科研院所

科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)院所，是(shi)對實施科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院和研(yan)(yan)(yan)究(jiu)所的統稱(cheng)，包括各科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)類研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)所。是(shi)培養高層(ceng)次科(ke)(ke)(ke)(ke)技人才、促進高科(ke)(ke)(ke)(ke)技產業發展的基地。

中央級科研院所

中央級科(ke)研院所是指(zhi)由(you)中央和國家(jia)機關各部委、人民團體、有(you)關單(dan)位(wei)舉(ju)辦，由(you)中央機構編制部門(men)批復設立，主要從事基礎(chu)前沿研究(jiu)、公(gong)益性研究(jiu)、應(ying)用技術(shu)研發(fa)的事業單(dan)位(wei)。

1.培養模式上的區別

高校學(xue)生(sheng)以學(xue)術研(yan)究為主(zhu)，實驗和項目(mu)是輔助。而在科(ke)研(yan)院所的(de)(de)學(xue)生(sheng)主(zhu)要通過協助導師(shi)做項目(mu)去增長知識，鍛煉自己的(de)(de)動(dong)手實踐能力，實踐占學(xue)習生(sheng)活(huo)的(de)(de)主(zhu)要地(di)位(wei)。

2.師資力量的區別

高校導師(shi)以授課(ke)為主，手中項目有限，容易出現"僧多粥少(shao)"的情況。而科研院所的導師(shi)比學(xue)生多得多，且課(ke)題項目也多，師(shi)資力(li)量(liang)相對較(jiao)強(qiang)。

3.學術氛圍的區別

高(gao)校有(you)著很好(hao)的(de)(de)教育與科研氛(fen)圍(wei)，更注重學生(sheng)的(de)(de)全面(mian)發(fa)展，社(she)團、學生(sheng)會活動(dong)較多(duo)，學習(xi)氛(fen)圍(wei)相對自由。而科研院(yuan)所(suo)有(you)很好(hao)的(de)(de)科研與工(gong)作(zuo)氛(fen)圍(wei)，課程設置往(wang)(wang)往(wang)(wang)具有(you)很強的(de)(de)專(zhuan)業性和針對性，學生(sheng)大部分時(shi)間集中在工(gong)作(zuo)性質的(de)(de)項(xiang)目(mu)中往(wang)(wang)往(wang)(wang)是面(mian)向應用的(de)(de)項(xiang)目(mu)。

4.社會認可度的區別

一般情況下(xia)，科研(yan)院所(suo)雖(sui)然在(zai)科研(yan)領域認可度高(gao)(gao)，但整體名(ming)氣不敵(di)高(gao)(gao)校，大部分(fen)人只知道(dao)中(zhong)科院、社(she)科院比(bi)較出名(ming)的(de)院所(suo)。所(suo)以高(gao)(gao)校在(zai)社(she)會上的(de)認可度會更高(gao)(gao)，就(jiu)業(ye)形(xing)勢也會更好。