學(xue)校目的(de)是培(pei)養(yang)人(ren)(ren),少(shao)先隊(dui)的(de)目標也培(pei)養(yang)人(ren)(ren),只有(you)重視(shi)教(jiao)育(yu),明確培(pei)養(yang)目標,才能更好地實(shi)施教(jiao)育(yu),使全(quan)體隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)“方(fang)(fang)正(zheng)規(gui)矩(ju)規(gui)矩(ju)方(fang)(fang)正(zheng)學(xue)會做人(ren)(ren)圓中有(you)方(fang)(fang)方(fang)(fang)中有(you)圓學(xue)會做事。”學(xue)校現有(you)少(shao)先隊(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)29人(ren)(ren),中隊(dui)6個(ge),中隊(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)11人(ren)(ren)。為(wei)(wei)發揮少(shao)先隊(dui)組(zu)織(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)優(you)勢,培(pei)育(yu)未(wei)來的(de)優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才,學(xue)校明確“生(sheng)本(ben)教(jiao)育(yu)”理念,明確“以生(sheng)為(wei)(wei)本(ben)一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了孩子未(wei)來”的(de)辦學(xue)宗旨,落(luo)實(shi)《廣東省少(shao)先隊(dui)系統(tong)綱要》、《愛(ai)國(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)實(shi)施綱要》和(he)《未(wei)成年保(bao)護法(fa)》等法(fa)律法(fa)規(gui)精(jing)神,加強學(xue)校少(shao)先隊(dui)組(zu)織(zhi)建(jian)設,規(gui)范學(xue)校少(shao)先隊(dui)組(zu)織(zhi)管理,設立正(zheng)副大隊(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)6名(ming),實(shi)行三雙輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)制度,嚴格按照少(shao)先隊(dui)組(zu)織(zhi)的(de)要求,開(kai)展(zhan)各項教(jiao)育(yu)活動。
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的目(mu)的是(shi)(shi)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)就是(shi)(shi)讓全體接受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者自小養成良好的行為(wei)習慣,提(ti)高自身綜合素質,為(wei)今后的發(fa)展奠(dian)基。少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)是(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的先(xian)進集(ji)體,是(shi)(shi)少(shao)(shao)年兒童的先(xian)鋒(feng)團(tuan)隊(dui),也是(shi)(shi)少(shao)(shao)年兒童學(xue)(xue)習共產主(zhu)義,接受人(ren)格熏陶(tao)和(he)洗(xi)禮,端正人(ren)生(sheng)目(mu)標(biao)的學(xue)(xue)校(xiao)。尚雅學(xue)(xue)校(xiao)明確“以生(sheng)為(wei)本(ben)”的育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)宗旨(zhi),以少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)組織為(wei)紐(niu)帶(dai),以“生(sheng)本(ben)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”實(shi)驗(yan)為(wei)核(he)心特色,以“習慣養成”、“雙語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”、“讀國學(xue)(xue)經典(dian)”為(wei)三大特色支柱,落實(shi)少(shao)(shao)先(xian)隊(dui)的宗旨(zhi),為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供優質的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務,全面有效育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。
1、“生本教育(yu)”符合少先隊育(yu)人目標,更好地為全(quan)員(yuan)教育(yu)服務
由雷校長主持的(de)廣東省教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)所立項的(de)國(guo)家一級子課(ke)題(ti)(ti)“生本(ben)教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)(yan)究”已有(you)十年,該課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究與少先(xian)隊(dui)育(yu)人目標同(tong)出(chu)一轍。“生本(ben)教(jiao)育(yu)”是有(you)效(xiao)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生“學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人,學(xue)(xue)(xue)會(hui)求知,學(xue)(xue)(xue)會(hui)合作”的(de)課(ke)題(ti)(ti)實驗。“先(xian)做(zuo)(zuo)后學(xue)(xue)(xue),先(xian)會(hui)后學(xue)(xue)(xue),先(xian)學(xue)(xue)(xue)后教(jiao),不(bu)教(jiao)而教(jiao)”的(de)理念(nian)強(qiang)調(diao)讓隊(dui)員們“先(xian)做(zuo)(zuo)”,從(cong)先(xian)做(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)(xue)會(hui)主動積(ji)極參與少先(xian)隊(dui)各項活動,從(cong)而接受(shou)少先(xian)隊(dui)的(de)良好教(jiao)育(yu)。
“學(xue)生的(de)美好學(xue)習(xi)(xi)生活是(shi)德育的(de)真正基(ji)(ji)礎”是(shi)“生本教育”又一(yi)全新理(li)念。少(shao)先隊目的(de)是(shi)培養國(guo)家(jia)未來(lai)的(de)合(he)格人才,而(er)基(ji)(ji)礎教育同樣如(ru)是(shi),就是(shi)要(yao)關(guan)注人發展的(de)基(ji)(ji)礎,“生本教育”的(de)原(yuan)理(li)在于教育的(de)生命機制(zhi),它讓學(xue)生自(zi)小學(xue)會學(xue)習(xi)(xi),善于學(xue)習(xi)(xi),喜(xi)歡學(xue)習(xi)(xi),從學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)掌握知識(shi),懂得智(zhi)慧,明白道理(li),這(zhe)是(shi)已(yi)經通過實踐證明為(wei)一(yi)條行之有效的(de)少(shao)先隊培養和教育模式。
2、“習慣(guan)養成”提(ti)高(gao)“自管”意識(shi),達到“不(bu)管而管”的目的
教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是(shi)培養(yang)(yang)(yang)(yang)習(xi)慣(guan)。習(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)是(shi)加強未成(cheng)年人思(si)(si)想(xiang)道德建設的(de)(de)著力點(dian),也是(shi)少隊(dui)(dui)(dui)員教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培養(yang)(yang)(yang)(yang)全體隊(dui)(dui)(dui)員的(de)(de)一項重視內容(rong)(rong)。學校提出“習(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)天天講”的(de)(de)行(xing)(xing)動計劃(hua)(hua),在(zai)政教(jiao)(jiao)(jiao)處和(he)大(da)隊(dui)(dui)(dui)部(bu)(bu)的(de)(de)組織下(xia)有效實施。每(mei)學期初,各中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)都制(zhi)定“習(xi)慣(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計劃(hua)(hua)和(he)內容(rong)(rong),每(mei)天,各中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)兩位輔導員都要根(gen)據計劃(hua)(hua)中(zhong)(zhong)的(de)(de)內容(rong)(rong)對(dui)隊(dui)(dui)(dui)員們進行(xing)(xing)習(xi)慣(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。為更好地對(dui)隊(dui)(dui)(dui)員們進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),大(da)隊(dui)(dui)(dui)部(bu)(bu)還(huan)要求所(suo)有授(shou)課(ke)老師配合各中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)輔導員,利(li)用每(mei)節(jie)課(ke)上課(ke)前(qian)也對(dui)隊(dui)(dui)(dui)員們進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),這種(zhong)細(xi)水長流從不間(jian)斷(duan)的(de)(de)隱性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)所(suo)有隊(dui)(dui)(dui)員思(si)(si)想(xiang)生(sheng)根(gen)發芽(ya),他們自小明白何為真善美,何為假(jia)丑(chou)惡,思(si)(si)想(xiang)得到良好的(de)(de)熏陶和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),從而(er)拒絕不良的(de)(de)行(xing)(xing)為,養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)良好習(xi)慣(guan)。學校大(da)隊(dui)(dui)(dui)部(bu)(bu)的(de)(de)做法(fa)有效地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)了全體隊(dui)(dui)(dui)員,隊(dui)(dui)(dui)員們養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)了良好的(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)、禮貌等習(xi)慣(guan),家長們對(dui)學校的(de)(de)做法(fa)給(gei)予高(gao)度(du)的(de)(de)肯定,專(zhuan)家們認為,這是(shi)功德無量的(de)(de)好事(shi)情。
3、“雙語教學”為培(pei)養隊員們(men)成為“走向世(shi)界(jie)的中國人”服(fu)務
少(shao)年(nian)(nian)兒童是國(guo)家未來的接班人,讓他們自小學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi),掌握知識,將來為社(she)會主義建(jian)設(she)服務。為此(ci),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在加強國(guo)學(xue)(xue)(xue)教育的基礎上,加大(da)對(dui)全(quan)體隊員(yuan)(yuan)英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)力(li)度(du),從一年(nian)(nian)級小隊員(yuan)(yuan)入手,采(cai)用香(xiang)港朗(lang)文英(ying)語(yu)(yu)教材,目(mu)的是借(jie)鑒(jian)先(xian)進的英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)經驗,開闊國(guo)際信息渠道,提升全(quan)體隊員(yuan)(yuan)運用英(ying)語(yu)(yu)交流(liu)的水平。此(ci)外(wai),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還與英(ying)語(yu)(yu)等地的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯(lian)手確立關(guan)系,邀請(qing)香(xiang)港英(ying)語(yu)(yu)教育專家到校(xiao)指導(dao)隊員(yuan)(yuan)們的英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi),通(tong)過各(ge)種有效教學(xue)(xue)(xue)渠道,使(shi)全(quan)體隊員(yuan)(yuan)更好(hao)地了解國(guo)際語(yu)(yu)言,成為“走向世界的中(zhong)國(guo)人”。
4、讀“國學經(jing)典(dian)”讓隊員們認識(shi)歷史,接(jie)受(shou)愛國教育(yu)
“國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)經典(dian)”是(shi)我國(guo)(guo)優(you)秀的(de)(de)(de)歷史文化(hua)(hua)遺產,為了讓(rang)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員了解(jie)中華傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua),傳(chuan)承民族(zu)(zu)智(zhi)慧(hui),豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活(huo),讓(rang)全(quan)體(ti)(ti)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)啟(qi)迪理性,增長(chang)才智(zhi),開闊胸襟,陶養(yang)性情(qing)。大(da)(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)倡(chang)議下,組(zu)(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)經典(dian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。《三字經》、《弟子(zi)規(gui)》、《千(qian)字文》、《增廣賢文》、《論語(yu)》都(dou)是(shi)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員們誦(song)讀的(de)(de)(de)內容。在(zai)(zai)大(da)(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織下,每(mei)周都(dou)安(an)排時間進行集體(ti)(ti)誦(song)讀,還不定期分年(nian)(nian)級進行誦(song)讀比(bi)賽,這無疑是(shi)對(dui)全(quan)體(ti)(ti)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員進行思想洗禮(li),通過誦(song)讀學(xue)(xue)(xue)習(xi),讓(rang)他們了解(jie)歷史,尊(zun)(zun)重(zhong)文化(hua)(hua),接受教育。每(mei)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian),大(da)(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)都(dou)組(zu)(zu)(zu)(zu)織隆重(zhong)而規(gui)模宏大(da)(da)的(de)(de)(de)一年(nian)(nian)級新(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)開筆(bi)(bi)典(dian)禮(li),讓(rang)全(quan)體(ti)(ti)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員在(zai)(zai)新(xin)生(sheng)(sheng)開學(xue)(xue)(xue)典(dian)禮(li)中體(ti)(ti)會(hui)古(gu)代開筆(bi)(bi)求學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)凝(ning)重(zhong)氣(qi)氛(fen),了解(jie)中華民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)優(you)秀傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua),傳(chuan)承中華文化(hua)(hua),領略(lve)中華民族(zu)(zu)傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)勤奮好學(xue)(xue)(xue)、尊(zun)(zun)師(shi)(shi)孝親(qin)、崇(chong)德立志、仁愛處世等文化(hua)(hua)精(jing)粹(cui),激發隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)祖(zu)國(guo)(guo)優(you)秀文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu),促使他們從(cong)小熱愛祖(zu)國(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)。當(dang)所有家長(chang)看到孩(hai)子(zi)們開筆(bi)(bi)的(de)(de)(de)盛(sheng)況,聽到整齊吟誦(song)的(de)(de)(de)古(gu)文,都(dou)驚嘆(tan)不已。由于“讀國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)經典(dian)”在(zai)(zai)校園里氛(fen)圍濃厚,隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)員們對(dui)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)經典(dian)的(de)(de)(de)理解(jie)就與從(cong)不同。2007年(nian)(nian)12月,學(xue)(xue)(xue)校大(da)(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)組(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)文藝(yi)節(jie)(jie)目參加(jia)江門市(shi)首屆(jie)經典(dian)詩文大(da)(da)賽榮獲一等獎;2008年(nian)(nian)11月,大(da)(da)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)部(bu)組(zu)(zu)(zu)(zu)織編排的(de)(de)(de)《誦(song)千(qian)古(gu)美文,做謙(qian)謙(qian)君子(zi)》的(de)(de)(de)文藝(yi)節(jie)(jie)目被(bei)新(xin)會(hui)區推薦參加(jia)江門市(shi)比(bi)賽。
在(zai)實踐(jian)“生(sheng)(sheng)本教育”核心特色和“習(xi)慣養成”、“雙語(yu)教學(xue)(xue)(xue)”、“讀國學(xue)(xue)(xue)經典”三大特色支柱過程(cheng)中,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)業成績顯著。2007年(nian),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)參(can)加區(qu)新課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)調(diao)研(yan)測試,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“一分三率”總評獲得第一名;2008年(nian),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)再(zai)次參(can)加區(qu)新課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)調(diao)研(yan)測試,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“一分三率”總評再(zai)獲得第一名。我們認為,在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)業成績是(shi)重要(yao)的,但能(neng)力更重要(yao)。由于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目標明確,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受良(liang)好的教育,他們不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)業成績優(you)秀,綜合能(neng)力也得到很(hen)好的發展(zhan)。