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2002年(nian)6月(yue)，教育(yu)(yu)實踐家曹(cao)衍清校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)掛帥育(yu)(yu)才(cai)(cai)中學。曹(cao)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)他出(chu)任育(yu)(yu)才(cai)(cai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)后，創新(xin)教育(yu)(yu)理念，推進民主管(guan)理，組(zu)建(jian)教育(yu)(yu)集團，發揮規模辦學優(you)勢，使學校(xiao)(xiao)的(de)教育(yu)(yu)教學水平邁上了(le)一個新(xin)臺階。

“不求(qiu)人(ren)人(ren)成為(wei)精英，但(dan)求(qiu)人(ren)人(ren)走(zou)(zou)向成功”是(shi)育才一向堅持的(de)理念(nian)，提倡(chang)“育人(ren)為(wei)本”，實踐“文化育人(ren)”，面向全體，針對(dui)不同(tong)(tong)層次，拓寬育人(ren)途徑，使進入(ru)育才的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不論學(xue)(xue)業層次與個性類型，都能夠得到良好(hao)(hao)的(de)發展(zhan)。同(tong)(tong)時(shi)，在長期的(de)辦學(xue)(xue)實踐中，把“和(he)諧”作為(wei)教(jiao)育追求(qiu)的(de)更高(gao)(gao)境界，人(ren)發展(zhan)的(de)至高(gao)(gao)目標。又提出“新三(san)好(hao)(hao)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)(jia)與培養體系(xi)，即所培養的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在學(xue)(xue)校是(shi)個好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，將來在單位是(shi)個好(hao)(hao)員(yuan)工，走(zou)(zou)向社會(hui)是(shi)個好(hao)(hao)公(gong)民”，著眼于(yu)人(ren)的(de)終身發展(zhan)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行培養與評(ping)價(jia)(jia)。

可以(yi)用三句話概括育(yu)才中(zhong)學老師(shi)的(de)(de)特點(dian)：儒雅精致，風格獨特；愛生如子(zi)，言傳身教(jiao)；學養深厚，著書立說。育(yu)才中(zhong)學有(you)一大批高學歷(li)、高職稱、高素質的(de)(de)教(jiao)師(shi)。專任教(jiao)師(shi)中(zhong)高級教(jiao)師(shi)占70%，具有(you)研究生學歷(li)的(de)(de)10余人，并(bing)有(you)為數不少的(de)(de)全國優秀教(jiao)師(shi)、特級教(jiao)師(shi)、各級學科帶頭(tou)人、中(zhong)青年骨干教(jiao)師(shi)、奧數教(jiao)練。雄厚的(de)(de)師(shi)資(zi)力量是取(qu)得優良的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學成績的(de)(de)根本保證(zheng)。

育(yu)才(cai)(cai)獨特的(de)(de)(de)地理位置(zhi)，在(zai)開放(fang)的(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)成長的(de)(de)(de)歷史(shi)，孕育(yu)了豐富和充滿個性的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化。育(yu)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化具有自(zi)(zi)主、開放(fang)、多元、和諧的(de)(de)(de)特點，是彌足珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)精神財富，構成了獨有的(de)(de)(de)隱性課(ke)程(cheng)，滋養著莘莘學(xue)子。走出去的(de)(de)(de)育(yu)才(cai)(cai)學(xue)子在(zai)別人(ren)的(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)，發現了自(zi)(zi)己身上(shang)有一(yi)種與別不同(tong)的(de)(de)(de)，使人(ren)驕傲(ao)的(de)(de)(de)“育(yu)才(cai)(cai)氣質”。這(zhe)種氣質概括來講，包含了自(zi)(zi)信(xin)進取、大度包容、思維活躍、勇于創新(xin)等內(nei)容，其(qi)根源是育(yu)才(cai)(cai)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)熏染。

育(yu)才是深圳市舉辦“三(san)大節(jie)”活動(dong)的學(xue)校，它們與(yu)水上運動(dong)會、辯論賽(sai)、歌手大賽(sai)、戲劇(ju)表演比賽(sai)、英語(yu)沙龍、足球賽(sai)等(deng)等(deng)組成(cheng)了(le)一個(ge)立體舞臺，讓學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)展示個(ge)性才能，編織了(le)一幅幅亮麗的青(qing)春畫卷。學(xue)校每(mei)天專門安排(pai)一小時(shi)文體活動(dong)時(shi)間，為(wei)學(xue)生(sheng)活動(dong)提供保障。

“花(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)”與“春(chun)韻(yun)”是校園(yuan)文(wen)化(hua)品牌。其中(zhong)，育(yu)才中(zhong)學(xue)“春(chun)韻(yun)”文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)九(jiu)十九(jiu)佳文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)中(zhong)排行第一。學(xue)子郁秀(xiu)的(de)(de)小說《花(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)》獲(huo)得國(guo)(guo)(guo)(guo)家“五個(ge)一”工(gong)程獎(jiang)，改編(bian)的(de)(de)電(dian)影《花(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)》在育(yu)才拍攝，并獲(huo)得國(guo)(guo)(guo)(guo)家華表獎(jiang)和金雞獎(jiang)。春(chun)韻(yun)文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)是廣東省(sheng)首(shou)屆十佳文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)團第一名、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)示范性文(wen)學(xue)社(she)(she)(she)團，社(she)(she)(she)刊(kan)《春(chun)韻(yun)》名列首(shou)屆全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)十佳校園(yuan)文(wen)學(xue)刊(kan)物(wu)之(zhi)首(shou)，春(chun)韻(yun)網(wang)站被評為(wei)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)首(shou)屆優秀(xiu)特色教育(yu)網(wang)站。另外，英(ying)語戲劇(ju)社(she)(she)(she)參加深圳市(shi)“深圖杯”中(zhong)學(xue)生英(ying)語短(duan)劇(ju)表演比賽獲(huo)得“三(san)連冠(guan)”佳績。

重(zhong)視特(te)長培養。“小班(ban)化”教學和拓展性(xing)課程在深圳的(de)中學里有獨特(te)優勢，教師能夠有針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)根據學生個體(ti)差異進行(xing)分(fen)層教學，能夠根據學生的(de)興趣特(te)長加(jia)以重(zhong)點培養。高一(yi)、高二年級(ji)均設有奧數競賽班(ban)和英語特(te)長班(ban)，為學生發展特(te)長提供(gong)優質的(de)土壤。

面(mian)向國(guo)(guo)際大(da)(da)舞臺，培養外(wai)向型人(ren)才。英(ying)語(yu)教學(xue)已形(xing)成(cheng)特色(se)，英(ying)語(yu)學(xue)科成(cheng)績在市區連年領先，學(xue)生的口語(yu)水平與周邊學(xue)校(xiao)相(xiang)比(bi)有(you)較大(da)(da)優勢。重視與國(guo)(guo)外(wai)學(xue)校(xiao)合作(zuo)，先后(hou)與美國(guo)(guo)拜爾學(xue)院、英(ying)國(guo)(guo)劍(jian)橋預科學(xue)校(xiao)等建立(li)了教育合作(zuo)關(guan)系。每屆(jie)學(xue)生約有(you)20%留學(xue)海外(wai)，遍及全球的許多(duo)發達國(guo)(guo)家(jia)和地區。牛津大(da)(da)學(xue)、劍(jian)橋大(da)(da)學(xue)、哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)、麻(ma)省(sheng)理工學(xue)院、悉尼大(da)(da)學(xue)等學(xue)府都(dou)有(you)為(wei)數不少的育才學(xue)子。

2002年，學(xue)校啟(qi)動“雙特”工(gong)程，形成有(you)特色的(de)校本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系，為(wei)新(xin)課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)做了積極的(de)準備，并實現了與課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)順利(li)接軌。學(xue)校承擔了兩個(ge)有(you)關課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題，并被確定為(wei)國(guo)(guo)家級(ji)課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)實驗樣本(ben)(ben)校。建立了班主任、任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師、導(dao)師“三師一體(ti)”的(de)教(jiao)育模(mo)式，編制了《學(xue)生(sheng)成長手(shou)冊(ce)》、《學(xue)生(sheng)選課(ke)(ke)(ke)指導(dao)手(shou)冊(ce)》和(he)《高中學(xue)生(sheng)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)育一百問(wen)》。校本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)《青春讀(du)書(shu)課(ke)(ke)(ke)》由商務印書(shu)館出版(ban)發行，成為(wei)全國(guo)(guo)上百家學(xue)校采(cai)用的(de)教(jiao)材(cai)。學(xue)校接待了幾十批(pi)來自(zi)全國(guo)(guo)各(ge)地的(de)學(xue)校和(he)研(yan)究單位人員(yuan)參觀、取經(jing)，并派人到省(sheng)(sheng)內外介紹(shao)課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)經(jing)驗。

學(xue)校有教學(xue)班37個，學(xue)生近1200人(ren)，近三分之二為住校生，其余為走讀生。

學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)的(de)軟硬件水平都進(jin)入了一(yi)流(liu)行(xing)列。校(xiao)(xiao)園(yuan)環境優(you)雅美麗；實(shi)驗室(shi)(shi)、電(dian)教室(shi)(shi)、校(xiao)(xiao)園(yuan)電(dian)視臺、校(xiao)(xiao)園(yuan)網等設施先進(jin)；全(quan)新(xin)的(de)標準游泳池(chi)和運動(dong)場(chang)；

育(yu)才(cai)中(zhong)學運動場采用(yong)藍色跑道，雙色足球(qiu)場，所用(yong)材質(zhi)與北京(jing)國(guo)家體育(yu)場“鳥(niao)巢”使用(yong)材質(zhi)相同，在全國(guo)高中(zhong)中(zhong)處于領(ling)先水平。

學(xue)校(xiao)食(shi)堂和學(xue)生公寓管理上(shang)乘，食(shi)堂獲得深(shen)圳市衛(wei)生A級(ji)認(ren)證。

育才(cai)學生公寓(yu)每個宿(su)舍6-8人(ren)一間(jian)，有獨立(li)衛浴和(he)冷(leng)暖空(kong)調，條件在深圳市處于領先(xian)水(shui)平。

育(yu)才中學將提供最優的(de)(de)(de)學習環境(jing)，一流的(de)(de)(de)教育(yu)服務，幫(bang)助每一個(ge)進入(ru)育(yu)才的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)健康地成(cheng)長，為實(shi)現自己的(de)(de)(de)理想(xiang)打下堅實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，享受(shou)美好的(de)(de)(de)人生！

育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學原為(wei)一所(suo)全日制完全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學，于1983年由招商局(ju)蛇口工(gong)業區(qu)創(chuang)辦，誕生(sheng)于深圳特區(qu)改革開(kai)放之(zhi)初(chu)，地處(chu)與香(xiang)港隔海相望(wang)的(de)蛇口半(ban)島(dao)。2000年，由工(gong)業區(qu)移交政府(fu)，歸南山區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)直接管理。2001年，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部從學校(xiao)分出，育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學成(cheng)為(wei)一所(suo)公辦獨立(li)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。2003年4月，蛇口育(yu)(yu)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團(tuan)(tuan)成(cheng)立(li)，育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學成(cheng)為(wei)集團(tuan)(tuan)內部七所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學里(li)唯一的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，以(yi)育(yu)(yu)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團(tuan)(tuan)為(wei)依托，進入了(le)一個快速良性的(de)發展階段。

學校占(zhan)地面積為27200㎡，建(jian)筑面積為20072㎡。有教(jiao)學班30個，學生(sheng)近1200人(ren)，近三分之一為住校生(sheng)，其余為走讀生(sheng)；教(jiao)職員工140余人(ren)。

學(xue)校(xiao)首(shou)任(ren)校(xiao)長(chang)是(shi)陳難先先生(sheng)，繼任(ren)者為喬樹德(de)、王庭堯、曹(cao)衍清(qing)先生(sheng)，現(xian)任(ren)（2008年）校(xiao)長(chang)劉根平(ping)先生(sheng)是(shi)教育(yu)學(xue)碩士(shi)、在讀博士(shi)、南山區(qu)教育(yu)局調研員(yuan)、育(yu)才(cai)教育(yu)集團(tuan)總校(xiao)校(xiao)長(chang)。

在建校初期育(yu)才(cai)中學就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提出“構(gou)建和(he)諧(xie)(xie)(xie)校(xiao)(xiao)園，促(cu)(cu)進(jin)和(he)諧(xie)(xie)(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新思(si)路，把(ba)“和(he)諧(xie)(xie)(xie)”作為(wei)教育(yu)追求(qiu)的(de)(de)更(geng)高境(jing)界，人(ren)(ren)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)更(geng)高目(mu)標(biao)，它包括了學校(xiao)(xiao)管理中(zhong)剛性與(yu)柔性、強(qiang)制與(yu)自(zi)主的(de)(de)和(he)諧(xie)(xie)(xie)；人(ren)(ren)際關系的(de)(de)和(he)諧(xie)(xie)(xie)；師生(sheng)個體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)心理與(yu)生(sheng)理、品德與(yu)學識、人(ren)(ren)文素養與(yu)科學精神(shen)、當前(qian)成績與(yu)可(ke)持續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)等方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)和(he)諧(xie)(xie)(xie)，等等。以新的(de)(de)理念深(shen)化(hua)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項改(gai)革。在(zai)育(yu)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)上(shang)提出“新三好”，即所培養的(de)(de)學生(sheng)“在(zai)學校(xiao)(xiao)是(shi)個好學生(sheng)，在(zai)單(dan)位是(shi)個好員工，在(zai)社會上(shang)是(shi)個好公民”。“不求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)成為(wei)精英，但求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)走向成功。”育(yu)才的(de)(de)教育(yu)，就是(shi)致(zhi)力于促(cu)(cu)進(jin)學生(sheng)健康可(ke)持續(xu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，促(cu)(cu)進(jin)學生(sheng)多元(yuan)而有個性的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，促(cu)(cu)進(jin)學生(sheng)全(quan)面(mian)(mian)和(he)諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。當前(qian)，在(zai)構(gou)建和(he)諧(xie)(xie)(xie)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)基礎上(shang)，全(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)精誠(cheng)團結，為(wei)把(ba)學校(xiao)(xiao)建設成為(wei)首批(pi)廣(guang)東省(sheng)國家級示范性高中(zhong)而努力奮斗(dou)。

育才中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是較早進行素質教育實踐的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特(te)的(de)(de)地理位置、與特(te)區(qu)共同(tong)成長(chang)的(de)(de)歷(li)史(shi)，孕(yun)育了(le)品(pin)位高雅的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化。2006年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主編的(de)(de)《高中(zhong)(zhong)(zhong)課程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)足(zu)跡》是國(guo)(guo)內(nei)出版的(de)(de)第一部有關(guan)高中(zhong)(zhong)(zhong)課改(gai)的(de)(de)實踐論文(wen)集，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)活動豐(feng)富多彩(cai)，學(xue)(xue)生(sheng)社團蓬勃發展，打(da)造了(le)“花季雨季”、“春韻”等(deng)全(quan)(quan)國(guo)(guo)知名的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化品(pin)牌。學(xue)(xue)子郁秀(xiu)創作的(de)(de)小說《花季雨季》獲得國(guo)(guo)家“五個一”工程(cheng)獎(jiang)，同(tong)名電影在育才拍攝；春韻文(wen)學(xue)(xue)社是全(quan)(quan)國(guo)(guo)示范性(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)社團，春韻網站被評為全(quan)(quan)國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)特(te)色網站；英語(yu)劇(ju)社參加(jia)(jia)深(shen)圳市“深(shen)圖杯”中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)英語(yu)短劇(ju)比賽獲得“四連冠”佳績；學(xue)(xue)生(sheng)足(zu)球隊代(dai)表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)參加(jia)(jia)了(le)2005年(nian)亞州中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)足(zu)球賽。

積極(ji)推(tui)進特(te)長(chang)教(jiao)育，2002年，實(shi)(shi)施“雙特(te)”工程，開(kai)出100多門拓展(zhan)課(ke)，以“課(ke)程超(chao)市”形式(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主選課(ke)。得天獨厚的“小班(ban)化”教(jiao)學(xue)(xue)和拓展(zhan)性(xing)課(ke)程，以及開(kai)設理科競賽班(ban)、英(ying)語特(te)長(chang)班(ban)等實(shi)(shi)驗，使教(jiao)師能夠根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際進行分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的興趣(qu)特(te)長(chang)加以重點培養。學(xue)(xue)科特(te)色明(ming)顯，外語、青春(chun)讀書課(ke)、心理健康教(jiao)育、游泳、排球(qiu)等均是育才的優勢特(te)色課(ke)程。

在2004年秋(qiu)季啟動的(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)課改(gai)中(zhong)(zhong)，育才占據了領先優勢，承擔了兩個省(sheng)級(ji)課題的(de)(de)研(yan)究并(bing)取得了有重要參(can)考(kao)價(jia)值的(de)(de)階段性(xing)成(cheng)果，被確定為課改(gai)實(shi)驗(yan)樣(yang)本校(xiao)，自實(shi)驗(yan)工(gong)作開展以來，接(jie)待了近百批省(sheng)內外同行參(can)觀(guan)考(kao)察，各項(xiang)工(gong)作走在了實(shi)驗(yan)區學(xue)校(xiao)前列。廣東省(sheng)課改(gai)調(diao)研(yan)小組(zu)專家到(dao)校(xiao)調(diao)研(yan)，對學(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)作給與了充(chong)分(fen)的(de)(de)肯(ken)(ken)定。在2005年3月(yue)召開的(de)(de)廣東省(sheng)課改(gai)實(shi)驗(yan)工(gong)作總結研(yan)討會(hui)和10月(yue)召開的(de)(de)全(quan)國(guo)普通高(gao)中(zhong)(zhong)課改(gai)實(shi)驗(yan)省(sheng)區聯席會(hui)議(yi)上，育才中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)經驗(yan)介(jie)紹(shao)引起了與會(hui)代表和專家的(de)(de)極大(da)關(guan)注，并(bing)得到(dao)了充(chong)分(fen)的(de)(de)肯(ken)(ken)定，在全(quan)國(guo)范(fan)圍(wei)內起到(dao)了一定的(de)(de)示范(fan)引領作用。

在蛇口工業區領導(dao)以及各級政(zheng)(zheng)府(fu)和教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門(men)的(de)(de)關心和指導(dao)下，育(yu)才中學(xue)全面推進素質教(jiao)育(yu)，努力創(chuang)建(jian)特色學(xue)校(xiao)(xiao)，創(chuang)造了輝煌的(de)(de)業績，為特區教(jiao)育(yu)發展(zhan)做出了較(jiao)大的(de)(de)貢獻。1993年(nian)，被(bei)市(shi)(shi)區教(jiao)育(yu)督導(dao)部門(men)評估為辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)與辦(ban)學(xue)水(shui)平雙優(you)學(xue)校(xiao)(xiao)，成(cheng)為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)僅有(you)的(de)(de)三個市(shi)(shi)重點學(xue)校(xiao)(xiao)之一。1994年(nian)12月，成(cheng)為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)最早的(de)(de)省一級學(xue)校(xiao)(xiao)之一。2001年(nian)，獲得(de)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)頒發的(de)(de)辦(ban)學(xue)效益獎。2004年(nian)，被(bei)評為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)學(xue)校(xiao)(xiao)。育(yu)才中學(xue)贏(ying)得(de)了較(jiao)高(gao)的(de)(de)社會評價，成(cheng)為深(shen)圳(zhen)教(jiao)育(yu)的(de)(de)一個知名(ming)品牌。2006年(nian)11月，學(xue)校(xiao)(xiao)以高(gao)分順利通(tong)過廣東省國家級示范性普通(tong)高(gao)級中學(xue)的(de)(de)初(chu)期督導(dao)驗收。

榮獲：全(quan)國高(gao)中新(xin)課程實(shi)驗(yan)樣本學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國教(jiao)科(ke)研先進(jin)實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國心理輔導特色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、華語校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)學(xue)聯盟基地、廣東(dong)省(sheng)(sheng)普通高(gao)中教(jiao)學(xue)水平優(you)秀學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)訓基地、廣東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)科(ke)研成果一等獎(jiang)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)首批校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)研示范校(xiao)(xiao)(xiao)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)現代教(jiao)育(yu)技術實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深圳(zhen)(zhen)市辦學(xue)效益獎(jiang)、深圳(zhen)(zhen)市高(gao)中教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)先進(jin)單位(wei)、深圳(zhen)(zhen)市高(gao)考(kao)先進(jin)單位(wei)、高(gao)考(kao)卓越獎(jiang)、深圳(zhen)(zhen)市文(wen)明單位(wei)、深圳(zhen)(zhen)市素質(zhi)教(jiao)育(yu)特色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽。 

張揚個性，發(fa)展(zhan)特(te)長，讓每一個學(xue)生都以成(cheng)功(gong)的(de)心態走(zou)向社會(hui)。這是育才辦學(xue)的(de)旨歸。拓展(zhan)性課(ke)程的(de)開設就(jiu)是在這樣一個理念指導下的(de)具體實踐。

學校充分開(kai)發利用教學資源，有可開(kai)設課(ke)題(ti)一百多門，已(yi)開(kai)的(de)課(ke)有七十多門。課(ke)程以超市形(xing)式(shi)，讓學生根據自己的(de)興趣(qu)特(te)長自主選(xuan)擇，實(shi)行學分制管理(li)。同學們對(dui)拓展(zhan)課(ke)表現了極大的(de)熱情，在老(lao)師的(de)引(yin)導下，發揮自主學習精(jing)神，獲益良(liang)多。

拓展(zhan)性課程的開設使(shi)育才(cai)面(mian)對秋季的高中課改充滿信心，因為(wei)已(yi)在師資(zi)、管(guan)理、課程等方面(mian)有了可貴的經驗積(ji)累，可以避免走(zou)彎路，順利(li)實現與新(xin)課程的接軌。拓展(zhan)性課程為(wei)你提供了一個平(ping)臺，讓你發揮特長，施(shi)展(zhan)才(cai)華，體驗成功！

新(xin)(xin)育才精神：激情、使命、行動、創(chuang)新(xin)(xin)、榮譽

學(xue)校愿景： 養具有愛國情操、國際(ji)胸懷和世界眼光(guang)的新一代，為不(bu)同個性的學(xue)生孕育更加光(guang)明的未(wei)來。

學校價值觀 ；

成(cheng)就(jiu)學生終身—— 我(wo)們的教育(yu)是著眼學生的素質，成(cheng)就(jiu)學生良好的終身質。

教學管理(li)創新—— 我們(men)追求(qiu)對教育管理(li)的創新，保持與(yu)時(shi)代的發(fa)展同步(bu)。

誠信正直(zhi)奉獻—— 我們秉持信任、誠實的(de)原(yuan)則(ze)，遵從教師操守，富(fu)有愛心，盡職盡責。

校(xiao)訓： 博學(xue)明理(li) 慎思(si)求真

教風： 謹學善(shan)導 彰德(de)力(li)行

學風(feng)： 篤學善思(si) 博取求實