芒果视频下载

學校簡介

學(xue)(xue)校(xiao)目(mu)的是(shi)培(pei)養人(ren)，少(shao)先隊(dui)的目(mu)標(biao)也培(pei)養人(ren)，只有(you)重視教(jiao)育，明(ming)確培(pei)養目(mu)標(biao)，才能更好地實(shi)(shi)(shi)施(shi)教(jiao)育，使(shi)全體隊(dui)員“方(fang)正規矩規矩方(fang)正學(xue)(xue)會做人(ren)圓(yuan)中有(you)方(fang)方(fang)中有(you)圓(yuan)學(xue)(xue)會做事。”學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有(you)少(shao)先隊(dui)員29人(ren)，中隊(dui)6個，中隊(dui)輔(fu)(fu)導員11人(ren)。為(wei)發(fa)揮(hui)少(shao)先隊(dui)組(zu)(zu)織的教(jiao)育優勢，培(pei)育未(wei)來的優秀人(ren)才，學(xue)(xue)校(xiao)明(ming)確“生本教(jiao)育”理念，明(ming)確“以生為(wei)本一切為(wei)了孩子未(wei)來”的辦學(xue)(xue)宗(zong)旨(zhi)，落(luo)實(shi)(shi)(shi)《廣東省少(shao)先隊(dui)系統綱要》、《愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)施(shi)綱要》和《未(wei)成年保護(hu)法》等(deng)法律法規精神，加強學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)先隊(dui)組(zu)(zu)織建設(she)，規范學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)先隊(dui)組(zu)(zu)織管(guan)理，設(she)立(li)正副大隊(dui)輔(fu)(fu)導員6名，實(shi)(shi)(shi)行三雙輔(fu)(fu)導員制度(du)，嚴格(ge)按照少(shao)先隊(dui)組(zu)(zu)織的要求，開展各項教(jiao)育活動(dong)。

辦學特色

教育特色鮮明，教育效果顯著

教(jiao)育(yu)(yu)的目(mu)的是(shi)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是(shi)讓全(quan)體接受教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)自(zi)小養成良好的行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣，提(ti)高(gao)自(zi)身綜合素質(zhi)，為(wei)(wei)今后的發展奠基(ji)。少先隊(dui)(dui)是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)的先進集體，是(shi)少年兒童(tong)的先鋒團隊(dui)(dui)，也是(shi)少年兒童(tong)學(xue)習(xi)(xi)共產主義，接受人(ren)(ren)(ren)格熏陶和(he)洗禮，端正人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標的學(xue)校(xiao)。尚雅學(xue)校(xiao)明確(que)“以(yi)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本(ben)”的育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)宗旨(zhi)，以(yi)少先隊(dui)(dui)組織為(wei)(wei)紐帶，以(yi)“生(sheng)(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)(yu)”實驗為(wei)(wei)核心特色，以(yi)“習(xi)(xi)慣養成”、“雙語(yu)教(jiao)學(xue)”、“讀國學(xue)經(jing)典”為(wei)(wei)三大(da)特色支柱，落(luo)實少先隊(dui)(dui)的宗旨(zhi)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)優質(zhi)的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)服務(wu)，全(quan)面有效育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。

1、“生(sheng)本教育”符(fu)合少先隊(dui)育人目標，更好地為(wei)全員教育服務

由雷(lei)校長主持的(de)廣東省教育(yu)科研所立項(xiang)的(de)國家一(yi)級子課(ke)題(ti)“生本(ben)教育(yu)研究”已有十年，該課(ke)題(ti)研究與(yu)少先(xian)隊(dui)育(yu)人(ren)目標同出一(yi)轍。“生本(ben)教育(yu)”是有效培養學生“學會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)，學會(hui)(hui)求知，學會(hui)(hui)合作”的(de)課(ke)題(ti)實驗(yan)。“先(xian)做(zuo)(zuo)后(hou)學，先(xian)會(hui)(hui)后(hou)學，先(xian)學后(hou)教，不(bu)教而(er)(er)教”的(de)理念強調讓(rang)隊(dui)員們“先(xian)做(zuo)(zuo)”，從先(xian)做(zuo)(zuo)中學會(hui)(hui)主動(dong)積極參與(yu)少先(xian)隊(dui)各(ge)項(xiang)活動(dong)，從而(er)(er)接受少先(xian)隊(dui)的(de)良好教育(yu)。

“學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)美好學(xue)習生(sheng)活是(shi)德育(yu)的(de)(de)(de)真(zhen)正基礎(chu)”是(shi)“生(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)”又一全新理念(nian)。少(shao)(shao)先隊目的(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養國家未來的(de)(de)(de)合格人才，而基礎(chu)教(jiao)育(yu)同樣(yang)如是(shi)，就是(shi)要(yao)關注(zhu)人發展的(de)(de)(de)基礎(chu)，“生(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)原理在于(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)生(sheng)命機制，它讓學(xue)生(sheng)自小學(xue)會學(xue)習，善于(yu)學(xue)習，喜歡學(xue)習，從學(xue)習中掌(zhang)握知識，懂得智慧(hui)，明白道理，這是(shi)已(yi)經通過實踐證明為一條行之有效的(de)(de)(de)少(shao)(shao)先隊培(pei)養和教(jiao)育(yu)模式。

2、“習慣養成”提高“自管”意識(shi)，達到“不管而管”的目(mu)的

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就是培養(yang)習(xi)慣(guan)(guan)。習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)成是加強未成年(nian)人思(si)想(xiang)道德建(jian)設的(de)著力(li)點，也是少隊(dui)員(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培養(yang)全體(ti)(ti)隊(dui)員(yuan)(yuan)的(de)一項重(zhong)視內(nei)容。學(xue)校(xiao)提出“習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)成天(tian)天(tian)講”的(de)行動計劃，在政(zheng)教(jiao)處和大隊(dui)部(bu)(bu)的(de)組織下有(you)效實施。每學(xue)期初(chu)，各中隊(dui)都制(zhi)定“習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)成”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)計劃和內(nei)容，每天(tian)，各中隊(dui)兩(liang)位輔(fu)導員(yuan)(yuan)都要根據計劃中的(de)內(nei)容對隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)進行習(xi)慣(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。為更好地(di)對隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)進行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大隊(dui)部(bu)(bu)還要求所有(you)授課老師配合(he)各中隊(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)，利用每節課上(shang)課前(qian)也對隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)進行教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，這種細水長(chang)(chang)流從(cong)不間斷的(de)隱性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在所有(you)隊(dui)員(yuan)(yuan)思(si)想(xiang)生(sheng)根發芽，他們(men)(men)自小明白何(he)為真(zhen)善(shan)美，何(he)為假丑(chou)惡，思(si)想(xiang)得到良好的(de)熏陶和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從(cong)而拒絕不良的(de)行為，養(yang)成良好習(xi)慣(guan)(guan)。學(xue)校(xiao)大隊(dui)部(bu)(bu)的(de)做法有(you)效地(di)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)了全體(ti)(ti)隊(dui)員(yuan)(yuan)，隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)(men)養(yang)成了良好的(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活、衛生(sheng)、禮貌(mao)等習(xi)慣(guan)(guan)，家長(chang)(chang)們(men)(men)對學(xue)校(xiao)的(de)做法給(gei)予高度的(de)肯定，專(zhuan)家們(men)(men)認為，這是功德無(wu)量(liang)的(de)好事情。

3、“雙語教學”為(wei)培養(yang)隊員們成為(wei)“走向世界的(de)中(zhong)國人”服務(wu)

少(shao)年兒童是國(guo)家未來的(de)(de)(de)接班人(ren)，讓他們(men)自小(xiao)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)，掌握知識，將(jiang)來為(wei)社會主義建設服務。為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)在加強國(guo)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，加大對全(quan)體(ti)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)力(li)度，從一(yi)年級小(xiao)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)入手(shou)(shou)，采用(yong)香(xiang)港朗文英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材，目的(de)(de)(de)是借鑒先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，開(kai)闊國(guo)際信(xin)息(xi)渠(qu)道，提升全(quan)體(ti)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)運用(yong)英(ying)語(yu)(yu)交流的(de)(de)(de)水(shui)平。此外，學(xue)(xue)校(xiao)還與英(ying)語(yu)(yu)等(deng)地的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)聯手(shou)(shou)確立關系(xi)，邀(yao)請(qing)香(xiang)港英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育專家到校(xiao)指導隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們(men)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)，通過各種有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)渠(qu)道，使(shi)全(quan)體(ti)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)更好地了解(jie)國(guo)際語(yu)(yu)言(yan)，成為(wei)“走向(xiang)世界的(de)(de)(de)中國(guo)人(ren)”。

4、讀“國學經典”讓隊員們認識歷史，接(jie)受愛(ai)國教育(yu)

“國(guo)學(xue)(xue)(xue)經(jing)典(dian)(dian)”是我國(guo)優秀的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產，為了讓隊(dui)(dui)(dui)(dui)員了解(jie)中華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，傳(chuan)承民(min)族智慧，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)活(huo)，讓全(quan)(quan)體師生(sheng)啟迪理性(xing)，增(zeng)長(chang)才(cai)智，開(kai)闊(kuo)胸襟，陶養性(xing)情。大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)倡議下，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)國(guo)學(xue)(xue)(xue)經(jing)典(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。《三字(zi)經(jing)》、《弟子規(gui)》、《千字(zi)文(wen)(wen)(wen)》、《增(zeng)廣賢文(wen)(wen)(wen)》、《論語》都(dou)是隊(dui)(dui)(dui)(dui)員們誦(song)讀的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。在大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)下，每周都(dou)安(an)排時間進(jin)行(xing)集(ji)體誦(song)讀，還不(bu)定期(qi)分年(nian)級進(jin)行(xing)誦(song)讀比(bi)賽(sai)，這無疑是對全(quan)(quan)體隊(dui)(dui)(dui)(dui)員進(jin)行(xing)思(si)想洗禮(li)(li)，通過誦(song)讀學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓他們了解(jie)歷史(shi)，尊重(zhong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，接(jie)受(shou)教育(yu)。每學(xue)(xue)(xue)年(nian)，大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部都(dou)組(zu)(zu)織(zhi)隆重(zhong)而規(gui)模宏(hong)大(da)的(de)(de)(de)(de)一年(nian)級新(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)開(kai)筆(bi)典(dian)(dian)禮(li)(li)，讓全(quan)(quan)體隊(dui)(dui)(dui)(dui)員在新(xin)生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)(xue)典(dian)(dian)禮(li)(li)中體會(hui)古(gu)代開(kai)筆(bi)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)凝(ning)重(zhong)氣(qi)氛(fen)(fen)，了解(jie)中華(hua)民(min)族的(de)(de)(de)(de)優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，傳(chuan)承中華(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，領(ling)略(lve)中華(hua)民(min)族傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)勤奮好學(xue)(xue)(xue)、尊師孝親、崇德立(li)志(zhi)、仁愛處世等文(wen)(wen)(wen)化(hua)精粹，激發隊(dui)(dui)(dui)(dui)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)祖(zu)國(guo)優秀文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)興趣，促使他們從小熱愛祖(zu)國(guo)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。當所有家長(chang)看到孩子們開(kai)筆(bi)的(de)(de)(de)(de)盛(sheng)況(kuang)，聽到整(zheng)齊吟誦(song)的(de)(de)(de)(de)古(gu)文(wen)(wen)(wen)，都(dou)驚嘆不(bu)已。由(you)于“讀國(guo)學(xue)(xue)(xue)經(jing)典(dian)(dian)”在校(xiao)(xiao)園里氛(fen)(fen)圍濃厚(hou)，隊(dui)(dui)(dui)(dui)員們對國(guo)學(xue)(xue)(xue)經(jing)典(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)就與從不(bu)同。2007年(nian)12月(yue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)藝(yi)節目參加江門(men)市首(shou)屆經(jing)典(dian)(dian)詩(shi)文(wen)(wen)(wen)大(da)賽(sai)榮獲一等獎(jiang)；2008年(nian)11月(yue)，大(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)部組(zu)(zu)織(zhi)編排的(de)(de)(de)(de)《誦(song)千古(gu)美文(wen)(wen)(wen)，做謙(qian)謙(qian)君子》的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)藝(yi)節目被(bei)新(xin)會(hui)區推薦參加江門(men)市比(bi)賽(sai)。

在實踐“生(sheng)本(ben)教育”核心特(te)色和“習(xi)慣養成(cheng)”、“雙語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“讀國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)典”三大特(te)色支(zhi)柱過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)顯著。2007年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參加區新課(ke)(ke)程改(gai)革調(diao)研(yan)測(ce)試，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“一(yi)分(fen)三率”總(zong)評獲得(de)第一(yi)名；2008年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)再次參加區新課(ke)(ke)程改(gai)革調(diao)研(yan)測(ce)試，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“一(yi)分(fen)三率”總(zong)評再獲得(de)第一(yi)名。我們(men)(men)認為，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)是重(zhong)要(yao)的，但能力(li)更重(zhong)要(yao)。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目標明確，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受良好的教育，他們(men)(men)不僅學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)優(you)秀，綜合能力(li)也得(de)到很(hen)好的發展。