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基本介紹

《小(xiao)兒(er)(er)(er)(er)垂釣(diao)》是(shi)(shi)唐代詩(shi)人(ren)胡令能創作的(de)(de)一(yi)首(shou)詩(shi)。此詩(shi)描(miao)寫一(yi)個(ge)小(xiao)孩子在(zai)(zai)水邊(bian)聚精會神釣(diao)魚的(de)(de)情景，通過(guo)典型細節的(de)(de)描(miao)寫，極其傳神地再現了兒(er)(er)(er)(er)童那(nei)種認真、天真的(de)(de)童心和童趣(qu)。前兩句(ju)雖然(ran)著重寫小(xiao)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)體態(tai)，但“側坐(zuo)”與(yu)“莓苔”又不是(shi)(shi)單純的(de)(de)描(miao)景之筆(bi)；后兩句(ju)雖然(ran)著重寫小(xiao)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)神情，但在(zai)(zai)第三句(ju)中仍(reng)然(ran)有描(miao)繪(hui)動(dong)作的(de)(de)生動(dong)的(de)(de)筆(bi)墨。全詩(shi)從形神兩方面栩(xu)栩(xu)如生地刻(ke)畫了垂釣(diao)小(xiao)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)形象，言辭流暢，清新活潑(po)，寥(liao)寥(liao)數語便繪(hui)出一(yi)幅童趣(qu)盎然(ran)的(de)(de)圖畫，不失為一(yi)篇(pian)情景交融、形神兼備的(de)(de)描(miao)寫兒(er)(er)(er)(er)童的(de)(de)佳(jia)作。

內容介紹

作品原文

小兒垂釣

蓬頭稚子學垂綸1，側坐莓苔草映身2。

路人借問遙(yao)招手3，怕得魚驚(jing)不應人4。

注釋譯文

詞句注釋

1.蓬(peng)頭(tou)：形容小(xiao)孩(hai)可愛。稚子(zi)：年齡小(xiao)的(de)、懵(meng)懂的(de)孩(hai)子(zi)。垂綸（lún）：釣(diao)魚。綸，釣(diao)魚用的(de)絲線(xian)。

2.莓（méi）：一(yi)種野(ye)草。苔：苔蘚(xian)植(zhi)物。映：遮映。

3.借問(wen)：向人(ren)打聽(ting)問(wen)路。

4.應(ying)(ying)（yìng）：回應(ying)(ying)，答應(ying)(ying)，理睬。

白話譯文

一個頭發蓬亂(luan)的小孩子正在學(xue)垂釣(diao)，側身(shen)坐在青苔(tai)上綠草映襯著他的身(shen)影。

遇(yu)到有人問路，他老(lao)遠就招著(zhu)小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被(bei)嚇跑。

背景介紹

《小兒(er)垂釣》是(shi)胡令能(neng)到農村去尋(xun)找一個(ge)朋友，向釣魚兒(er)童問(wen)路后所作(zuo)。其具體創作(zuo)時間(jian)未(wei)得確(que)證。

作者介紹

胡(hu)令能（785—826），唐代詩(shi)人(ren)，貞元、元和時期人(ren)。早(zao)年曾為一手工匠(jiang)，人(ren)稱“胡(hu)釘鉸”。后喜歡《列(lie)子(zi)》，又受(shou)禪學(xue)影響，隱居(ju)莆田。其詩(shi)傳世僅四首(shou)，見(jian)于《全唐詩(shi)》。

鑒賞評價

整體賞析

在唐詩中，寫兒童的題(ti)材比較少，因而(er)顯得可(ke)貴。此詩分垂釣和問路(lu)兩層(ceng)，第一(yi)、二句重在寫形：垂釣，第三、四句重在傳(chuan)神：問路(lu)。

第一(yi)(yi)、二句，“蓬頭(tou)”寫(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)孩的(de)(de)(de)(de)(de)外貌，突出(chu)了小(xiao)(xiao)(xiao)孩的(de)(de)(de)(de)(de)幼稚(zhi)頑皮，天(tian)真可(ke)愛。“垂綸”即(ji)題目中的(de)(de)(de)(de)(de)“垂釣(diao)(diao)”，也就(jiu)是釣(diao)(diao)魚(yu)(yu)。詩(shi)人(ren)對這垂釣(diao)(diao)小(xiao)(xiao)(xiao)兒的(de)(de)(de)(de)(de)形貌不(bu)加粉飾(shi)，直(zhi)寫(xie)出(chu)山野孩子頭(tou)發蓬亂的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)來面目，使人(ren)覺得(de)自然可(ke)愛與真實(shi)可(ke)信。“學”是這首詩(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)眼。這個小(xiao)(xiao)(xiao)孩子初學釣(diao)(diao)魚(yu)(yu)，所(suo)以特別小(xiao)(xiao)(xiao)心。在(zai)(zai)(zai)垂釣(diao)(diao)時，“側坐”姿態，草映其身(shen)，行(xing)為(wei)情景(jing)，如在(zai)(zai)(zai)眼前。“側坐”帶有隨意坐下的(de)(de)(de)(de)(de)意思。側坐，而非穩坐，正與小(xiao)(xiao)(xiao)兒初學此(ci)道的(de)(de)(de)(de)(de)心境相(xiang)吻(wen)合。這也可(ke)以想(xiang)見小(xiao)(xiao)(xiao)兒不(bu)拘(ju)形跡地(di)專(zhuan)心致(zhi)志于釣(diao)(diao)魚(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)。“莓苔”，泛(fan)指(zhi)貼著地(di)面生長在(zai)(zai)(zai)陰濕地(di)方的(de)(de)(de)(de)(de)低等植物，從“莓苔”不(bu)僅(jin)可(ke)以知(zhi)道小(xiao)(xiao)(xiao)兒選擇釣(diao)(diao)魚(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方是在(zai)(zai)(zai)陽光罕見人(ren)跡罕到的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)在(zai)(zai)(zai)，更(geng)是一(yi)(yi)個魚(yu)(yu)不(bu)受(shou)驚、人(ren)不(bu)暴曬(shai)的(de)(de)(de)(de)(de)頗為(wei)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)釣(diao)(diao)魚(yu)(yu)去處(chu)，為(wei)后文所(suo)說(shuo)“怕得(de)魚(yu)(yu)驚不(bu)應人(ren)”做了鋪(pu)墊。“草映身(shen)”，也不(bu)只是在(zai)(zai)(zai)為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)兒畫(hua)像，它在(zai)(zai)(zai)結構上，對于下句的(de)(de)(de)(de)(de)“路人(ren)借問”還有著直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)承接(jie)關系──路人(ren)之向(xiang)小(xiao)(xiao)(xiao)兒打聽(ting)問路，就(jiu)因為(wei)看(kan)得(de)見小(xiao)(xiao)(xiao)兒。

后(hou)兩句中(zhong)“遙(yao)(yao)招手(shou)(shou)”的主語(yu)還是(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)。當路(lu)人(ren)問道(dao)，小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)害(hai)怕應答(da)驚魚，從老遠招手(shou)(shou)而不回答(da)。這是(shi)從動(dong)作(zuo)和心理方面來(lai)刻(ke)劃(hua)小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)，有(you)心計，有(you)韜略，機(ji)警聰明。小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)之所以(yi)(yi)(yi)要以(yi)(yi)(yi)動(dong)作(zuo)來(lai)代替答(da)話，是(shi)害(hai)怕把魚驚散(san)。小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)的動(dong)作(zuo)是(shi)“遙(yao)(yao)招手(shou)(shou)”，說明小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)對路(lu)人(ren)的問話并非漠不關心。小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)在“招手(shou)(shou)”以(yi)(yi)(yi)后(hou)，又怎樣向“路(lu)人(ren)”低聲(sheng)耳語(yu)，那是(shi)讀者想象中(zhong)的事，詩人(ren)再沒有(you)交(jiao)代的必要，所以(yi)(yi)(yi)，在說明了“遙(yao)(yao)招手(shou)(shou)”的原因以(yi)(yi)(yi)后(hou)，詩作(zuo)也就(jiu)戛(jia)然而止。

這首七絕寫小兒(er)垂釣別有情趣。詩中(zhong)沒有絢麗的色(se)彩(cai)，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺(qian)易的敘(xu)述中(zhong)透露(lu)出幾(ji)分純(chun)真、無限(xian)童趣和一些專注(zhu)。

名家點評

近代劉永濟《唐人(ren)絕句精華》：此寫兒童情(qing)態亦自生(sheng)動。