芒果视频

一、STEAM玩具是什么

STEAM玩(wan)具是(shi)(shi)基于STEAM教育理念形成的(de)(de)一種(zhong)(zhong)教學玩(wan)具，STEAM玩(wan)具的(de)(de)STEAM并不(bu)是(shi)(shi)“蒸汽”的(de)(de)意(yi)思(si)，而是(shi)(shi)五(wu)個(ge)單詞的(de)(de)縮(suo)寫(xie)：Science（科學）、Technology（技術(shu)）、Engineering（工程(cheng)）、Arts （藝術(shu)）、 Maths（數學），現(xian)如今(jin)，STEAM教育理念非常火爆(bao)，國內外(wai)玩(wan)具廠商推(tui)出各種(zhong)(zhong)STEAM玩(wan)具產品(pin)來(lai)迎合市場(chang)需求(qiu)。

二、steam教育玩具市場前景怎么樣

STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學玩具，隨著STEAM教育在國內熱度持續走高，不少玩具廠商也在積極布局，拓展新的STEAM玩具產品。相較于傳統玩具，STEAM玩具具有更廣闊的市場前景，這主要是因為STEAM玩具不僅僅是玩具，而是玩具產品與教育文化相結合的產物，產品附加值更高；并且STEAM玩具的出現，迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求，是玩具與教育產業的一個結合點，更符合現在家長對孩子成長的要求。在“雙減”政策落地實施的大背景下，新一代年輕父母對孩子科學啟蒙教育的重視程度不斷提高，主打益智啟蒙、寓教于樂、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續熱銷趨勢，為行業發展打開新空間。如果您也想給孩子購買STEAM玩具，可以先來了解一下STEAM玩具十大品牌。

三、可編程玩具怎么玩

可編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)是(shi)(shi)STEAM玩(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)一種，其(qi)目(mu)的(de)并不(bu)是(shi)(shi)讓(rang)(rang)孩子(zi)寫代碼，而是(shi)(shi)掌握“編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)維”。可編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)種類眾多(duo)，不(bu)同(tong)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)的(de)玩(wan)(wan)(wan)法(fa)也有所不(bu)同(tong)，一般在(zai)購(gou)買時會提供繪(hui)本或視(shi)頻教程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教孩子(zi)怎么玩(wan)(wan)(wan)，以(yi)(yi)常見(jian)的(de)可編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)為例，它的(de)玩(wan)(wan)(wan)法(fa)是(shi)(shi)：1、將編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板與控制臺(tai)鏈接，打開(kai)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)和編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)塔的(de)開(kai)關。2、在(zai)編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板上隨意放上程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)（程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)里不(bu)僅有前進(jin)和后(hou)退，還(huan)(huan)有原地(di)(di)左轉(zhuan)彎和原地(di)(di)右轉(zhuan)彎，角度(du)(du)和參數(shu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)，以(yi)(yi)及音(yin)樂程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)和跳(tiao)舞程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)。）3、按(an)下開(kai)始鍵，機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)就可以(yi)(yi)做出(chu)相應動作(zuo)了(le)(le)。4、熟悉(xi)后(hou)就可以(yi)(yi)開(kai)始進(jin)階玩(wan)(wan)(wan)法(fa)了(le)(le)，將地(di)(di)圖拿出(chu)來，為可編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)設(she)計路線，然后(hou)放上相應的(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)，讓(rang)(rang)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)按(an)照指令前進(jin)，達到目(mu)的(de)地(di)(di)，還(huan)(huan)可以(yi)(yi)加入音(yin)樂和跳(tiao)舞程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)，讓(rang)(rang)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)進(jin)行表演。5、最后(hou)，等(deng)孩子(zi)玩(wan)(wan)(wan)得(de)更加熟練了(le)(le)，還(huan)(huan)可以(yi)(yi)利用帶角度(du)(du)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)、循環(huan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)、數(shu)字程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)塊(kuai)等(deng)一起來配合作(zuo)畫。

四、教學玩具有哪些種類

STEAM玩(wan)(wan)具兼具教學和娛(yu)樂功能，也稱教學玩(wan)(wan)具，它的(de)(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)眾多，大(da)致可分為七(qi)大(da)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：1、體(ti)育類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)通(tong)過(guo)操(cao)作玩(wan)(wan)具，可以促(cu)進動作的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，提高身體(ti)協調性(xing)，增強體(ti)質，達(da)到健康發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。2、角色類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)通(tong)過(guo)使用(yong)玩(wan)(wan)具可以扮演(yan)各種(zhong)角色，創(chuang)造(zao)性(xing)地(di)反映(ying)現實生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同活(huo)動。3、科(ke)學類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)在(zai)科(ke)學探索中(zhong)所(suo)(suo)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具，在(zai)幼兒(er)(er)科(ke)學活(huo)動中(zhong)具有(you)不(bu)可忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。4、建構(gou)(gou)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)在(zai)建筑，構(gou)(gou)造(zao)活(huo)動中(zhong)所(suo)(suo)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具，是(shi)幼兒(er)(er)利用(yong)各種(zhong)不(bu)同建構(gou)(gou)玩(wan)(wan)具創(chuang)造(zao)性(xing)地(di)構(gou)(gou)造(zao)物(wu)體(ti)或(huo)建筑物(wu)，實現對周圍現實生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)反映(ying)。5、益智(zhi)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)在(zai)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)智(zhi)力增長智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具，幼兒(er)(er)通(tong)過(guo)與(yu)玩(wan)(wan)具的(de)(de)(de)(de)互動，使抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)概念學習(xi)情(qing)趣(qu)化(hua)，形象(xiang)化(hua)，易于幼兒(er)(er)獲得知識，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)智(zhi)力。6、表(biao)(biao)演(yan)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)在(zai)演(yan)奏樂曲，舞蹈，朗誦詩歌，講(jiang)述故事的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，直接借(jie)助技術設(she)備并運用(yong)聲音(yin)，表(biao)(biao)情(qing)，動作公(gong)開(kai)再現作品，創(chuang)設(she)作品過(guo)程(cheng)中(zhong)所(suo)(suo)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具。7、美勞類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)：幼兒(er)(er)利用(yong)美術創(chuang)作來描繪或(huo)塑造(zao)物(wu)體(ti)形象(xiang)，反映(ying)周圍生(sheng)活(huo)和表(biao)(biao)達(da)情(qing)感時(shi)所(suo)(suo)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具。