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WeCare Institution Canada Inc.(WeCare國際兒童發(fa)展中心)位于加(jia)拿大多倫多，專注于研究國際兒童身心發(fa)展和(he)早期教(jiao)育(yu)的非營利(li)性的研發(fa)機(ji)構。并目(mu)與香港、臺灣、英(ying)國和(he)國內等多家教(jiao)育(yu)機(ji)構、學校(xiao)建立相互學習和(he)研究交流，共(gong)同攜手推進中國幼教(jiao)發(fa)展。

中(zhong)(zhong)心(xin)位千多(duo)倫多(duo)北約克，北約克(North York)，是(shi)加拿大多(duo)倫多(duo)北部(bu)的(de)(de)一個環(huan)境(jing)優雅(ya)、富(fu)饒區域。不少世界優秀的(de)(de)企業相繼(ji)位選址干此。根據2007年(nian)加拿大全國人口調查顯示，作為一個有(you)著悠(you)久(jiu)歷史的(de)(de)移民國家，從四面八方匯集到此的(de)(de)人開創和(he)(he)奠定了加拿大文化多(duo)元化的(de)(de)社會環(huan)境(jing)。也因為這樣的(de)(de)正向發(fa)(fa)展，我(wo)在這里研(yan)究來自全球(qiu)兒童的(de)(de)身心(xin)發(fa)(fa)展和(he)(he)早期教育(yu)理(li)念，公(gong)司(si)認(ren)為中(zhong)(zhong)、西方文化的(de)(de)交融(rong)可(ke)以拓寬孩(hai)子們的(de)(de)視野，奠定深(shen)厚的(de)(de)文化基礎，完善(shan)孩(hai)子的(de)(de)人格，成就孩(hai)子的(de)(de)自信心(xin)。

2017年研究課題一：《中國托育中心教學和課程體系建設》

經過2年公司(si)(si)走訪了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國很多城市包(bao)括(kuo)：北京、上(shang)海(hai)、廣州、杭州、南京等地的進行市場(chang)調研。以下(xia)三份調查(cha)(cha)表(biao)：《沒有(you)入托孩子的調查(cha)(cha)表(biao)》《托育中(zhong)(zhong)(zhong)心教(jiao)師(shi)(shi)、家長的調查(cha)(cha)表(biao)》《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)小班教(jiao)師(shi)(shi)、家長的調查(cha)(cha)表(biao)》。公司(si)(si)依據(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)國《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指導剛要(yao)》幼(you)(you)兒(er)發(fa)展指標(biao)，和世界(jie)腦科學的理(li)論(lun)、兒(er)童敏感期(qi)、蒙臺梭利的教(jiao)育思想(xiang)（吸收性心智）等設計了(le)(le)國際托育課程體(ti)系(xi)適(shi)合2-3歲的中(zhong)(zhong)(zhong)國幼(you)(you)兒(er)。

2017年研究課題二：《中國親子分離課程》

公(gong)司專門為中國的(de)(de)(de)15個月以上的(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)和寶(bao)寶(bao)親密(mi)撫養(yang)人設(she)計了蒙(meng)氏親子(zi)分離課程，解決家(jia)長和寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)分離焦慮問(wen)題(ti)，讓孩子(zi)不哭不鬧的(de)(de)(de)上學堂！親子(zi)共(gong)讀分離焦慮（分三(san)個階段）：幼兒(er)和教具的(de)(de)(de)關系和距(ju)離（近(jin)）；幼兒(er)和家(jia)長的(de)(de)(de)關系和距(ju)離（遠）；幼兒(er)和老師的(de)(de)(de)關系和距(ju)離（近(jin)）。