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學校簡介

深圳(zhen)市(shi)濱河中(zhong)學創建于1984年，位于深圳(zhen)市(shi)羅湖區，北近地王大(da)廈，南臨濱河大(da)道(dao)。學校(xiao)現為廣東(dong)省一級學校(xiao)，深圳(zhen)市(shi)建設(she)示(shi)范性高中(zhong)重(zhong)點建設(she)學校(xiao)，羅湖區重(zhong)點中(zhong)學，是一所公辦普通高中(zhong)學校(xiao)。學校(xiao)共有小學、初(chu)中(zhong)、高中(zhong)三部。

濱河中學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)中部2001年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，2002年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，2007年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)國家級示(shi)范性高(gao)中。2008年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)中教學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)高(gao)考工作先(xian)(xian)進單位，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)書香校(xiao)(xiao)園，2009年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)書香校(xiao)(xiao)園，榮獲(huo)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益獎(jiang)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)高(gao)考工作特色獎(jiang)，2010年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)羅(luo)湖區“創先(xian)(xian)爭優”先(xian)(xian)進基礎黨組織。2011年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)依法治校(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)，羅(luo)湖區安全文明(ming)校(xiao)(xiao)園。2012年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)“廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)巾幗(guo)文明(ming)崗”，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)德(de)育示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2010年(nian)(nian)(nian)至2014年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續五年(nian)(nian)(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)高(gao)考工作先(xian)(xian)進單位、獲(huo)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)高(gao)考超越獎(jiang)。

2015年(nian)，濱河(he)(he)中學(xue)校園重建；2018年(nian)，深(shen)圳市(shi)濱河(he)(he)中學(xue)改名為深(shen)圳市(shi)羅湖(hu)高(gao)級中學(xue)。

師資力量

截(jie)止(zhi)2021年1月，濱河中學(xue)有(you)高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)73人(ren)，中級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)95人(ren)。其(qi)中省級(ji)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名(ming)，國(guo)家級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)，省級(ji)學(xue)科優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)，市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)7人(ren)，市級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)，區級(ji)中青年骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)22人(ren)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)有關領導根據學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)歷程和現(xian)狀(zhuang)，提出了“以(yi)書(shu)香式生命教育(yu)培養合格(ge)公民”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念。在(zai)該(gai)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領下，學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面實(shi)施以(yi)關注生命個(ge)體成長為核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，并提出了“在(zai)探(tan)究(jiu)與互動(dong)中共同發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)念。這一(yi)教學(xue)(xue)理(li)念要(yao)建(jian)立(li)學(xue)(xue)生自我意識(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“能學(xue)(xue)”；建(jian)立(li)學(xue)(xue)生具有內在(zai)學(xue)(xue)習動(dong)機基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“想學(xue)(xue)”；建(jian)立(li)學(xue)(xue)生掌握了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習策略基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“會學(xue)(xue)”；建(jian)立(li)意志努力基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“堅持學(xue)(xue)”；從而(er)實(shi)現(xian)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習期間，夯(hang)實(shi)雙基(ji)(ji)、提升學(xue)(xue)養、構建(jian)學(xue)(xue)力，為學(xue)(xue)生走(zou)出校(xiao)園后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)奠定基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

學(xue)(xue)校(xiao)認為(wei)，“在探究與互動中共同發展(zhan)”的(de)教學(xue)(xue)理(li)念是(shi)立足于校(xiao)本實(shi)際，體現課改宗旨，順應于時勢，蘊(yun)涵著哲學(xue)(xue)，經受實(shi)踐檢(jian)驗(yan)(yan)的(de)教學(xue)(xue)指導思想，是(shi)濱(bin)河(he)23年(nian)辦(ban)學(xue)(xue)經驗(yan)(yan)的(de)積淀和學(xue)(xue)校(xiao)可(ke)持(chi)續發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)。該(gai)教學(xue)(xue)理(li)念強化了教與學(xue)(xue)雙方的(de)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)，自主構建的(de)能力(li)和合作能力(li)的(de)重要(yao)性(xing)。

實施策略

（1）構建(jian)立體課(ke)(ke)程體系(xi)——構建(jian)由國家(jia)課(ke)(ke)程、地(di)方(fang)課(ke)(ke)程與(yu)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程組成的(de)課(ke)(ke)程體系(xi)，精選學(xue)生終身學(xue)習與(yu)發展所必備的(de)基礎知(zhi)識和技能作(zuo)為校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程內(nei)容，并強(qiang)化課(ke)(ke)程管理。

（2）實(shi)施(shi)三維目標教學(xue)(xue)——從知識與技能(neng)、過(guo)程與方法、情(qing)感態度價值觀三個(ge)方面培養學(xue)(xue)生(sheng)，為學(xue)(xue)生(sheng)終身(shen)發展以應(ying)對現代社會和未來(lai)發展的挑(tiao)戰奠定基礎。

（3）轉變(bian)學習方(fang)式(shi)——倡導“自主(zhu)、合作(zuo)、探究”的學習方(fang)式(shi)，轉變(bian)學生(sheng)的學習方(fang)式(shi)，全面促進學生(sheng)思維(wei)和素質的提高。

（4）構建(jian)多(duo)元(yuan)發展評價體系——關注學(xue)生的(de)實際(ji)發展，尊重學(xue)生的(de)差異與個性(xing)。