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2002年6月，教(jiao)育(yu)(yu)實踐家曹衍清校(xiao)長(chang)掛帥育(yu)(yu)才中學(xue)。曹校(xiao)長(chang)他出任育(yu)(yu)才校(xiao)長(chang)后，創新教(jiao)育(yu)(yu)理念，推進民主管理，組建教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團，發揮規模辦學(xue)優勢，使學(xue)校(xiao)的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)水平邁上了一個新臺階(jie)。

“不(bu)求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)為精英，但求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)走(zou)向(xiang)成(cheng)功”是(shi)育(yu)才一(yi)向(xiang)堅持(chi)的(de)理念，提(ti)倡“育(yu)人(ren)(ren)為本”，實踐(jian)“文化育(yu)人(ren)(ren)”，面(mian)向(xiang)全體，針對不(bu)同(tong)層(ceng)次，拓寬(kuan)育(yu)人(ren)(ren)途徑，使進入育(yu)才的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)論學(xue)(xue)業層(ceng)次與(yu)(yu)個(ge)性(xing)類(lei)型，都能夠得到良好的(de)發展。同(tong)時，在(zai)(zai)長期的(de)辦學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，把“和諧”作為教育(yu)追求(qiu)的(de)更高(gao)境界，人(ren)(ren)發展的(de)至高(gao)目標(biao)。又提(ti)出“新三好”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)與(yu)(yu)培養體系，即所培養的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)(zai)學(xue)(xue)校是(shi)個(ge)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，將來在(zai)(zai)單位(wei)是(shi)個(ge)好員(yuan)工，走(zou)向(xiang)社會是(shi)個(ge)好公(gong)民”，著(zhu)眼于人(ren)(ren)的(de)終(zhong)身發展對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行培養與(yu)(yu)評(ping)價(jia)。

可以用(yong)三句話(hua)概括(kuo)育才中學老師(shi)的(de)特點：儒(ru)雅精致(zhi)，風格獨(du)特；愛(ai)生(sheng)(sheng)如子，言(yan)傳身教(jiao)；學養深(shen)厚(hou)，著(zhu)書立說(shuo)。育才中學有一大批高學歷、高職稱、高素質的(de)教(jiao)師(shi)。專任教(jiao)師(shi)中高級教(jiao)師(shi)占70%，具有研(yan)究生(sheng)(sheng)學歷的(de)10余人，并有為(wei)數不少的(de)全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)、特級教(jiao)師(shi)、各級學科帶頭人、中青(qing)年骨干教(jiao)師(shi)、奧數教(jiao)練。雄厚(hou)的(de)師(shi)資力量是取得優(you)良的(de)教(jiao)育教(jiao)學成(cheng)績的(de)根本保證。

育(yu)(yu)才獨特的(de)(de)(de)地理位置，在(zai)開放的(de)(de)(de)環境中成(cheng)長的(de)(de)(de)歷史，孕育(yu)(yu)了豐(feng)富(fu)和充滿個(ge)性的(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)文(wen)化。育(yu)(yu)才的(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)文(wen)化具有自(zi)主、開放、多元、和諧的(de)(de)(de)特點，是彌足(zu)珍貴的(de)(de)(de)精神財富(fu)，構成(cheng)了獨有的(de)(de)(de)隱性課程(cheng)，滋養著莘莘學子(zi)。走出去的(de)(de)(de)育(yu)(yu)才學子(zi)在(zai)別人的(de)(de)(de)眼(yan)中，發現(xian)了自(zi)己(ji)身(shen)上有一種與別不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，使人驕(jiao)傲的(de)(de)(de)“育(yu)(yu)才氣質”。這(zhe)種氣質概(gai)括來(lai)講，包含了自(zi)信(xin)進取、大度包容(rong)、思維(wei)活躍、勇于創新等(deng)內容(rong)，其(qi)根源是育(yu)(yu)才文(wen)化的(de)(de)(de)熏染(ran)。

育才是深圳市舉辦“三大(da)節”活(huo)動的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，它們與水上(shang)運(yun)動會、辯論賽(sai)、歌手大(da)賽(sai)、戲劇(ju)表演比賽(sai)、英(ying)語(yu)沙龍、足(zu)球賽(sai)等(deng)(deng)等(deng)(deng)組成了(le)一個立體(ti)(ti)舞臺(tai)，讓學(xue)(xue)生(sheng)充(chong)分展示(shi)個性才能(neng)，編(bian)織了(le)一幅幅亮麗的(de)青春畫(hua)卷。學(xue)(xue)校(xiao)每天(tian)專(zhuan)門安排一小時文體(ti)(ti)活(huo)動時間，為學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動提供(gong)保障。

“花季(ji)雨季(ji)”與(yu)“春韻(yun)(yun)”是校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)品(pin)牌(pai)。其中，育(yu)才中學(xue)(xue)“春韻(yun)(yun)”文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)(she)在中國(guo)(guo)(guo)九十(shi)九佳文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)(she)中排行第(di)一。學(xue)(xue)子郁(yu)秀(xiu)的小說《花季(ji)雨季(ji)》獲得(de)國(guo)(guo)(guo)家“五(wu)個一”工程獎，改(gai)編(bian)的電影《花季(ji)雨季(ji)》在育(yu)才拍攝，并(bing)獲得(de)國(guo)(guo)(guo)家華(hua)表(biao)獎和金(jin)雞(ji)獎。春韻(yun)(yun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)(she)是廣東省首(shou)屆十(shi)佳文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)(she)團(tuan)(tuan)第(di)一名、全國(guo)(guo)(guo)示范性文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)(she)團(tuan)(tuan)，社(she)(she)刊(kan)《春韻(yun)(yun)》名列首(shou)屆全國(guo)(guo)(guo)十(shi)佳校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)刊(kan)物之首(shou)，春韻(yun)(yun)網站被評(ping)為全國(guo)(guo)(guo)首(shou)屆優秀(xiu)特(te)色(se)教育(yu)網站。另外(wai)，英(ying)語戲劇社(she)(she)參加深圳(zhen)市“深圖杯”中學(xue)(xue)生英(ying)語短劇表(biao)演比(bi)賽獲得(de)“三連(lian)冠(guan)”佳績(ji)。

重視(shi)特(te)長培養。“小班(ban)化”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)拓展性課(ke)程在深圳(zhen)的中學(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)有獨特(te)優勢，教(jiao)師能夠(gou)有針對性地(di)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個體(ti)差(cha)異進(jin)行分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，能夠(gou)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣特(te)長加(jia)以重點培養。高一、高二(er)年(nian)級(ji)均(jun)設有奧數競(jing)賽班(ban)和(he)英語特(te)長班(ban)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展特(te)長提供優質的土壤。

面向國(guo)際大(da)舞臺，培養(yang)外(wai)向型(xing)人才。英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)已形成(cheng)特色，英語學(xue)(xue)(xue)科(ke)成(cheng)績在市區連年領先，學(xue)(xue)(xue)生的(de)口語水(shui)平與(yu)周邊(bian)學(xue)(xue)(xue)校相比有(you)較大(da)優(you)勢。重視與(yu)國(guo)外(wai)學(xue)(xue)(xue)校合(he)作，先后(hou)與(yu)美國(guo)拜爾學(xue)(xue)(xue)院、英國(guo)劍橋預科(ke)學(xue)(xue)(xue)校等建立了教(jiao)育(yu)合(he)作關系。每屆學(xue)(xue)(xue)生約有(you)20%留學(xue)(xue)(xue)海(hai)外(wai)，遍(bian)及全球的(de)許(xu)多發達(da)國(guo)家和地區。牛津大(da)學(xue)(xue)(xue)、劍橋大(da)學(xue)(xue)(xue)、哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)、麻省理工學(xue)(xue)(xue)院、悉尼大(da)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)府都有(you)為數不少的(de)育(yu)才學(xue)(xue)(xue)子。

2002年，學(xue)(xue)校啟動“雙特”工(gong)程(cheng)，形成有特色的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)，為(wei)新課(ke)(ke)(ke)改(gai)做(zuo)了(le)(le)積極的(de)(de)準備，并實現了(le)(le)與課(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)順(shun)利接軌。學(xue)(xue)校承(cheng)擔了(le)(le)兩個有關課(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)省級課(ke)(ke)(ke)題，并被確定為(wei)國(guo)家(jia)級課(ke)(ke)(ke)改(gai)實驗樣本(ben)(ben)(ben)校。建立了(le)(le)班主(zhu)任、任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)、導師(shi)“三師(shi)一體”的(de)(de)教(jiao)育模式，編(bian)制了(le)(le)《學(xue)(xue)生成長手冊(ce)》、《學(xue)(xue)生選課(ke)(ke)(ke)指導手冊(ce)》和《高中學(xue)(xue)生新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)育一百(bai)(bai)問》。校本(ben)(ben)(ben)教(jiao)材《青春讀書課(ke)(ke)(ke)》由商務印書館出版發行(xing)，成為(wei)全國(guo)上百(bai)(bai)家(jia)學(xue)(xue)校采用的(de)(de)教(jiao)材。學(xue)(xue)校接待了(le)(le)幾十批來自(zi)全國(guo)各地的(de)(de)學(xue)(xue)校和研究單位人員參觀、取經(jing)，并派人到(dao)省內外介紹(shao)課(ke)(ke)(ke)改(gai)經(jing)驗。

學(xue)校有教學(xue)班(ban)37個，學(xue)生近1200人，近三分之二為住校生，其余為走讀生。

學校(xiao)(xiao)辦學的軟(ruan)硬(ying)件水平都進(jin)入(ru)了(le)一(yi)流行列。校(xiao)(xiao)園環境優雅美麗；實驗室、電教(jiao)室、校(xiao)(xiao)園電視(shi)臺、校(xiao)(xiao)園網等設施先進(jin)；全新(xin)的標準(zhun)游(you)泳池和運動場；

育才(cai)中學運動場(chang)采用藍色跑(pao)道，雙色足球場(chang)，所用材(cai)質與(yu)北京(jing)國家體育場(chang)“鳥(niao)巢”使(shi)用材(cai)質相同，在全國高中中處于領先水平。

學校(xiao)食堂(tang)和學生公(gong)寓管理上乘，食堂(tang)獲得深(shen)圳市(shi)衛(wei)生A級認證(zheng)。

育才學生公寓(yu)每個宿舍6-8人一間(jian)，有(you)獨立衛浴和(he)冷(leng)暖空調，條(tiao)件(jian)在深圳市處于(yu)領先水(shui)平。

育(yu)才(cai)中學將提(ti)供最優的學習環境(jing)，一流的教育(yu)服務，幫助(zhu)每一個進入育(yu)才(cai)的孩(hai)子(zi)健康地(di)成(cheng)長，為實(shi)(shi)現自(zi)己(ji)的理想打下堅實(shi)(shi)的基(ji)礎，享受美好的人(ren)生！

育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學原(yuan)為一所(suo)(suo)全(quan)日制完全(quan)中(zhong)學，于1983年由招(zhao)商局蛇口工業區(qu)創辦，誕生于深圳特(te)區(qu)改(gai)革開放之初(chu)，地處(chu)與香港隔海相望的蛇口半(ban)島。2000年，由工業區(qu)移交政府，歸南山區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局直接管理。2001年，初(chu)中(zhong)部從(cong)學校(xiao)分出，育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學成(cheng)為一所(suo)(suo)公辦獨立高中(zhong)。2003年4月(yue)，蛇口育(yu)(yu)才(cai)(cai)教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)成(cheng)立，育(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學成(cheng)為集(ji)團(tuan)內部七(qi)所(suo)(suo)中(zhong)小(xiao)學里唯(wei)一的高中(zhong)，以育(yu)(yu)才(cai)(cai)教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)為依托(tuo)，進入了(le)一個快速良性的發展階段(duan)。

學校(xiao)占(zhan)地面積(ji)(ji)為(wei)27200㎡，建筑面積(ji)(ji)為(wei)20072㎡。有教學班30個，學生(sheng)近1200人，近三分之一(yi)為(wei)住校(xiao)生(sheng)，其余(yu)為(wei)走(zou)讀生(sheng)；教職員工140余(yu)人。

學校(xiao)首(shou)任校(xiao)長(chang)是陳難先(xian)先(xian)生(sheng)(sheng)，繼任者為喬(qiao)樹德、王庭堯、曹衍清(qing)先(xian)生(sheng)(sheng)，現任（2008年）校(xiao)長(chang)劉(liu)根平(ping)先(xian)生(sheng)(sheng)是教(jiao)育學碩士、在讀(du)博士、南山區教(jiao)育局調研員(yuan)、育才教(jiao)育集團總校(xiao)校(xiao)長(chang)。

在建校初期育才中學就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提出(chu)“構建和(he)諧(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)，促(cu)(cu)進和(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)新思路，把“和(he)諧(xie)”作為教(jiao)育追求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)(gao)(gao)境界，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)(gao)(gao)目(mu)標，它(ta)包(bao)括了學(xue)(xue)校(xiao)管理中剛(gang)性與(yu)柔性、強制與(yu)自主(zhu)的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)；人(ren)(ren)際關系的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)；師生(sheng)(sheng)個(ge)體發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中心理與(yu)生(sheng)(sheng)理、品德與(yu)學(xue)(xue)識、人(ren)(ren)文素(su)養(yang)與(yu)科學(xue)(xue)精(jing)(jing)神、當(dang)(dang)前(qian)成績與(yu)可(ke)持續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)，等(deng)等(deng)。以新的(de)(de)(de)理念(nian)深化學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項改革。在(zai)育人(ren)(ren)目(mu)標上(shang)提出(chu)“新三好(hao)(hao)”，即(ji)所(suo)培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)是個(ge)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)單位(wei)是個(ge)好(hao)(hao)員工，在(zai)社會(hui)上(shang)是個(ge)好(hao)(hao)公民”。“不求(qiu)(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)成為精(jing)(jing)英，但求(qiu)(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)走向成功(gong)。”育才的(de)(de)(de)教(jiao)育，就是致力于促(cu)(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康可(ke)持續的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，促(cu)(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多元(yuan)而(er)有個(ge)性的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，促(cu)(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。當(dang)(dang)前(qian)，在(zai)構建和(he)諧(xie)校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，全(quan)校(xiao)師生(sheng)(sheng)精(jing)(jing)誠(cheng)團結，為把學(xue)(xue)校(xiao)建設(she)成為首批廣(guang)東省國家(jia)級示范性高(gao)(gao)(gao)中而(er)努力奮(fen)斗。

育(yu)才(cai)中學是較早進行(xing)素(su)質教育(yu)實踐的(de)學校之(zhi)一(yi)。學校獨(du)特的(de)地理位(wei)置、與特區共同成長(chang)的(de)歷(li)史(shi)，孕育(yu)了品位(wei)高(gao)雅(ya)的(de)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。2006年學校主編(bian)的(de)《高(gao)中課程改革的(de)足(zu)跡(ji)》是國內出版的(de)第(di)一(yi)部有(you)關高(gao)中課改的(de)實踐論文(wen)(wen)(wen)集(ji)，校園(yuan)活動豐富多彩(cai)，學生社(she)(she)團蓬(peng)勃發展(zhan)，打(da)造了“花季雨季”、“春韻(yun)”等全國知(zhi)名(ming)的(de)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)品牌(pai)。學子(zi)郁秀創(chuang)作的(de)小說《花季雨季》獲得國家“五個一(yi)”工程獎，同名(ming)電影(ying)在育(yu)才(cai)拍(pai)攝；春韻(yun)文(wen)(wen)(wen)學社(she)(she)是全國示(shi)范(fan)性校園(yuan)社(she)(she)團，春韻(yun)網(wang)站被評為全國優秀特色(se)網(wang)站；英(ying)語劇社(she)(she)參加深(shen)圳市“深(shen)圖杯”中學生英(ying)語短(duan)劇比賽獲得“四連冠”佳績；學生足(zu)球隊代表(biao)中國參加了2005年亞州中學生足(zu)球賽。

積(ji)極推進(jin)特(te)長(chang)(chang)教(jiao)育(yu)，2002年(nian)，實(shi)施“雙特(te)”工程(cheng)，開出100多門拓(tuo)展課(ke)(ke)，以“課(ke)(ke)程(cheng)超市”形式讓學(xue)生自(zi)主選課(ke)(ke)。得天獨(du)厚(hou)的(de)“小班化”教(jiao)學(xue)和拓(tuo)展性課(ke)(ke)程(cheng)，以及開設理(li)科競賽班、英(ying)語特(te)長(chang)(chang)班等實(shi)驗，使教(jiao)師能夠(gou)根據學(xue)生實(shi)際進(jin)行分層教(jiao)學(xue)，根據學(xue)生的(de)興(xing)趣特(te)長(chang)(chang)加以重點培養(yang)。學(xue)科特(te)色明顯，外語、青春讀書課(ke)(ke)、心理(li)健康教(jiao)育(yu)、游泳、排(pai)球等均(jun)是育(yu)才的(de)優(you)勢特(te)色課(ke)(ke)程(cheng)。

在2004年秋(qiu)季啟動的(de)(de)(de)高中課改(gai)中，育才(cai)占(zhan)據(ju)了(le)(le)(le)(le)領(ling)先優勢，承擔(dan)了(le)(le)(le)(le)兩(liang)個省級課題的(de)(de)(de)研(yan)究并(bing)取得了(le)(le)(le)(le)有重(zhong)要參考價值的(de)(de)(de)階段(duan)性成果(guo)，被確定為課改(gai)實(shi)驗(yan)樣(yang)本校，自實(shi)驗(yan)工作開展以來，接待了(le)(le)(le)(le)近百批省內(nei)外同行參觀考察，各(ge)項(xiang)工作走(zou)在了(le)(le)(le)(le)實(shi)驗(yan)區學校前列。廣(guang)東(dong)(dong)省課改(gai)調研(yan)小組專家(jia)到校調研(yan)，對學校的(de)(de)(de)工作給與(yu)了(le)(le)(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)肯定。在2005年3月召開的(de)(de)(de)廣(guang)東(dong)(dong)省課改(gai)實(shi)驗(yan)工作總(zong)結研(yan)討會(hui)和(he)10月召開的(de)(de)(de)全(quan)(quan)國普通高中課改(gai)實(shi)驗(yan)省區聯席會(hui)議上，育才(cai)中學的(de)(de)(de)經驗(yan)介紹引起了(le)(le)(le)(le)與(yu)會(hui)代表(biao)和(he)專家(jia)的(de)(de)(de)極大關注，并(bing)得到了(le)(le)(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)肯定，在全(quan)(quan)國范圍內(nei)起到了(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)示(shi)范引領(ling)作用。

在(zai)蛇口工業區領導(dao)以及各(ge)級政府和教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部門的關心和指導(dao)下(xia)，育(yu)(yu)才(cai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)全面推進素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)，努(nu)力創建特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，創造了(le)輝煌(huang)的業績，為(wei)特(te)區教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)做(zuo)出了(le)較(jiao)大的貢獻(xian)。1993年(nian)(nian)，被(bei)市(shi)區教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)部門評(ping)(ping)估為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件與辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平雙優學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，成(cheng)為(wei)深圳市(shi)僅(jin)有的三(san)個市(shi)重點學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)。1994年(nian)(nian)12月，成(cheng)為(wei)深圳市(shi)最早的省一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)。2001年(nian)(nian)，獲得(de)深圳市(shi)頒發的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益獎。2004年(nian)(nian)，被(bei)評(ping)(ping)為(wei)深圳市(shi)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。育(yu)(yu)才(cai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)贏得(de)了(le)較(jiao)高(gao)(gao)的社(she)會評(ping)(ping)價，成(cheng)為(wei)深圳教(jiao)育(yu)(yu)的一(yi)個知名品牌。2006年(nian)(nian)11月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以高(gao)(gao)分順利(li)通(tong)過廣東省國(guo)家級示范性(xing)普通(tong)高(gao)(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的初期督(du)導(dao)驗(yan)收。

榮(rong)獲(huo)：全國高(gao)中(zhong)新(xin)課程(cheng)實驗樣本學(xue)(xue)(xue)校、全國教科研先(xian)進(jin)(jin)實驗學(xue)(xue)(xue)校、全國心(xin)理輔(fu)導(dao)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校、華語校園文(wen)學(xue)(xue)(xue)聯盟基地、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)普通高(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平優秀學(xue)(xue)(xue)校、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)一級學(xue)(xue)(xue)校、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)校長培訓基地、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)(yu)科研成果一等(deng)獎、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)首批校本教研示范(fan)校、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)現代教育(yu)(yu)(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)校、深(shen)圳市辦學(xue)(xue)(xue)效益獎、深(shen)圳市高(gao)中(zhong)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、深(shen)圳市高(gao)考先(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、高(gao)考卓越獎、深(shen)圳市文(wen)明單位(wei)、深(shen)圳市素質教育(yu)(yu)(yu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校等(deng)榮(rong)譽。 

張揚個性，發展(zhan)特(te)長，讓每一個學生都以成(cheng)功(gong)的(de)(de)心態走向社(she)會。這是育才(cai)辦學的(de)(de)旨歸。拓展(zhan)性課程的(de)(de)開設就是在這樣(yang)一個理念指導下(xia)的(de)(de)具體實踐。

學校充分開發(fa)利用教(jiao)學資源，有可開設課(ke)題一(yi)百多門(men)，已(yi)開的(de)課(ke)有七十多門(men)。課(ke)程(cheng)以超市(shi)形式(shi)，讓學生根據(ju)自己的(de)興(xing)趣特長自主選擇，實行學分制管理。同(tong)學們對(dui)拓展課(ke)表(biao)現了(le)極大的(de)熱(re)情，在老師的(de)引導下，發(fa)揮(hui)自主學習精神(shen)，獲益良多。

拓展性課(ke)程(cheng)的(de)(de)開設(she)使育才面(mian)對秋季的(de)(de)高中(zhong)課(ke)改(gai)充滿信心，因為(wei)已在師(shi)資(zi)、管理、課(ke)程(cheng)等方面(mian)有(you)了可(ke)貴的(de)(de)經驗積累，可(ke)以避免走彎路，順(shun)利實(shi)現與(yu)新課(ke)程(cheng)的(de)(de)接軌。拓展性課(ke)程(cheng)為(wei)你提供了一個平臺，讓(rang)你發揮(hui)特長，施展才華(hua)，體(ti)驗成功！

新育才精神：激(ji)情(qing)、使(shi)命、行(xing)動、創新、榮譽

學(xue)校愿景： 養(yang)具有愛國(guo)情(qing)操、國(guo)際(ji)胸懷和世界眼光(guang)的(de)新(xin)一代，為不同(tong)個性的(de)學(xue)生孕育更加光(guang)明的(de)未來。

學校價值觀 ；

成就學生(sheng)終(zhong)身(shen)—— 我們的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)著眼學生(sheng)的(de)素質，成就學生(sheng)良好的(de)終(zhong)身(shen)質。

教學管理創(chuang)新(xin)—— 我們追求對教育管理的(de)創(chuang)新(xin)，保(bao)持與時代的(de)發展同步。

誠(cheng)信正直奉獻—— 我(wo)們秉(bing)持信任、誠(cheng)實的原(yuan)則，遵(zun)從教師操守，富有愛心，盡職盡責。

校訓： 博學明理 慎思求(qiu)真

教風(feng)： 謹學善導 彰德力行(xing)

學風： 篤(du)學善(shan)思 博取求實