圖形計算器

圖(tu)(tu)形計(ji)算(suan)(suan)器通常(chang)指一種能(neng)(neng)夠(gou)畫圖(tu)(tu)像、解聯立方程組(zu)以及執行其(qi)它各種操(cao)作的手持計(ji)算(suan)(suan)器，大多數(shu)圖(tu)(tu)形計(ji)算(suan)(suan)器還能(neng)(neng)編寫程序(xu)。由于它們的屏幕較(jiao)大，因(yin)此也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)同時顯示多行文本(ben)。

一(yi)(yi)些(xie)圖(tu)形(xing)計算(suan)器(qi)甚至有彩色顯示或三維(wei)作圖(tu)功(gong)能。由(you)于圖(tu)形(xing)計算(suan)器(qi)可(ke)以(yi)編程，它也廣泛被用于電子(zi)游(you)戲。一(yi)(yi)些(xie)電腦軟件也可(ke)以(yi)完(wan)成圖(tu)形(xing)計算(suan)器(qi)的功(gong)能。

圖形計算器在國外學校中的運用

在國外許多高(gao)中數學(xue)(xue)(xue)老師(shi)允許甚至鼓勵他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在課堂上使(shi)用圖形計算(suan)(suan)(suan)器(qi)(qi)。歐美學(xue)(xue)(xue)生中圖形計算(suan)(suan)(suan)器(qi)(qi)幾乎是(shi)人(ren)手一臺，是(shi)很普及的(de)(de)理科學(xue)(xue)(xue)習工具，在某些課程(cheng)（例如微(wei)積分中）甚至是(shi)必(bi)需(xu)的(de)(de)。國外中學(xue)(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)大(da)部分考試都(dou)是(shi)允許帶圖形計算(suan)(suan)(suan)器(qi)(qi)的(de)(de)，在中國北京的(de)(de)高(gao)中數學(xue)(xue)(xue)應用競(jing)賽的(de)(de)復賽（筆試）中，圖形計算(suan)(suan)(suan)器(qi)(qi)和科學(xue)(xue)(xue)計算(suan)(suan)(suan)器(qi)(qi)是(shi)被(bei)允許帶進考場的(de)(de)。

該圖片由注冊用戶"倉創"提供，版權聲明反饋

圖形計算器的功能

1、在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，HP圖(tu)(tu)(tu)形計算(suan)器(qi)提供了一種直觀(guan)(guan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)手段(duan)和一個(ge)實(shi)(shi)驗研究(jiu)的(de)(de)(de)環境，許多數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)概念可(ke)以用(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)的(de)(de)(de)、圖(tu)(tu)(tu)形的(de)(de)(de)和符(fu)號的(de)(de)(de)方式來表示(shi)，一些數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)也(ye)可(ke)以用(yong)(yong)以上三(san)種方式加以解決。在(zai)這個(ge)基于(yu)HP圖(tu)(tu)(tu)形計算(suan)器(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺上，教師的(de)(de)(de)教可(ke)以更(geng)多地借助于(yu)便(bian)捷的(de)(de)(de)計算(suan)、直觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)形和仿真(zhen)的(de)(de)(de)模擬，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗和探究(jiu)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生發現數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)結論(lun)和理解數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)，并進(jin)行(xing)(xing)更(geng)加廣(guang)泛的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐和應用(yong)(yong)。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生有更(geng)好的(de)(de)(de)條件采用(yong)(yong)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，通過獨立思考(kao)、自主實(shi)(shi)踐、合作交流，獲得更(geng)具個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)知識與能力(li)。

2、利用HP圖形計(ji)算器(qi)，教師可(ke)以(yi)隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地(di)指導(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)數(shu)(shu)學(xue)，學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地(di)進行(xing)數(shu)(shu)學(xue)的實(shi)驗、探索和研(yan)(yan)究(jiu)。也就是說，HP圖形計(ji)算器(qi)使學(xue)生(sheng)擁有(you)了(le)一個“移(yi)動的數(shu)(shu)學(xue)實(shi)驗室”，學(xue)生(sheng)不僅能在(zai)課堂上用HP圖形計(ji)算器(qi)學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)，而且(qie)可(ke)以(yi)攜(xie)帶HP圖形計(ji)算器(qi)，隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地(di)用來研(yan)(yan)究(jiu)、解決數(shu)(shu)學(xue)問題，可(ke)以(yi)在(zai)課外繼續進行(xing)自(zi)身的體驗、探究(jiu)和實(shi)踐，因(yin)而有(you)一個充分發揮(hui)自(zi)主性和創造力的空間。

3、HP圖形(xing)計算(suan)(suan)(suan)(suan)器具有高中數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中常用的(de)(de)數(shu)值(zhi)運(yun)算(suan)(suan)(suan)(suan)、數(shu)據處理和動態圖像(xiang)處理的(de)(de)功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)，可以(yi)為現行數(shu)學(xue)(xue)課程(cheng)所涉及的(de)(de)主要領(ling)域，充足(zu)有力地提供所需技術(shu)方面的(de)(de)支持，并且可以(yi)豐富學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)方式。HP圖形(xing)計算(suan)(suan)(suan)(suan)器的(de)(de)主要功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)體現在(zai)數(shu)值(zhi)運(yun)算(suan)(suan)(suan)(suan)功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)、作圖功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)、統(tong)計功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)、金融(rong)功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)、程(cheng)序功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)、計算(suan)(suan)(suan)(suan)器應用程(cheng)序Aplets的(de)(de)擴充功(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)等。

圖形計算器的特點

1、便攜性

表現在HP圖形計算(suan)器體積小、攜帶方便(bian)，老(lao)師可以隨(sui)(sui)時(shi)隨(sui)(sui)地(di)用于(yu)備(bei)課；學生(sheng)可以不受(shou)地(di)域(yu)限制，隨(sui)(sui)時(shi)隨(sui)(sui)地(di)在實(shi)驗環境中進行富有創造性的(de)、個(ge)性化(hua)的(de)數學學習(xi)活動。

2、網絡化/交互性

通(tong)過數(shu)(shu)據(ju)線(xian)或者無線(xian)紅外端(duan)口，可以輕而易舉地實現兩(liang)臺HP圖形(xing)計(ji)算器(qi)之(zhi)間的數(shu)(shu)據(ju)交換(huan)，也可以實現HP圖形(xing)計(ji)算器(qi)與計(ji)算機(ji)之(zhi)間的數(shu)(shu)據(ju)交換(huan)。

3、專業化

主要體現在HP圖形計(ji)算器是源于為數(shu)學教學服務，后(hou)來(lai)擴展到數(shu)理(li)綜合(he)性的(de)應用。

4、跨學科性

HP圖形計算器的一大(da)顯著特點還體現在(zai)，它不(bu)僅僅在(zai)數學(xue)課堂教學(xue)中可以(yi)得到廣泛應用，還可以(yi)通過數據(ju)采集器，以(yi)及(ji)各種理(li)(li)化探頭，方便地進(jin)行多種物理(li)(li)、化學(xue)、生(sheng)物等學(xue)科的實驗，甚至可以(yi)進(jin)行用傳統(tong)的理(li)(li)化實驗尚不(bu)能完成(cheng)的實驗。