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基本介紹

《觀村童戲溪上》是(shi)南宋愛國詩人陸游創作的一首(shou)七言律詩。

此詩(shi)(shi)首聯(lian)寫(xie)(xie)(xie)(xie)足了(le)詩(shi)(shi)題中童戲和(he)(he)靜觀的(de)含(han)蘊；頷聯(lian)借物寫(xie)(xie)(xie)(xie)人，寫(xie)(xie)(xie)(xie)出小孩的(de)天真(zhen)活(huo)潑，自(zi)(zi)然本真(zhen)的(de)性格；頸聯(lian)表達了(le)對農村家庭的(de)關(guan)切和(he)(he)同(tong)情；尾聯(lian)則體現(xian)該詩(shi)(shi)的(de)主題，從(cong)另一個側面也寫(xie)(xie)(xie)(xie)出詩(shi)(shi)人對早(zao)年(nian)在官場(chang)辛苦追(zhui)求功名利祿的(de)厭(yan)倦(juan)，和(he)(he)對現(xian)在自(zi)(zi)在而單純的(de)田園生(sheng)活(huo)的(de)某種向往和(he)(he)羨慕(mu)。全詩(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)(xie)景亦暗喻(yu)，多處運用反語、對比等表現(xian)手法(fa)，來(lai)充分表現(xian)主題，寫(xie)(xie)(xie)(xie)得趣(qu)味盎然亦引(yin)人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余(yu)溪水(shui)掠(lve)堤平1，閑看村童謝晚晴2。

竹馬踉(liang)蹡沖淖(nao)去3，紙鳶跋扈挾風(feng)鳴4。

三冬暫就(jiu)儒生學5，千耦還從(cong)父老(lao)耕6。

識字粗堪(kan)供賦役7，不(bu)須辛苦(ku)慕公(gong)卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂過，漫(man)過。

2.晚(wan)(wan)晴(qing)：放晴(qing)的傍(bang)晚(wan)(wan)夕陽。

3.竹(zhu)馬(ma)：兒童游戲，折竹(zhu)騎以當(dang)馬(ma)也(ye)。桓(huan)溫少時，與殷(yin)浩共乘竹(zhu)馬(ma)。見《晉(jin)書·殷(yin)浩傳》。踉：行(xing)不迅也(ye)。潘岳(yue)《射雛(chu)賦》：“踉蹡而徐來(lai)。”校(xiao)按：踉蹡，今皆(jie)讀為去聲，古音皆(jie)為平聲。淖：泥也(ye)。雨(yu)后道(dao)路沾濡難行(xing)之處(chu)，曰泥淖。《左(zuo)傳》：“有(you)淖于(yu)前，乃皆(jie)左(zuo)右相違于(yu)淖。”

4.紙鳶(yuan)：玩具，俗稱(cheng)鷂子。《獨異(yi)志》：“侯景圍臺城，簡文作紙鳶(yuan)，飛空告急于外。”跋扈(hu)：作強梁解。《后漢書(shu)·崔骃傳(chuan)》：“黎公(gong)奮(fen)以(yi)跋扈(hu)兮。”按《庶物異(yi)名疏》：“漁者(zhe)插竹編以(yi)取魚，謂之扈(hu)業，大魚跋扈(hu)而出，故名強梁曰跋扈(hu)。”

5.“三(san)冬(dong)”句：三(san)冬(dong)：冬(dong)季(ji)的三(san)個月。《漢書(shu)·東方朔傳》：“朔年十二學(xue)書(shu)，三(san)冬(dong)文史足用。”古代(dai)農村只在冬(dong)季(ji)三(san)個月中讓(rang)兒童入學(xue)讀書(shu)。儒生：這(zhe)里指塾師(shi)。

6.千耦(ou)（ǒu）：指農忙(mang)景象。耦(ou)：兩個人各(ge)執(zhi)一耜，并肩而耕(geng)。《詩·周頌·噫(yi)嘻》：“亦服(fu)爾耕(geng)，十千維耦(ou)。”

7.“識字”句：粗堪：勉強能夠。供(gong)：應付。賦役(yi)：租稅勞役(yi)。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的溪(xi)水幾乎要跟堤相(xiang)平，閑來觀(guan)看村童們在(zai)剛放晴的傍晚的種種嬉戲。

竹馬在地(di)面(mian)上奔跑，跑來跑去晃晃悠(you)悠(you)連人帶“馬”沖進了爛泥塘里(li)，好不掃(sao)興；風箏(zheng)在空中飛(fei)舞，左搖(yao)右擺，又飛(fei)又叫，好不驕橫。

冬季的三個月中就(jiu)讓兒童入學跟塾師讀書，而在農忙(mang)時節村童就(jiu)跟隨父兄力田耦耕。

識字勉(mian)強能(neng)夠應付(fu)租稅勞(lao)役，何必為了做官而辛辛苦苦地(di)打拼搏斗呢？

背景介紹

此(ci)(ci)詩為陸(lu)游(you)(you)于宋(song)孝宗乾道(dao)三年(nian)(nian)（1167）春作于山陰。在此(ci)(ci)之前，陸(lu)游(you)(you)曾任隆興府(fu)（今江西南(nan)昌市）通(tong)判，因在隆興二年(nian)(nian)（1164）積極支持抗金將(jiang)帥張浚(jun)北伐，符離戰敗后(hou)，遭(zao)到朝廷(ting)中(zhong)主和投降派的(de)(de)排(pai)擠打擊，以“交結臺諫，鼓唱(chang)是(shi)非，力說(shuo)張浚(jun)用兵(bing)”的(de)(de)罪(zui)名(ming)，從隆興府(fu)通(tong)判任上(shang)罷(ba)官歸(gui)(gui)里。陸(lu)游(you)(you)回(hui)到家鄉的(de)(de)心(xin)(xin)情是(shi)相當復雜的(de)(de)，苦悶和激憤的(de)(de)感(gan)情交織在一(yi)起(qi)，然而他并不心(xin)(xin)灰(hui)意冷，所(suo)以有《游(you)(you)西山村(cun)》這(zhe)樣(yang)的(de)(de)詩作。而且此(ci)(ci)時的(de)(de)詩人對(dui)農村(cun)那種(zhong)自在閑散生(sheng)活(huo)的(de)(de)欣賞與(yu)認同，在罷(ba)官歸(gui)(gui)鄉的(de)(de)最初日子里，是(shi)農村(cun)生(sheng)活(huo)給了(le)他莫大的(de)(de)樂趣和精神(shen)慰藉，但陸(lu)游(you)(you)畢竟(jing)志存高遠，他從小熟讀兵(bing)書文典，意不在阡陌之間(jian)，所(suo)以又有《觀村(cun)童戲溪上(shang)》這(zhe)樣(yang)一(yi)時的(de)(de)感(gan)慨，其中(zhong)包(bao)含著對(dui)仕(shi)途命運無法(fa)揣測(ce)的(de)(de)浩嘆，更有懷才不遇的(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸(lu)游(you)（1125—1210），宋代愛國(guo)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)、詞人(ren)。字務觀，號放翁，越州山(shan)陰（今浙江(jiang)紹興）人(ren)。他(ta)具有(you)(you)多(duo)方(fang)面文學才能，尤以詩(shi)(shi)(shi)的(de)成(cheng)就為(wei)最，在生前即有(you)(you)“小李白”之稱(cheng)，不僅成(cheng)為(wei)南(nan)(nan)宋一代詩(shi)(shi)(shi)壇領袖，而且(qie)在中國(guo)文學史上(shang)(shang)享(xiang)有(you)(you)崇高(gao)地位，存詩(shi)(shi)(shi)9300多(duo)首，是(shi)文學史上(shang)(shang)存詩(shi)(shi)(shi)最多(duo)的(de)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)。其詩(shi)(shi)(shi)在思想上(shang)(shang)、藝(yi)術上(shang)(shang)取得(de)了卓越成(cheng)就。詞作數量不如詩(shi)(shi)(shi)篇巨大，但和詩(shi)(shi)(shi)同(tong)樣貫穿(chuan)了氣吞殘虜的(de)愛國(guo)主義精神。有(you)(you)《劍南(nan)(nan)詩(shi)(shi)(shi)稿》、《渭南(nan)(nan)文集》、《南(nan)(nan)唐書》、《老學庵筆記》、《放翁詞》、《渭南(nan)(nan)詞》等(deng)數十個文集傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑居時的(de)生活(huo)。詩中生動地勾勒(le)出(chu)村(cun)童們(men)在剛放晴(qing)的(de)傍晚(wan)種種嬉(xi)戲的(de)情態，同時也寫出(chu)了農村(cun)生活(huo)的(de)情趣(qu)和農民樸(pu)實、知足的(de)思(si)想。

首聯(lian)(lian)“雨余(yu)溪水(shui)掠堤平，閑看村童(tong)戲(xi)晚晴(qing)”，寫(xie)(xie)足詩(shi)題中童(tong)戲(xi)和靜觀的(de)含蘊。頷聯(lian)(lian)“竹(zhu)馬踉蹌(qiang)沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴”則(ze)詳寫(xie)(xie)童(tong)戲(xi)的(de)內容。這兩(liang)句寫(xie)(xie)出了(le)村童(tong)游戲(xi)的(de)原汁原味(wei)，若沒(mei)有對鄉居生(sheng)(sheng)活的(de)沉(chen)潛體驗(yan)，很難寫(xie)(xie)出這樣極(ji)富生(sheng)(sheng)活氣(qi)息的(de)語(yu)句。頸聯(lian)(lian)則(ze)宕開一(yi)筆由近及遠，由實轉(zhuan)虛(xu)，將時空的(de)觀照視角(jiao)拉伸予以遠觀，讀(du)者眼前出現了(le)另(ling)外一(yi)幅畫(hua)面：村童(tong)農(nong)忙時節(jie)跟隨父兄力田耦(ou)耕，在春種(zhong)秋收中，體會稼穡(se)的(de)艱辛、人生(sheng)(sheng)的(de)至理；冬閑時則(ze)入(ru)塾學習，粗通文墨。這樣的(de)生(sheng)(sheng)活方式正是剛剛經歷宦(huan)場炎(yan)涼的(de)詩(shi)人所欣羨的(de)。尾聯(lian)(lian)則(ze)在寫(xie)(xie)景敘事的(de)基礎上水(shui)到渠成地表達人生(sheng)(sheng)感(gan)悟：鼴(yan)鼠飲河(he)唯求滿腹；鷦(jiao)鷯(liao)巢林不過一(yi)枝，得一(yi)溫飽(bao)即為羲皇(huang)上人，不必為了(le)做(zuo)官而辛辛苦苦地打拼(pin)搏斗(dou)。

這首詩(shi)(shi)是陸(lu)游免官閑(xian)居后的(de)(de)人(ren)生體(ti)驗，是其厭惡官場傾(qing)軋、追求(qiu)澄(cheng)明心境的(de)(de)寫照(zhao)。不過(guo)，詩(shi)(shi)題中一“觀(guan)”字，卻無意識中流(liu)露了真實心態，“觀(guan)”在這里乃靜觀(guan)、旁觀(guan)之(zhi)意，并非完全融入(ru)其中與村民(min)渾然一體(ti)士(shi)大夫(fu)的(de)(de)特殊身份決定了陸(lu)游可以唯(wei)美的(de)(de)眼光透視田園生活(huo)，卻不一定真能躬行(xing)。

名家點評

河北(bei)大學中文系教(jiao)授(shou)韓盼(pan)山《兒(er)童(tong)古詩賞讀》：“踉沖淖(nao)去(qu)”，活畫出兒(er)童(tong)稚幼(you)無邪的動作；而“跋扈挾(xie)風鳴”，誰(shui)能不說又是當時兒(er)童(tong)昂奮向上心情的寫(xie)照呢？