邏得島(dao)專注(zhu)于國(guo)(guo)內3-16歲青少(shao)年(nian)兒童編程教(jiao)(jiao)育,將國(guo)(guo)外STEAM教(jiao)(jiao)育領域科學的(de)經(jing)驗與(yu)國(guo)(guo)內青少(shao)年(nian)兒童學習現狀相(xiang)結合,依據兒童發(fa)展認知心(xin)理(li)(li)學及CSTAK-12標準,打(da)造了(le)科學的(de)4階課程體系,在教(jiao)(jiao)學的(de)過程中應(ying)用(yong)AI和(he)真人老(lao)師相(xiang)結合的(de)方式,注(zhu)重學生的(de)每一個反饋,讓復雜的(de)程序邏輯、數理(li)(li)分析變得溫暖(nuan)、有趣、生動(dong)。
平臺基于(yu)PBL項目驅動(dong)式的(de)教學(xue)方式、游戲化的(de)學(xue)習(xi)方法和(he)(he)多(duo)維度的(de)考(kao)核(he)方式,有效地(di)激勵(li)孩子進行編程(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)。孩子在多(duo)功(gong)能(neng)編程(cheng)(cheng)平臺使用圖形化編程(cheng)(cheng)工具創(chuang)作游戲、軟件(jian)、動(dong)畫(hua)和(he)(he)故事等,在動(dong)手(shou)編程(cheng)(cheng)中(zhong)培養(yang)邏輯思維能(neng)力、創(chuang)造能(neng)力、任務(wu)拆解和(he)(he)獨立(li)解決能(neng)力,充(chong)分建(jian)立(li)STEAM(科學(xue)、技術(shu)、工程(cheng)(cheng)、藝(yi)術(shu)、數學(xue))教學(xue)所倡(chang)導的(de)核(he)心(xin)素養(yang)。
同時,來(lai)自美國硅谷(gu)的(de)研發團(tuan)隊采用谷(gu)歌底層架構、FaceBook新(xin)技(ji)術(shu),設(she)計了兼容Scratch語言(yan)的(de)圖形(xing)化編(bian)程工(gong)具(ju)——π語言(yan)及在線教(jiao)學管理(li)系統(tong),更符合中國青少年的(de)學習習慣及教(jiao)師的(de)教(jiao)學習慣。
未來,邏得島(dao)還將通過自主(zhu)研發的圖形化(hua)編程語言及(ji)自適(shi)應學習系統,實現人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)教人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)知識。