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極域見(jian)證了中(zhong)國教(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)發(fa)展的各個(ge)(ge)階(jie)段，也(ye)(ye)有幸與這(zhe)個(ge)(ge)充滿了樂趣和希望的行業共同(tong)成(cheng)長。從個(ge)(ge)性化(hua)學(xue)習到(dao)BYOD，從翻轉課(ke)堂(tang)到(dao)創(chuang)課(ke)教(jiao)(jiao)室，這(zhe)些近(jin)10年出現的教(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)思路、新(xin)理念和新(xin)方(fang)式，背后都有信(xin)息技術的支撐，同(tong)時也(ye)(ye)都繞不過(guo)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)這(zhe)一環(huan)節。極域專注課(ke)堂(tang)，不斷探索(suo)和實踐信(xin)息技術在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的應用，并以此為基礎推出了以課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)為核心，兼顧其他教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節的產(chan)品及方(fang)案。

教(jiao)(jiao)育(yu)的邊(bian)(bian)界(jie)，是認知的邊(bian)(bian)界(jie)，也是世界(jie)的邊(bian)(bian)界(jie)。如(ru)果把教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)比作探索邊(bian)(bian)界(jie)的飛船(chuan)，極域希望(wang)成為這(zhe)些飛船(chuan)中的旅行者號(hao)。