度與方(fang)式的(de)(de)影響(xiang)；兒(er)童在家(jia)庭中(zhong)的(de)(de)地位與角色的(de)(de)影響(xiang)。

3、學校環境影響

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育對(dui)兒童性格(ge)主要是通過學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)傳統與(yu)校(xiao)(xiao)風(feng)，教師的(de)(de)性格(ge)、態度與(yu)行(xing)為(wei)，師生(sheng)關(guan)系，兒童所在班集(ji)體，同學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)關(guan)系等渠道(dao)實現(xian)的(de)(de)。

4、社會(hui)環境影響

社會(hui)中的因素(su)形形色色，兒(er)童在(zai)成長的過程中，難免不接觸到(dao)社會(hui)，這對他性格的形成起了重要(yao)的作用。

兒童要培養哪些性格

1、培養獨立性

一(yi)方面(mian)是日常生(sheng)(sheng)活的獨(du)立(li)性(xing)，包(bao)括自己(ji)穿(chuan)衣、吃(chi)飯等；另一(yi)方面(mian)是精(jing)神生(sheng)(sheng)活的獨(du)立(li)性(xing)，包(bao)括人際交(jiao)往、自信心(xin)等。

2、培養堅持性

家長們(men)多培養兒童做(zuo)事(shi)善始善終、作息(xi)早睡早起(qi)、堅(jian)持為集體做(zuo)事(shi)等習(xi)慣。

3、培養果斷性

在一(yi)個復(fu)雜而困難的任務面前，能迅速果斷地做出決定，這個需要有大膽勇(yong)敢、沉著冷靜的性格。

4、培養交往能力

培(pei)養(yang)兒童和(he)他(ta)人(ren)友好相(xiang)處，多照顧關懷人(ren)，能愉快融(rong)洽(qia)地融(rong)入(ru)集體的(de)能力(li)。

5、培養自制能力

培養兒童養(yang)成(cheng)(cheng)按照一定的要求約(yue)束(shu)自己的好習慣，清楚行動的目(mu)的和意(yi)義，做(zuo)事不要拖(tuo)拉，及時將任務(wu)完成(cheng)(cheng)。

兒童性格培養方法

1、要(yao)與孩(hai)子(zi)建立良好(hao)的(de)(de)關系，同(tong)時也要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)與同(tong)齡人一塊玩(wan)(wan)耍(shua)。在快樂性(xing)格的(de)(de)培養(yang)中，友誼(yi)起(qi)著(zhu)重要(yao)的(de)(de)作用。家長不能操縱孩(hai)子(zi)的(de)(de)社會生(sheng)活，但(dan)可通過(guo)加深同(tong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)感情來密切彼此(ci)間的(de)(de)關系，建立一種(zhong)良好(hao)的(de)(de)親子(zi)關系。此(ci)外(wai)，還(huan)要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)經常同(tong)小朋友一起(qi)玩(wan)(wan)耍(shua)，或把孩(hai)子(zi)帶到同(tong)齡人較(jiao)多的(de)(de)娛(yu)樂場所，讓(rang)他在愉快的(de)(de)外(wai)部(bu)環境(jing)中接受熏(xun)陶。

2、發展孩(hai)子(zi)多(duo)方(fang)面的(de)興(xing)趣。作為(wei)家長，應(ying)為(wei)孩(hai)子(zi)提供多(duo)樣選擇(ze)并注意(yi)培養和引導，使之擁(yong)有廣泛的(de)興(xing)趣，這一點對特別喜歡一種東(dong)西(xi)的(de)孩(hai)子(zi)來(lai)說尤為(wei)重要。

3、培養(yang)孩(hai)子的適應能力(li)。家長(chang)應使孩(hai)子明(ming)(ming)白，有的人之所以一生快(kuai)樂，并(bing)不是因(yin)為他們一帆(fan)風順，秘訣就在于適應力(li)很(hen)(hen)強的心(xin)(xin)理狀態，使他們能很(hen)(hen)快(kuai)地從失望中振作起來。在孩(hai)子碰(peng)到挫折時(shi)，家長(chang)可為其指出(chu)一線光明(ming)(ming)并(bing)教(jiao)孩(hai)子注意調整(zheng)心(xin)(xin)理狀態，從快(kuai)樂的事物中找到安(an)慰。

4、營造一(yi)個快樂和(he)諧的(de)家庭(ting)環境(jing)。對家長(chang)(chang)(chang)來說，使孩子擁有快樂性(xing)(xing)格的(de)最佳方法，就是使家庭(ting)充滿快樂和(he)溫馨。在幸(xing)福(fu)的(de)家庭(ting)中成長(chang)(chang)(chang)起來的(de)孩子，由于具有快樂的(de)性(xing)(xing)格，成年后，能(neng)夠幸(xing)福(fu)生活的(de)比(bi)不幸(xing)家庭(ting)長(chang)(chang)(chang)大的(de)孩子要多(duo)得多(duo)。