一、什么是電子交互白板

電(dian)子交互白(bai)板(ban)(ban)是由硬件(jian)電(dian)子感(gan)(gan)應(ying)白(bai)板(ban)(ban)（WhiteBoard）和軟件(jian)白(bai)板(ban)(ban)操作系統（ACTIVstudio）集成。它的核心(xin)組(zu)件(jian)由電(dian)子感(gan)(gan)應(ying)白(bai)板(ban)(ban)、感(gan)(gan)應(ying)筆(bi)、計算機(ji)和投(tou)影儀組(zu)成。

電(dian)子(zi)感(gan)應白板(ban)(ban)(ban)是一塊具有正常(chang)黑(hei)板(ban)(ban)(ban)尺寸、在計(ji)算(suan)機(ji)軟硬件支(zhi)持下(xia)工作(zuo)(zuo)(zuo)的大感(gan)應屏幕(mu)，其作(zuo)(zuo)(zuo)用相當于計(ji)算(suan)機(ji)顯示器并(bing)(bing)代替傳(chuan)統的黑(hei)板(ban)(ban)(ban)。電(dian)子(zi)感(gan)應筆(bi)承(cheng)擔電(dian)子(zi)白板(ban)(ban)(ban)書寫筆(bi)和計(ji)算(suan)機(ji)鼠標的雙重(zhong)功用，其作(zuo)(zuo)(zuo)用代替傳(chuan)統的粉(fen)筆(bi)。教師(shi)或(huo)學(xue)生直接用感(gan)應筆(bi)在白板(ban)(ban)(ban)上操作(zuo)(zuo)(zuo)（相當于傳(chuan)統教學(xue)中師(shi)生用粉(fen)筆(bi)在黑(hei)板(ban)(ban)(ban)上操作(zuo)(zuo)(zuo)）：寫字(zi)或(huo)調(diao)用各(ge)種(zhong)軟件，然后通過(guo)電(dian)磁感(gan)應反饋到計(ji)算(suan)機(ji)中并(bing)(bing)迅速通過(guo)投(tou)影(ying)儀(yi)投(tou)射到電(dian)子(zi)白板(ban)(ban)(ban)上。

白(bai)(bai)板操作系(xi)統(tong)（ACTIVstudio）是存(cun)在于計算機中的(de)一(yi)個軟件(jian)平臺(tai)，它(ta)不僅支撐人(ren)與白(bai)(bai)板、計算機、投(tou)影(ying)儀(yi)之間的(de)信息交(jiao)換，而且(qie)它(ta)還自帶一(yi)個強大的(de)學(xue)(xue)科素(su)材庫和資(zi)源制作工具(ju)庫，并且(qie)是一(yi)個兼容(rong)操作各種(zhong)軟件(jian)的(de)智能操作平臺(tai)，教(jiao)師(shi)可以在白(bai)(bai)板上隨(sui)意(yi)調用(yong)(yong)各種(zhong)素(su)材或應用(yong)(yong)軟件(jian)教(jiao)學(xue)(xue)。白(bai)(bai)板集傳統(tong)的(de)黑板、計算機、投(tou)影(ying)儀(yi)等多種(zhong)功能于一(yi)身，使教(jiao)師(shi)使用(yong)(yong)非(fei)常方便。目前，電子交(jiao)互白(bai)(bai)板進入中小學(xue)(xue)教(jiao)室，已經成為(wei)英(ying)國中小學(xue)(xue)學(xue)(xue)校教(jiao)育信息化裝備(bei)的(de)主(zhu)流模式。電子交(jiao)互白(bai)(bai)板代替(ti)傳統(tong)的(de)黑板，成為(wei)英(ying)國教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)必備(bei)工具(ju)。

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二、電子白板在教學中的應用

教師應用白板教學一般經過三個階段：

第一階段：增加視覺效果（Supporteddidactic）。教(jiao)(jiao)師通(tong)過白板增(zeng)加教(jiao)(jiao)學的視覺效(xiao)果，僅作(zuo)為(wei)一種說教(jiao)(jiao)的工具，而(er)不能作(zuo)為(wei)一種信息化手(shou)段很(hen)好地整合(he)在教(jiao)(jiao)學中，促進學生(sheng)概念(nian)的掌握。這個階段的課(ke)堂很(hen)少互動，學生(sheng)也(ye)很(hen)少參(can)與(yu)和(he)討論(lun)。

第二階段：互動階段（Interactive）。教師能夠利用(yong)白(bai)板操作(zuo)系統中的(de)某些功(gong)能，使知(zhi)識與概念的(de)講解(jie)和演示更加清晰明了(le)，并通過一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次地鼓勵學(xue)生(sheng)回答問題，拓展學(xue)生(sheng)多種思考問題的(de)角(jiao)度(du)和方式。

第三階段：極大提高教學的交互性轉變思維方式（Enhancedinteractive-Achangeofthinking）。教師(shi)在學(xue)科教學(xue)中能夠熟練應(ying)用白板技(ji)術，充分(fen)應(ying)用課程資源(yuan)：網(wang)絡資源(yuan)及本土化課件等(deng)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)主(zhu)動參(can)與教學(xue)過程，積極(ji)參(can)加教學(xue)討(tao)論、回(hui)答(da)問題，以及對知識的大膽假設和說明，進而促(cu)進學(xue)生(sheng)的認知發(fa)展。

三、電子交互白板技術對教學的影響

1、對課堂呈現方式和學生學習動機的影響研究

教師們認為交互白板為滿足教(jiao)師在(zai)課堂(tang)教(jiao)學中的(de)(de)(de)多(duo)種(zhong)需要提(ti)供了更多(duo)的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性。交(jiao)互(hu)白板(ban)能(neng)(neng)夠隨意(yi)地(di)向前或向后(hou)翻頁，使得(de)教(jiao)學更加靈活(huo)，可(ke)以自發地(di)根據課堂(tang)的(de)(de)(de)情況來(lai)進行(xing)翻頁。交(jiao)互(hu)白板(ban)的(de)(de)(de)觸覺功(gong)能(neng)(neng)使它(ta)能(neng)(neng)夠及時利用各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，使得(de)教(jiao)師能(neng)(neng)利用預先(xian)收(shou)集的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)而不(bu)需要按(an)順序(xu)把他(ta)們都組織好，使各(ge)(ge)種(zhong)活(huo)動之(zhi)間的(de)(de)(de)切換(huan)更加流暢，從而有效(xiao)地(di)提(ti)高教(jiao)學效(xiao)率。

2、對課堂交互性和學生參與度的影響研究

相(xiang)關研究表明，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)自己在交(jiao)互白(bai)(bai)板(ban)(ban)上操作文本和圖像，而且(qie)在此過程中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)上的(de)(de)參與更(geng)(geng)為重(zhong)要。交(jiao)互白(bai)(bai)板(ban)(ban)可以幫助(zhu)教師(shi)更(geng)(geng)快地進行(xing)課堂引入，使教學(xue)過程變(bian)得更(geng)(geng)容(rong)易，特(te)別是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與白(bai)(bai)板(ban)(ban)操作時，這種作用將會(hui)更(geng)(geng)加明顯。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)覺得交(jiao)互白(bai)(bai)板(ban)(ban)的(de)(de)信息呈(cheng)現方(fang)式，如顏色(se)和動畫等能(neng)(neng)(neng)夠激發他們(men)的(de)(de)學(xue)習動機，并(bing)且(qie)還有利(li)于注意(yi)力的(de)(de)保持。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)還認為交(jiao)互白(bai)(bai)板(ban)(ban)不(bu)(bu)僅會(hui)對(dui)(dui)他們(men)自己產生(sheng)(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)，對(dui)(dui)教師(shi)如何教學(xue)也(ye)會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)認為教師(shi)應用交(jiao)互白(bai)(bai)板(ban)(ban)軟件(jian)從各個不(bu)(bu)同的(de)(de)方(fang)面來(lai)闡述問題(ti)能(neng)(neng)(neng)夠促進他們(men)的(de)(de)理(li)解，并(bing)有助(zhu)于記憶(yi)。

3、對學生自信心和信息技術素養的影響研究

雖然用交互(hu)白板(ban)(ban)備課(ke)需要花費較(jiao)多的(de)(de)(de)時間，但是(shi)(shi)看(kan)到學(xue)生(sheng)對(dui)它的(de)(de)(de)反應是(shi)(shi)如(ru)此積(ji)極讓教(jiao)(jiao)師們(men)感到非常欣慰。交互(hu)白板(ban)(ban)作(zuo)(zuo)為一(yi)種媒(mei)介能夠促進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)討論，與他(ta)(ta)們(men)每人一(yi)臺電腦相比(bi)更(geng)能促進(jin)課(ke)堂的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)。交互(hu)白板(ban)(ban)能夠促進(jin)學(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)思(si)維的(de)(de)(de)發展，使(shi)他(ta)(ta)們(men)更(geng)有(you)(you)自信的(de)(de)(de)去討論問題、尋找答案。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習動(dong)機得到了(le)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)激發。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)提(ti)問更(geng)有(you)(you)針對(dui)性，說明他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)深層思(si)維得到了(le)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)發展。交互(hu)白板(ban)(ban)作(zuo)(zuo)為一(yi)種媒(mei)介，能激發學(xue)生(sheng)對(dui)他(ta)(ta)們(men)感興趣的(de)(de)(de)問題進(jin)行思(si)考。由于教(jiao)(jiao)師在(zai)交互(hu)白板(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)時，整個操作(zuo)(zuo)過程學(xue)生(sheng)可以清楚地看(kan)到，所以這在(zai)不知不覺中提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)計算(suan)機素養。

4、對技術與教學融合的影響研究

教師(shi)認為(wei)(wei)由于(yu)交互(hu)白板能(neng)夠保存、共享和重(zhong)復(fu)利用資(zi)(zi)源(yuan)，所(suo)以它最終能(neng)縮(suo)短教師(shi)們(men)備課的時間，而(er)最初用于(yu)備課所(suo)多(duo)花的時間相當于(yu)一(yi)種(zhong)很好的投資(zi)(zi)。教師(shi)的專業技能(neng)在備課的過程中得到了發展，因為(wei)(wei)教師(shi)們(men)能(neng)夠更長遠地(di)來考(kao)慮備課的問題。從學(xue)(xue)校的角度來說(shuo)，因為(wei)(wei)教師(shi)們(men)更有針對性(xing)地(di)收集資(zi)(zi)源(yuan)，而(er)且資(zi)(zi)源(yuan)可以被(bei)重(zhong)復(fu)利用，所(suo)以從長遠來說(shuo)，可以節約學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)成本。

絕大多數(shu)研(yan)究認為交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)(bai)板(ban)對(dui)課堂教(jiao)學(xue)起到了促進(jin)作用(yong)，特別是(shi)能夠激(ji)發學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機，提(ti)高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的興(xing)趣(qu)。但(dan)是(shi)，這(zhe)些研(yan)究多數(shu)集(ji)中(zhong)于學(xue)生(sheng)對(dui)交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)(bai)板(ban)興(xing)趣(qu)的調查(cha)，對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機以及應用(yong)交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)(bai)板(ban)教(jiao)學(xue)對(dui)學(xue)生(sheng)自信心的影響(xiang)，關于如何將交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)(bai)板(ban)技(ji)術與(yu)課堂教(jiao)學(xue)進(jin)行充分融(rong)合，如何在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)充分發揮交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)(bai)板(ban)的特殊功能等(deng)方面(mian)的研(yan)究則比(bi)較少(shao)。