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學校簡介

江岸(an)區(qu)(qu)四(si)唯(wei)路(lu)小學(xue)創辦(ban)于1958年，位于江岸(an)區(qu)(qu)四(si)唯(wei)小路(lu)13號(hao)，占地面(mian)積(ji)為(wei)3075平(ping)方米(mi)。全(quan)校(xiao)學(xue)生501人(ren)，14個教(jiao)學(xue)班。改(gai)革(ge)開(kai)放30年給四(si)唯(wei)路(lu)小學(xue)帶來了(le)巨變，原校(xiao)舍建筑面(mian)積(ji)為(wei)2934平(ping)方米(mi)，由(you)于學(xue)校(xiao)地下均為(wei)防空洞，沉(chen)降厲害，市(shi)、區(qu)(qu)、各級政府及教(jiao)育部門。撥(bo)款三百多萬元專用資金對校(xiao)進(jin)行(xing)危房(fang)重建工程(cheng)，2002年8月，一所(suo)具(ju)有現代化(hua)氣(qi)息(xi)和功能的(de)嶄新(xin)學(xue)校(xiao)正式建成并投(tou)入使用。五層教(jiao)學(xue)綜合樓(lou)拔(ba)地而起，建設面(mian)積(ji)達到4837.5平(ping)方米(mi)，綠化(hua)面(mian)積(ji)由(you)原來的(de)72平(ping)方米(mi)變為(wei)659平(ping)方米(mi)。優美的(de)校(xiao)園充分體現出人(ren)文和諧的(de)教(jiao)育氛圍。

因教(jiao)育(yu)資源(yuan)重(zhong)組需要，1998年(nian)將江岸區(qu)教(jiao)育(yu)局(ju)進化村小(xiao)學(xue)(xue)合并(bing)(bing)入四(si)(si)唯(wei)(wei)路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)，2000年(nian)3月黃(huang)浦(pu)路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)合并(bing)(bing)入滑(hua)坡(po)街小(xiao)學(xue)(xue)，2005年(nian)8月滑(hua)坡(po)街小(xiao)學(xue)(xue)合并(bing)(bing)入四(si)(si)唯(wei)(wei)路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)。

師資力量

學校(xiao)現有(you)教(jiao)(jiao)職工58人(ren)，專任教(jiao)(jiao)師51人(ren)，校(xiao)級干(gan)部(bu)4人(ren)，中層干(gan)部(bu)4人(ren)，高級教(jiao)(jiao)師22人(ren)，大專以上學歷(li)47人(ren)，黨(dang)員18人(ren)，市(shi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師5名，

辦學特色

改革(ge)開(kai)(kai)放(fang)30年給我(wo)們學(xue)校(xiao)(xiao)帶來了巨(ju)變(bian)，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬(ying)件改善是顯而易見的(de)(de)，實(shi)(shi)際上最(zui)深層次(ci)的(de)(de)還(huan)是觀念(nian)和行為(wei)(wei)的(de)(de)變(bian)革(ge)。在教(jiao)育(yu)上，學(xue)校(xiao)(xiao)積極探索德(de)育(yu)的(de)(de)基本(ben)策略，提出了自主(zhu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)德(de)育(yu)模(mo)式(shi)，結合(he)“綜合(he)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)中(zhong)社(she)區資(zi)源的(de)(de)開(kai)(kai)發與利用(yong)”和“校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)資(zi)源的(de)(de)開(kai)(kai)發與利用(yong)”等研究課(ke)題，積極實(shi)(shi)踐，開(kai)(kai)發出具有學(xue)校(xiao)(xiao)特色的(de)(de)“四維活(huo)動(dong)讀(du)本(ben)”校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)，此課(ke)程(cheng)以(yi)綜合(he)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)內(nei)容(rong)為(wei)(wei)特色，以(yi)“三位一體”教(jiao)育(yu)網絡為(wei)(wei)支撐的(de)(de)“四維活(huo)動(dong)”系(xi)列校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)，低(di)年級：我(wo)們的(de)(de)家，可愛的(de)(de)家；中(zhong)年級：校(xiao)(xiao)園，我(wo)們的(de)(de)樂園；高年級：社(she)區，體驗的(de)(de)空間(jian)。全區區域性德(de)育(yu)特色創(chuang)建工作現(xian)場會在我(wo)校(xiao)(xiao)召開(kai)(kai)，受到(dao)市區領導好評。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)(zhu)重常規管(guan)理，緊抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各個環節的(de)(de)管(guan)理，著(zhu)重于探索(suo)提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率的(de)(de)基本策略，提(ti)出了(le)“探索(suo)快樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本策略，提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實效(xiao)性”的(de)(de)研(yan)究課(ke)題，并(bing)大力開展校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，將校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)與(yu)專業引(yin)領結合(he)起來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)有(you)了(le)一定(ding)的(de)(de)提(ti)升。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)(zhu)重特色學(xue)(xue)(xue)科(ke)——勞動(dong)技術的(de)(de)建設，其(qi)研(yan)究成果(guo)、研(yan)究課(ke)多次(ci)在(zai)(zai)省、市(shi)(shi)(shi)現場會上(shang)進(jin)行交流、觀摩。近(jin)三年獲(huo)省、市(shi)(shi)(shi)優質課(ke)比賽(sai)獎(jiang)的(de)(de)有(you)2名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，上(shang)了(le)市(shi)(shi)(shi)區研(yan)討課(ke)的(de)(de)有(you)8名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，獲(huo)全國(guo)論文案例比賽(sai)獎(jiang)的(de)(de)有(you)4人(ren)次(ci)、獲(huo)省獎(jiang)的(de)(de)有(you)7人(ren)次(ci)、獲(huo)市(shi)(shi)(shi)獎(jiang)的(de)(de)有(you)15人(ren)次(ci)、獲(huo)區獎(jiang)的(de)(de)有(you)54人(ren)次(ci)。256名學(xue)(xue)(xue)生參(can)加區級以上(shang)競賽(sai)獲(huo)獎(jiang)，三年的(de)(de)六年級畢(bi)業率100%，合(he)格率99%。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)正逐漸配備(bei)完善(shan)，爭取達(da)一(yi)(yi)類標準。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)有(you)了(le)(le)(le)游戲活動(dong)的(de)(de)塑膠(jiao)操場，基礎設(she)施堪稱(cheng)一(yi)(yi)流的(de)(de)綜合樓里，建(jian)置了(le)(le)(le)多(duo)媒體(ti)功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子備(bei)課室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子網(wang)絡中(zhong)心、微機室(shi)(shi)(shi)(shi)、科學(xue)(xue)(xue)探究(jiu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)(shi)、勞技室(shi)(shi)(shi)(shi)、保健(jian)室(shi)(shi)(shi)(shi)、少先隊(dui)大隊(dui)部、體(ti)育(yu)器(qi)材室(shi)(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)等等專用(yong)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)，配齊、更(geng)新、添置了(le)(le)(le)各室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)儀器(qi)設(she)備(bei)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)與信息化(hua)的(de)(de)硬件為(wei)全面實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)提供(gong)了(le)(le)(le)極有(you)利的(de)(de)條件。從校(xiao)(xiao)門口一(yi)(yi)路(lu)走來，內容豐富的(de)(de)櫥窗(chuang)布(bu)置，展(zhan)示了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)成果，更(geng)是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)愉悅精(jing)神生(sheng)(sheng)活的(de)(de)表達(da)與暢想(xiang)；樓梯(ti)邊那一(yi)(yi)幅幅裝裱精(jing)致的(de)(de)兒童(tong)自創畫，更(geng)是(shi)成了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)駐足(zu)停留(liu)最(zui)多(duo)的(de)(de)地方，人文化(hua)、開(kai)(kai)放化(hua)、兒童(tong)化(hua)的(de)(de)環(huan)境布(bu)置為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)各項活動(dong)、展(zhan)現(xian)(xian)(xian)特長、了(le)(le)(le)解信息開(kai)(kai)辟(pi)了(le)(le)(le)新天地。