芒果视频下载

基本介紹

《觀村童戲溪上(shang)》是南宋愛國(guo)詩人陸(lu)游創(chuang)作的一首七言律(lv)詩。

此詩(shi)首(shou)聯寫足了詩(shi)題中(zhong)童(tong)戲和靜觀(guan)的(de)(de)含蘊(yun)；頷(han)聯借物寫人，寫出小孩的(de)(de)天真(zhen)活潑(po)，自然本(ben)真(zhen)的(de)(de)性格；頸(jing)聯表(biao)達了對農村家庭的(de)(de)關切和同(tong)情；尾聯則體現該詩(shi)的(de)(de)主(zhu)題，從另一個(ge)側面也寫出詩(shi)人對早年(nian)在(zai)官場辛苦追求(qiu)功名利祿的(de)(de)厭(yan)倦，和對現在(zai)自在(zai)而單(dan)純(chun)的(de)(de)田園(yuan)生活的(de)(de)某種向往(wang)和羨慕。全詩(shi)寫景亦暗喻，多處運用反語、對比等表(biao)現手(shou)法，來充(chong)分表(biao)現主(zhu)題，寫得趣味(wei)盎(ang)然亦引人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余(yu)溪(xi)水掠堤平1，閑看村(cun)童謝晚晴2。

竹馬踉蹡沖淖(nao)去3，紙鳶跋(ba)扈挾風鳴4。

三冬暫就儒生(sheng)學5，千耦還從父老耕(geng)6。

識(shi)字粗堪供(gong)賦(fu)役7，不須辛苦慕公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨(yu)余(yu)”句：雨(yu)余(yu)：雨(yu)后。掠：拂過，漫過。

2.晚晴(qing)：放(fang)晴(qing)的(de)傍晚夕陽。

3.竹馬：兒童游戲(xi)，折竹騎以當馬也。桓(huan)溫少時(shi)，與殷浩共乘(cheng)竹馬。見《晉書·殷浩傳》。踉(liang)：行(xing)不(bu)迅(xun)也。潘岳《射雛賦(fu)》：“踉(liang)蹡而徐來(lai)。”校(xiao)按(an)：踉(liang)蹡，今皆(jie)讀為去聲，古音皆(jie)為平聲。淖(nao)：泥(ni)也。雨(yu)后道路沾(zhan)濡難行(xing)之處，曰泥(ni)淖(nao)。《左(zuo)傳》：“有淖(nao)于前，乃皆(jie)左(zuo)右相違于淖(nao)。”

4.紙鳶：玩具，俗稱鷂子。《獨異(yi)志》：“侯景圍臺城，簡文(wen)作紙鳶，飛(fei)空(kong)告(gao)急于外。”跋(ba)扈(hu)：作強梁(liang)解(jie)。《后漢書·崔(cui)骃(yin)傳(chuan)》：“黎公(gong)奮以跋(ba)扈(hu)兮。”按《庶物異(yi)名疏》：“漁者插竹(zhu)編(bian)以取魚，謂之扈(hu)業，大(da)魚跋(ba)扈(hu)而(er)出(chu)，故名強梁(liang)曰跋(ba)扈(hu)。”

5.“三(san)(san)冬(dong)(dong)(dong)”句：三(san)(san)冬(dong)(dong)(dong)：冬(dong)(dong)(dong)季(ji)(ji)的三(san)(san)個月。《漢書·東(dong)方朔傳》：“朔年十二學書，三(san)(san)冬(dong)(dong)(dong)文史足用。”古代農(nong)村只在(zai)冬(dong)(dong)(dong)季(ji)(ji)三(san)(san)個月中(zhong)讓兒(er)童入學讀書。儒(ru)生(sheng)：這里指(zhi)塾師(shi)。

6.千耦(ou)（ǒu）：指農忙景象。耦(ou)：兩個人各執一(yi)耜，并肩而(er)耕。《詩·周頌·噫嘻》：“亦服爾耕，十(shi)千維耦(ou)。”

7.“識字”句：粗堪：勉強(qiang)能夠。供：應付。賦役：租稅勞役。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的(de)溪水幾乎要跟堤相平，閑(xian)來觀看村童們在剛放晴的(de)傍(bang)晚的(de)種種嬉戲。

竹馬在(zai)地(di)面(mian)上奔跑(pao)(pao)，跑(pao)(pao)來(lai)跑(pao)(pao)去晃(huang)晃(huang)悠悠連人帶(dai)“馬”沖進了爛(lan)泥(ni)塘里，好(hao)不掃興；風箏在(zai)空中飛舞，左搖右擺，又(you)飛又(you)叫，好(hao)不驕(jiao)橫(heng)。

冬季(ji)的三個月中就讓(rang)兒童入(ru)學(xue)跟塾(shu)師讀書(shu)，而在(zai)農忙時節村童就跟隨父兄力田(tian)耦耕(geng)。

識字(zi)勉(mian)強能(neng)夠應付租稅勞役(yi)，何必為了做官而辛辛苦(ku)苦(ku)地打(da)拼搏斗呢？

背景介紹

此詩(shi)為(wei)陸游(you)于宋孝宗(zong)乾道(dao)三年(nian)（1167）春(chun)作于山(shan)(shan)陰。在此之(zhi)前(qian)，陸游(you)曾(ceng)任隆興府(fu)（今江(jiang)西(xi)南昌市）通判，因在隆興二年(nian)（1164）積極支持抗(kang)金(jin)將帥張(zhang)浚(jun)北伐，符離戰(zhan)敗后(hou)，遭到(dao)朝廷中(zhong)主(zhu)和投降(jiang)派的(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以(yi)“交結臺諫(jian)，鼓唱是(shi)非，力說(shuo)張(zhang)浚(jun)用兵”的(de)(de)(de)(de)罪(zui)名，從(cong)隆興府(fu)通判任上(shang)罷(ba)官歸里。陸游(you)回到(dao)家鄉的(de)(de)(de)(de)心(xin)情是(shi)相(xiang)當復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)，苦悶(men)和激憤的(de)(de)(de)(de)感情交織(zhi)在一(yi)起，然而他(ta)(ta)并不心(xin)灰意冷，所(suo)以(yi)有《游(you)西(xi)山(shan)(shan)村》這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)作。而且此時的(de)(de)(de)(de)詩(shi)人對(dui)農村那種自在閑散生活的(de)(de)(de)(de)欣賞與認同，在罷(ba)官歸鄉的(de)(de)(de)(de)最(zui)初日(ri)子(zi)里，是(shi)農村生活給了他(ta)(ta)莫大的(de)(de)(de)(de)樂趣和精神慰藉，但(dan)陸游(you)畢竟志存(cun)高遠，他(ta)(ta)從(cong)小熟(shu)讀(du)兵書文典(dian)，意不在阡(qian)陌(mo)之(zhi)間，所(suo)以(yi)又有《觀村童戲溪上(shang)》這(zhe)樣(yang)一(yi)時的(de)(de)(de)(de)感慨，其(qi)中(zhong)包含著對(dui)仕途命(ming)運無法揣(chuai)測的(de)(de)(de)(de)浩(hao)嘆，更有懷才不遇的(de)(de)(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋代愛國(guo)(guo)詩(shi)人(ren)(ren)、詞(ci)人(ren)(ren)。字(zi)務觀，號(hao)放翁(weng)，越(yue)州(zhou)山陰（今浙(zhe)江紹(shao)興）人(ren)(ren)。他具有(you)(you)多(duo)(duo)方面(mian)文學(xue)才能(neng)，尤以詩(shi)的(de)成(cheng)就(jiu)為(wei)最，在(zai)(zai)生前(qian)即有(you)(you)“小(xiao)李白”之稱(cheng)，不僅成(cheng)為(wei)南宋一代詩(shi)壇領袖，而且在(zai)(zai)中國(guo)(guo)文學(xue)史上享有(you)(you)崇高(gao)地位，存(cun)(cun)詩(shi)9300多(duo)(duo)首，是文學(xue)史上存(cun)(cun)詩(shi)最多(duo)(duo)的(de)詩(shi)人(ren)(ren)。其詩(shi)在(zai)(zai)思想上、藝術(shu)上取得了(le)卓越(yue)成(cheng)就(jiu)。詞(ci)作(zuo)數(shu)量(liang)不如(ru)詩(shi)篇巨大，但和詩(shi)同樣(yang)貫穿了(le)氣(qi)吞(tun)殘虜的(de)愛國(guo)(guo)主(zhu)義(yi)精神。有(you)(you)《劍南詩(shi)稿》、《渭南文集》、《南唐(tang)書(shu)》、《老學(xue)庵筆記》、《放翁(weng)詞(ci)》、《渭南詞(ci)》等數(shu)十(shi)個(ge)文集傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此(ci)詩(shi)寫(xie)閑居時的(de)生活。詩(shi)中(zhong)生動地(di)勾勒(le)出村童們在剛放晴的(de)傍晚(wan)種種嬉戲的(de)情態(tai)，同時也(ye)寫(xie)出了農村生活的(de)情趣和農民(min)樸實(shi)、知足的(de)思想。

首聯“雨余溪水掠堤(di)平，閑看村(cun)(cun)童(tong)(tong)戲(xi)(xi)晚晴(qing)”，寫(xie)(xie)足詩題中(zhong)童(tong)(tong)戲(xi)(xi)和靜觀的(de)含蘊。頷聯“竹馬(ma)踉(liang)蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾(xie)風鳴”則(ze)詳寫(xie)(xie)童(tong)(tong)戲(xi)(xi)的(de)內容。這(zhe)兩句寫(xie)(xie)出(chu)了村(cun)(cun)童(tong)(tong)游戲(xi)(xi)的(de)原(yuan)汁原(yuan)味，若沒(mei)有對鄉居生(sheng)活(huo)的(de)沉潛體驗，很(hen)難寫(xie)(xie)出(chu)這(zhe)樣(yang)極富生(sheng)活(huo)氣息的(de)語句。頸聯則(ze)宕開(kai)一(yi)筆由近(jin)及遠(yuan)，由實轉(zhuan)虛，將(jiang)時(shi)(shi)空的(de)觀照視角(jiao)拉(la)伸予以遠(yuan)觀，讀(du)者眼前(qian)出(chu)現了另外一(yi)幅畫面：村(cun)(cun)童(tong)(tong)農忙時(shi)(shi)節跟(gen)隨父兄(xiong)力(li)田(tian)耦耕(geng)，在春種秋收中(zhong)，體會(hui)稼穡的(de)艱辛、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)至理；冬閑時(shi)(shi)則(ze)入塾學(xue)習，粗(cu)通文墨(mo)。這(zhe)樣(yang)的(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式正是剛(gang)剛(gang)經歷宦(huan)場(chang)炎涼的(de)詩人(ren)(ren)(ren)所欣羨的(de)。尾聯則(ze)在寫(xie)(xie)景(jing)敘事的(de)基礎上水到渠(qu)成地(di)表達(da)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)感悟：鼴鼠飲河(he)唯(wei)求滿(man)腹；鷦(jiao)鷯巢(chao)林不過(guo)一(yi)枝(zhi)，得一(yi)溫飽即為羲皇上人(ren)(ren)(ren)，不必(bi)為了做官而辛辛苦苦地(di)打拼搏斗。

這首(shou)詩是陸游免官(guan)閑居后的(de)(de)人生(sheng)體驗，是其(qi)厭惡(e)官(guan)場傾(qing)軋、追(zhui)求澄明(ming)心境的(de)(de)寫照。不(bu)過，詩題中一(yi)(yi)“觀(guan)”字，卻無(wu)意識中流露了(le)真實心態，“觀(guan)”在這里乃靜觀(guan)、旁(pang)觀(guan)之意，并非完全融入(ru)其(qi)中與(yu)村民渾然一(yi)(yi)體士大(da)夫的(de)(de)特殊身份決定了(le)陸游可以唯美的(de)(de)眼(yan)光(guang)透視田園(yuan)生(sheng)活，卻不(bu)一(yi)(yi)定真能(neng)躬行。

名家點評

河北大學中文(wen)系教(jiao)授韓(han)盼山《兒童(tong)古詩(shi)賞(shang)讀》：“踉沖淖去”，活畫出兒童(tong)稚幼無邪的(de)動作(zuo)；而“跋扈挾風(feng)鳴”，誰能不說又是當時兒童(tong)昂奮(fen)向上(shang)心情的(de)寫(xie)照呢？