一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短視(shi)頻(pin)用(yong)戶(hu)規模龐大(da)，大(da)學生(sheng)作為(wei)短視(shi)頻(pin)使用(yong)群體(ti)之一(yi)，其(qi)心理與(yu)行(xing)為(wei)受到了短視(shi)頻(pin)的深刻影(ying)響(xiang)，短視(shi)頻(pin)app對大(da)學生(sheng)有(you)一(yi)定的積極(ji)影(ying)響(xiang)，包括：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互聯網時代，網絡(luo)短視頻的(de)傳(chuan)播速度非常快，具(ju)有(you)即拍即傳(chuan)的(de)特性，上一(yi)秒(miao)某個事件剛剛發生，下一(yi)秒(miao)就(jiu)已經在網絡(luo)上蔓延開來。大學(xue)生通過短視頻app可(ke)以隨時隨地、快速便捷地獲(huo)取有(you)關(guan)科技、文化、社會(hui)現象等(deng)方(fang)面的(de)最(zui)新訊息，緊跟社會(hui)時代步伐。

2、幫助大學生提高認知

相(xiang)比較于空洞的(de)(de)文(wen)(wen)字，短視頻app將(jiang)文(wen)(wen)字、畫面、聲音甚至特效等巧妙結合在一起，以短小精悍的(de)(de)節(jie)奏感，展(zhan)現出更具豐富性(xing)的(de)(de)內容，傳(chuan)遞的(de)(de)科學、文(wen)(wen)化、歷史等內容豐富了(le)大(da)學生的(de)(de)知識儲(chu)備，讓大(da)學生了(le)解了(le)世界各地的(de)(de)風(feng)土人情(qing)和思想文(wen)(wen)化，拓寬了(le)他們(men)的(de)(de)視野。

3、幫助大學生豐富課余生活

網(wang)絡短視(shi)頻(pin)的(de)(de)種(zhong)(zhong)類(lei)豐富(fu)多彩，涵蓋了各種(zhong)(zhong)有趣的(de)(de)視(shi)頻(pin)，大致可(ke)以分為搞笑、明星、美食、美妝、旅游(you)、動(dong)漫(man)、娛(yu)樂、生活、音樂、運(yun)動(dong)、汽車、財經、科技、健康等類(lei)型，大學生可(ke)以選擇自己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)領域進(jin)行娛(yu)樂或學習(xi)，如手(shou)工制作、美食烹飪都能夠(gou)在短視(shi)頻(pin)app中找到(dao)相應(ying)的(de)(de)經驗和靈感，種(zhong)(zhong)類(lei)多樣的(de)(de)網(wang)絡短視(shi)頻(pin)極大豐富(fu)了大學生的(de)(de)課余生活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡事有(you)利也有(you)弊，短視頻app也存在一(yi)定的(de)消(xiao)(xiao)極影響，小視頻app對大學生(sheng)的(de)消(xiao)(xiao)極影響主要有(you)：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大(da)學(xue)生(sheng)刷短視頻(pin)雖集中(zhong)利用碎片化時間(jian)，但早已有向(xiang)課上時段蔓延(yan)的(de)趨(qu)勢，擠占(zhan)休息(xi)時間(jian)來(lai)刷短視頻(pin)的(de)現象更(geng)(geng)是司(si)空見慣。尤(you)其是自律性差的(de)大(da)學(xue)生(sheng)每天花(hua)費大(da)量的(de)時間(jian)和精力沉(chen)迷(mi)于刷短視頻(pin)，不(bu)能及時走(zou)下(xia)網(wang)絡走(zou)向(xiang)操場，成績下(xia)降、身體素質降低等不(bu)良影(ying)響接踵而(er)至，休息(xi)不(bu)好學(xue)生(sheng)們(men)很難全身心地(di)投入(ru)到學(xue)習(xi)中(zhong)，會更(geng)(geng)容(rong)易通過刷短視頻(pin)來(lai)麻痹自己，長此以往影(ying)響學(xue)習(xi)、影(ying)響身心健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由于短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻的(de)迅速發展(zhan)，短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻制作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)創作(zuo)(zuo)出新穎(ying)的(de)視(shi)(shi)(shi)頻會很快得(de)到(dao)(dao)關注(zhu)，給短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻制作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)帶來極大成就(jiu)感。對于某些學(xue)生而言(yan)，面對付出努力不一(yi)定馬(ma)上(shang)得(de)到(dao)(dao)“回(hui)報”的(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)憑(ping)借靈(ling)光(guang)一(yi)閃就(jiu)可以得(de)到(dao)(dao)關注(zhu)的(de)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻制作(zuo)(zuo)相比，無疑選擇了后者(zhe)(zhe)。同時突如其(qi)來的(de)“走紅”和(he)(he)獲得(de)大量點贊與關注(zhu)使(shi)大學(xue)生的(de)心智混亂(luan)、迷失(shi)自我，便將精力全部放在短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻制作(zuo)(zuo)上(shang)，而不專心學(xue)習(xi)科學(xue)文化知識，練就(jiu)真本(ben)領。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短(duan)視頻(pin)有(you)為博(bo)人(ren)眼球而設(she)計的(de)(de)(de)各種荒(huang)誕鬧(nao)劇(ju)、賣假(jia)貨的(de)(de)(de)虛假(jia)營(ying)銷以及炒作造謠(yao)，還有(you)網絡直播中打(da)PK雙方用過激(ji)的(de)(de)(de)詞語，這些(xie)傳(chuan)遞的(de)(de)(de)信息對于尚處于心(xin)理塑造和價值觀養成階(jie)段的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而言，具有(you)導向(xiang)上的(de)(de)(de)不明確性(xing)和內容上的(de)(de)(de)膚淺性(xing)，都會(hui)潛移默化影響大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不成熟(shu)的(de)(de)(de)心(xin)智，削(xue)弱大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)進取精神，使大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行為失范、心(xin)理失衡(heng)，阻(zu)礙大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成良好的(de)(de)(de)價值觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大(da)學生(sheng)(sheng)們在(zai)(zai)自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)視頻(pin)上通過(guo)彈幕、評論(lun)、分享進行社交(jiao)互動，可(ke)以找(zhao)到(dao)有共同話題的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)“好友”。而在(zai)(zai)網(wang)絡(luo)世界的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)不受(shou)現實(shi)生(sheng)(sheng)活中種(zhong)種(zhong)因素的(de)(de)(de)束縛，容易使大(da)學生(sheng)(sheng)卸下心理防備(bei)，信(xin)任(ren)對方(fang)。這種(zhong)現象阻礙了大(da)學生(sheng)(sheng)現實(shi)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)交(jiao)往(wang)，在(zai)(zai)現實(shi)生(sheng)(sheng)活中變得不愿說(shuo)話。對于(yu)人際關(guan)系簡單、交(jiao)往(wang)能力不強的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)來說(shuo)，習慣在(zai)(zai)網(wang)絡(luo)上向自(zi)己圈(quan)層的(de)(de)(de)人表(biao)達(da)自(zi)己的(de)(de)(de)想法，漸(jian)漸(jian)喪失(shi)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)人際交(jiao)往(wang)能力，在(zai)(zai)面(mian)對面(mian)交(jiao)流(liu)中缺乏(fa)表(biao)達(da)欲望和互動需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短視頻如洪流(liu)傾瀉而下，面(mian)對(dui)它給大(da)學生帶(dai)來的消極影響，需要從多個方面(mian)進(jin)行(xing)應對(dui)和解(jie)決：

1、網絡文化監管部門加強監管

加大對短視頻(pin)平(ping)臺(tai)的(de)(de)監(jian)管力(li)度，完善短視頻(pin)行(xing)業(ye)的(de)(de)規范和標準(zhun)；對于短視頻(pin)平(ping)臺(tai)存在的(de)(de)違法違規行(xing)為，加強(qiang)責任(ren)(ren)追究，對違規行(xing)為的(de)(de)主體和責任(ren)(ren)人進行(xing)嚴厲的(de)(de)懲罰，形(xing)成震(zhen)懾(she)效應(ying)；對監(jian)管部門而言，想(xiang)要(yao)監(jian)管所有網絡短視頻(pin)具(ju)有一定的(de)(de)難度和滯后性，要(yao)加強(qiang)公眾(zhong)對短視頻(pin)app的(de)(de)監(jian)督，鼓勵公眾(zhong)舉報(bao)違法違規行(xing)為，形(xing)成全社會監(jian)督的(de)(de)合力(li)。

2、短視頻app要做好篩查工作

健(jian)全內容審(shen)核和(he)(he)管(guan)理機制(zhi)，制(zhi)定明(ming)確的審(shen)核標準和(he)(he)流程，對上傳(chuan)視頻(pin)進行(xing)嚴(yan)格審(shen)核，特別是對有不(bu)(bu)良(liang)(liang)傾向和(he)(he)不(bu)(bu)良(liang)(liang)記錄的用(yong)戶進行(xing)嚴(yan)格審(shen)查，及(ji)時發(fa)現(xian)和(he)(he)屏蔽不(bu)(bu)良(liang)(liang)視頻(pin)；要及(ji)時發(fa)現(xian)并改進當(dang)前的不(bu)(bu)足之處(chu)，通(tong)過人工(gong)智能(neng)、大數據等技術手段，對短視頻(pin)內容進行(xing)篩查和(he)(he)審(shen)核，及(ji)時處(chu)理具有不(bu)(bu)良(liang)(liang)誘導性的信(xin)息；加(jia)強審(shen)核人員的培訓和(he)(he)管(guan)理，提高審(shen)核人員的專業水平和(he)(he)責任意識，確保審(shen)核工(gong)作的準確性和(he)(he)有效性。只有做好(hao)篩查工(gong)作，才能(neng)保證短視頻(pin)平臺健(jian)康、有序(xu)地發(fa)展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應適時入駐短(duan)視(shi)頻(pin)app，建設涵蓋教師和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與的(de)(de)(de)(de)短(duan)視(shi)頻(pin)創(chuang)作隊伍，搶占短(duan)視(shi)頻(pin)輿論陣地(di)(di)，更(geng)好地(di)(di)做好宣傳引導工作。為大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供多樣化的(de)(de)(de)(de)活動(dong)和(he)娛樂方式(shi)(shi)，滿足大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)差異化需求，在(zai)線下“占用(yong)”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，讓他們走下短(duan)視(shi)頻(pin)app的(de)(de)(de)(de)虛(xu)擬世界(jie)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應重視(shi)“非正(zheng)(zheng)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習空(kong)(kong)間(jian)(jian)”的(de)(de)(de)(de)營造(zao)(zao)，通過(guo)建設“轉角書吧(ba)”“走廊(lang)書吧(ba)”等(deng)打造(zao)(zao)主題學(xue)(xue)(xue)習和(he)高頻(pin)互動(dong)場景，塑造(zao)(zao)兼具文化宣傳、洽(qia)談交(jiao)流、閱讀學(xue)(xue)(xue)習等(deng)功能的(de)(de)(de)(de)非正(zheng)(zheng)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習空(kong)(kong)間(jian)(jian)，具有情(qing)景關懷(huai)性質的(de)(de)(de)(de)沉浸式(shi)(shi)校(xiao)園空(kong)(kong)間(jian)(jian)能有效減少大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對網絡短(duan)視(shi)頻(pin)的(de)(de)(de)(de)過(guo)度(du)依(yi)賴。

4、大學生要強化自我管理

由(you)于(yu)(yu)網(wang)絡世界的(de)(de)(de)虛擬性，大學(xue)生在(zai)使用(yong)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)app社交(jiao)功(gong)能時(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)能過于(yu)(yu)輕易(yi)相(xiang)信他人，應(ying)(ying)(ying)該保持適當的(de)(de)(de)防范之(zhi)心，在(zai)接(jie)受新事(shi)物(wu)新思想的(de)(de)(de)過程中，應(ying)(ying)(ying)保持警惕性，正(zheng)確(que)分辨短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)app傳遞的(de)(de)(de)信息。同時(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)生需要(yao)自覺控制(zhi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，在(zai)合理時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)范圍內(nei)使用(yong)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)。探(tan)討(tao)三種刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)時(shi)(shi)(shi)(shi)防沉迷的(de)(de)(de)方(fang)法：首先(xian)制(zhi)定(ding)計(ji)劃，設置限定(ding)。刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)之(zhi)前，在(zai)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)平(ping)臺或(huo)者(zhe)其他應(ying)(ying)(ying)用(yong)程序來設置限制(zhi)使用(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，避免過度使用(yong)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)軟件；或(huo)者(zhe)在(zai)完(wan)成某項(xiang)任務后才允(yun)許自己刷(shua)(shua)一(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)。其次強制(zhi)轉移(yi)注意力。請老師與同學(xue)、長輩和(he)朋友等第三方(fang)人員幫(bang)助(zhu)自己，提醒(xing)、組織自己不(bu)(bu)要(yao)過度沉迷于(yu)(yu)刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)；用(yong)讀書、運動(dong)、社交(jiao)等有意義的(de)(de)(de)事(shi)情來代替刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)，借(jie)以轉移(yi)注意力，以期(qi)更好(hao)地利用(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)和(he)精力。第三將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)轉變為(wei)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好(hao)幫(bang)手。不(bu)(bu)要(yao)將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)定(ding)義為(wei)純粹(cui)的(de)(de)(de)娛樂，確(que)定(ding)自己通(tong)過短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)app要(yao)達(da)到的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目標，如學(xue)習(xi)新技能或(huo)了(le)解新領域；利用(yong)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)平(ping)臺會依據(ju)受眾的(de)(de)(de)喜好(hao)推送相(xiang)關內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)推薦(jian)算法特點，通(tong)過搜(sou)索、觀看與學(xue)習(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)，更有目的(de)(de)(de)地刷(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)；盡(jin)可能地反思自己的(de)(de)(de)行為(wei)和(he)心態，了(le)解自己的(de)(de)(de)需求(qiu)和(he)動(dong)機，更多地選擇有價值(zhi)的(de)(de)(de)短(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)。