武漢(han)小梅(mei)花(hua)藝術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)坐(zuo)落(luo)在風景優美的(de)(de)(de)(de)東湖之濱,是(shi)一所全(quan)日(ri)制民辦學(xue)(xue)校(xiao)。在校(xiao)長(chang)余品(pin)蕓的(de)(de)(de)(de)帶領下(xia),在上級(ji)各部門的(de)(de)(de)(de)支持(chi)下(xia)、在社(she)會各界的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)下(xia),特(te)別是(shi)在武漢(han)市(shi)文化局(ju)、武漢(han)市(shi)群藝館的(de)(de)(de)(de)大力(li)扶(fu)持(chi)下(xia),在短短的(de)(de)(de)(de)幾年時間里,嶄露(lu)頭角,創(chuang)(chuang)立(li)了“小梅(mei)花(hua)”品(pin)牌。以其獨(du)具特(te)色的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)模(mo)式(shi)、先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念、執著的(de)(de)(de)(de)敬業精神,突出的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)成(cheng)果,得(de)到了社(she)會的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。面(mian)對武漢(han)這(zhe)個廣闊的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育市(shi)場,我們小梅(mei)花(hua)一定能開創(chuang)(chuang)一片(pian)新的(de)(de)(de)(de)天地。
全(quan)日制(zhi)教學。全(quan)封(feng)閉寄宿(su)制(zhi)。在完(wan)成(cheng)國家(jia)《課程(cheng)計劃》的(de)同(tong)時,設置符合兒童認知規律的(de)、以京劇(ju)表演(yan)、影視表演(yan)、舞蹈、聲(sheng)樂(le)、民樂(le)、書法、繪畫為主的(de)校(xiao)本課程(cheng),營造出既(ji)有(you)現代氣息(xi),又有(you)濃郁的(de)古典氛圍的(de)良好(hao)的(de)育人環境。
基礎教育(yu)、藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)并重(zhong),初中畢業(ye)有多種選(xuan)擇(ze)。在校(xiao)(xiao)完成九(jiu)年義(yi)務教育(yu)階段的(de)(de)學(xue)習后,既可(ke)以(yi)以(yi)優異的(de)(de)文(wen)化成績(ji)、良好(hao)的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang),進入高中階段的(de)(de)學(xue)習;對于(yu)有藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)才能的(de)(de)學(xue)生(sheng)也可(ke)以(yi)直接輸(shu)送(song)到中等(deng)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)校(xiao)(xiao),走藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)專業(ye)的(de)(de)道路,還可(ke)以(yi)培(pei)養(yang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)特長(chang)(chang)生(sheng),為各高等(deng)院校(xiao)(xiao)輸(shu)送(song)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)特長(chang)(chang)生(sheng),使學(xue)生(sheng)有多種選(xuan)擇(ze),滿足(zu)家長(chang)(chang)的(de)(de)需求。
將(jiang)學(xue)校推向市(shi)場,學(xue)校所屬的(de)小梅花藝術(shu)團是(shi)連接學(xue)校和市(shi)場的(de)橋(qiao)梁(liang),是(shi)學(xue)生的(de)社會實(shi)踐(jian)基地,是(shi)向社會展(zhan)示學(xue)校風采的(de)窗口。“雙休日(ri)快樂(le)套餐(can)”以(yi)業余培(pei)訓為主(zhu),將(jiang)根據(ju)市(shi)場的(de)需(xu)求,開設書法繪畫(hua)、金石篆刻、舞蹈、戲曲表演、民族器樂(le)、聲樂(le)等課程,供學(xue)生選(xuan)擇(ze)。