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學校簡介

英(ying)德市(shi)第二中學成立于(yu)1987年8月1日，2005年被評為(wei)清(qing)遠市(shi)一級學校。

學(xue)校結合“洋(yang)思模式”和(he)“衡水經驗”大(da)膽嘗(chang)試,成(cheng)功(gong)構建和(he)實施(shi)了(le)“三讀(du)”和(he)“六(liu)步(bu)教學(xue)法(fa)”。“三讀(du)”,是(shi)指早讀(du)、晚讀(du)、課前讀(du)；“六(liu)步(bu)教學(xue)法(fa)”:是(shi)指課堂教學(xue)中“明(ming)確目標—學(xue)生自學(xue)—教師點(dian)拔—師生互(hu)動—鞏固提高—課堂小結”六(liu)個步(bu)驟。

師資力量

名(ming)師(shi)(shi)育人,師(shi)(shi)表垂范。英德市第二中學還(huan)啟動(dong)了培養(yang)骨干教(jiao)師(shi)(shi)、提高整體師(shi)(shi)資(zi)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)“名(ming)師(shi)(shi)工程”,為(wei)教(jiao)學質量的(de)(de)(de)(de)提升注入了旺盛的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)力(li)和(he)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)推動(dong)力(li)。同(tong)時,由教(jiao)學經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)骨干擔任(ren)指導教(jiao)師(shi)(shi),通過傳、幫、帶,提高青年教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技能(neng)和(he)教(jiao)學藝術水(shui)平,使(shi)青年教(jiao)師(shi)(shi)快速成(cheng)長(chang)為(wei)“三勝(sheng)(sheng)任(ren)”的(de)(de)(de)(de)高手:一是(shi)(shi)具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德修養(yang)、規(gui)范的(de)(de)(de)(de)口(kou)頭表達(da)(da)能(neng)力(li)、學科知識的(de)(de)(de)(de)運用(yong)和(he)切換能(neng)力(li),能(neng)勝(sheng)(sheng)任(ren)學科教(jiao)學；二是(shi)(shi)具(ju)備做好(hao)學生(sheng)思(si)想(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和(he)組(zu)織管理(li)能(neng)力(li)、較強的(de)(de)(de)(de)書面表達(da)(da)能(neng)力(li)、洞(dong)悉并(bing)解決學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)問題,能(neng)勝(sheng)(sheng)任(ren)班主任(ren)工作；三是(shi)(shi)具(ju)有一定的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研創(chuang)新能(neng)力(li),能(neng)勝(sheng)(sheng)任(ren)課題研究工作。

辦學理念

教(jiao)書(shu)育人,教(jiao)改(gai)為(wei)重。針對學(xue)(xue)生素質參差不齊、學(xue)(xue)科基礎不平衡等實際情(qing)況(kuang),英德(de)二(er)中適時(shi)提出“以學(xue)(xue)生基礎為(wei)重點(dian)、以能力培養(yang)為(wei)中心、以校(xiao)本研究為(wei)抓手、以課堂(tang)改(gai)革為(wei)載(zai)體、以優(you)質課堂(tang)為(wei)目(mu)標”的教(jiao)學(xue)(xue)新思路(lu),形成了“校(xiao)風(feng)(feng)正(zheng)、教(jiao)風(feng)(feng)嚴、學(xue)(xue)風(feng)(feng)好、質量(liang)高”的辦學(xue)(xue)特色,取得了“低進高出、高進優(you)出”的好成績。

學校結(jie)(jie)合“洋(yang)思模式(shi)”和“衡(heng)水經驗”大膽嘗試,成(cheng)功構建和實(shi)施了“三讀”和“六步(bu)教(jiao)學法(fa)(fa)”。“三讀”,是指早讀、晚讀、課前讀；“六步(bu)教(jiao)學法(fa)(fa)”:是指課堂教(jiao)學中“明確目標—學生(sheng)自學—教(jiao)師點拔—師生(sheng)互動—鞏固提(ti)高—課堂小(xiao)結(jie)(jie)”六個步(bu)驟。

管(guan)(guan)理育(yu)人(ren),從(cong)實(shi)從(cong)細。英德(de)市第二中學(xue)立足長遠發展,采取“五管(guan)(guan)齊下”即“全程管(guan)(guan)理”、“細化管(guan)(guan)理”、“規范(fan)管(guan)(guan)理”、“學(xue)生自主管(guan)(guan)理”和“量(liang)化管(guan)(guan)理”等強化管(guan)(guan)理。

班級(ji)的(de)管理(li)工作(zuo)著重在細節上下工夫,讓(rang)級(ji)長(chang)和班主任(ren)對(dui)學生身心(xin)健康(kang)、學生考(kao)勤、飲食衛生、疾病防治(zhi)、校(xiao)(xiao)園衛生、課間值(zhi)日、安全防范、校(xiao)(xiao)產保(bao)護(hu)等工作(zuo)進行跟蹤,做(zuo)到“事(shi)無巨細”,保(bao)證學生們得到德智體(ti)美全面發展。

扎實(shi)推(tui)進(jin)“規范管理”,全面提升辦學效益。根(gen)據國家的教育法律、法規和方針政策(ce),結合(he)學校實(shi)際,英(ying)德二中制定了(le)各項(xiang)規章制度。廣大師生組織紀律觀念、團隊合(he)作精神得到了(le)很大的加(jia)強(qiang)。

為了(le)調(diao)動廣大教師工作的(de)積極(ji)性,增強競爭(zheng)意識,學校制定了(le)《教工量化考評方案》,從德(de)勤(qin)能績(ji)廉五個(ge)方面對教師進行考核,有(you)效(xiao)(xiao)地推動了(le)學校管理的(de)優化升級,提(ti)高了(le)學校的(de)辦學效(xiao)(xiao)益(yi)。