遼(liao)(liao)陽市(shi)第一高(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)坐落于美麗的(de)(de)遼(liao)(liao)寧省遼(liao)(liao)陽市(shi),是省教(jiao)委(wei)確定的(de)(de)首批(pi)辦得(de)好的(de)(de)重點高(gao)中(zhong),省首批(pi)示范性高(gao)中(zhong),遼(liao)(liao)寧省重點高(gao)中(zhong)協作校成(cheng)員(yuan),軍事體育(yu)(yu)特(te)(te)色高(gao)中(zhong)。當(dang)地(di)人稱“市(shi)一高(gao)”,是一所具有深厚(hou)文(wen)化沉淀、優(you)秀教(jiao)育(yu)(yu)傳(chuan)統和鮮明辦學(xue)(xue)特(te)(te)色的(de)(de)重點中(zhong)學(xue)(xue)。本著“常規(gui)管理(li)常抓不懈(xie),教(jiao)育(yu)(yu)創新不拘一格”的(de)(de)原則,為(wei)遼(liao)(liao)陽地(di)區的(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)作出(chu)了突出(chu)的(de)(de)貢獻,為(wei)國家輸送(song)了大(da)批(pi)優(you)秀的(de)(de)建(jian)設人才。
為了達到“管理有策略、目標有創新、辦學有特色”的目標,學校提出了“三個發展”(以學校發展為中心,以教師發展為基礎,以學(xue)生發展為目的)的辦學(xue)理念,提出(chu)了符合我校校情(qing)的辦學(xue)思路,即在學(xue)校工作中貫徹突出(chu)“德”字(zi),狠抓“質”字(zi),強化“管(guan)”字(zi),著眼(yan)“全”字(zi),落實“實”字(zi),貫徹“改”字(zi)的六字(zi)方針。我們(men)著力建設了三支隊伍(wu),進(jin)行了七項(xiang)體(ti)制(zhi)改革,創建了兩個模式。
三支隊伍:干(gan)部(bu)隊伍、教師隊伍、學生隊伍
七項體制(zhi)改(gai)(gai)革(ge):人(ren)事制(zhi)度改(gai)(gai)革(ge)、干(gan)部(bu)制(zhi)度改(gai)(gai)革(ge)、分配制(zhi)度改(gai)(gai)革(ge)、管(guan)(guan)理層次改(gai)(gai)革(ge)、教學手段(duan)改(gai)(gai)革(ge)、后勤(qin)管(guan)(guan)理改(gai)(gai)革(ge)、民主(zhu)管(guan)(guan)理改(gai)(gai)革(ge)。
兩個模式(shi)(shi):以“五化(hua)(hua)”為特征(zheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學管(guan)理模式(shi)(shi),即教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念先導化(hua)(hua),教(jiao)(jiao)學管(guan)理開放化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)學手段現代(dai)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)學科研先行化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)(shi)民主化(hua)(hua);以“五化(hua)(hua)四(si)自(zi)(zi)(zi)”為特征(zheng)的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作管(guan)理模式(shi)(shi),即德(de)育(yu)(yu)(yu)理念現代(dai)化(hua)(hua)、德(de)育(yu)(yu)(yu)途徑網絡化(hua)(hua)、德(de)育(yu)(yu)(yu)內容(rong)系統(tong)化(hua)(hua)、德(de)育(yu)(yu)(yu)環境優化(hua)(hua)、德(de)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理規范化(hua)(hua);“四(si)自(zi)(zi)(zi)”是指(zhi):自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)律、自(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)信。
科學的管理拓展了(le)優質(zhi)教(jiao)育資(zi)源(yuan),是速(su)度、質(zhi)量、效益相統一(yi)的高中教(jiao)育發(fa)展途(tu)徑,效果顯(xian)著
以“立(li)志、勤(qin)奮、求(qiu)實(shi)、守紀”為(wei)校風的(de)(de)建設基(ji)礎,并保證“食不言,寢(qin)不語”,老校區(qu)主樓懸掛“天道酬勤(qin)”牌匾以鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教師重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)養(yang)成,突(tu)出德(de)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)實(shi)效性(xing)。把社會公德(de)和(he)日(ri)常行為(wei)規(gui)范的(de)(de)培養(yang)訓(xun)練(lian)作(zuo)為(wei)德(de)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)首要任務。在教法改革中試驗“啟(qi)發式研(yan)究(jiu)法”,力(li)(li)求(qiu)實(shi)現(xian)(xian)“主體(ti)”與(yu)“主導”、直接(jie)知(zhi)識與(yu)間(jian)(jian)接(jie)知(zhi)識、知(zhi)識與(yu)能力(li)(li)的(de)(de)三統(tong)(tong)一。運(yun)用(yong)現(xian)(xian)代教育(yu)統(tong)(tong)計測量理論(lun)(lun),分析學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量,實(shi)現(xian)(xian)信(xin)息反(fan)饋。據(ju)此安(an)排各(ge)學(xue)(xue)科、各(ge)年級、各(ge)班(ban)級的(de)(de)教學(xue)(xue)活動(dong),使信(xin)息成為(wei)決(jue)策依據(ju)。堅持以系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)論(lun)(lun)觀點研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)認識活動(dong),從德(de)智(zhi)體(ti)美勞、教與(yu)學(xue)(xue)、師與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、智(zhi)力(li)(li)因素與(yu)非智(zhi)力(li)(li)因素之(zhi)間(jian)(jian)既(ji)相互(hu)聯系(xi)(xi)(xi)又相互(hu)制(zhi)約的(de)(de)關系(xi)(xi)(xi)中研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力(li)(li)發展(zhan)規(gui)律。進(jin)行綜合(he)評價試驗,對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個人與(yu)集體(ti)行為(wei)效果的(de)(de)評估(gu),由印象(xiang)型轉(zhuan)變成量化的(de)(de)數據(ju)控(kong)制(zhi),以促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)和(he)個性(xing)形(xing)成,變經驗管(guan)理為(wei)科學(xue)(xue)調控(kong)與(yu)指(zhi)揮(hui)。1960 年評為(wei)全國文教系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)先(xian)進(jin)單位。2012年被(bei)評為(wei)體(ti)育(yu)特色示(shi)范校。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面積約140000平方米,校(xiao)舍(she)總建(jian)筑面積約24000平方米。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、食(shi)堂、體育(yu)館、理(li)化(hua)生實驗室(shi)、多媒體教(jiao)(jiao)室(shi)、校(xiao)園網絡系統(tong)、先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)監控(kong)和校(xiao)園數(shu)字(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)辦公(gong)管理(li)系統(tong)、塑膠(jiao)跑道、人造草皮足球場(chang)、網球場(chang)、籃(lan)球場(chang)、心理(li)咨詢(xun)室(shi)、禮堂、圖書館、合班教(jiao)(jiao)室(shi)等。教(jiao)(jiao)育(yu)設施齊全(quan),教(jiao)(jiao)室(shi)內配有高級多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源,教(jiao)(jiao)育(yu)資源配備合理(li),食(shi)堂三餐(can)營養豐富,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設體現(xian)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)特(te)點,浸透文(wen)化(hua)意蘊,樸(pu)素大氣,符(fu)合相關(guan)的(de)(de)(de)質量與安全(quan)標準,能滿足課程改革的(de)(de)(de)要求。
遼(liao)陽一高(gao)前(qian)身為光(guang)緒十一年(1885年)創辦的(de)襄軍書院。
光緒二十八年改(gai)稱襄(xiang)平學堂,三十一(yi)年除招收(shou)中(zhong)學兩個班,還(huan)創辦師范班,改(gai)校名(ming)為遼陽襄(xiang)平公學校。
1914年中學部稱(cheng)(cheng)遼(liao)陽(yang)縣立(li)(li)中學校(xiao)(xiao),師范部稱(cheng)(cheng)遼(liao)陽(yang)縣立(li)(li)師范學校(xiao)(xiao),實為一校(xiao)(xiao)兩個牌(pai)子。
1925年改為遼陽縣立高(gao)級中學。后(hou)經偽(wei)滿及國(guo)民(min)黨(dang)統(tong)治時期,幾度(du)變更校名。
1949 年(nian),建立遼(liao)陽(yang)高(gao)級(ji)中學(正式建校)。
1952年(nian)遷(qian)白塔區青年(nian)大街43號。
1957年改現(xian)名。
1951年定為省(sheng)重點(dian)中學。
2012年新老校區(qu)兩(liang)地辦(ban)學。
2013年學校整體(ti)遷入新(xin)校區。