互聯網現(xian)如(ru)今迎(ying)來了內(nei)容創業的風(feng)潮，付(fu)費社區、音(yin)頻(pin)問答、在線課(ke)程(cheng)等知識付費(fei)產品表現搶眼(yan)，喜馬拉雅、微信(xin)公眾號等自媒體也開啟了打賞的模式(shi)，知識獲取的方式正(zheng)發生(sheng)著微妙(miao)的變化。碎片化時代的到(dao)來(lai)，并不(bu)代表人(ren)們喪(sang)失了對精準(zhun)、權威、專業內容的需求，人們更加愿意為能夠(gou)解決(jue)實際問題的知(zhi)識(shi)和信(xin)息付費。

? 推(tui)動知識付費的三要素

? 知識共享玩法升級

? 知識(shi)付(fu)費平臺對比

? 知識與內容的關系

1）知(zhi)識(shi)是內容(rong)的(de)(de)一種(zhong)，但是有著自身的(de)(de)特殊(shu)之處，因為(wei)，知(zhi)識(shi)事關(guan)社(she)會的(de)(de)發(fa)展和進步(bu)。縱(zong)觀歷史，從(cong)獲取(qu)上來講(jiang)，知(zhi)識(shi)越來越廉價，是社(she)會進步(bu)的(de)(de)標(biao)志。

2）自媒體及其他內容創作者提(ti)(ti)供的(de)(de)不是(shi)知(zhi)識(shi)，而是(shi)服(fu)務(wu)(wu)。否(fou)認知(zhi)識(shi)付費并(bing)沒有否(fou)認內容付費，因為內容創作者提(ti)(ti)供的(de)(de)不是(shi)知(zhi)識(shi)，而是(shi)服(fu)務(wu)(wu)。服(fu)務(wu)(wu)和知(zhi)識(shi)的(de)(de)不同之處在(zai)于，服(fu)務(wu)(wu)是(shi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)運用，具有針對性。

3）在內容付(fu)費(fei)(fei)中(zhong)，打(da)賞是一(yi)種非強制的付(fu)費(fei)(fei)形式；在直播中(zhong)，打(da)賞更是一(yi)種主要付(fu)費(fei)(fei)手(shou)段。但(dan)是打(da)賞本質上也(ye)是粉絲經(jing)濟。

? 知識付費的本質

移動互聯(lian)網時代，用(yong)戶針(zhen)對性(xing)需(xu)求增(zeng)強，他們愿意用(yong)付費(fei)(fei)購買來替代個人搜尋成本，于是，收費(fei)(fei)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)互聯(lian)網產(chan)(chan)品(pin)(pin)開始出現(xian)。歸根(gen)到底，知識(shi)(shi)(shi)付費(fei)(fei)的(de)(de)本質就是把知識(shi)(shi)(shi)變成產(chan)(chan)品(pin)(pin)或服務，以(yi)實(shi)現(xian)商業價值(zhi)。把知識(shi)(shi)(shi)轉化(hua)為新形態產(chan)(chan)品(pin)(pin)，滿足消費(fei)(fei)者的(de)(de)個性(xing)化(hua)需(xu)求，才是產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)勝利。

比(bi)如：羅輯(ji)思維(wei)的(de)圖書電商；在行(xing)的(de)一對一一小時付費約談(tan)；分答(da)的(de)60秒語音收費知識問答(da)；混沌研習社的(de)商業(ye)知識課程；馬東的(de)《好好說話》音頻教育節目等。

? 為知識(shi)付費的原因

? 付費知識真的有用嗎

知識付費，本質上還是抓住(zhu)了廣(guang)大白領階級的焦慮和浮躁心態，制(zhi)造(zao)知(zhi)識(shi)恐慌，提(ti)供追求知(zhi)識(shi)的自我(wo)滿足感(gan)，積極上進的成就麻痹(bi)感(gan)以及知(zhi)識(shi)青年的社會認同感(gan)，讓你覺得掌握(wo)了知(zhi)識(shi)，實際上知識(shi)(shi)恐慌和焦(jiao)慮(lv)并不能通過付費的(de)知識(shi)(shi)來解決，能力不足(zu)、知識(shi)(shi)不夠(gou)系(xi)統，層次(ci)不夠(gou)深，這些方面的(de)欠缺，才是(shi)主要原(yuan)因。

? 如何正確看待知識付費

在(zai)接(jie)收(shou)付費的(de)(de)(de)新知識(shi)時，重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)發(fa)揮主觀(guan)能(neng)動(dong)性，先(xian)去(qu)進行預先(xian)的(de)(de)(de)學習，帶著問題(ti)和(he)思考去(qu)聽別人的(de)(de)(de)課，聽完一(yi)遍后，把自己感興趣的(de)(de)(de)或者(zhe)迷惑的(de)(de)(de)地方(fang)記錄(lu)下來，去(qu)深度(du)思考這(zhe)樣問題(ti)下的(de)(de)(de)本質是(shi)什么(me)，如果有(you)機會可以在(zai)社群里和(he)大(da)家一(yi)起討論，而(er)不是(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)聽大(da)V說，要(yao)(yao)有(you)自己的(de)(de)(de)判斷，自己的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，這(zhe)樣才能(neng)發(fa)揮付費知識(shi)的(de)(de)(de)作用，構建(jian)自己系統化(hua)的(de)(de)(de)知識(shi)儲備，這(zhe)樣能(neng)力才能(neng)得到全方(fang)面的(de)(de)(de)提升。當然，抽時間(jian)多看書，讀完后進行深度(du)思考，也會讓知識(shi)儲備得到完善。