演講(jiang)培(pei)訓(xun)課程不是自學的，需要(yao)合適的教授方(fang)法才能(neng)更(geng)好的學習，演講(jiang)培(pei)訓(xun)課程的教法主要(yao)包括(kuo)三個(ge)方(fang)面：

1、理論作指導，訓(xun)練為主線

演講與口才(cai)培訓(xun)課程光(guang)(guang)靠學生練(lian)是無(wu)章可循，而(er)光(guang)(guang)靠講是枯燥無(wu)味(wei)，因(yin)此應(ying)以(yi)理論作指導訓(xun)練(lian)為主線，靠反復練(lian)習，在不斷的語言(yan)實踐(jian)中(zhong)領悟。

2、以講訓(xun)練(lian)概括(kuo)能力

表達(da)能(neng)力(li)更多的(de)(de)需(xu)要是在(zai)無文字依據的(de)(de)情況(kuang)下進(jin)行(xing)，為了達(da)到會“說”，需(xu)要從“講(jiang)”入手訓練。要求平(ping)時做個生(sheng)活(huo)的(de)(de)有心人，在(zai)日常生(sheng)活(huo)中從報紙、雜志、網(wang)上(shang)等發現的(de)(de)好文章、電視劇、電影，簡要的(de)(de)講(jiang)給大家聽(ting)，這(zhe)樣可(ke)以(yi)訓練學(xue)生(sheng)的(de)(de)概括能(neng)力(li)，為有條理地“說”打下基(ji)礎(chu)。

3、課(ke)程(cheng)教(jiao)學與實踐訓練結合(he)

語(yu)言的(de)聯系離(li)不開環(huan)境(jing)和教育，演講培(pei)訓(xun)班(ban)能為學(xue)生(sheng)創造一(yi)種良好的(de)語(yu)言環(huan)境(jing)，讓學(xue)生(sheng)課(ke)上學(xue)、課(ke)下說，課(ke)內教學(xue)與課(ke)外訓(xun)練(lian)緊密結合。如(ru)組織詩歌朗誦、演講、主(zhu)題班(ban)會、辯論、即興發言等活(huo)動，使訓(xun)練(lian)成為培(pei)訓(xun)教學(xue)一(yi)個有益補充。