以生為本、以學為本,建設“科技+人文”的未來學校“龍外范式”，推動師生全面而個性化優質成長，形成健康可持續的龍外大教育生態系統。以“教(jiao)育(yu)+互(hu)聯網”為(wei)(wei)抓手，鏈接(jie)廣(guang)泛優(you)質教(jiao)育(yu)資源(yuan)，高(gao)效管(guan)理教(jiao)育(yu)事務，掌握與應(ying)用(yong)開放融(rong)合、智(zhi)慧生態的學習方式。以龍華教(jiao)育(yu)“三龍工(gong)程”為(wei)(wei)契機，探索(suo)基于物(wu)聯網、大數據(ju)、人工(gong)智(zhi)能(neng)、5G技術(shu)與學校(xiao)管(guan)理、教(jiao)育(yu)、學習的深度(du)融(rong)合。
充分發揮環境育(yu)人的作(zuo)用，使學校教育(yu)融合圖書館、美(mei)術館、科技(ji)館、博物館、生(sheng)(sheng)態園功能，實現(xian)學生(sheng)(sheng)無障礙體驗(yan)式學習(xi)。鏈接更多學生(sheng)(sheng)個性化成長教育(yu)資源(yuan)，構建“無圍墻學校”大(da)教育(yu)格局。
以“雙有”理念為(wei)核心、課程育人(ren)為(wei)主線，根據學生階段性(xing)成長需要，建(jian)設顯性(xing)與隱性(xing)相(xiang)結(jie)合的龍(long)外(wai)課程文化(hua)。
以“通識+專長”原則設計全面而有選擇性的個性化成長課程，以“國家課程+校本課程+定制課程”為發展路徑，實現“身心+生態、學校+社會”的育人格局。以外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)育(yu)為生長點，建構“1+N”外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)學體系，通過分層(ceng)走班(ban)、中加實驗、國際(ji)理解等途徑，大幅提(ti)升(sheng)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)育(yu)水平(ping)，逐步(bu)開(kai)設日(ri)、俄(e)、法(fa)、德、西等小(xiao)語(yu)(yu)種(zhong)語(yu)(yu)言教(jiao)育(yu)。
實(shi)現校(xiao)本課程全(quan)部梯度開(kai)發、自主生長，重點(dian)打(da)造(zao)“聽說讀寫演，動創愛生研”龍外品牌(pai)課程。以完善課程評價系統建設實(shi)現過(guo)程育人。
給(gei)生活(huo)一(yi)把琴
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