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中(zhong)心位千(qian)多(duo)倫多(duo)北(bei)約克(ke)，北(bei)約克(ke)(North York)，是加拿大多(duo)倫多(duo)北(bei)部的(de)(de)(de)(de)一個環境(jing)優(you)(you)雅、富饒區域。不少世界優(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)企業相繼位選址干(gan)此。根據2007年(nian)加拿大全國人(ren)口調查顯(xian)示，作為(wei)一個有著悠久歷史的(de)(de)(de)(de)移民國家(jia)，從四面八方匯集到此的(de)(de)(de)(de)人(ren)開創和(he)奠定了加拿大文(wen)(wen)化(hua)多(duo)元化(hua)的(de)(de)(de)(de)社(she)會環境(jing)。也因(yin)為(wei)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)正向(xiang)發展，我在這(zhe)里研究來自(zi)全球兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)身心發展和(he)早期(qi)教育理念，公司認為(wei)中(zhong)、西方文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)交融可以拓(tuo)寬孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)視野，奠定深厚的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)基礎(chu)，完善孩子的(de)(de)(de)(de)人(ren)格，成就孩子的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。

2017年研究課題一：《中國托育中心教學和課程體系建設》

經(jing)過2年(nian)公司走訪了中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)多城市包括：北京、上海、廣州(zhou)、杭州(zhou)、南京等(deng)地的(de)進行市場(chang)調(diao)(diao)研。以下(xia)三份(fen)調(diao)(diao)查(cha)表(biao)：《沒有入托(tuo)孩(hai)子的(de)調(diao)(diao)查(cha)表(biao)》《托(tuo)育(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)教師、家(jia)長(chang)的(de)調(diao)(diao)查(cha)表(biao)》《幼兒園小(xiao)班教師、家(jia)長(chang)的(de)調(diao)(diao)查(cha)表(biao)》。公司依據中(zhong)(zhong)國(guo)《幼兒園教育(yu)指導剛要(yao)》幼兒發展指標，和世界腦(nao)科學的(de)理論(lun)、兒童敏感期、蒙臺梭利的(de)教育(yu)思(si)想（吸收性心(xin)智(zhi)）等(deng)設計了國(guo)際托(tuo)育(yu)課(ke)程體系適合2-3歲的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)幼兒。

2017年研究課題二：《中國親子分離課程》

公司專(zhuan)門為中國的(de)15個月以上的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)親密撫養人(ren)設計了蒙氏親子(zi)分(fen)離(li)(li)課程，解決家長(chang)(chang)和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)分(fen)離(li)(li)焦慮問題，讓(rang)孩子(zi)不(bu)哭不(bu)鬧的(de)上學堂！親子(zi)共讀(du)分(fen)離(li)(li)焦慮（分(fen)三(san)個階段）：幼兒(er)和教(jiao)具的(de)關(guan)系和距(ju)離(li)(li)（近(jin)）；幼兒(er)和家長(chang)(chang)的(de)關(guan)系和距(ju)離(li)(li)（遠）；幼兒(er)和老師(shi)的(de)關(guan)系和距(ju)離(li)(li)（近(jin)）。