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場館規模

隨著新(xin)館的啟用，我(wo)館總建(jian)筑(zhu)面積(ji)達(da)2.67萬平(ping)方(fang)(fang)米，其中綜合館建(jian)筑(zhu)面積(ji)1.77萬平(ping)方(fang)(fang)米、文科館建(jian)筑(zhu)面積(ji)5864平(ping)方(fang)(fang)米、醫學館建(jian)筑(zhu)面積(ji)3200平(ping)方(fang)(fang)米。

西藏大(da)學(xue)圖書館共擁有(you)新校(xiao)區、老(lao)校(xiao)區、醫學(xue)院、農學(xue)院、財經學(xue)院五(wu)個(ge)分館和(he)八(ba)個(ge)學(xue)院資(zi)料室。

歷史沿革

1951至1965年期間，歷經(jing)藏(zang)(zang)(zang)(zang)文干(gan)部(bu)訓練班資(zi)(zi)(zi)料室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)軍區干(gan)部(bu)學(xue)(xue)校(xiao)資(zi)(zi)(zi)料室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)地方干(gan)部(bu)學(xue)(xue)校(xiao)資(zi)(zi)(zi)料室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)行政干(gan)部(bu)學(xue)(xue)校(xiao)資(zi)(zi)(zi)料室(shi)四(si)個(ge)階段；1965年，成(cheng)立西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)；1975年，成(cheng)立西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)師(shi)范學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)；1985年7月(yue)，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)樓建成(cheng)并(bing)正(zheng)式(shi)(shi)啟用；2001年，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)高等專科學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)民族學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)醫(yi)療系(xi)并(bing)入西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)，原西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)高等專科學(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)成(cheng)為醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分館(guan)(guan)(guan)；2001年，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)農(nong)牧學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與(yu)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)合并(bing)，其(qi)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)成(cheng)為農(nong)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分館(guan)(guan)(guan)；2007年10月(yue)，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)新校(xiao)區圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)建成(cheng)并(bing)正(zheng)式(shi)(shi)啟用；2009年，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)財(cai)經(jing)學(xue)(xue)校(xiao)并(bing)入西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)，其(qi)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)成(cheng)為財(cai)經(jing)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分館(guan)(guan)(guan)。

館藏特色

綜合性大學(xue)(xue)的(de)(de)特(te)點，長期以來堅(jian)持按照“藏(zang)漢(han)文(wen)(wen)(wen)(wen)并(bing)重、以藏(zang)學(xue)(xue)為特(te)色、多(duo)學(xue)(xue)科全面建設”的(de)(de)原(yuan)則均(jun)衡(heng)發展(zhan)，經過五十余(yu)年(nian)的(de)(de)持續建設，新、老校區兩(liang)個分館紙質文(wen)(wen)(wen)(wen)獻藏(zang)書(shu)(shu)總量(liang)達80萬(wan)余(yu)冊，其中(zhong)，藏(zang)文(wen)(wen)(wen)(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)2萬(wan)余(yu)冊，藏(zang)文(wen)(wen)(wen)(wen)木刻本2400函，漢(han)文(wen)(wen)(wen)(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)71萬(wan)冊，漢(han)文(wen)(wen)(wen)(wen)古籍1.6萬(wan)冊，西文(wen)(wen)(wen)(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)0.5萬(wan)余(yu)冊，報刊合訂本1.9萬(wan)余(yu)冊，館藏(zang)光盤1萬(wan)余(yu)張，本地存儲電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、學(xue)(xue)術論文(wen)(wen)(wen)(wen)、教學(xue)(xue)資源(yuan)等各類(lei)鏡像(xiang)數據(ju)近30TB，館藏(zang)規模和質量(liang)居于自(zi)治區首位，此外，2007年(nian)還特(te)別收藏(zang)了40余(yu)函1000年(nian)前土(tu)蕃(fan)時期的(de)(de)藏(zang)文(wen)(wen)(wen)(wen)手(shou)抄善本《大般若波羅蜜多(duo)經》成為鎮館之寶(bao)。另有中(zhong)國國家圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館指(zhi)定收藏(zang)的(de)(de)《中(zhong)華再造善本》一套。

館藏資源

設備平臺

我館隨(sui)著新校區(qu)圖書館的落成，基礎設(she)施(shi)、設(she)備平臺建(jian)設(she)得到了(le)“質(zhi)”的改觀，特別是經(jing)過(guo)眾多(duo)專家論證了(le)的數字(zi)化(hua)圖書館系(xi)統(tong)建(jian)設(she)，其中包括網絡系(xi)統(tong)、終端閱覽(lan)系(xi)統(tong)、信(xin)息發(fa)布系(xi)統(tong)、3D虛(xu)擬閱覽(lan)系(xi)統(tong)、數碼制作系(xi)統(tong)及利用平臺等。

圖書期刊

預計(ji)學校有各類圖書(shu)65萬(wan)冊，期刊1000余種(zhong)。

電子信息

CNKI博碩學(xue)位(wei)論文(wen)、學(xue)術期(qi)刊、重(zhong)要會議、重(zhong)要報紙全(quan)文(wen)，Apabi電子圖書(shu)，維普(pu)生物醫學(xue)數(shu)據(ju)庫，國外捐贈50余個數(shu)據(ju)庫等。

共建共享

共(gong)享西藏圖書(shu)館圖書(shu)資源。

學術研究

多年來，我館(guan)注重(zhong)“科(ke)(ke)研立館(guan)"的(de)方針，制(zhi)訂了(le)《西藏(zang)大學(xue)圖書(shu)館(guan)、檔案館(guan)科(ke)(ke)研工(gong)作獎懲暫行辦法(2005年第二(er)次(ci)修訂)》，支持和鼓勵館(guan)員職工(gong)進行科(ke)(ke)研，搞學(xue)術創新(xin)，并(bing)將成果轉(zhuan)化于崗位工(gong)作中，使(shi)我館(guan)的(de)改革與(yu)建設有理論依據和支撐。該(gai)館(guan)主(zhu)持國家社(she)科(ke)(ke)基金課(ke)題1項、主(zhu)持校級(ji)(ji)課(ke)題3項，參與(yu)國家級(ji)(ji)課(ke)題7人次(ci)、自(zi)治區級(ji)(ji)課(ke)題2人次(ci)、校級(ji)(ji)課(ke)題2O余(yu)人次(ci)；在各類刊(kan)物、會議上發表論文近50篇；另有專著、CD/VCD/DVD、繪畫等作品(pin)多部（張）。

發展方向

戰略定位

努力架構一個現(xian)代(dai)化、個性(xing)(xing)化、人文化的(de)(de)開(kai)放(fang)式數字化圖書(shu)館。建(jian)立虛實(shi)文獻信息(xi)(xi)相(xiang)結合(he)，有主、有輔、有特色(se)的(de)(de)館藏資(zi)源(yuan)體系(xi)；形成(cheng)以讀者為本的(de)(de)多(duo)媒體、多(duo)層次、多(duo)交互方式信息(xi)(xi)服務(wu)體系(xi)。強力支(zhi)撐學(xue)校(xiao)乃至全區(qu)各級教(jiao)育質量的(de)(de)提高，成(cheng)為教(jiao)學(xue)及(ji)科(ke)研的(de)(de)信息(xi)(xi)平(ping)臺、終身教(jiao)育的(de)(de)基地、政(zheng)府決策(ce)咨(zi)詢的(de)(de)思想庫及(ji)區(qu)域性(xing)(xing)的(de)(de)社會信息(xi)(xi)服務(wu)中心。

前期目標

為讀者創建一個良好(hao)的(de)(de)(de)學習和(he)研(yan)究環(huan)境，為全館職(zhi)工(gong)營(ying)造一個和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)關系(xi)和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)創新氛圍，為全區信(xin)息(xi)產業的(de)(de)(de)建設與(yu)發展起一定的(de)(de)(de)促進和(he)導向作用(yong)。

在整(zheng)體(ti)推進(jin)中，我(wo)們牢牢把握“隊伍素質(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)是(shi)關(guan)鍵；制(zhi)(zhi)度機制(zhi)(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)是(shi)根(gen)本(ben)；思想文化建(jian)設(she)(she)(she)是(shi)基礎；環境建(jian)設(she)(she)(she)是(shi)前提；現(xian)代化建(jian)設(she)(she)(she)和功能拓展是(shi)手段；微(wei)償服務是(shi)保障；開放、競爭(zheng)、合作、創新是(shi)不竭的(de)(de)動力和源泉”，要始(shi)終堅持“舉(ju)亮(liang)點、抓(zhua)重點、攻難點，整(zheng)體(ti)協同，梯次推進(jin)，真抓(zhua)實(shi)(shi)干(gan)，與(yu)時俱進(jin)，不斷實(shi)(shi)現(xian)自我(wo)的(de)(de)新突破、新跨越!”

未來展望

時至今日，全(quan)球信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)及技術手(shou)段(duan)的高科(ke)技化(hua)(hua)(hua)，呼喚著對傳統圖(tu)書(shu)館原有功能(neng)、方法、手(shou)段(duan)與目標進(jin)行質的變(bian)革(ge)。未(wei)來的數字圖(tu)書(shu)館將是功能(neng)無(wu)(wu)限定(ding)，服務(wu)無(wu)(wu)邊界，以(yi)超大規模，分(fen)布式，使(shi)用便捷，沒有時空限制，可以(yi)滿足全(quan)球任何終端聯網，并能(neng)實現(xian)“跨館、異(yi)構、無(wu)(wu)縫”鏈接與智能(neng)化(hua)(hua)(hua)檢索的知(zhi)識中心和(he)“信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)港(gang)”。信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)挖掘，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)再整合及信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)管(guan)理(li)、評(ping)估和(he)廣泛利用，則是未(wei)來圖(tu)書(shu)館的核心工作(zuo)，凸顯出是理(li)性(xing)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)服務(wu)和(he)教育的大平臺(tai)。

面對這個(ge)千載難逢的(de)(de)機(ji)遇，要自我(wo)加(jia)壓，與(yu)(yu)時(shi)(shi)俱(ju)(ju)進，惟有(you)以館藏個(ge)性(xing)化(hua)和(he)服務(wu)高品位(wei)、多樣化(hua)，才能(neng)生存和(he)發(fa)展(zhan)下去。因此，必須(xu)努力建(jian)設(she)好館藏實體和(he)網絡虛擬(ni)兩種資源(yuan)，以文(wen)明、高效(xiao)、優質的(de)(de)全方位(wei)信息服務(wu)，滿(man)足學校和(he)社會(hui)(hui)兩大(da)讀者(zhe)群，這就規定(ding)我(wo)們始終要堅持和(he)加(jia)強以藏學為重心的(de)(de)館藏特(te)色建(jian)設(she)，不(bu)斷(duan)開發(fa)一些有(you)特(te)色的(de)(de)文(wen)獻信息檢(jian)索和(he)服務(wu)，探索性(xing)地建(jian)設(she)休(xiu)閑閱(yue)覽、健身(shen)閱(yue)覽，以及三維時(shi)(shi)空虛擬(ni)體驗閱(yue)覽；不(bu)斷(duan)加(jia)強對區內(nei)、 外(wai)的(de)(de)館際交流與(yu)(yu)合(he)(he)作，走(zou)資源(yuan)共建(jian)共享(xiang)與(yu)(yu)整合(he)(he)開發(fa)的(de)(de)聯合(he)(he)發(fa)展(zhan)之(zhi)路，堅持立足學校，走(zou)向社會(hui)(hui)，不(bu)斷(duan)與(yu)(yu)時(shi)(shi)俱(ju)(ju)進地拓展(zhan)外(wai)延和(he)發(fa)展(zhan)內(nei)涵，使我(wo)館保持可持續性(xing)發(fa)展(zhan)。

隊伍狀況

該館(guan)現有50余(yu)名(ming)正式職(zhi)工，其(qi)中碩士研(yan)究生學(xue)歷(li)達(da)18%，本科(ke)學(xue)歷(li)達(da)68%；具有高級職(zhi)稱人員有4名(ming)，中級職(zhi)稱人員30多人，形成一個學(xue)歷(li)結構、職(zhi)稱結構相對合(he)理(li)且館(guan)員專業(ye)覆蓋面廣(guang)的(de)圖(tu)書館(guan)隊伍，具有可持續發展的(de)條件。

服務指南

以“服務(wu)育人(ren)”作(zuo)為(wei)圖書(shu)館(guan)整體工作(zuo)的出發點(dian)和落腳點(dian)，努(nu)力推行優質服務(wu)、高(gao)效服務(wu)，積極改(gai)進服務(wu)方式，不斷拓寬服務(wu)內容。圖書(shu)館(guan)開(kai)設(she)有(you)各類獨立文獻閱(yue)覽室13個(ge)、閉架綜合借(jie)(jie)書(shu)處一(yi)個(ge)、電子閱(yue)覽室2個(ge)（共300座）、藏學特藏檢索室1個(ge)，新、老校區(qu)兩個(ge)分館(guan)共有(you)閱(yue)覽座位1662個(ge)；現有(you)工作(zuo)人(ren)員40人(ren)，其中副高(gao)以上(shang)職稱9人(ren)、中級(ji)職稱19人(ren)、初(chu)級(ji)職稱4人(ren)、無職稱8人(ren)，具有(you)碩士以上(shang)學歷者(zhe)11人(ren)；各讀(du)者(zhe)服務(wu)點(dian)周開(kai)放時(shi)間最(zui)短35小時(shi)、最(zui)長66小時(shi)，年均(jun)接待讀(du)者(zhe)16萬人(ren)次，年均(jun)借(jie)(jie)閱(yue)文獻15萬冊。

圖書館(guan)(guan)搭(da)(da)建(jian)(jian)有(you)完(wan)整的(de)(de)(de)自(zi)動化管(guan)(guan)理(li)(li)系統，文獻(xian)工(gong)作(zuo)(zuo)以金盤圖書館(guan)(guan)集成管(guan)(guan)理(li)(li)系統（GDLIS）為平(ping)臺(tai)，電子(zi)閱覽服務(wu)以金盤電子(zi)閱覽室管(guan)(guan)理(li)(li)系統（GDERS）為平(ping)臺(tai)，圖書館(guan)(guan)所(suo)有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)均采用計算機(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)，制訂有(you)完(wan)整的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)。設置有(you)電子(zi)公告大屏、OPAC讀(du)者檢索(suo)終端、新書展示窗、宣傳欄(lan)等多種開(kai)放式讀(du)者資(zi)訊服務(wu)平(ping)臺(tai)，建(jian)(jian)設有(you)獨立(li)的(de)(de)(de)圖書館(guan)(guan)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)和(he)局域網(wang)(wang)(wang)(wang)，讀(du)者可以通(tong)過(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)上GDLIS的(de)(de)(de)WEB平(ping)臺(tai)對(dui)個人賬戶進(jin)行(xing)查(cha)詢(xun)、預約、續借等管(guan)(guan)理(li)(li)，網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)通(tong)過(guo)校(xiao)園(yuan)網(wang)(wang)(wang)(wang)千兆通(tong)道，可以為校(xiao)園(yuan)網(wang)(wang)(wang)(wang)覆蓋的(de)(de)(de)所(suo)有(you)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡接(jie)口提供高(gao)速的(de)(de)(de)館(guan)(guan)藏(zang)(zang)(zang)數字信息服務(wu)。加(jia)入了(le)“中(zhong)國高(gao)校(xiao)人文社會科(ke)學(xue)文獻(xian)中(zhong)心”（CASHL）資(zi)源和(he)服務(wu)體(ti)系，與西(xi)南(nan)地區部分高(gao)校(xiao)建(jian)(jian)立(li)了(le)館(guan)(guan)際交換關系，能(neng)夠以網(wang)(wang)(wang)(wang)絡方式為讀(du)者獲取校(xiao)外(wai)文獻(xian)提供便捷(jie)服務(wu)。2011年牽頭成立(li)了(le)CALIS西(xi)藏(zang)(zang)(zang)自(zi)治(zhi)區文獻(xian)信息服務(wu)中(zhong)心和(he)教育部CADAL服務(wu)中(zhong)心西(xi)藏(zang)(zang)(zang)自(zi)治(zhi)區分中(zhong)心，為全區高(gao)校(xiao)搭(da)(da)建(jian)(jian)了(le)資(zi)源共建(jian)(jian)共享(xiang)的(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。2013年申(shen)請成立(li)了(le)“西(xi)藏(zang)(zang)(zang)自(zi)治(zhi)區高(gao)等學(xue)校(xiao)圖書情(qing)報工(gong)作(zuo)(zuo)指導委員會”并將秘書處設于西(xi)藏(zang)(zang)(zang)大學(xue)圖書館(guan)(guan)。