風景(jing)園(yuan)林專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是一門集藝術(shu)設計、工程技術(shu)、自(zi)然科學(xue)、社會科學(xue)于(yu)一體(ti)的(de)(de)綜合性學(xue)科，旨在(zai)培養能(neng)夠從事城鄉(xiang)綠(lv)色(se)空間規劃(hua)與(yu)(yu)設計、景(jing)觀資源保護(hu)與(yu)(yu)管理、園(yuan)林工程施工與(yu)(yu)養護(hu)等工作(zuo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才。然而(er)(er)該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)卻是兩極分(fen)化，個別厲害的(de)(de)人可以(yi)進(jin)(jin)到大型(xing)園(yuan)林公司或(huo)各(ge)個城市規劃(hua)院(yuan)任職(zhi)，薪資待遇(yu)非(fei)常(chang)好。但由于(yu)崗位有限，絕大部分(fen)業(ye)(ye)(ye)務能(neng)力一般的(de)(de)學(xue)生就(jiu)很(hen)難找到好去處，而(er)(er)該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)實際工作(zuo)中(zhong)非(fei)常(chang)注重實踐經驗(yan)與(yu)(yu)現場操作(zuo)能(neng)力，審美和動手能(neng)力往往是通過實踐積(ji)累(lei)的(de)(de)，考研(yan)進(jin)(jin)修不如早點進(jin)(jin)入社會積(ji)累(lei)經驗(yan)。

機(ji)(ji)械電(dian)子工程專(zhuan)業是融合了機(ji)(ji)械設計制(zhi)造、電(dian)子信(xin)息控制(zhi)和(he)計算機(ji)(ji)技術等(deng)多(duo)(duo)個領域的交叉學(xue)科，旨(zhi)在培(pei)養能(neng)夠(gou)在機(ji)(ji)械裝備(bei)的設計、研發、制(zhi)造、運行維護及(ji)其自動化控制(zhi)系統開發等(deng)方面工作的高級工程技術人(ren)才。機(ji)(ji)械電(dian)子類(lei)相(xiang)關行業非常重視實踐(jian)經(jing)驗(yan)和(he)動手能(neng)力(li)，許多(duo)(duo)崗(gang)位在招聘時(shi)會(hui)看重應聘者的工程項目經(jing)驗(yan)以及(ji)實際(ji)操作技能(neng)，研究生階段雖(sui)然可以深(shen)化理論知識，但(dan)可能(neng)會(hui)減少直接(jie)的實踐(jian)經(jing)驗(yan)積(ji)累。實際(ji)上(shang)，機(ji)(ji)械電(dian)子很(hen)多(duo)(duo)相(xiang)關崗(gang)位對學(xue)歷(li)的硬(ying)性要求并不高，研究生的學(xue)歷(li)優勢比(bi)不上(shang)幾年工作經(jing)驗(yan)累積(ji)。

體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)文社(she)(she)會學專業是個相(xiang)對冷門(men)的(de)專業，它(ta)主要研究體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象的(de)社(she)(she)會文化背景(jing)、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)人(ren)的(de)全面(mian)發展、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)社(she)(she)會功(gong)能與(yu)(yu)價值、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)策法規、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)濟、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)傳(chuan)播、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)史(shi)與(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)哲(zhe)學等諸多(duo)領域，旨在培養能夠在教育(yu)(yu)(yu)(yu)、科研、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門(men)、新聞傳(chuan)媒、社(she)(she)區體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)產業等領域從(cong)事研究、管(guan)理、教學、咨(zi)詢和服(fu)務工作(zuo)的(de)復合型人(ren)才。整體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)來看(kan)，市場對體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)類研究生(sheng)學歷的(de)直接需求可(ke)能不如(ru)對實踐(jian)經(jing)驗的(de)要求迫切，很多(duo)相(xiang)關體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)類崗位往往需要通過實際工作(zuo)來積累，而不是學歷的(de)累加。

旅(lv)(lv)(lv)游(you)管(guan)(guan)(guan)(guan)理專業(ye)主(zhu)要培養(yang)能夠(gou)從(cong)事(shi)旅(lv)(lv)(lv)游(you)企業(ye)運營(ying)(ying)與管(guan)(guan)(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)游(you)規劃與開發、旅(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)場營(ying)(ying)銷、旅(lv)(lv)(lv)游(you)服務與接待、旅(lv)(lv)(lv)游(you)資源(yuan)評價與保護(hu)等工作的(de)(de)專門(men)人才。學生通過(guo)學習(xi)，掌握旅(lv)(lv)(lv)游(you)經濟學、旅(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)場營(ying)(ying)銷、旅(lv)(lv)(lv)游(you)規劃、酒店管(guan)(guan)(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)行(xing)社(she)管(guan)(guan)(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)游(you)景區管(guan)(guan)(guan)(guan)理等多方面的(de)(de)理論知識和(he)實踐技能，旨(zhi)在促進旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)的(de)(de)健康發展和(he)高效(xiao)運作。旅(lv)(lv)(lv)游(you)相關行(xing)業(ye)的(de)(de)特點就是看能力不看學歷，入行(xing)門(men)檻(jian)很低，如果(guo)能力足(zu)夠(gou)，從(cong)業(ye)人員甚至可能只有(you)小學畢業(ye)。所以與其花費大(da)量時間考研，不如本科畢業(ye)后直(zhi)接進入行(xing)業(ye)工作，積累行(xing)業(ye)經驗。

戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個涵蓋編劇(ju)、導(dao)演、表(biao)(biao)演、影(ying)(ying)視(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)、舞臺美術(shu)(shu)、影(ying)(ying)視(shi)(shi)評(ping)論(lun)等多個子(zi)領域的(de)(de)綜合藝術(shu)(shu)學科，旨(zhi)在培(pei)養具有(you)(you)扎實(shi)(shi)的(de)(de)戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)(shi)理論(lun)基礎、創作(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)和審(shen)美鑒賞水準(zhun)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人才。戲劇(ju)與影(ying)(ying)視(shi)(shi)行(xing)業(ye)非常(chang)看重(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)表(biao)(biao)演藝術(shu)(shu)還是(shi)(shi)(shi)幕后制(zhi)作(zuo)，都離不開(kai)大量的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)操作(zuo)和現場(chang)經驗積(ji)累，而研究(jiu)生階段的(de)(de)學習(xi)可能(neng)較難提供(gong)足夠(gou)的(de)(de)時間(jian)和機會(hui)讓學生直(zhi)接(jie)參與行(xing)業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。相關(guan)行(xing)業(ye)入(ru)圍門(men)檻也不會(hui)太高，本科學歷的(de)(de)畢業(ye)生在演藝團體、電視(shi)(shi)臺、影(ying)(ying)視(shi)(shi)制(zhi)作(zuo)公司、新媒體平臺、文化(hua)藝術(shu)(shu)教育機構等多個領域就(jiu)能(neng)有(you)(you)廣闊(kuo)的(de)(de)就(jiu)業(ye)空間(jian)。

應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)致(zhi)力于(yu)培養具(ju)有扎(zha)實(shi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)理論(lun)基礎、掌握(wo)數(shu)(shu)學(xue)(xue)建模和計算方法，并能將其應(ying)用于(yu)解決(jue)實(shi)際問(wen)題的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習過程中，會接觸到(dao)諸如數(shu)(shu)據(ju)分析(xi)、優化理論(lun)、隨機過程、運籌(chou)學(xue)(xue)、計算數(shu)(shu)學(xue)(xue)等(deng)領域。數(shu)(shu)學(xue)(xue)是一(yi)個深不見底的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，或許考研(yan)究(jiu)生(sheng)能夠讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)更深入地(di)了解該專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，也確實(shi)能夠學(xue)(xue)習到(dao)更多的(de)相關知識，但這些深奧的(de)知識對學(xue)(xue)生(sheng)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)幫助十分有限(xian)。因(yin)為應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)本(ben)科畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在數(shu)(shu)學(xue)(xue)建模、數(shu)(shu)據(ju)分析(xi)等(deng)領域的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景就(jiu)已經很好了，不如早點畢業(ye)(ye)(ye)進入到(dao)社會獲取工(gong)作(zuo)經驗。

哲學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)是一門(men)研究人(ren)類智慧、價值、存在、知識、真理(li)等根本問(wen)題的(de)學(xue)(xue)科，旨(zhi)在培(pei)養具(ju)有深厚哲學(xue)(xue)素養、批(pi)判性思維(wei)和(he)廣闊人(ren)文視野(ye)的(de)高(gao)級人(ren)才。學(xue)(xue)生在該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習過程中(zhong)(zhong)，探究古今(jin)中(zhong)(zhong)外哲學(xue)(xue)思想、道(dao)德倫理(li)、邏輯推理(li)、宗教(jiao)信(xin)仰、美(mei)學(xue)(xue)觀(guan)念等多個領(ling)域。哲學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)職業(ye)(ye)路(lu)徑(jing)并非指向某(mou)個特定(ding)行業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)前(qian)景相對較窄，畢業(ye)(ye)生主要從事教(jiao)師(shi)、公(gong)務員等崗位。考研的(de)時候，哲學(xue)(xue)考生需(xu)要熟悉大量哲學(xue)(xue)力量，其中(zhong)(zhong)內容寬泛(fan)，難度較大，但這(zhe)些知識很難在今(jin)后的(de)工作(zuo)上有所幫助(zhu)。

音(yin)(yin)(yin)樂專業主(zhu)要培養具有(you)扎實(shi)(shi)音(yin)(yin)(yin)樂理論基礎、精(jing)湛表演技(ji)藝和音(yin)(yin)(yin)樂創作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力的專門人才，涵(han)蓋作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)技(ji)術(shu)(shu)理論、音(yin)(yin)(yin)樂表演、音(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)育、音(yin)(yin)(yin)樂學(xue)研(yan)究等(deng)多個(ge)方向。學(xue)生在學(xue)習(xi)過程中，不僅學(xue)習(xi)音(yin)(yin)(yin)樂史(shi)、音(yin)(yin)(yin)樂理論、樂器(qi)演奏、聲樂演唱(chang)、指揮、作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)等(deng)課程，還通過大量的練(lian)習(xi)和舞臺(tai)實(shi)(shi)踐來提(ti)升藝術(shu)(shu)表現(xian)力。音(yin)(yin)(yin)樂行業的就業領域廣(guang)泛，從舞臺(tai)表演到音(yin)(yin)(yin)樂教(jiao)育，再(zai)到音(yin)(yin)(yin)樂制作(zuo)(zuo)(zuo)、主(zhu)播、主(zhu)持人等(deng)，但大部分音(yin)(yin)(yin)樂相關職業對研(yan)究生學(xue)歷的需求并不強烈，更多看重實(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗和作(zuo)(zuo)(zuo)品積累。

舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)專業主(zhu)要(yao)培養(yang)具(ju)有(you)扎實舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)技能(neng)(neng)、舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)編(bian)創(chuang)能(neng)(neng)力、舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教育(yu)和(he)理(li)論素養(yang)的(de)(de)專業人才。學(xue)(xue)生通(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，掌握不同(tong)類型舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)的(de)(de)基本技術(shu)(shu)、舞(wu)(wu)(wu)(wu)劇編(bian)排、舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教育(yu)法、舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)歷(li)(li)史文化等內容，并(bing)通(tong)(tong)過(guo)不斷的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)實踐提升藝術(shu)(shu)表(biao)(biao)現力和(he)創(chuang)造力。嚴格來(lai)說，舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)專業是個吃青(qing)春飯的(de)(de)領(ling)域(yu)，就(jiu)算(suan)今(jin)后(hou)打算(suan)從事教師、編(bian)導(dao)等工作(zuo)，這(zhe)些(xie)崗位對研究(jiu)生學(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)(de)需求并(bing)不強烈，更注重(zhong)實際表(biao)(biao)演和(he)教學(xue)(xue)效果，或者曾經獲得的(de)(de)榮譽。這(zhe)些(xie)東西都需要(yao)通(tong)(tong)過(guo)長期(qi)實踐和(he)舞(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)表(biao)(biao)演積(ji)累的(de)(de)，研究(jiu)生階(jie)段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)雖可深化理(li)論知(zhi)識，但可能(neng)(neng)無(wu)法替(ti)代實際舞(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)經驗。

出(chu)(chu)(chu)版專(zhuan)業主要培(pei)養能夠(gou)在圖(tu)書、期(qi)刊、數字出(chu)(chu)(chu)版、多(duo)媒(mei)體出(chu)(chu)(chu)版等各類(lei)出(chu)(chu)(chu)版機構(gou)從事內(nei)容(rong)策劃、編輯(ji)(ji)加工(gong)(gong)、版權貿易、市場(chang)(chang)(chang)營銷、出(chu)(chu)(chu)版經營管理等工(gong)(gong)作的(de)(de)專(zhuan)業人(ren)才(cai)。學(xue)生將系統學(xue)習(xi)編輯(ji)(ji)出(chu)(chu)(chu)版理論、出(chu)(chu)(chu)版法(fa)律法(fa)規、出(chu)(chu)(chu)版技(ji)術(shu)、文化傳播、版權知識(shi)、市場(chang)(chang)(chang)分析等相關課程。出(chu)(chu)(chu)版行(xing)業對于(yu)初級崗位的(de)(de)需求可(ke)(ke)能更側重于(yu)快速適應市場(chang)(chang)(chang)變化和執行(xing)能力強的(de)(de)人(ren)員，而研究生學(xue)歷在某種程度(du)上(shang)可(ke)(ke)能并不能直(zhi)接轉換為同等的(de)(de)工(gong)(gong)作經驗和市場(chang)(chang)(chang)敏感度(du)。簡單(dan)來說，出(chu)(chu)(chu)版專(zhuan)業今后的(de)(de)職業路徑并不需要多(duo)高(gao)深的(de)(de)學(xue)歷，讀研究生可(ke)(ke)以(yi)增加一定(ding)競爭(zheng)力，但十分有限。