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學校簡介

信(xin)(xin)宜市第(di)(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)（第(di)(di)二教(jiao)育(yu)城(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)）創辦(ban)于1969年(nian)，原名信(xin)(xin)宜縣(xian)竹山中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。1986年(nian)升格為(wei)信(xin)(xin)宜縣(xian)第(di)(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，是(shi)當時(shi)全縣(xian)九大(da)完全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)之一。2009年(nian)被市委市政(zheng)府(fu)定(ding)位為(wei)信(xin)(xin)宜市第(di)(di)二教(jiao)育(yu)城(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)校地(di)處信(xin)(xin)宜市區(qu)東郊(jiao)，依山傍水(shui)，環境優(you)美，規(gui)(gui)模(mo)宏(hong)大(da)。截止2021年(nian)1月，學(xue)校占地(di)550多畝，有教(jiao)職工近500人(ren)，市級骨干教(jiao)師(shi)近50人(ren)，近120個教(jiao)學(xue)班，在(zai)校學(xue)生近8000人(ren)，是(shi)粵西地(di)區(qu)占地(di)面積大(da)、信(xin)(xin)宜市辦(ban)學(xue)規(gui)(gui)模(mo)大(da)的獨立高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。信(xin)(xin)宜三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)正在(zai)強勢(shi)崛起(qi)，學(xue)校全體師(shi)生臥薪嘗膽，銳意進取，三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)用短短十(shi)年(nian)時(shi)間辦(ban)出了一所優(you)質高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校，用輝煌的高(gao)(gao)(gao)考成績擦亮了“信(xin)(xin)宜第(di)(di)二教(jiao)育(yu)城(cheng)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”這一品牌！

辦學特色

學風

良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)風是提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)重要保障，信宜三(san)(san)中一(yi)直牢(lao)固樹立“備(bei)考(kao)三(san)(san)年一(yi)盤棋(qi)”的(de)思想(xiang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從高一(yi)入學(xue)(xue)(xue)便狠抓班風學(xue)(xue)(xue)風，利用校(xiao)會(hui)、班會(hui)時間認真對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行校(xiao)情教(jiao)(jiao)育(yu)、讀書意義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)及理(li)想(xiang)前(qian)途教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)前(qian)景，明確自己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)規劃自己(ji)(ji)的(de)美麗人生(sheng)，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為理(li)想(xiang)而拼搏奮斗(dou)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣和(he)積(ji)極性，挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)潛(qian)力。高三(san)(san)備(bei)考(kao)通過(guo)制訂(ding)高考(kao)愿景、教(jiao)(jiao)室張貼(tie)高考(kao)標語，百天動員(yuan)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣誓、晨跑、高呼口(kou)號等(deng)形式，形成你(ni)追我趕的(de)氛(fen)圍，班里(li)設立進步(bu)獎，學(xue)(xue)(xue)習(xi)之星(xing)，文明之星(xing)等(deng)獎項以激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)拼搏奮發的(de)精(jing)神，大(da)力鼓舞士氣，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)決勝高考(kao)的(de)信心和(he)斗(dou)志，營造濃(nong)郁的(de)高考(kao)氛(fen)圍。

教風

信宜(yi)三中(zhong)把師(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)理念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理工(gong)作的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)。一(yi)(yi)是(shi)(shi)牢牢樹(shu)立質量(liang)立校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)理念(nian)，營造(zao)“人人講(jiang)質量(liang)，提(ti)高質量(liang)有功”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍(wei)，鼓勵廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)員工(gong)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)體現自(zi)我(wo)價值(zhi)。二是(shi)(shi)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)成(cheng)長，積極開展(zhan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀班主(zhu)任(ren)(ren)評選活動。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)并從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)切身利(li)益(yi)出(chu)發，制訂了《信宜(yi)三中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗位責任(ren)(ren)制》、《三中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)年度(du)考評方(fang)案》等激勵制度(du)，努(nu)力(li)營造(zao)出(chu)一(yi)(yi)種既有利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)又有利(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人發展(zhan)的(de)(de)(de)良好氛(fen)圍(wei)。三是(shi)(shi)努(nu)力(li)夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)備課、講(jiang)課、批改(gai)、輔導均從(cong)制度(du)上予(yu)以嚴格的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)(ding)。重新設計了備課本(ben)，要求每一(yi)(yi)節課圍(wei)繞(rao)“知識點(dian)(dian)、考點(dian)(dian)、重點(dian)(dian)、熱(re)點(dian)(dian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標”五個方(fang)面(mian)展(zhan)開，有的(de)(de)(de)放(fang)矢；生動課堂，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)開展(zhan)師(shi)生互(hu)動，共同進步。四是(shi)(shi)加(jia)強培(pei)訓(xun)，利(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個案，定(ding)(ding)期對(dui)科組(zu)長、集備組(zu)長和(he)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行培(pei)訓(xun)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務(wu)能力(li)和(he)管理水平。五是(shi)(shi)大膽提(ti)拔一(yi)(yi)批年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高三級或擔任(ren)(ren)科組(zu)長、集備組(zu)長職務(wu)，壓擔子，促提(ti)高，并由(you)他們當師(shi)傅(fu)與新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)活動，形(xing)成(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研”同步，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)迅速培(pei)養成(cheng)長體系。

備考

一直以(yi)來，信宜三(san)中以(yi)“面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特(te)長、創新精(jing)(jing)神、創造(zao)力和(he)(he)實(shi)踐能(neng)力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)”為(wei)指(zhi)導(dao)思想(xiang)，摸索出了一套行之有效的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)方法。一是深研(yan)(yan)(yan)考(kao)(kao)(kao)綱(gang)。要求(qiu)每(mei)(mei)(mei)一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要認真研(yan)(yan)(yan)讀考(kao)(kao)(kao)綱(gang)和(he)(he)考(kao)(kao)(kao)試說明，深入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)方案(an)，明確考(kao)(kao)(kao)試范圍(wei)、考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)(dian)(dian)分布、命題思路與特(te)點(dian)(dian)(dian)(dian)。二(er)(er)是抓實(shi)管理。注重發(fa)揮(hui)團隊精(jing)(jing)神和(he)(he)集體(ti)智慧，堅(jian)持每(mei)(mei)(mei)周安排(pai)一個(ge)下午(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)活(huo)動，每(mei)(mei)(mei)次集備(bei)(bei)(bei)(bei)活(huo)動規定(ding)中心發(fa)言(yan)人、研(yan)(yan)(yan)討的(de)(de)(de)(de)(de)內容等(deng)，弄(nong)清(qing)“高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)什么(me)？怎(zen)么(me)考(kao)(kao)(kao)？教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)(bei)(bei)(bei)什么(me)，怎(zen)么(me)備(bei)(bei)(bei)(bei)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me)，怎(zen)么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三(san)是抓“聽(ting)”和(he)(he)“評(ping)”。要求(qiu)每(mei)(mei)(mei)位(wei)科任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)期必須聽(ting)課(ke)(ke)二(er)(er)十節以(yi)上。評(ping)課(ke)(ke)時，大(da)(da)家講真話，不(bu)避嫌，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是否掌握該課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識作為(wei)衡量該課(ke)(ke)是否成功的(de)(de)(de)(de)(de)重要標準，評(ping)課(ke)(ke)不(bu)評(ping)人。四是“優”“差(cha)”同(tong)抓。各(ge)級把重點(dian)(dian)(dian)(dian)線(xian)、本科線(xian)、專科線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)培養對(dui)象名(ming)單，及各(ge)種成績分派到跟蹤(zong)輔導(dao)老師(shi)(shi)手上，由(you)跟蹤(zong)輔導(dao)老師(shi)(shi)對(dui)其進(jin)行重點(dian)(dian)(dian)(dian)輔導(dao)。對(dui)退步大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由(you)班主任及有關科任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)分析原因，加強(qiang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通，采取措施使(shi)其趕(gan)隊。五是緊扣課(ke)(ke)堂(tang)。狠抓課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，要求(qiu)充分體(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主導(dao)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主動性(xing)，夯實(shi)基礎，抓好(hao)知(zhi)識點(dian)(dian)(dian)(dian)，堅(jian)持備(bei)(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)綱(gang)、備(bei)(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)點(dian)(dian)(dian)(dian)，力求(qiu)每(mei)(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)更加符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，更加貼近(jin)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)要求(qiu)。同(tong)時根據(ju)實(shi)際(ji)，積(ji)極開(kai)展(zhan)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思”、“課(ke)(ke)型研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”、“課(ke)(ke)堂(tang)流程研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”、“兩課(ke)(ke)一評(ping)”、“兩全兩動、一練(lian)一結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)系列(lie)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)活(huo)動。六是研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)。要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過課(ke)(ke)堂(tang)、練(lian)習(xi)、測試等(deng)，充分掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，開(kai)展(zhan)“針對(dui)性(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，查(cha)漏(lou)補缺，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力和(he)(he)應試技巧。七是選(xuan)好(hao)資(zi)料。在資(zi)料挑(tiao)選(xuan)上，貴“精(jing)(jing)”不(bu)貴“多”，不(bu)搞“題海(hai)”，根據(ju)考(kao)(kao)(kao)試大(da)(da)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)，選(xuan)準選(xuan)好(hao)資(zi)料，要求(qiu)凡是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)題，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)前都(dou)必須做一遍，以(yi)增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)題感和(he)(he)理性(xing)認識，從而有效地指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，共同(tong)進(jin)步。

文化傳統

校訓：勤 毅(yi) 信(xin) 敏

校風：立志 勤奮 求實 創新

學(xue)風：嚴謹 勤勉(mian) 善學(xue) 實(shi)踐

教風：敬業(ye) 愛生 善教 高質

風雨十年

信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)三(san)中(zhong)是一(yi)所發(fa)展(zhan)(zhan)十分(fen)坎(kan)坷(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。雖然創(chuang)辦歷史悠(you)久，但(dan)在2002年(nian)(nian)(nian)以(yi)前信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)三(san)中(zhong)基本(ben)上沒有什么好(hao)名聲。特別是上個(ge)世紀90年(nian)(nian)(nian)代(dai)，當(dang)時沒有實現均衡招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)，導(dao)致(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)源不是很好(hao)。2002年(nian)(nian)(nian)，信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)決(jue)定調整發(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)，強勢(shi)崛起。2002年(nian)(nian)(nian)被定為(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)市(shi)(shi)五大優(you)質高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)班子審時度(du)(du)勢(shi)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實際，銳意進取(qu)(qu)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)心同(tong)德，決(jue)心打造信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)教(jiao)育(yu)界又一(yi)艘母艦。近(jin)幾年(nian)(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)狠(hen)抓教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，狠(hen)抓校(xiao)(xiao)(xiao)園建設，狠(hen)抓師(shi)資水平提高(gao)，堅持以(yi)“以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)本(ben)，人人成人，人人成才”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念及“認(ren)認(ren)真真辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，扎(zha)扎(zha)實實辦學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)態度(du)(du)，以(yi)“勤、毅、信(xin)(xin)(xin)、敏”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，不斷開拓進取(qu)(qu)，2004年(nian)(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)省一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，被省專家(jia)組譽為(wei)(wei)(wei)“發(fa)展(zhan)(zhan)潛(qian)力巨(ju)大，發(fa)展(zhan)(zhan)速度(du)(du)十分(fen)迅速，發(fa)展(zhan)(zhan)前景(jing)十分(fen)美好(hao)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2005年(nian)(nian)(nian)正式與一(yi)中(zhong)、二中(zhong)、僑中(zhong)均衡招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)，成為(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)市(shi)(shi)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“四駕馬(ma)車”之一(yi)。由(you)于(yu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模迅速擴(kuo)大，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量迅速提高(gao)，2009年(nian)(nian)(nian)被市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政(zheng)府(fu)定位(wei)為(wei)(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)市(shi)(shi)第(di)二教(jiao)育(yu)城高(gao)中(zhong)，每年(nian)(nian)(nian)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)40個(ge)班，成為(wei)(wei)(wei)粵西地區占地面(mian)積大、信(xin)(xin)(xin)宜(yi)(yi)市(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模大的(de)(de)(de)獨立高(gao)中(zhong)。

當前，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)設施已按國家標準配備(bei)，師(shi)資力量(liang)(liang)雄厚(hou)，具有中(zhong)高(gao)(gao)級職稱(cheng)或本科以上學(xue)(xue)歷的教(jiao)師(shi)達(da)100%。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)(xue)嚴(yan)謹，學(xue)(xue)風(feng)(feng)濃厚(hou)，文化氣息濃郁，文體氛圍突出，教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)育質量(liang)(liang)快速提高(gao)(gao)，是信宜市委市政(zheng)府重點辦好(hao)的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展潛力巨大，發展速度迅猛，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)十分重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教(jiao)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，堅持從嚴(yan)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，倡(chang)導“立志、勤奮、求實(shi)、創(chuang)新”的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)，狠抓教(jiao)師(shi)隊(dui)伍的建設，努力提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)素質。

學(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)斷(duan)提高。三中(zhong)人(ren)銳意進取(qu)，形(xing)成了(le)自己的辦(ban)學(xue)特(te)色，開創了(le)一條成功的辦(ban)學(xue)之路(lu)，以(yi)優質(zhi)高效的教學(xue)，培育(yu)了(le)一批批優秀人(ren)才，贏(ying)得(de)了(le)社會各界的廣泛贊譽，三中(zhong)人(ren)用短短十年時間辦(ban)出了(le)一所優質(zhi)高中(zhong)學(xue)校(xiao)，用輝煌的高考成績擦亮了(le)信宜第二(er)教育(yu)城高中(zhong)這一品牌！

歷史沿革

1989年信宜三中(zhong)被農業部、團中(zhong)央、中(zhong)國(guo)科協聯合會(hui)授予“‘播千鄉星(xing)火，育(yu)(yu)萬家能手’中(zhong)學實(shi)踐教育(yu)(yu)活動(dong)先進單位”稱號。

1998年被(bei)評為教學(xue)質量優(you)秀(xiu)中學(xue),目標(biao)管理考評被(bei)評為優(you)秀(xiu)級學(xue)校。

1999年被(bei)評為(wei)(wei)信宜市(shi)一級學(xue)(xue)校、教學(xue)(xue)質量進步學(xue)(xue)校、茂名市(shi)美麗校園、茂名市(shi)治安事(shi)故為(wei)(wei)零學(xue)(xue)校。

2000年教學質量量化評分全市(shi)第二(er)名(ming)，被評為優秀中學。

2002年被評為茂(mao)名市(shi)一(yi)級學(xue)校。

2002年被信宜(yi)市市委(wei)市政(zheng)府確定為(wei)信宜(yi)發展高中教育的五大(da)優質高中之(zhi)一，并(bing)從教師配備(bei)、經費劃撥(bo)、學(xue)校招生(sheng)等方(fang)面予(yu)以(yi)政(zheng)策傾斜。在(zai)上級有關部門的關心和大(da)力支(zhi)持下，學(xue)校發展迅速。

2004年(nian)被評為廣東省一(yi)級(ji)學校，并被省教育專家(jia)組(zu)譽為“發展速(su)度十分迅速(su)，發展潛力巨大，發展前景(jing)美好”的學校。

2005年(nian)正式與(yu)一中(zhong)(zhong)、二(er)中(zhong)(zhong)、僑中(zhong)(zhong)、礪儒均衡招生，成為信(xin)宜高(gao)中(zhong)(zhong)教育的(de)“五駕馬車(che)”之一。

2008年高(gao)考上二本線人(ren)數達(da)1209人(ren)成為(wei)全(quan)市成功率(lv)最高(gao)的學校。