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學校簡介

信宜(yi)(yi)(yi)(yi)市第三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（第二教育(yu)城高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)）創辦(ban)于(yu)1969年(nian)，原名信宜(yi)(yi)(yi)(yi)縣竹山(shan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1986年(nian)升格(ge)為信宜(yi)(yi)(yi)(yi)縣第三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，是當(dang)時(shi)全縣九大(da)完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)之一(yi)。2009年(nian)被市委市政(zheng)府(fu)定位為信宜(yi)(yi)(yi)(yi)市第二教育(yu)城高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校地處信宜(yi)(yi)(yi)(yi)市區東郊，依山(shan)傍(bang)水(shui)，環境優美，規模宏大(da)。截止2021年(nian)1月(yue)，學(xue)(xue)(xue)校占地550多畝，有教職工近(jin)(jin)(jin)500人，市級骨干(gan)教師(shi)近(jin)(jin)(jin)50人，近(jin)(jin)(jin)120個教學(xue)(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)(xue)生近(jin)(jin)(jin)8000人，是粵西地區占地面積(ji)大(da)、信宜(yi)(yi)(yi)(yi)市辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模大(da)的獨(du)立高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。信宜(yi)(yi)(yi)(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)正在強(qiang)勢崛起，學(xue)(xue)(xue)校全體(ti)師(shi)生臥薪嘗膽，銳意進取，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)人用短短十年(nian)時(shi)間辦(ban)出了(le)一(yi)所優質(zhi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校，用輝煌的高(gao)考成績擦亮了(le)“信宜(yi)(yi)(yi)(yi)第二教育(yu)城高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)”這一(yi)品(pin)牌！

辦學特色

學風

良好的(de)學(xue)(xue)風(feng)是提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)重(zhong)要保障，信(xin)宜三中(zhong)一直牢固樹立“備考三年一盤棋(qi)”的(de)思想。學(xue)(xue)生(sheng)從高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一入學(xue)(xue)便狠抓班風(feng)學(xue)(xue)風(feng)，利用(yong)校會(hui)、班會(hui)時間認真對學(xue)(xue)生(sheng)進行校情(qing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、讀書意義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及理(li)想前途(tu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使學(xue)(xue)生(sheng)了解學(xue)(xue)校的(de)發(fa)展前景，明(ming)確自(zi)(zi)己學(xue)(xue)習(xi)目標，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)規劃自(zi)(zi)己的(de)美麗人生(sheng)，激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)為理(li)想而拼搏奮(fen)斗(dou)的(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣和積(ji)極性(xing)，挖掘學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)潛力。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)三備考通過(guo)制訂高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考愿(yuan)景、教(jiao)(jiao)室張貼高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考標語，百天(tian)動員會(hui)、學(xue)(xue)生(sheng)宣(xuan)誓、晨(chen)跑、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)呼口號(hao)等(deng)形(xing)式，形(xing)成(cheng)你追我趕的(de)氛圍，班里(li)設立進步獎，學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)星，文明(ming)之(zhi)星等(deng)獎項(xiang)以激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)拼搏奮(fen)發(fa)的(de)精神，大(da)力鼓舞士氣(qi)，激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)決勝高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考的(de)信(xin)心和斗(dou)志(zhi)，營造濃郁的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考氛圍。

教風

信(xin)宜三(san)中(zhong)(zhong)把師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)理念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)(zuo)為(wei)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重點(dian)。一(yi)是(shi)牢牢樹立質量(liang)立校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)就是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)生命(ming)的(de)(de)理念(nian)，營造“人人講(jiang)質量(liang)，提高質量(liang)有(you)(you)功”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，鼓勵(li)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)員工(gong)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)體現自(zi)我價值。二是(shi)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)成長(chang)(chang)，積(ji)極開(kai)展骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀(xiu)班主任(ren)評(ping)選活動。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校并從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)切身(shen)利(li)益出(chu)(chu)發(fa)，制(zhi)訂了《信(xin)宜三(san)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位責任(ren)制(zhi)》、《三(san)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年度考評(ping)方(fang)案》等激(ji)勵(li)制(zhi)度，努力(li)營造出(chu)(chu)一(yi)種既有(you)(you)利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展又有(you)(you)利(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個人發(fa)展的(de)(de)良好氛圍。三(san)是(shi)努力(li)夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)功。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)、批改、輔(fu)導(dao)均從制(zhi)度上予以嚴格的(de)(de)規定。重新設計了備(bei)課(ke)(ke)本(ben)，要求每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)圍繞“知識點(dian)、考點(dian)、重點(dian)、熱(re)點(dian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標”五個方(fang)面(mian)展開(kai)，有(you)(you)的(de)(de)放(fang)矢；生動課(ke)(ke)堂，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)開(kai)展師(shi)(shi)生互動，共同進(jin)步。四是(shi)加強(qiang)培(pei)(pei)訓，利(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)個案，定期對(dui)科組長(chang)(chang)、集(ji)備(bei)組長(chang)(chang)和(he)(he)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行培(pei)(pei)訓，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務能力(li)和(he)(he)管(guan)理水平。五是(shi)大(da)膽提拔一(yi)批年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高三(san)級或(huo)擔(dan)任(ren)科組長(chang)(chang)、集(ji)備(bei)組長(chang)(chang)職務，壓擔(dan)子，促(cu)提高，并由他們當師(shi)(shi)傅與新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展“一(yi)幫一(yi)”的(de)(de)活動，形成“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研”同步，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅(xun)速(su)培(pei)(pei)養成長(chang)(chang)體系。

備考

一直以(yi)來，信(xin)宜三中以(yi)“面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因(yin)材施教(jiao)(jiao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)(xing)特(te)長(chang)、創(chuang)新精神、創(chuang)造力和(he)(he)實(shi)(shi)踐能力，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面發展”為指導思想，摸索出了一套行(xing)之(zhi)有(you)效的(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)方(fang)(fang)法。一是(shi)(shi)深研(yan)(yan)考(kao)(kao)綱(gang)。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)認(ren)真研(yan)(yan)讀考(kao)(kao)綱(gang)和(he)(he)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)說明，深入研(yan)(yan)究(jiu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)方(fang)(fang)案(an)，明確(que)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)范圍(wei)、考(kao)(kao)點分(fen)布、命(ming)題(ti)思路(lu)與特(te)點。二是(shi)(shi)抓實(shi)(shi)管理。注(zhu)重(zhong)(zhong)發揮(hui)團隊精神和(he)(he)集(ji)體(ti)智(zhi)慧，堅持每周安排一個下午的(de)(de)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)活動(dong)，每次集(ji)備(bei)(bei)(bei)活動(dong)規(gui)定中心發言(yan)人、研(yan)(yan)討的(de)(de)內容等，弄清(qing)“高(gao)(gao)考(kao)(kao)考(kao)(kao)什(shen)(shen)么(me)？怎么(me)考(kao)(kao)？教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)備(bei)(bei)(bei)什(shen)(shen)么(me)，怎么(me)備(bei)(bei)(bei)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)(shen)么(me)，怎么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三是(shi)(shi)抓“聽(ting)”和(he)(he)“評(ping)”。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每位(wei)(wei)科(ke)(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每期必須聽(ting)課(ke)(ke)二十節以(yi)上(shang)。評(ping)課(ke)(ke)時，大(da)(da)家講真話，不(bu)避嫌，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)否掌握該(gai)課(ke)(ke)的(de)(de)知識(shi)作為衡量該(gai)課(ke)(ke)是(shi)(shi)否成(cheng)功的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)標準(zhun)，評(ping)課(ke)(ke)不(bu)評(ping)人。四是(shi)(shi)“優”“差(cha)”同(tong)抓。各級把重(zhong)(zhong)點線(xian)(xian)、本科(ke)(ke)線(xian)(xian)、專科(ke)(ke)線(xian)(xian)的(de)(de)培養對象名單(dan)，及各種成(cheng)績分(fen)派到跟蹤輔(fu)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)手上(shang)，由跟蹤輔(fu)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對其(qi)進行(xing)重(zhong)(zhong)點輔(fu)導。對退步(bu)大(da)(da)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由班主任及有(you)關(guan)科(ke)(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共同(tong)分(fen)析原因(yin)，加強與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)溝通，采取措施使(shi)其(qi)趕(gan)隊。五(wu)是(shi)(shi)緊扣課(ke)(ke)堂。狠抓課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)充分(fen)體(ti)現教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)主導性(xing)(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)，夯(hang)實(shi)(shi)基礎，抓好(hao)知識(shi)點，堅持備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)綱(gang)、備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)點，力求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)每位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)更加符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況，更加貼(tie)近高(gao)(gao)考(kao)(kao)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。同(tong)時根據(ju)實(shi)(shi)際(ji)，積極開(kai)展“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思”、“課(ke)(ke)型研(yan)(yan)究(jiu)”、“課(ke)(ke)堂流程研(yan)(yan)究(jiu)”、“兩課(ke)(ke)一評(ping)”、“兩全(quan)兩動(dong)、一練(lian)一結(jie)的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式研(yan)(yan)究(jiu)”等系列研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)。六(liu)是(shi)(shi)研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過課(ke)(ke)堂、練(lian)習(xi)、測試(shi)(shi)(shi)等，充分(fen)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，開(kai)展“針對性(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，查漏補缺，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和(he)(he)應試(shi)(shi)(shi)技(ji)巧。七是(shi)(shi)選好(hao)資(zi)料(liao)。在資(zi)料(liao)挑選上(shang)，貴“精”不(bu)貴“多”，不(bu)搞“題(ti)海”，根據(ju)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)大(da)(da)綱(gang)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)際(ji)，選準(zhun)選好(hao)資(zi)料(liao)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)凡是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做的(de)(de)習(xi)題(ti)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)前(qian)都必須做一遍，以(yi)增強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)題(ti)感和(he)(he)理性(xing)(xing)認(ren)識(shi)，從而有(you)效地指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，共同(tong)進步(bu)。

文化傳統

校訓：勤 毅 信 敏

校風：立志 勤奮 求(qiu)實 創新

學風：嚴謹 勤(qin)勉 善學 實(shi)踐(jian)

教風：敬業 愛生 善(shan)教 高質

風雨十年

信(xin)(xin)宜(yi)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)十分坎坷的(de)學(xue)校(xiao)。雖然創辦(ban)(ban)(ban)歷史(shi)悠久(jiu)，但在2002年(nian)(nian)(nian)以前信(xin)(xin)宜(yi)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)基本上沒(mei)有(you)什么(me)好(hao)(hao)名(ming)聲。特別是上個世紀90年(nian)(nian)(nian)代，當時沒(mei)有(you)實(shi)現均(jun)(jun)衡(heng)招生(sheng)，導(dao)(dao)致生(sheng)源不是很好(hao)(hao)。2002年(nian)(nian)(nian)，信(xin)(xin)宜(yi)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)決定調整發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)，強(qiang)勢(shi)崛起。2002年(nian)(nian)(nian)被(bei)定為(wei)信(xin)(xin)宜(yi)市五(wu)大優質(zhi)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)后，學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)班子審時度勢(shi)，結合學(xue)校(xiao)實(shi)際，銳(rui)意進取(qu)，師生(sheng)同(tong)心(xin)(xin)同(tong)德(de)，決心(xin)(xin)打(da)造信(xin)(xin)宜(yi)教(jiao)育(yu)界又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)艘母艦。近幾年(nian)(nian)(nian)來，學(xue)校(xiao)狠抓教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管理，狠抓校(xiao)園建設，狠抓師資水平提高(gao)(gao)(gao)，堅持(chi)以“以生(sheng)為(wei)本，人人成人，人人成才”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)理念及“認(ren)認(ren)真真辦(ban)(ban)(ban)學(xue)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)”的(de)態(tai)度，以“勤(qin)、毅、信(xin)(xin)、敏(min)”為(wei)校(xiao)訓，不斷開拓進取(qu)，2004年(nian)(nian)(nian)被(bei)評為(wei)省一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)級學(xue)校(xiao)，被(bei)省專家組譽為(wei)“發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛(qian)力巨大，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)速度十分迅(xun)速，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)前景十分美好(hao)(hao)”的(de)學(xue)校(xiao)。2005年(nian)(nian)(nian)正式與一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)、僑(qiao)中(zhong)(zhong)(zhong)均(jun)(jun)衡(heng)招生(sheng)，成為(wei)信(xin)(xin)宜(yi)市高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)“四駕馬車(che)”之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。由于(yu)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)規模(mo)迅(xun)速擴大，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量迅(xun)速提高(gao)(gao)(gao)，2009年(nian)(nian)(nian)被(bei)市委市政(zheng)府定位為(wei)信(xin)(xin)宜(yi)市第二教(jiao)育(yu)城高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，每年(nian)(nian)(nian)招生(sheng)40個班，成為(wei)粵西地區占地面積大、信(xin)(xin)宜(yi)市辦(ban)(ban)(ban)學(xue)規模(mo)大的(de)獨立高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。

當前，學校教(jiao)(jiao)學設備設施已按(an)國家標準(zhun)配備，師(shi)資力(li)量(liang)(liang)雄厚(hou)，具有中高級(ji)職稱或本科以上學歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)達100%。學校治學嚴(yan)(yan)謹，學風(feng)濃厚(hou)，文(wen)(wen)化氣息濃郁，文(wen)(wen)體氛(fen)圍突出(chu)，教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)快(kuai)速提高，是信宜市委(wei)市政府重點辦(ban)好的(de)學校之一。學校發展潛力(li)巨大，發展速度迅猛，該校十分(fen)重視校風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)、學風(feng)建(jian)(jian)設，堅(jian)持從嚴(yan)(yan)治校，倡導(dao)“立志、勤(qin)奮、求實、創新”的(de)校風(feng)，狠抓教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍的(de)建(jian)(jian)設，努力(li)提高教(jiao)(jiao)師(shi)素質。

學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量不斷提高(gao)。三(san)中(zhong)人銳意進(jin)取，形(xing)成了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)，開創了(le)(le)一(yi)條(tiao)成功的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)之路，以優質高(gao)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培(pei)育了(le)(le)一(yi)批批優秀(xiu)人才，贏得了(le)(le)社會各界的(de)(de)(de)廣泛(fan)贊譽，三(san)中(zhong)人用短短十年時間辦(ban)出(chu)了(le)(le)一(yi)所優質高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校，用輝煌的(de)(de)(de)高(gao)考成績擦亮了(le)(le)信宜第二教(jiao)(jiao)育城(cheng)高(gao)中(zhong)這一(yi)品牌！

歷史沿革

1989年信宜(yi)三(san)中被農(nong)業部、團中央、中國(guo)科協聯合(he)會授(shou)予(yu)“‘播(bo)千鄉星火，育萬家能手’中學實踐教(jiao)育活動(dong)先(xian)進單(dan)位”稱號。

1998年被評(ping)為教學(xue)質量優秀中學(xue),目標管理考評(ping)被評(ping)為優秀級學(xue)校。

1999年被(bei)評(ping)為信(xin)宜市(shi)一級學(xue)校(xiao)、教學(xue)質量進步學(xue)校(xiao)、茂名市(shi)美麗校(xiao)園(yuan)、茂名市(shi)治安(an)事故為零學(xue)校(xiao)。

2000年教學質量量化評(ping)分全市第二名，被評(ping)為(wei)優秀中學。

2002年被評(ping)為茂名(ming)市一(yi)級學校。

2002年(nian)被信宜(yi)市市委市政(zheng)府確定為信宜(yi)發(fa)展高中(zhong)教育(yu)的五大優質高中(zhong)之一(yi)，并從教師配備、經費劃撥、學(xue)校招生等方面予以政(zheng)策傾斜(xie)。在上(shang)級(ji)有關部門的關心和大力(li)支持(chi)下(xia)，學(xue)校發(fa)展迅速。

2004年被評為廣東省一級學校，并(bing)被省教育專家組譽(yu)為“發展(zhan)(zhan)速度十(shi)分迅速，發展(zhan)(zhan)潛力巨大，發展(zhan)(zhan)前景美好”的學校。

2005年正式(shi)與一中、二(er)中、僑中、礪儒(ru)均衡招(zhao)生，成為信(xin)宜高中教育的“五駕(jia)馬車”之一。

2008年高考上二本線人數達(da)1209人成(cheng)為全市成(cheng)功率最高的學校。