【鋼筆(bi)正確(que)的握筆(bi)姿勢】鋼筆(bi)的正確(que)握法 寫(xie)好(hao)字從正確(que)握筆(bi)開始

正確的握筆姿勢方法

孩子(zi)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)開始學寫(xie)字(zi)，姿(zi)(zi)勢很重要，家長們要幫助糾正。發現錯誤，讓(rang)孩子(zi)及時改(gai)正。如果現在形成(cheng)了(le)錯誤姿(zi)(zi)勢，以后(hou)就很難改(gai)正。寫(xie)字(zi)做到(dao)三個(ge)一(yi)：一(yi)拳一(yi)尺和一(yi)寸。一(yi)拳是(shi)胸離(li)桌子(zi)一(yi)拳，眼睛離(li)桌面一(yi)尺（一(yi)胳膊(bo)肘），手(shou)到(dao)筆(bi)尖一(yi)寸（兩(liang)個(ge)手(shou)指(zhi)頭寬）。拿(na)筆(bi)的(de)姿(zi)(zi)勢是(shi)：食指(zhi)，拇指(zhi)捏著(zhu)；中(zhong)指(zhi)托著(zhu)，筆(bi)桿躺著(zhu)（躺在虎(hu)口上）。

正確的握筆方式：

筆桿放在(zai)拇(mu)指(zhi)、食指(zhi)和中指(zhi)的三(san)個指(zhi)梢之間，食指(zhi)在(zai)前，拇(mu)指(zhi)在(zai)左后，中指(zhi)在(zai)右下(xia)，食指(zhi)應(ying)較拇(mu)指(zhi)低些，手指(zhi)尖應(ying)距(ju)筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六(liu)十度的傾斜，掌心虛圓，指(zhi)關節(jie)略彎曲。

鋼筆的正(zheng)確握法 寫好(hao)字從正(zheng)確握筆開始(shi)

正確的寫字姿勢：

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩(liang)臂平放在桌面。右手執筆(bi)寫字，左手按紙(zhi)(zhi)，紙(zhi)(zhi)要放正(zheng)。要給(gei)孩子(zi)配(pei)備高矮合(he)適(shi)的(de)桌椅(yi)。當孩子(zi)要寫字時，首先提醒他注意姿(zi)(zi)勢，然后(hou)再幫助他糾正(zheng)錯誤姿(zi)(zi)勢。只要持之以恒，孩子(zi)一定能掌握(wo)正(zheng)確(que)的(de)執筆(bi)方法和(he)寫字姿(zi)(zi)勢。

鋼筆的正(zheng)(zheng)確(que)握法 寫好字從正(zheng)(zheng)確(que)握筆開始

三要、三不要、三個一：

三(san)要(yao)：讀書寫(xie)(xie)字的姿勢(shi)要(yao)正(zheng)確，看書寫(xie)(xie)字40分鐘要(yao)向遠眺望；要(yao)堅持做(zuo)眼保(bao)健操。

三(san)不要(yao)：不要(yao)在光線過(guo)強或過(guo)弱下看書(shu)，不要(yao)走路做車(che)看書(shu)，不要(yao)躺下看書(shu)。

三個(ge)一(yi)：一(yi)尺、一(yi)拳(quan)、一(yi)寸。眼(yan)睛(jing)看書一(yi)尺，胸部離桌一(yi)拳(quan)，距離筆尖(jian)一(yi)寸。

鋼筆的正確(que)握法 寫好字從正確(que)握筆開始

鋼筆的正(zheng)確握(wo)(wo)法 寫(xie)好字從正(zheng)確握(wo)(wo)筆開始

鋼筆的正確握法 寫好字從正確握筆開始

最近發現班(ban)上很多孩子寫字(zi)時握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢不正確(que)(que)，盡管老師每節課不斷地(di)提醒(xing)，但孩子，可能(neng)是(shi)出于(yu)習(xi)慣，很難改(gai)正。昨天在網上看到一(yi)段(duan)資料說孩子不正確(que)(que)的(de)(de)握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢對(dui)視力(li)危(wei)害很大(da)，所以我很著急(ji)，在學校我們(men)(men)會時刻監督提醒(xing)他們(men)(men)，希(xi)望家長(chang)朋友在家也(ye)要注意(yi)糾正孩子錯誤(wu)的(de)(de)握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢。下面是(shi)我在網上查了一(yi)些資料，覺(jue)得以下文(wen)字(zi)對(dui)錯誤(wu)姿(zi)(zi)勢的(de)(de)分(fen)析很有道理(li)，并配(pei)有圖片。

經過反復(fu)觀察與思考，我認為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫字(zi)(zi)(zi)(zi)時(shi)頭(tou)很(hen)低(di)，且有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)彎(wan)著(zhu)脖(bo)子(zi)(zi)寫字(zi)(zi)(zi)(zi)，罪魁(kui)禍首是(shi)執筆(bi)(bi)(bi)(bi)方法（包括(kuo)握筆(bi)(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢和(he)(he)握筆(bi)(bi)(bi)(bi)高(gao)低(di)）不(bu)(bu)(bu)正(zheng)確(que)(que)。而引(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)執筆(bi)(bi)(bi)(bi)方法不(bu)(bu)(bu)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)原(yuan)因是(shi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫字(zi)(zi)(zi)(zi)過早(zao)(zao)引(yin)起的(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長和(he)(he)幼兒園(yuan)由于想讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)早(zao)(zao)點學(xue)(xue)(xue)(xue)會寫字(zi)(zi)(zi)(zi)，而在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)手部肌(ji)肉(rou)(rou)未發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)育的(de)(de)(de)(de)情況下讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)去(qu)握筆(bi)(bi)(bi)(bi),已(yi)經違反了(le)兒童生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展規(gui)律（實踐證明(ming)已(yi)經受到(dao)懲罰,但孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)無辜的(de)(de)(de)(de)。）生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)研究(jiu)表(biao)明(ming)，兒童肌(ji)肉(rou)(rou)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)育是(shi)不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡(heng)的(de)(de)(de)(de)，比較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)肌(ji)肉(rou)(rou)先發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)育，細(xi)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)肌(ji)肉(rou)(rou)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)育要(yao)(yao)晚些。初入小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，跑、跳都很(hen)自(zi)然和(he)(he)協調，但是(shi)手部肌(ji)肉(rou)(rou)才開始發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)育，做精細(xi)動作的(de)(de)(de)(de)能力(li)較(jiao)差，握筆(bi)(bi)(bi)(bi)寫字(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)比較(jiao)費勁的(de)(de)(de)(de)。讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)幼兒園(yuan)就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習寫字(zi)(zi)(zi)(zi)，為時(shi)過早(zao)(zao)，容易(yi)形成了(le)各種適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)執筆(bi)(bi)(bi)(bi)方法（不(bu)(bu)(bu)同(tong)兒童手部各部分的(de)(de)(de)(de)肌(ji)肉(rou)(rou)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展是(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)拇指(zhi)包食指(zhi)原(yuan)因是(shi)手指(zhi)指(zhi)頭(tou)欠靈活和(he)(he)力(li)度(du)。拇指(zhi)內收原(yuan)因是(shi)拇指(zhi)欠靈活。指(zhi)頭(tou)達近筆(bi)(bi)(bi)(bi)尖原(yuan)因是(shi)指(zhi)頭(tou)力(li)度(du)或觸覺發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展不(bu)(bu)(bu)足。），如(ru)果(guo)家(jia)(jia)長和(he)(he)教(jiao)師(shi)沒有(you)能力(li)糾正(zheng)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)姿(zi)勢，那是(shi)誤(wu)人子(zi)(zi)弟。而要(yao)(yao)改掉這個壞習慣(guan)，就(jiu)要(yao)(yao)花幾十倍甚至百倍的(de)(de)(de)(de)精力(li)。讓小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)來(lai)承(cheng)擔這項(xiang)任務也的(de)(de)(de)(de)確(que)(que)難為大(da)家(jia)(jia)了(le)，如(ru)果(guo)每節課化去(qu)大(da)量時(shi)間(jian)來(lai)糾正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)握筆(bi)(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢也不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)現(xian)實，畢竟40分鐘內有(you)很(hen)多(duo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務要(yao)(yao)完(wan)成。

錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)執筆方(fang)法會影響(xiang)寫(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)，而錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)又會影響(xiang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)(shi)力(li)。衛生部近(jin)視(shi)(shi)(shi)眼重點實驗(yan)室主任褚仁遠教授表示：該實驗(yan)室日前(qian)調查發現，近(jin)視(shi)(shi)(shi)眼的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)成(cheng)因是錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)握(wo)筆姿(zi)勢(shi)。兒童(tong)青少年近(jin)視(shi)(shi)(shi)眼95％是緣于錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)握(wo)筆姿(zi)勢(shi)。這(zhe)是一(yi)個多么可怕的(de)(de)(de)(de)數據，看來糾正學(xue)生錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)執筆姿(zi)勢(shi)已成(cheng)為我們小學(xue)教師(shi)最(zui)艱巨(ju)的(de)(de)(de)(de)任務。

下面介紹正確(que)的執筆(bi)方法(fa)供大家參考。寫字時筆(bi)桿(gan)放(fang)在(zai)(zai)拇指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、食指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和中(zhong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的三個指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)梢(shao)之間，食指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)前，拇指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)左后，中(zhong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)右(you)下，食指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)應(ying)(ying)較拇指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)低些，大拇指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和食指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)自(zi)然彎曲，形成橢圓(yuan)狀，手指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)尖（食指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)）應(ying)(ying)距筆(bi)尖約3厘(li)米。中(zhong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的第一(yi)關(guan)節(jie)從后面抵(di)住筆(bi)桿(gan)，筆(bi)桿(gan)斜靠(kao)在(zai)(zai)虎(hu)口處，無名指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和小(xiao)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)齊(qi)彎曲，依次靠(kao)在(zai)(zai)中(zhong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的后面。筆(bi)桿(gan)與作業本保持(chi)六十度的傾(qing)斜，掌心虛圓(yuan)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)關(guan)節(jie)略彎曲。

常見的學生錯誤握筆方法:

錯誤一：拇(mu)指與(yu)食指平，握(wo)筆低，筆桿(gan)(gan)靠得太(tai)高(gao) 錯誤二：拇(mu)指包住食指，握(wo)筆低，筆桿(gan)(gan)靠得太(tai)高(gao)

錯(cuo)誤(wu)三：筆桿靠得太低（會影響運筆的(de)靈活性），握(wo)筆低。 錯(cuo)誤(wu)四：手腕上(shang)拱，握(wo)筆低，拇指(zhi)與(yu)食指(zhi)平。

正確的寫字姿勢：

頭正：頭部端正，自然前傾(qing)，眼睛離桌面(mian)約一尺距離。

臂(bei)開：雙臂(bei)自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手(shou)按紙(zhi)，右手(shou)握筆。

身直(zhi)：坐穩身子，雙肩放(fang)平(ping)，上身保(bao)持正直(zhi)，略微向(xiang)前(qian)傾，胸離桌子一拳頭， 全(quan)身要放(fang)松、自然。

腳(jiao)(jiao)平(ping)：兩(liang)腳(jiao)(jiao)放平(ping)，左右分開，自(zi)然踏(ta)穩。