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蛋殼(ke)當家——擁有獨立性格可運動(dong)(dong)的主動(dong)(dong)陪伴機(ji)器。

家長通過蛋(dan)殼(ke)當家APP布置作業(ye)(ye)并(bing)(bing)設(she)定提(ti)醒(xing)和檢查作業(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)間，蛋(dan)殼(ke)當家按照設(she)定指(zhi)令找到孩(hai)子，進行作業(ye)(ye)提(ti)醒(xing)、作業(ye)(ye)檢查，并(bing)(bing)把結果反饋到APP端，家長不再因出差而擔心孩(hai)子的(de)(de)學習情況(kuang)。

家長(chang)通過蛋(dan)殼(ke)當(dang)家APP布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)并設(she)定提醒和檢查作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的時間，蛋(dan)殼(ke)當(dang)家按照設(she)定指令找(zhao)到孩(hai)子，進行作(zuo)業(ye)(ye)(ye)提醒、作(zuo)業(ye)(ye)(ye)檢查，并把(ba)結果反饋到APP端。家長(chang)不再(zai)因出差而擔心(xin)孩(hai)子的學(xue)習情況(kuang)。

通過機器人與(yu)兒童進(jin)(jin)行情感(gan)互動(dong)，根據(ju)(ju)孩(hai)子在互動(dong)中的不同表現，進(jin)(jin)行數據(ju)(ju)分析，從而判斷近期心理變化。心理分析系統依據(ju)(ju)相(xiang)關信息，向家長(chang)反饋心理引(yin)導(dao)建(jian)議(yi)，為孩(hai)子的健康成長(chang)提(ti)供科學依據(ju)(ju)。

蛋殼當家(jia)根據(ju)兒童心理專(zhuan)家(jia)設(she)計的(de)多種(zhong)溝通場景，由機(ji)器人主動發起對話，以(yi)談(tan)心方式引導交流(liu)并對兒童進行知識傳輸(shu)，引導孩(hai)子(zi)(zi)積極面對生活中遇到的(de)各種(zhong)問(wen)題。由于 2-6 歲兒童處于能力構建黃(huang)金階段，培養(yang)早(zao)期認知能力，可以(yi)幫助孩(hai)子(zi)(zi)形(xing)成正確的(de)世(shi)界觀。