科研院所

科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)院所(suo)，是(shi)對實施科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)、科(ke)(ke)(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)院和研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)所(suo)的(de)統稱(cheng)，包括各科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)類研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)院、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)所(suo)。是(shi)培養高層(ceng)次科(ke)(ke)(ke)技人才、促進高科(ke)(ke)(ke)技產業發展的(de)基地。

中央級科研院所

中央級科研院所是指由中央和國家機關各部委(wei)、人(ren)民團體、有關單位舉辦，由中央機構編制(zhi)部門批(pi)復設立(li)，主要從(cong)事基礎(chu)前沿(yan)研究(jiu)、公益性研究(jiu)、應用技術研發(fa)的(de)事業單位。

1.培養模式上的區別

高校學(xue)生(sheng)以學(xue)術研究為主(zhu)，實驗和項目是輔助(zhu)。而在(zai)科研院所的學(xue)生(sheng)主(zhu)要(yao)通過(guo)協助(zhu)導師(shi)做(zuo)項目去增長知識，鍛煉自己的動手實踐能(neng)力，實踐占學(xue)習生(sheng)活(huo)的主(zhu)要(yao)地(di)位(wei)。

2.師資力量的區別

高校導(dao)師(shi)以授課(ke)為主，手(shou)中項目有限(xian)，容易(yi)出現"僧多(duo)粥少"的情況。而科研院所的導(dao)師(shi)比學生(sheng)多(duo)得多(duo)，且課(ke)題項目也(ye)多(duo)，師(shi)資(zi)力量相對較強。

3.學術氛圍的區別

高校有著很(hen)好(hao)的教育與(yu)科(ke)(ke)研氛圍(wei)，更注重學(xue)生的全面發展(zhan)，社團、學(xue)生會(hui)活(huo)動較(jiao)多，學(xue)習氛圍(wei)相(xiang)對(dui)自由。而科(ke)(ke)研院所有很(hen)好(hao)的科(ke)(ke)研與(yu)工作(zuo)氛圍(wei)，課程設置往往具有很(hen)強的專(zhuan)業性和針對(dui)性，學(xue)生大部分時(shi)間集中在工作(zuo)性質的項(xiang)目中往往是面向應用的項(xiang)目。

4.社會認可度的區別

一般情況下，科(ke)研(yan)院所雖(sui)然在(zai)科(ke)研(yan)領域認(ren)(ren)可度高(gao)，但整體名氣不敵高(gao)校，大(da)部分(fen)人只知道中(zhong)科(ke)院、社(she)科(ke)院比較出名的(de)院所。所以高(gao)校在(zai)社(she)會(hui)(hui)上的(de)認(ren)(ren)可度會(hui)(hui)更高(gao)，就業形勢也(ye)會(hui)(hui)更好(hao)。