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基本介紹

《觀村(cun)童戲溪(xi)上》是南宋愛國(guo)詩人陸游創作的(de)一首七言律(lv)詩。

此詩首(shou)聯寫(xie)足了詩題中(zhong)童戲和靜觀的(de)含蘊；頷聯借物寫(xie)人，寫(xie)出(chu)小孩的(de)天真活潑(po)，自然本真的(de)性格；頸聯表(biao)達了對農村(cun)家庭的(de)關切和同情；尾(wei)聯則體現(xian)該詩的(de)主題，從另一(yi)個側(ce)面也寫(xie)出(chu)詩人對早年(nian)在官(guan)場辛苦追求(qiu)功名利(li)祿的(de)厭倦，和對現(xian)在自在而單(dan)純(chun)的(de)田園生活的(de)某(mou)種向往和羨慕。全(quan)詩寫(xie)景(jing)亦暗喻，多處運(yun)用反語、對比(bi)等(deng)表(biao)現(xian)手法，來(lai)充(chong)分表(biao)現(xian)主題，寫(xie)得趣(qu)味盎(ang)然亦引(yin)人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余(yu)溪水(shui)掠堤平1，閑看村童(tong)謝晚晴2。

竹(zhu)馬(ma)踉蹡(qiang)沖淖去(qu)3，紙鳶跋扈挾(xie)風鳴4。

三冬暫就儒生學5，千耦還從父(fu)老耕6。

識(shi)字(zi)粗(cu)堪(kan)供賦役7，不(bu)須辛(xin)苦慕公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂過(guo)，漫(man)過(guo)。

2.晚晴：放晴的傍晚夕陽。

3.竹馬(ma)：兒童游(you)戲，折竹騎以當馬(ma)也(ye)。桓溫少(shao)時，與殷浩共(gong)乘竹馬(ma)。見(jian)《晉書·殷浩傳》。踉：行(xing)不迅也(ye)。潘岳《射雛賦(fu)》：“踉蹡(qiang)而徐(xu)來(lai)。”校按：踉蹡(qiang)，今皆(jie)讀為去聲，古音皆(jie)為平(ping)聲。淖(nao)(nao)：泥也(ye)。雨(yu)后道路沾濡難行(xing)之處，曰泥淖(nao)(nao)。《左傳》：“有淖(nao)(nao)于前，乃皆(jie)左右(you)相違于淖(nao)(nao)。”

4.紙(zhi)鳶(yuan)：玩具，俗稱鷂子。《獨異志》：“侯景圍臺(tai)城，簡文作紙(zhi)鳶(yuan)，飛空告急于外。”跋扈(hu)(hu)：作強(qiang)梁(liang)解。《后漢書·崔骃傳》：“黎公奮以(yi)跋扈(hu)(hu)兮(xi)。”按《庶物異名疏》：“漁者插竹編以(yi)取(qu)魚，謂之(zhi)扈(hu)(hu)業，大(da)魚跋扈(hu)(hu)而出，故(gu)名強(qiang)梁(liang)曰跋扈(hu)(hu)。”

5.“三冬(dong)”句：三冬(dong)：冬(dong)季的三個月。《漢書·東(dong)方朔傳》：“朔年十二學(xue)書，三冬(dong)文史足用。”古代農村只在冬(dong)季三個月中讓(rang)兒童(tong)入(ru)學(xue)讀(du)書。儒(ru)生：這里指塾師。

6.千(qian)耦(ou)（ǒu）：指(zhi)農忙(mang)景象。耦(ou)：兩個人各執一耜，并肩而耕。《詩·周頌·噫(yi)嘻》：“亦服爾耕，十千(qian)維耦(ou)。”

7.“識(shi)字(zi)”句：粗堪：勉強能夠(gou)。供：應(ying)付。賦(fu)役(yi)：租稅(shui)勞役(yi)。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的(de)溪水幾乎(hu)要跟堤相平，閑(xian)來觀看(kan)村童們在剛放晴的(de)傍晚(wan)的(de)種種嬉戲。

竹馬(ma)在地面上奔跑，跑來跑去(qu)晃晃悠悠連人帶(dai)“馬(ma)”沖進了爛泥塘里，好不(bu)掃興；風箏(zheng)在空中飛舞(wu)，左搖(yao)右擺，又飛又叫，好不(bu)驕(jiao)橫。

冬季的(de)三(san)個月(yue)中就讓兒童(tong)入學跟塾(shu)師讀(du)書(shu)，而(er)在農忙時(shi)節(jie)村童(tong)就跟隨父兄力田耦耕。

識字勉強(qiang)能夠應付租稅勞役，何必為了做官(guan)而辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)地打拼(pin)搏斗呢(ni)？

背景介紹

此(ci)詩(shi)為陸(lu)游(you)于宋孝(xiao)宗乾道三年（1167）春作(zuo)(zuo)于山陰。在(zai)(zai)(zai)此(ci)之前(qian)，陸(lu)游(you)曾任隆興府（今江西南昌市）通判(pan)，因在(zai)(zai)(zai)隆興二年（1164）積極(ji)支持抗金將(jiang)帥(shuai)張(zhang)浚北伐，符離戰敗(bai)后，遭到(dao)朝廷中(zhong)主和(he)投降(jiang)派的(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以(yi)“交(jiao)結臺諫，鼓(gu)唱是(shi)非(fei)，力說張(zhang)浚用(yong)兵”的(de)(de)(de)(de)罪(zui)名，從隆興府通判(pan)任上罷官歸里(li)。陸(lu)游(you)回到(dao)家鄉的(de)(de)(de)(de)心(xin)情是(shi)相當(dang)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)，苦(ku)悶(men)和(he)激憤的(de)(de)(de)(de)感情交(jiao)織(zhi)在(zai)(zai)(zai)一起，然而他并不(bu)(bu)(bu)心(xin)灰意(yi)冷，所(suo)(suo)以(yi)有《游(you)西山村(cun)》這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)作(zuo)(zuo)。而且此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)人(ren)對農(nong)村(cun)那種自(zi)在(zai)(zai)(zai)閑散生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)欣賞與(yu)認(ren)同，在(zai)(zai)(zai)罷官歸鄉的(de)(de)(de)(de)最(zui)初日子里(li)，是(shi)農(nong)村(cun)生(sheng)活(huo)給了他莫(mo)大的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)和(he)精神慰藉(jie)，但陸(lu)游(you)畢竟志存高遠，他從小(xiao)熟讀兵書文典，意(yi)不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)阡(qian)陌之間，所(suo)(suo)以(yi)又有《觀(guan)村(cun)童戲(xi)溪上》這樣(yang)一時(shi)的(de)(de)(de)(de)感慨(kai)，其中(zhong)包含著對仕途命(ming)運無法揣(chuai)測的(de)(de)(de)(de)浩嘆，更有懷才不(bu)(bu)(bu)遇的(de)(de)(de)(de)牢騷(sao)。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋代(dai)愛(ai)(ai)國詩(shi)(shi)人、詞人。字務(wu)觀，號放(fang)翁，越(yue)州山陰（今浙江(jiang)紹興）人。他具有多(duo)方面(mian)文(wen)(wen)學(xue)(xue)才(cai)能，尤以(yi)詩(shi)(shi)的(de)成就(jiu)為最，在(zai)生前(qian)即有“小李(li)白”之稱，不僅成為南宋一代(dai)詩(shi)(shi)壇領袖，而且在(zai)中國文(wen)(wen)學(xue)(xue)史(shi)(shi)上(shang)(shang)享有崇高地(di)位，存詩(shi)(shi)9300多(duo)首(shou)，是文(wen)(wen)學(xue)(xue)史(shi)(shi)上(shang)(shang)存詩(shi)(shi)最多(duo)的(de)詩(shi)(shi)人。其詩(shi)(shi)在(zai)思想上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取得(de)了卓越(yue)成就(jiu)。詞作數(shu)(shu)量不如詩(shi)(shi)篇巨大，但和(he)詩(shi)(shi)同樣貫穿了氣(qi)吞殘虜的(de)愛(ai)(ai)國主義(yi)精神。有《劍(jian)南詩(shi)(shi)稿》、《渭南文(wen)(wen)集(ji)》、《南唐(tang)書》、《老學(xue)(xue)庵筆記》、《放(fang)翁詞》、《渭南詞》等數(shu)(shu)十(shi)個文(wen)(wen)集(ji)傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑居時的生(sheng)活。詩中生(sheng)動(dong)地(di)勾勒出村童們在剛放(fang)晴的傍晚種種嬉(xi)戲的情態，同時也寫出了農村生(sheng)活的情趣和農民樸實、知足的思想。

首(shou)聯(lian)(lian)“雨余(yu)溪水掠堤平，閑看(kan)村(cun)童(tong)戲(xi)晚晴”，寫(xie)足(zu)詩題中(zhong)童(tong)戲(xi)和靜(jing)觀的(de)(de)(de)含蘊(yun)。頷聯(lian)(lian)“竹(zhu)馬(ma)踉蹌沖淖(nao)去，紙鳶跋扈挾風(feng)鳴”則詳寫(xie)童(tong)戲(xi)的(de)(de)(de)內容。這兩(liang)句寫(xie)出(chu)了(le)(le)(le)村(cun)童(tong)游戲(xi)的(de)(de)(de)原(yuan)汁原(yuan)味(wei)，若沒有對鄉居生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)沉潛體驗，很難寫(xie)出(chu)這樣(yang)極富生(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)(de)語句。頸聯(lian)(lian)則宕開(kai)一筆由(you)近(jin)及遠，由(you)實轉虛(xu)，將時(shi)空的(de)(de)(de)觀照視角拉伸予以遠觀，讀者眼前出(chu)現了(le)(le)(le)另外(wai)一幅(fu)畫面(mian)：村(cun)童(tong)農忙時(shi)節跟隨父兄力田耦(ou)耕，在(zai)春種秋收中(zhong)，體會(hui)稼穡的(de)(de)(de)艱辛(xin)、人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)至理；冬閑時(shi)則入塾學(xue)習，粗通文墨(mo)。這樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式正是剛剛經歷宦場炎涼的(de)(de)(de)詩人(ren)所欣羨的(de)(de)(de)。尾聯(lian)(lian)則在(zai)寫(xie)景(jing)敘事(shi)的(de)(de)(de)基礎上水到渠成地(di)表(biao)達人(ren)生(sheng)(sheng)感悟：鼴鼠(shu)飲河(he)唯(wei)求滿腹；鷦(jiao)鷯巢林不(bu)過(guo)一枝，得一溫(wen)飽即為(wei)羲皇上人(ren)，不(bu)必為(wei)了(le)(le)(le)做官而(er)辛(xin)辛(xin)苦苦地(di)打拼搏斗。

這首(shou)詩(shi)是陸游(you)免官(guan)閑居后的(de)人生(sheng)體(ti)驗(yan)，是其厭惡(e)官(guan)場(chang)傾軋、追(zhui)求澄(cheng)明心境的(de)寫照。不(bu)(bu)過(guo)，詩(shi)題中一(yi)“觀(guan)(guan)(guan)”字(zi)，卻(que)無意(yi)識中流露(lu)了真實心態，“觀(guan)(guan)(guan)”在(zai)這里(li)乃靜觀(guan)(guan)(guan)、旁觀(guan)(guan)(guan)之(zhi)意(yi)，并非完(wan)全(quan)融(rong)入(ru)其中與村民(min)渾然一(yi)體(ti)士大夫(fu)的(de)特(te)殊身份決定(ding)了陸游(you)可(ke)以唯(wei)美的(de)眼(yan)光透(tou)視(shi)田園(yuan)生(sheng)活，卻(que)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)真能躬行。

名家點評

河北大學中文(wen)系教授韓(han)盼山《兒(er)童古(gu)詩(shi)賞讀》：“踉沖淖去”，活畫(hua)出兒(er)童稚(zhi)幼無邪的動作；而“跋扈挾風(feng)鳴”，誰能不說又是當時兒(er)童昂奮(fen)向上心情的寫照呢(ni)？