什么是無領導小組面試

無領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)面試(shi)是由一定(ding)人(ren)數組(zu)(zu)成的小(xiao)組(zu)(zu)，在(zai)(zai)不指定(ding)領導(dao)者的情況下(xia)，在(zai)(zai)規定(ding)時間內，通過小(xiao)組(zu)(zu)討(tao)論，對考題形成統一意見的一種(zhong)測評方式，并(bing)不是一群人(ren)在(zai)(zai)一起亂吵架。

一般由8-12人組(zu)成(cheng)一個小組(zu)，面(mian)試流(liu)程為：自我介紹→思考考題→個人稱述→小組(zu)討論→總結陳(chen)詞→面(mian)試官提問。

其實無領導小組面試(shi)，主(zhu)要(yao)是想要(yao)考察面試(shi)者(zhe)在團隊中的協(xie)作能力和(he)小組內的競爭力。別是公司招(zhao)一(yi)些做管理(li)(li)的同學或者(zhe)管理(li)(li)培訓生(sheng)的這樣職(zhi)位，使用概(gai)率還(huan)是很高(gao)的。

考(kao)察要點：無指定(ding)領(ling)導(dao)下(xia)的(de)(de)領(ling)導(dao)力，團隊角(jiao)色，討論的(de)(de)深度等等。

這里有(you)些(xie)東西準(zhun)備(bei)起(qi)來是相對來講比(bi)(bi)較(jiao)容易(yi)的(de)，有(you)些(xie)準(zhun)備(bei)起(qi)來會比(bi)(bi)較(jiao)困難。比(bi)(bi)如說(shuo)討論的(de)深度，這個背后是一個人的(de)邏(luo)(luo)輯思(si)維(wei)能(neng)力。邏(luo)(luo)輯思(si)維(wei)能(neng)力靠短期培訓比(bi)(bi)較(jiao)難的(de)，需要(yao)較(jiao)長(chang)時間的(de)訓練才能(neng)達到。

無領導小組面試常見題型解決技巧

1、拿(na)到(dao)問(wen)題(ti)快速找到(dao)矛盾點(dian)，也(ye)就(jiu)是核(he)心問(wen)題(ti)所(suo)在。

例(li)：某分行有(you)一道關于90后(hou)的(de)(de)優點(dian)、缺(que)點(dian)的(de)(de)討論，共2個(ge)問題：

①90后(hou)是一(yi)群什么樣的人？

②針對(dui)90后的員工(gong)管理，給企業寫一份倡議書。

這個問題矛(mao)盾點就是90后(hou)群體與(yu)企業制度的分歧(qi)，應從(cong)90后(hou)的性格特點與(yu)成長的社會環境出發，剖(pou)析(xi)分歧(qi)的點。

2、用關鍵詞短(duan)句(ju)組織語言，長句(ju)容易(yi)把(ba)自己(ji)繞暈，別人也不好理解，不要(yao)等到完美再(zai)出發，想到一(yi)點就(jiu)表達一(yi)點，再(zai)次(ci)強調邏輯清(qing)晰。

3、積極主動參與(yu)討論，刷(shua)參與(yu)感。

4、必須當(dang)仁(ren)不讓，盡(jin)量選(xuan)擇(ze)總結發言。

無領導小組面試常見題型及解析

（一）開放式問題

開(kai)放式(shi)問(wen)(wen)題是(shi)一(yi)(yi)個對問(wen)(wen)題進行開(kai)放性(xing)地發(fa)表意見，其(qi)實就是(shi)沒有一(yi)(yi)個固定的(de)答案，答案的(de)范圍很廣(guang)泛。

其主(zhu)要考察面試(shi)者思(si)考問題(ti)是否全面，有針(zhen)對性(xing)，思(si)路是否清晰(xi)等能力(li)。

比如(ru)：你認為什么樣的領導(dao)是好領導(dao)？

考試難點：

討論時(shi)容易出現(xian)小組成(cheng)員各抒己見、觀點不一、難以(yi)整(zheng)合出一份大(da)家認可度(du)(du)高的(de)總結(jie)陳述(shu)內容，此(ci)時(shi)需要考(kao)生(sheng)擁有高度(du)(du)整(zheng)合能力。

答題思路：

首先是審題(ti)確定場景(jing)→然后是發(fa)散思維發(fa)表各自的意見→再(zai)進行討論并采集意見→最后整理邏輯(ji)框架形成總結陳述詞。

（二）兩難問題

兩(liang)難問題是(shi)讓面試(shi)者(zhe)在(zai)兩(liang)種(zhong)互有利弊(bi)的答案之(zhi)中(zhong)選(xuan)擇其一。

主要(yao)是考察(cha)面試者的分析能(neng)力(li)、語言表達能(neng)力(li)、說服能(neng)力(li)等(deng)。

而這種題型的(de)難點在于有可能(neng)會比較片面的(de)看待問(wen)題，在意見相左的(de)時候產生爭執，需要面試者(zhe)有一(yi)個較強說服能(neng)力。

考試難點：

考(kao)生快速片面看待(dai)問(wen)題，意見相(xiang)反的(de)情況下容易產(chan)生爭執，小組討論難以(yi)持(chi)續進行，此時(shi)需要考(kao)生有較強的(de)說服他人能力。

答題思路：

對(dui)于這種題型(xing)，需要先確定(ding)矛盾雙(shuang)方(fang)，然后道德方(fang)優先級提高（道德人性>利益(yi)聲(sheng)譽），最后提出多個解決方(fang)案(an)緩和矛盾。

（三）多項選擇問題

多項選擇問題沒有(you)標(biao)準答案(an)(an)，并且每一個答案(an)(an)都有(you)它(ta)存在的理(li)由。

主(zhu)要考察面(mian)試者(zhe)分析問題實質和抓住問題本質方面(mian)的能力。

考試難點：

答案沒有標(biao)準，且每個(ge)答案都有一定的存(cun)在(zai)的理由，小組討(tao)論時(shi)(shi)考生難(nan)以達(da)成(cheng)一致意見，此時(shi)(shi)需要考生擁有較強的制定標(biao)準能力。

答題思路：

注(zhu)意審題，然后進(jin)行分類(lei)，整理思(si)路，最后說(shuo)明原(yuan)因。

像上(shang)述(shu)題(ti)(ti)，注意問題(ti)(ti)的目標：節(jie)約(yue)成本的角(jiao)度去考慮裁掉誰更(geng)合(he)適，因此所(suo)有的討論都是(shi)在節(jie)約(yue)成本的前提下進(jin)行，因此討論的核心是(shi)圍繞(rao)問題(ti)(ti)目標進(jin)行。

（四）資源分配問題

這種(zhong)題型讓處(chu)于同等地(di)位的面(mian)試者就有限資源進(jin)行分(fen)配(pei)，主要考察面(mian)試者的分(fen)析能力，概(gai)括和總結能力，以及反應的靈敏性。

考試難點：

題型新穎(ying)、考生把握不住(zhu)考查要點，容(rong)易糾(jiu)結具(ju)體分配(pei)方案，忽視分配(pei)標準。

答題思路：

可以(yi)利用“四(si)象限法則”來解決問題，將事情分(fen)為重(zhong)(zhong)要(yao)又緊(jin)急、重(zhong)(zhong)要(yao)不(bu)緊(jin)急、不(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)但緊(jin)急、不(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)不(bu)緊(jin)急這四(si)類(lei)，合理安(an)排解決問題順序(xu)。

其(qi)答(da)題關鍵點一定是圈出關鍵詞，排(pai)優先級，最后總結(jie)。

無領導小組面試真題及解析 ?

1、假設您是(shi)市(shi)(shi)政府信息處的工作人員(yuan)。信息處的重要職責是(shi)將關于本(ben)市(shi)(shi)政治、經濟、生活等方面的重要信息每日摘要向市(shi)(shi)領導呈報。下面有(you)兩(liang)條(tiao)信息：

信息一：某居民小(xiao)區(qu)(qu)原(yuan)有(you)一個(ge)菜市(shi)場(chang)，在前一階段的(de)全市(shi)拆除違章建筑大行動中被拆除了(le)。市(shi)政府一直沒有(you)重(zhong)新(xin)給(gei)菜市(shi)場(chang)安排場(chang)地。這樣，該小(xiao)區(qu)(qu)的(de)居民就要到距離小(xiao)區(qu)(qu)很(hen)遠的(de)其他菜市(shi)場(chang)買菜，給(gei)居民尤其是家中僅(jin)有(you)老(lao)人的(de)生活帶來極大的(de)不便。居民呼吁市(shi)政府盡快(kuai)解決該問題(ti)。

信息二：本(ben)市有一(yi)(yi)家國有企(qi)業，常年來(lai)一(yi)(yi)直虧(kui)損，開不出工資(zi)。本(ben)年初新(xin)(xin)廠長及領(ling)導班(ban)子(zi)上(shang)任后，通(tong)過完善(shan)內(nei)部管(guan)理，改(gai)變經(jing)營思路，半年多(duo)時間使企(qi)業扭(niu)虧(kui)為盈(ying)，成為本(ben)市利稅(shui)大戶。現在這家企(qi)業在銀(yin)行貸(dai)款(kuan)方面遇(yu)到了困(kun)難，該企(qi)業向(xiang)市政府請(qing)求(qiu)幫助(zhu)，這筆貸(dai)款(kuan)關系到這家企(qi)業的(de)新(xin)(xin)項目是(shi)否能(neng)夠投產。

由(you)于各種原因，上述(shu)兩條信(xin)息(xi)只能報一條給(gei)領導。

①請問，您認為應該將(jiang)哪一條信息報(bao)給市(shi)領導？理由是什么(me)？

②各小組成員發(fa)表自己(ji)的意見，對于不同的觀點進行辯論后(hou)得出(chu)一(yi)個統(tong)一(yi)的意見。

③然后(hou)選舉一位代表，匯報你們小組(zu)的意見，并闡述你們做出這種選擇的原因。

【解(jie)析】關于(yu)本題無論(lun)選(xuan)擇(ze)哪個(ge)信(xin)息(xi)上(shang)報(bao)(bao)給(gei)(gei)領導，都(dou)是(shi)從工作(zuo)出發。只不過選(xuan)擇(ze)不同的(de)信(xin)息(xi)，所(suo)選(xuan)用的(de)理由應有(you)所(suo)不同。比如選(xuan)擇(ze)第(di)一條信(xin)息(xi)上(shang)報(bao)(bao)給(gei)(gei)領導，需要(yao)說明這(zhe)是(shi)為(wei)(wei)(wei)民(min)辦實(shi)事，是(shi)以人為(wei)(wei)(wei)本的(de)執法理念，是(shi)權為(wei)(wei)(wei)民(min)所(suo)用，情為(wei)(wei)(wei)民(min)所(suo)系(xi)的(de)體現(xian)；如果(guo)選(xuan)擇(ze)第(di)二條信(xin)息(xi)上(shang)報(bao)(bao)給(gei)(gei)領導，需要(yao)說明這(zhe)是(shi)行使政府的(de)管理協(xie)調職能，是(shi)為(wei)(wei)(wei)地方經濟發展保(bao)駕護航，提供(gong)支持，是(shi)分內之(zhi)事，是(shi)宏觀大局，所(suo)以應優先考(kao)慮、優先解(jie)決。

【參考(kao)答案】我(wo)認為應該將(jiang)小(xiao)區(qu)居民(min)(min)的(de)(de)請求給領導匯報(bao)。因(yin)為首先(xian)百姓(xing)利益(yi)無小(xiao)事，更何況菜(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)關系到眾多(duo)家庭，且(qie)每天都必須(xu)面對(dui)。如果菜(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)能(neng)早一天建成則可以(yi)(yi)使百姓(xing)早一天受益(yi)。其次，企業(ye)貸款的(de)(de)事情雖然也重要，但是(shi)(shi)(shi)從時間上(shang)考(kao)慮的(de)(de)話(hua)，并非可以(yi)(yi)一蹴而(er)就，是(shi)(shi)(shi)需要做大量(liang)的(de)(de)調研(yan)協調工作的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)可以(yi)(yi)從長計議。最后，修建菜(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)這是(shi)(shi)(shi)為民(min)(min)辦實(shi)事，是(shi)(shi)(shi)踐行(xing)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀，貫(guan)徹以(yi)(yi)人為本、執政(zheng)為民(min)(min)的(de)(de)理念，是(shi)(shi)(shi)權為民(min)(min)所(suo)用，情為民(min)(min)所(suo)系的(de)(de)具體(ti)體(ti)現。

2、設想你們是科(ke)(ke)學考察(cha)隊(dui)隊(dui)員，原(yuan)打算在原(yuan)始森(sen)林(lin)進行(xing)科(ke)(ke)學考察(cha)一個月返回。現在在考察(cha)中遇到地(di)震與外界(jie)失(shi)去聯系，只能靠大家(jia)自己想辦法(fa)走出(chu)原(yuan)始森(sen)林(lin)。在撤(che)退(tui)過程中，你們必(bi)須挑選一些(xie)重要(yao)物品以便于你們撤(che)出(chu)原(yuan)始森(sen)林(lin)。

下面列了13項物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機 （2）壓縮餅干 （3）救生繩　　（4）鋒利的砍刀　　（5）便攜式取暖器　　（6）小口徑手槍　　（7）一罐脫水牛奶　　（8）兩個100毫升的汽油瓶　　（9）地圖　　（10）磁質指南針　　（11）五加侖白酒　　（12）急救箱 （13）太(tai)陽能發報機

請大家討論，每人用5分鐘(zhong)給出(chu)自己的排列順序(xu)并說明理由。

通過討論，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)人可(ke)能(neng)給出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)答案，比如就(jiu)第(di)(di)一重(zhong)要物品來說，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)能(neng)會選(xuan)(xuan)擇(ze)壓(ya)縮餅(bing)干，也可(ke)能(neng)選(xuan)(xuan)擇(ze)發(fa)報(bao)(bao)機，這(zhe)樣就(jiu)反映出了考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心(xin)(xin)理(li)(li)特(te)(te)點，選(xuan)(xuan)擇(ze)壓(ya)縮餅(bing)干的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)把(ba)生(sheng)(sheng)(sheng)存放在(zai)了第(di)(di)一位(wei)，認為只有保障生(sheng)(sheng)(sheng)命才(cai)有脫險(xian)的(de)(de)(de)(de)希望，可(ke)見這(zhe)種類型的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心(xin)(xin)理(li)(li)特(te)(te)點是(shi)(shi)務實(shi)、客觀，但會缺(que)少勇(yong)氣(qi)和(he)魄力；選(xuan)(xuan)擇(ze)發(fa)報(bao)(bao)機的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)把(ba)希望和(he)信念放在(zai)了第(di)(di)一位(wei)，認為只要有發(fa)報(bao)(bao)機就(jiu)有機會與外界取得(de)聯系，報(bao)(bao)告自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置以(yi)獲得(de)營(ying)救或幫助，可(ke)見這(zhe)種考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)和(he)心(xin)(xin)理(li)(li)特(te)(te)點是(shi)(shi)富(fu)有激(ji)情和(he)信念，但缺(que)少務實(shi)性(xing)(xing)和(he)自(zi)主性(xing)(xing)。雖然沒(mei)有正確答案，但是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)官很(hen)容易根據職位(wei)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)來選(xuan)(xuan)擇(ze)最適合職位(wei)的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)，做到(dao)人職匹配，實(shi)現面試(shi)選(xuan)(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。

【考(kao)查(cha)核心】主(zhu)要考(kao)查(cha)考(kao)生分析(xi)問(wen)題(ti)的(de)實(shi)質(zhi)，抓住問(wen)題(ti)本質(zhi)方面(mian)的(de)能力(li)。

【答題(ti)策(ce)略】此類試題(ti)的備選項較多，需要(yao)(yao)考生(sheng)把握關鍵環節、關鍵事(shi)(shi)務、緊(jin)急事(shi)(shi)件，選擇(ze)時既要(yao)(yao)遵循急重(zhong)輕(qing)緩原(yuan)則(ze)(ze)，又(you)要(yao)(yao)把握生(sheng)命第一(yi)原(yuan)則(ze)(ze)；既要(yao)(yao)合(he)(he)情(qing)合(he)(he)理，又(you)要(yao)(yao)合(he)(he)乎法律(lv)政策(ce)。

3、建行省(sheng)分行計劃與A大(da)(da)學(xue)開(kai)展合(he)作，提升公司在大(da)(da)學(xue)生中(zhong)的企業形象(xiang)和(he)影(ying)響力。目前，已(yi)有如下(xia)幾套合(he)作備選方(fang)案，分別是(shi)：

①冠名贊助A校(xiao)(xiao)百年校(xiao)(xiao)慶，屆時會有很多(duo)A校(xiao)(xiao)知名校(xiao)(xiao)友(you)返校(xiao)(xiao)參(can)加活(huo)動，需要(yao)12萬元。

②贊助A校籃球隊，需7-8萬(wan)元，A校籃球隊實(shi)力(li)強勁(jing)，多次在(zai)各類省級、市(shi)級比賽中獲獎，具(ju)有(you)較高知名度。

③贊助A校“金融俱(ju)樂部”，需3-4萬元，“金融俱(ju)樂部”在A校屬(shu)于新興社(she)團，目前知名度一般，但發(fa)展(zhan)勢頭良好。

④在A校設立助(zhu)學基金，幫助(zhu)品學兼優(you)的貧(pin)困學生20名，需8萬元。

⑤贊助A校承(cheng)辦“金融產品(pin)創(chuang)新創(chuang)意大(da)獎(jiang)賽”，獲(huo)勝的(de)創(chuang)意可(ke)以(yi)為公司所(suo)用，需(xu)10萬元(yuan)。

⑥幫助A校改善體育館照明設施，A校體育(yu)館照明問題在學(xue)生當中一(yi)度(du)引起激烈討論，需(xu)3-4萬元。

任務：

現在，共(gong)有20萬元的資金預算(suan)。在座各位作為建行分行的項目組成員(yuan)，請小(xiao)組討論，從以上(shang)備選(xuan)方案中進行選(xuan)擇，制定(ding)合作方案。

【答題策略】這個問題是無(wu)領(ling)導小組討論中常常涉及的(de)選擇類問題，主要(yao)考查的(de)是考生(sheng)的(de)綜合分析能(neng)力、語言表達能(neng)力等。要(yao)求考生(sheng)在答題過(guo)程中觀點鮮明、邏輯緊密;

這類問題是(shi)(shi)沒(mei)有(you)標準答(da)案(an)的(de)(de)(de)，關鍵是(shi)(shi)看考生(sheng)的(de)(de)(de)個性和分析問題的(de)(de)(de)能力。需要注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)無論選擇哪個答(da)案(an)都要有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)觀點(dian)，還需要很有(you)說服(fu)力的(de)(de)(de)理由，一旦選定答(da)案(an)，考生(sheng)就要旁征博(bo)引來論證(zheng)、支(zhi)持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選擇，因為選擇即論點(dian)，只有(you)強(qiang)有(you)力的(de)(de)(de)論據(ju)才能令人(ren)信服(fu)。

4、題目：假設你是在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針。“現(xian)在你帶不(bu)動那么多了，你最(zui)(zui)先扔哪樣？最(zui)(zui)后保(bao)留哪樣？”

解(jie)析(xi)：鏡子-水(shui)-食(shi)物-塑料布-指南針-火柴(chai)

鏡子(zi)：鏡子(zi)對你最重要。魯濱遜有再多的(de)食物也撐不到(dao)漂到(dao)陸地的(de)那一天，保險(xian)的(de)辦(ban)法是(shi)利用鏡子(zi)的(de)反光(guang)向(xiang)過往船只(zhi)求救。

水(shui)：科學研(yan)究表明(ming)，在(zai)無食(shi)物的情況下(xia)(xia)，如(ru)果有充足(zu)的水(shui)供應，人(ren)的存活(huo)極限(xian)為(wei)90天(tian)。但如(ru)果沒有水(shui)，在(zai)16至23攝(she)(she)氏度(du)的氣(qi)溫(wen)下(xia)(xia)，人(ren)一(yi)般(ban)只能存活(huo)10天(tian)，如(ru)果處在(zai)36攝(she)(she)氏度(du)的高溫(wen)下(xia)(xia)，則僅能存活(huo)3天(tian)。

食物：生(sheng)存(cun)所需(xu)，補(bu)充體力。

塑料布：海上晝夜(ye)溫差大，塑料布一(yi)(yi)來可以御(yu)寒(han)，二來可以捕撈海面浮(fu)出的魚類（這里值(zhi)得是一(yi)(yi)些生命力(li)不(bu)強的魚蝦，或(huo)者死的）

指(zhi)南(nan)針：船已經(jing)失(shi)去方(fang)向了(le)，在茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)大海中，指(zhi)南(nan)針用處不大，反而有引誘了(le)人(ren)離開失(shi)事(shi)地點的危機，與搜救(jiu)隊失(shi)之交(jiao)臂。

火柴：沒有(you)可(ke)燃物(wu)，火柴基本無(wu)用處。

5、私人(ren)飛機墜落(luo)在荒島(dao)上，只有(you)6人(ren)存活。這(zhe)時逃生工(gong)具(ju)只有(you)一(yi)個(ge)只能容納一(yi)人(ren)的橡(xiang)皮氣(qi)球吊(diao)籃，沒有(you)水和食物。

角色分配：

①孕婦：懷胎八月

②發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽(qi)車(che)

③醫學(xue)家：經(jing)年研究愛滋(zi)病的治療方案，已(yi)取得突(tu)破(po)性(xing)進(jin)展

④宇(yu)航員：即(ji)將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

⑤生態學家(jia)：負責(ze)熱帶雨林(lin)搶救工作組

⑥流浪漢

解析：目(mu)標是全體獲救，那么(me)就必須要成功(gong)發送出求救信息(xi)，找到(dao)救援，但留下(xia)的人(ren)也(ye)要生存到(dao)救援隊(dui)到(dao)來(lai)。

宇(yu)航員上熱氣(qi)球(qiu)逃生，尋求救援(yuan)，余下(xia)人員荒島自救，等待救援(yuan)。

宇航員：受過專門的(de)生存訓練(lian)，那也就意味著他搭(da)乘熱氣(qi)球之后，活下來的(de)機(ji)會最(zui)大。那么他找來救援人(ren)員以救活其(qi)它人(ren)的(de)可能(neng)性(xing)也最(zui)大。

此外，剩下(xia)(xia)的人(ren)，卻正(zheng)好組(zu)成一個最(zui)佳(jia)的團隊，也只有這(zhe)些(xie)人(ren)通力(li)配(pei)合才(cai)能在荒(huang)島上(shang)存活(huo)下(xia)(xia)來，等到宇航(hang)員找(zhao)來援兵。

生態學家了解自然環境，可以對食物、飲(yin)水等基本(ben)生(sheng)理需求給出最(zui)佳建議，并且有搶救知識(shi)和(he)經(jing)驗。

發(fa)明家動(dong)手能力強，可利(li)用(yong)有限(xian)資源，將生態學家的(de)知識轉化(hua)為實際可用(yong)的(de)生存(cun)用(yong)具(ju)(ju)，關(guan)鍵是(shi)可以在宇航員求救(jiu)失敗(bai)后，制作一些可以發(fa)出求救(jiu)信號的(de)工具(ju)(ju)。

流(liu)浪漢有(you)很強的逆境生活能力。

醫生可(ke)以對整個團隊起醫療作用。

孕婦(fu)首先不(bu)適宜外出求救，其次她(ta)需(xu)要(yao)醫(yi)生的(de)照料。

無領導小組面試常見問題

1、同時要發言怎么辦？

在(zai)自由討論階段，很容易發生大家同時(shi)要(yao)發言(yan)，即搶話的情形。這種情況(kuang)下，為(wei)了(le)凸顯修養，可(ke)(ke)以(yi)謙讓地說(shuo)上一句“你先請”。如果(guo)是(shi)(shi)對(dui)方先表現(xian)出謙讓，應(ying)試者則要(yao)當仁不(bu)讓，抓住機會發言(yan)，說(shuo)：“謝謝這位成員，我(wo)(wo)的看(kan)法是(shi)(shi)……”。如果(guo)自己(ji)之前發言(yan)次(ci)數較(jiao)少，希望的到這次(ci)發言(yan)機會，可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)“不(bu)好意(yi)思，我(wo)(wo)先說(shuo)一下我(wo)(wo)的理解嗎？”。

2、跑題了怎么辦？

在(zai)討(tao)論(lun)比較(jiao)激烈(lie)的(de)(de)情(qing)況下，很(hen)容易發(fa)生個別(bie)組員跑題的(de)(de)情(qing)形，錯誤地引導大家就一個無關緊要(yao)的(de)(de)事情(qing)進行長時間(jian)的(de)(de)爭論(lun)。此時，你(ni)要(yao)抓住機會，展現出(chu)統領全局的(de)(de)意(yi)識。可以說：“這(zhe)(zhe)位(wei)組員我覺(jue)得(de)你(ni)說得(de)非常(chang)有道理，但是，我們的(de)(de)討(tao)論(lun)的(de)(de)主(zhu)題是……”，或(huo)者可以說：“不好意(yi)思(si)這(zhe)(zhe)位(wei)組員，我們現在(zai)討(tao)論(lun)的(de)(de)是……”。

3、若發言者發言時間過長怎么辦？

在自由討論中，應試(shi)者不(bu)要(yao)隨意打(da)斷(duan)別(bie)人的(de)發(fa)(fa)言(yan)。但是，如(ru)果(guo)發(fa)(fa)言(yan)者的(de)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)間(jian)過(guo)(guo)長，而(er)且重點不(bu)突出，或(huo)者對方語速(su)過(guo)(guo)慢，表達內(nei)容(rong)拖(tuo)沓，應試(shi)者可(ke)以(yi)適當(dang)地進行(xing)打(da)斷(duan)，避免個別(bie)人壟斷(duan)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)間(jian)。打(da)斷(duan)別(bie)人發(fa)(fa)言(yan)時(shi)，要(yao)有(you)理(li)有(you)據，體現為(wei)大局考(kao)慮的(de)意識(shi)。可(ke)以(yi)采用制定(ding)規則的(de)方式(shi)，如(ru)：“為(wei)了提高(gao)討論的(de)效率(lv)，我(wo)建(jian)議，每(mei)次的(de)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)間(jian)不(bu)得超過(guo)(guo)一分鐘，各(ge)位組員是否同意？”。

4、討論過程中討論過于激烈，如何化解？

自由(you)討論(lun)中由(you)于討論(lun)的(de)激烈(lie)程度和個人的(de)情緒管理能力(li)的(de)差異，會(hui)出現粗(cu)魯(lu)打斷他人發(fa)言的(de)情況，面(mian)對這種(zhong)突(tu)發(fa)局(ju)面(mian)，我們可以說“不(bu)好(hao)意思，我們可以先聽這位組(zu)員把話說完”，“這位組(zu)員，不(bu)要太激動，我們一(yi)個一(yi)個來(lai)”。

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