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學校簡介

信(xin)宜(yi)市(shi)第三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（第二教育城高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)）創辦(ban)于1969年(nian)(nian)，原名信(xin)宜(yi)縣竹山(shan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1986年(nian)(nian)升(sheng)格為信(xin)宜(yi)縣第三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，是(shi)(shi)當(dang)時全(quan)(quan)縣九大(da)(da)完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)之一。2009年(nian)(nian)被市(shi)委市(shi)政府定位(wei)為信(xin)宜(yi)市(shi)第二教育城高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)地處信(xin)宜(yi)市(shi)區(qu)東(dong)郊(jiao)，依山(shan)傍水，環境優(you)美，規模宏大(da)(da)。截(jie)止2021年(nian)(nian)1月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地550多畝，有教職工近(jin)500人，市(shi)級骨干教師近(jin)50人，近(jin)120個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生近(jin)8000人，是(shi)(shi)粵西地區(qu)占(zhan)地面積大(da)(da)、信(xin)宜(yi)市(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模大(da)(da)的獨立高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。信(xin)宜(yi)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)正在強(qiang)勢崛起，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)(quan)體師生臥(wo)薪(xin)嘗膽，銳意進取，三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人用(yong)短(duan)短(duan)十年(nian)(nian)時間辦(ban)出(chu)了(le)(le)一所優(you)質(zhi)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，用(yong)輝煌(huang)的高考(kao)成績擦亮了(le)(le)“信(xin)宜(yi)第二教育城高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”這一品牌！

辦學特色

學風

良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)重要保障，信宜三中一直(zhi)牢固樹立“備考(kao)(kao)三年一盤棋”的(de)思想(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)高(gao)一入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)便狠抓班風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，利(li)用校(xiao)會、班會時間認真(zhen)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行校(xiao)情教(jiao)育(yu)、讀書意(yi)義教(jiao)育(yu)及理(li)想(xiang)前途教(jiao)育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展前景，明(ming)確自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)規劃自己的(de)美麗人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為理(li)想(xiang)而拼(pin)搏奮斗的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣和積極性，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大的(de)潛(qian)力(li)。高(gao)三備考(kao)(kao)通過制訂高(gao)考(kao)(kao)愿景、教(jiao)室張貼(tie)高(gao)考(kao)(kao)標語，百天(tian)動員會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宣誓、晨跑、高(gao)呼口號等形(xing)式，形(xing)成你追我趕的(de)氛(fen)圍，班里設(she)立進步獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之(zhi)星，文(wen)明(ming)之(zhi)星等獎項以激(ji)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)拼(pin)搏奮發的(de)精神，大力(li)鼓舞士氣，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)決(jue)勝高(gao)考(kao)(kao)的(de)信心和斗志，營造(zao)濃郁的(de)高(gao)考(kao)(kao)氛(fen)圍。

教風

信宜(yi)三(san)(san)中(zhong)把師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和理(li)(li)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育作為(wei)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)。一(yi)是牢牢樹立質量(liang)立校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)就是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念，營造(zao)“人人講質量(liang)，提高(gao)質量(liang)有功(gong)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍，鼓勵(li)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)員(yuan)工在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)體現(xian)自(zi)我價值。二是促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專業成(cheng)長，積極開展(zhan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀班主任(ren)評選(xuan)活動。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)并從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)切身利(li)益出(chu)發，制訂了《信宜(yi)三(san)(san)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位(wei)責任(ren)制》、《三(san)(san)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年(nian)度(du)考評方案(an)》等激勵(li)制度(du)，努力(li)營造(zao)出(chu)一(yi)種既有利(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)又有利(li)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個人發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好氛圍。三(san)(san)是努力(li)夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)功(gong)。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課、講課、批(pi)(pi)改、輔導均從制度(du)上予以嚴格的(de)(de)(de)(de)規定(ding)。重(zhong)新(xin)設計了備(bei)課本(ben)，要(yao)求(qiu)每一(yi)節課圍繞“知識點(dian)、考點(dian)、重(zhong)點(dian)、熱點(dian)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)”五個方面展(zhan)開，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)；生動課堂，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)開展(zhan)師(shi)(shi)生互動，共同進(jin)步。四(si)是加(jia)強培訓(xun)，利(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)個案(an)，定(ding)期(qi)對科(ke)組長、集備(bei)組長和骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)培訓(xun)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)能力(li)和管(guan)理(li)(li)水平。五是大膽提拔(ba)一(yi)批(pi)(pi)年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)(san)級或擔(dan)任(ren)科(ke)組長、集備(bei)組長職務(wu)，壓擔(dan)子(zi)，促提高(gao)，并由他們當師(shi)(shi)傅(fu)與新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展(zhan)“一(yi)幫一(yi)”的(de)(de)(de)(de)活動，形成(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)”同步，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速培養成(cheng)長體系。

備考

一(yi)直以(yi)來，信(xin)宜三中以(yi)“面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材施教(jiao)(jiao)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)特(te)長、創新精神、創造力(li)和(he)(he)實(shi)踐能力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展”為指(zhi)導(dao)思(si)(si)想(xiang)，摸索出了(le)一(yi)套行之有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)方(fang)法(fa)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)深研考(kao)(kao)(kao)綱(gang)。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)每(mei)(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)認真研讀考(kao)(kao)(kao)綱(gang)和(he)(he)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)說明，深入(ru)研究(jiu)(jiu)高考(kao)(kao)(kao)方(fang)案(an)，明確考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)范圍、考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)(dian)分(fen)布、命(ming)題(ti)(ti)思(si)(si)路與特(te)點(dian)(dian)(dian)。二是(shi)(shi)(shi)抓(zhua)實(shi)管理。注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)團隊(dui)精神和(he)(he)集體智慧(hui)，堅(jian)持每(mei)(mei)周安排一(yi)個下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)活(huo)(huo)動(dong)，每(mei)(mei)次集備(bei)(bei)(bei)活(huo)(huo)動(dong)規(gui)定(ding)中心發(fa)言人、研討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容等(deng)，弄(nong)清“高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)什么？怎么考(kao)(kao)(kao)？教(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)(bei)(bei)什么，怎么備(bei)(bei)(bei)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么，怎么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三是(shi)(shi)(shi)抓(zhua)“聽”和(he)(he)“評(ping)”。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)每(mei)(mei)位科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)(mei)期必須聽課(ke)(ke)二十節以(yi)上(shang)。評(ping)課(ke)(ke)時，大(da)家講真話，不(bu)避(bi)嫌，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)否掌(zhang)握(wo)該(gai)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識作為衡量該(gai)課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)否成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標準，評(ping)課(ke)(ke)不(bu)評(ping)人。四是(shi)(shi)(shi)“優(you)”“差”同抓(zhua)。各級(ji)把(ba)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)線、本科(ke)線、專科(ke)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養對象名單，及各種成(cheng)績分(fen)派到跟(gen)蹤(zong)輔導(dao)老師(shi)手上(shang)，由跟(gen)蹤(zong)輔導(dao)老師(shi)對其進(jin)行重(zhong)點(dian)(dian)(dian)輔導(dao)。對退(tui)步大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由班主任及有關(guan)科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)同分(fen)析原因，加(jia)強與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，采取(qu)措(cuo)施使其趕隊(dui)。五是(shi)(shi)(shi)緊扣課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)。狠(hen)抓(zhua)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)充分(fen)體現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導(dao)性(xing)(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)，夯(hang)實(shi)基礎，抓(zhua)好知識點(dian)(dian)(dian)，堅(jian)持備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)綱(gang)、備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)(dian)，力(li)求(qiu)(qiu)(qiu)每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)更加(jia)符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況，更加(jia)貼近(jin)高考(kao)(kao)(kao)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。同時根據(ju)實(shi)際(ji)，積極開展“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)(si)”、“課(ke)(ke)型研究(jiu)(jiu)”、“課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)流程研究(jiu)(jiu)”、“兩課(ke)(ke)一(yi)評(ping)”、“兩全(quan)兩動(dong)、一(yi)練(lian)一(yi)結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式研究(jiu)(jiu)”等(deng)系列(lie)研究(jiu)(jiu)活(huo)(huo)動(dong)。六是(shi)(shi)(shi)研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)通過課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)、練(lian)習(xi)、測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)，充分(fen)掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，開展“針對性(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，查漏補(bu)缺，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)和(he)(he)應試(shi)(shi)(shi)(shi)技巧。七是(shi)(shi)(shi)選好資(zi)料。在資(zi)料挑選上(shang)，貴(gui)(gui)“精”不(bu)貴(gui)(gui)“多”，不(bu)搞“題(ti)(ti)海”，根據(ju)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)，選準選好資(zi)料，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)凡(fan)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)題(ti)(ti)，教(jiao)(jiao)師(shi)在備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)前(qian)都必須做一(yi)遍，以(yi)增(zeng)強教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)感和(he)(he)理性(xing)(xing)認識，從(cong)而有效地(di)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，共(gong)同進(jin)步。

文化傳統

校訓：勤 毅 信 敏

校風：立志 勤奮(fen) 求實 創新

學風：嚴謹 勤勉 善學 實踐(jian)

教風：敬業 愛生 善教 高質

風雨十年

信(xin)宜(yi)(yi)(yi)三中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)一(yi)所發展(zhan)(zhan)十分坎坷的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。雖(sui)然創辦(ban)(ban)歷史悠久，但(dan)在2002年(nian)(nian)以(yi)前(qian)信(xin)宜(yi)(yi)(yi)三中(zhong)(zhong)(zhong)基(ji)本(ben)上沒有(you)什么好名聲。特(te)別是(shi)(shi)上個世紀90年(nian)(nian)代，當(dang)時(shi)沒有(you)實現均衡招生(sheng)(sheng)，導致(zhi)生(sheng)(sheng)源不(bu)是(shi)(shi)很好。2002年(nian)(nian)，信(xin)宜(yi)(yi)(yi)第(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)決定(ding)調(diao)整發展(zhan)(zhan)方向，強勢崛起。2002年(nian)(nian)被定(ding)為(wei)信(xin)宜(yi)(yi)(yi)市(shi)五大(da)(da)優質(zhi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導班子審時(shi)度(du)勢，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實際，銳(rui)意進(jin)(jin)取(qu)，師生(sheng)(sheng)同心同德，決心打造(zao)信(xin)宜(yi)(yi)(yi)教育(yu)(yu)界又一(yi)艘母艦。近(jin)幾(ji)年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)狠(hen)抓(zhua)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，狠(hen)抓(zhua)校(xiao)(xiao)園建設，狠(hen)抓(zhua)師資水平(ping)提(ti)高(gao)，堅持以(yi)“以(yi)生(sheng)(sheng)為(wei)本(ben)，人(ren)人(ren)成(cheng)人(ren)，人(ren)人(ren)成(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念及“認認真(zhen)真(zhen)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，扎扎實實辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)態度(du)，以(yi)“勤、毅、信(xin)、敏(min)”為(wei)校(xiao)(xiao)訓，不(bu)斷開拓進(jin)(jin)取(qu)，2004年(nian)(nian)被評為(wei)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，被省(sheng)專家組(zu)譽為(wei)“發展(zhan)(zhan)潛力巨大(da)(da)，發展(zhan)(zhan)速度(du)十分迅速，發展(zhan)(zhan)前(qian)景十分美好”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2005年(nian)(nian)正(zheng)式(shi)與一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)、僑中(zhong)(zhong)(zhong)均衡招生(sheng)(sheng)，成(cheng)為(wei)信(xin)宜(yi)(yi)(yi)市(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)“四駕馬車”之一(yi)。由(you)于辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模迅速擴大(da)(da)，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量迅速提(ti)高(gao)，2009年(nian)(nian)被市(shi)委市(shi)政府定(ding)位(wei)為(wei)信(xin)宜(yi)(yi)(yi)市(shi)第(di)二教育(yu)(yu)城高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，每年(nian)(nian)招生(sheng)(sheng)40個班，成(cheng)為(wei)粵(yue)西地(di)區占(zhan)地(di)面積大(da)(da)、信(xin)宜(yi)(yi)(yi)市(shi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)獨立高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。

當(dang)前，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備設施已按國(guo)家標準配(pei)備，師(shi)資(zi)力量雄(xiong)厚，具(ju)有中高(gao)級職稱或本科以上學(xue)(xue)歷(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)達100%。學(xue)(xue)校治學(xue)(xue)嚴(yan)謹，學(xue)(xue)風(feng)(feng)濃(nong)厚，文化氣息濃(nong)郁(yu)，文體氛(fen)圍突出，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育質量快速(su)提(ti)高(gao)，是信宜(yi)市委市政府(fu)重點辦好的(de)學(xue)(xue)校之一。學(xue)(xue)校發展潛力巨大，發展速(su)度迅猛，該(gai)校十(shi)分(fen)重視校風(feng)(feng)、教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，堅(jian)持(chi)從(cong)嚴(yan)治校，倡(chang)導“立志(zhi)、勤奮、求(qiu)實(shi)、創新”的(de)校風(feng)(feng)，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)建設，努力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素質。

學(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)質量(liang)不(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)(gao)。三中(zhong)(zhong)人銳意進取，形成(cheng)(cheng)了(le)自己的辦(ban)學(xue)特色，開創了(le)一條成(cheng)(cheng)功的辦(ban)學(xue)之路，以優(you)(you)質高(gao)(gao)(gao)效的教學(xue)，培(pei)育(yu)了(le)一批批優(you)(you)秀(xiu)人才，贏得了(le)社會各界的廣泛贊譽(yu)，三中(zhong)(zhong)人用短短十(shi)年時間辦(ban)出了(le)一所優(you)(you)質高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)，用輝(hui)煌的高(gao)(gao)(gao)考成(cheng)(cheng)績擦亮了(le)信宜第二教育(yu)城(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)這(zhe)一品(pin)牌！

歷史沿革

1989年信宜三中被農(nong)業部、團中央、中國科協聯合會(hui)授予“‘播(bo)千鄉星火，育萬(wan)家(jia)能手’中學實踐(jian)教育活動先進單(dan)位(wei)”稱號(hao)。

1998年被(bei)評(ping)(ping)為教學質量優秀(xiu)中學,目標(biao)管(guan)理考(kao)評(ping)(ping)被(bei)評(ping)(ping)為優秀(xiu)級學校。

1999年被評為信宜(yi)市一級學校(xiao)、教(jiao)學質量進步學校(xiao)、茂名市美麗校(xiao)園(yuan)、茂名市治(zhi)安事故為零學校(xiao)。

2000年教(jiao)學質量(liang)(liang)量(liang)(liang)化評(ping)(ping)分全市第二名(ming)，被評(ping)(ping)為優秀(xiu)中學。

2002年(nian)被評為(wei)茂名市一級學校。

2002年(nian)被信宜市市委市政府確定為信宜發展高(gao)中教育的五大(da)優質高(gao)中之(zhi)一，并(bing)從(cong)教師配備、經費劃撥(bo)、學校招生等方(fang)面予以政策傾斜。在上級有關部(bu)門的關心和大(da)力支(zhi)持下，學校發展迅速。

2004年被(bei)評為(wei)廣(guang)東省一級(ji)學校(xiao)，并被(bei)省教育專家組譽(yu)為(wei)“發展速(su)度十(shi)分迅(xun)速(su)，發展潛力(li)巨大，發展前景(jing)美好”的學校(xiao)。

2005年正式與一中(zhong)、二中(zhong)、僑中(zhong)、礪儒均(jun)衡招生(sheng)，成為信宜高中(zhong)教育的“五駕馬車”之一。

2008年(nian)高(gao)考上二本線(xian)人數達1209人成為全市成功(gong)率(lv)最高(gao)的(de)學(xue)校。