怎樣判斷鋼琴教師的教學水平

1、學習效果與曲目量的完成情況

對于已經學習一段時間的學生來說，判斷鋼琴教師教學水平是比較容易的(de)(de)。從技術的(de)(de)角度(du)看，如(ru)果(guo)(guo)教學方法正確，學生在手(shou)型，彈奏技術、音樂感(gan)覺上是應(ying)該存(cun)在問(wen)題的(de)(de)。同時學習(xi)也(ye)比較容易出(chu)成績，進步比較明顯。一般一年的(de)(de)時間(jian)內(nei)小湯普森已(yi)經學完，大湯普森可以彈到第二冊(ce)或第三(san)冊(ce)，拜厄(e)即將結束，小巴赫、哈家已(yi)經有所涉及。如(ru)果(guo)(guo)程度(du)更深的(de)(de)話，基本上每節課都應(ying)該涉及基本練習(xi)（如(ru)不(bu)同的(de)(de)音階、琶音等）練習(xi)曲(qu)，復調作(zuo)品，樂曲(qu)和奏鳴曲(qu)的(de)(de)內(nei)容。

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2、專業態度

真正專業的(de)教(jiao)師在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活和專業上都(dou)是(shi)很嚴謹的(de)，對(dui)待專業方(fang)面(mian)是(shi)很認真的(de)，很少會出(chu)現：上課(ke)(ke)(ke)不認真，隨(sui)意串(chuan)課(ke)(ke)(ke)、停課(ke)(ke)(ke)、生(sheng)(sheng)活狀態浮躁、精力(li)不放在(zai)(zai)(zai)專業學(xue)(xue)習上、技術(shu)要求(qiu)朝令夕改、自相矛盾等問題。教(jiao)學(xue)(xue)嚴謹的(de)教(jiao)師，在(zai)(zai)(zai)管(guan)(guan)理上也是(shi)較(jiao)嚴格和完善的(de)。嚴格的(de)管(guan)(guan)理，一(yi)方(fang)面(mian)可(ke)以保證(zheng)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果，另一(yi)方(fang)面(mian)也起到調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習興趣的(de)作用(yong)。

3、示范能力

一個真正的鋼(gang)琴專業教師在(zai)授課過程中，都可以對學生演奏過的或(huo)(huo)將要彈奏的作品(pin)片斷(duan)進行合理、流暢(chang)具(ju)有音樂性(xing)的示范(fan)(fan)彈奏，如果在(zai)學習過程中教師沒有進行示范(fan)(fan)，或(huo)(huo)相對簡單的可以，難的一些就只說(shuo)說(shuo)而已，這樣(yang)就能說(shuo)明一定的問題。

4、專業認可度

盡量選擇有工作單位的專業教師，因為專業院校，大學，附中對其(qi)自身教師的(de)(de)認可度(du)是非常高的(de)(de)，專(zhuan)業達不到(dao)一定程度(du)的(de)(de)根本不可能在其(qi)任(ren)職，所以說選擇有(you)公職的(de)(de)專(zhuan)業教師他們的(de)(de)職格(ge)及任(ren)教水平都是有(you)一定的(de)(de)保證。

5、解決問題的方式

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)琴的(de)(de)(de)過程中難免(mian)會出(chu)現這樣(yang)(yang)或那樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，無論(lun)出(chu)現什(shen)么問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)教師(shi)都有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)責(ze)任。優秀(xiu)的(de)(de)(de)教師(shi)會善于發現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優點和缺點，無論(lun)什(shen)么樣(yang)(yang) 的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都可(ke)以(yi)教好(hao)。而(er)無論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現什(shen)么問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)都把責(ze)任推(tui)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長或者解(jie)決不了問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)就(jiu)說鋼琴難學(xue)(xue)(xue)(xue)或學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先(xian)天存(cun)在問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)等理由(you)的(de)(de)(de)教師(shi)，不能算是一(yi)(yi)位認(ren)真(zhen)負責(ze)的(de)(de)(de)好(hao)教師(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長也不要認(ren)為滿嘴的(de)(de)(de)專(zhuan)業術語就(jiu)是有學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，真(zhen)正的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)(jia)可(ke)以(yi)把一(yi)(yi)個非常專(zhuan)業的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)用非常簡單的(de)(de)(de)話來(lai)解(jie)釋明白。

如何選擇好的鋼琴老師

聘請學(xue)生(sheng)(sheng)家教(jiao)是(shi)(shi)(shi)深(shen)受廣大家長喜愛的(de)一(yi)種形式，因為(wei)他(ta)們可以(yi)上門授課，而(er)且價格(ge)適中，相對(dui)鋼琴城和培(pei)訓班而(er)言(yan)，對(dui)老師的(de)選擇性(xing)更大，同時可以(yi)實現(xian)一(yi)對(dui)一(yi)教(jiao)學(xue)，這樣能(neng)更好地照顧到孩子的(de)個性(xing)和特點。音樂院校的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)樂器的(de)掌握(wo)一(yi)般都是(shi)(shi)(shi)所謂的(de)“童子功”，尤其是(shi)(shi)(shi)大三、大四(si)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)和研究生(sheng)(sheng)，單從技藝(yi)方面(mian)來講，并不一(yi)定亞(ya)于某些專業(ye)教(jiao)師，是(shi)(shi)(shi)完全有能(neng)力勝任少(shao)兒音樂教(jiao)師一(yi)職的(de)。可是(shi)(shi)(shi)挑選學(xue)生(sheng)(sheng)家教(jiao)這一(yi)環(huan)節(jie)往往是(shi)(shi)(shi)很多家長最難把握(wo)的(de)。無(wu)論是(shi)(shi)(shi)通過網(wang)絡(luo)還是(shi)(shi)(shi)別(bie)人介紹，家長都應該(gai)慎重地考察老師的(de)各方面(mian)情況。以(yi)下(xia)幾點擇師注意事項，供家長們參考：

1、選老師之前要先選機構

一般而(er)言，專業的鋼琴老師都在各(ge)(ge)大音樂院(yuan)校，或(huo)(huo)者各(ge)(ge)大高校的藝術(shu)學院(yuan)，藝術(shu)系就職(zhi)，很(hen)少一部分(fen)鋼琴老師屬于(yu)自(zi)由職(zhi)業者或(huo)(huo)就職(zhi)于(yu)琴行，或(huo)(huo)有自(zi)己(ji)的工作室。

如果(guo)你身處大(da)城市(shi)，經(jing)濟條件允(yun)許(xu)的(de)情(qing)況(kuang)下，那么我(wo)首先建議你在高校中物色鋼(gang)琴教師。高校的(de)鋼(gang)琴教師有(you)扎(zha)實的(de)技術(shu)功底，良好的(de)藝術(shu)修養，豐(feng)富(fu)的(de)教學(xue)經(jing)驗(yan)，除了(le)能讓孩子有(you)技術(shu)的(de)進步(bu)，更能在音樂道路(lu)上(shang)給孩子正(zheng)確的(de)引導，當然，貴是肯定的(de)！但大(da)型的(de)教育連(lian)鎖機(ji)構必(bi)定有(you)他獨特的(de)經(jing)營方(fang)式以及足夠的(de)人才儲備，且大(da)型機(ji)構對于入職(zhi)教師的(de)資歷審核(he)也比較嚴格。

2、找專業的老師

當(dang)然，并不是(shi)只要(yao)是(shi)大型(xing)(xing)機構的(de)教(jiao)師就一定(ding)合格。近些(xie)年大量琴童的(de)涌(yong)現，給鋼琴教(jiao)育帶來(lai)了巨(ju)大的(de)商機，所以(yi)為了更多的(de)招(zhao)生，某(mou)些(xie)大型(xing)(xing)教(jiao)育機構招(zhao)聘(pin)的(de)老師，也(ye)并不一定(ding)都是(shi)來(lai)自專(zhuan)業(ye)院校。

因此選擇之(zhi)前最好(hao)先弄清楚(chu)老(lao)(lao)師的(de)情況，比如畢業院校、該老(lao)(lao)師的(de)教(jiao)(jiao)學成果、拿過哪(na)些(xie)獎項(xiang)等(deng)(deng)，還(huan)有(you)，要了(le)解這(zhe)些(xie)機構是(shi)否定期組織教(jiao)(jiao)師培訓，是(shi)否有(you)自己的(de)教(jiao)(jiao)學體系，是(shi)否有(you)嚴(yan)格(ge)的(de)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量把控，管理是(shi)否規范等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

3、讓孩子也參與選擇

有家長認為，年齡大一些的老教師是首選。當然啦，老教師教學(xue)經驗豐富，見多了“疑難(nan)雜癥”比年輕教師有更多的“臨床經驗”。但也不(bu)能一概而論(lun)，認為老(lao)教師(shi)一定就是好教師(shi)。也有一些老(lao)教師(shi)思維固化不(bu)肯開拓(tuo)創新，也不(bu)接受(shou)新事物，太過(guo)嚴(yan)肅(su)認真缺乏(fa)和(he)孩子(zi)的(de)互動，讓課堂氣(qi)氛(fen)過(guo)于緊張死板。

還有一點，如果孩子已(yi)經(jing)到了高級(ji)演奏(zou)階(jie)段(duan)，老(lao)教(jiao)師(shi)由于(yu)自身原因，很多段(duan)落不能親自示范，也無(wu)法達到預期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果。當然，年輕的(de)教(jiao)師(shi)雖然充滿活力，但在教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗上又有所欠缺。

所(suo)以，在選擇教師的(de)(de)環節，不妨也(ye)讓孩(hai)(hai)子(zi)參與進來。有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)見到男老(lao)師就大哭，有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)又喜歡(huan)男老(lao)師上課(ke)，有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)太內向，和活潑的(de)(de)老(lao)師也(ye)許有(you)更多(duo)話聊。不論(lun)男女老(lao)幼，得到孩(hai)(hai)子(zi)認可(ke)的(de)(de)老(lao)師，今后的(de)(de)教學計劃也(ye)容易(yi)施行。

4、定期檢查鋼琴教師的教學質量

好(hao)的(de)(de)老師，不(bu)僅(jin)讓孩子增長(chang)演奏(zou)技術，更能夠開啟孩子的(de)(de)想象力，能提高孩子的(de)(de)藝術鑒賞力，懂得(de)辨別真偽優劣。鋼琴課的(de)(de)內容，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)演奏(zou)技術的(de)(de)講(jiang)解，還包括了(le)音(yin)(yin)樂歷史知(zhi)識(shi)以及各個時(shi)期音(yin)(yin)樂家的(de)(de)風格把握等(deng)等(deng)。然而(er)，很(hen)多教(jiao)師只(zhi)注重(zhong)前(qian)者(zhe)而(er)忽(hu)略了(le)后者(zhe)。很(hen)少在課上講(jiang)解甚至完全沒有講(jiang)解。這就(jiu)(jiu)導致了(le)人(ren)們(men)誤以為技術過(guo)關，手指(zhi)靈(ling)活，彈的(de)(de)完整的(de)(de)演奏(zou)就(jiu)(jiu)是(shi)盡善盡美的(de)(de)演奏(zou)。

鋼琴(qin)演(yan)奏是(shi)一(yi)個(ge)(ge)二度創(chuang)作的(de)過程，除(chu)了要(yao)(yao)把(ba)樂譜上作曲家的(de)意思準確無(wu)誤的(de)傳遞給(gei)聆聽(ting)者，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)還要(yao)(yao)有(you)自己的(de)領(ling)悟與再創(chuang)造。這(zhe)就是(shi)所謂的(de)共性(xing)之(zhi)中包含的(de)個(ge)(ge)性(xing)。好的(de)老師，要(yao)(yao)盡力引(yin)導挖掘每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)對音樂的(de)不(bu)同理解，調動學(xue)生(sheng)的(de)感(gan)官細胞，讓手指奏出的(de)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)音符都靈動優(you)美富有(you)感(gan)情。