芒果视频下载

場館規模

隨著新(xin)館的啟用，我館總建筑面(mian)積(ji)達(da)2.67萬(wan)平(ping)(ping)方(fang)(fang)米，其中綜合館建筑面(mian)積(ji)1.77萬(wan)平(ping)(ping)方(fang)(fang)米、文科館建筑面(mian)積(ji)5864平(ping)(ping)方(fang)(fang)米、醫學館建筑面(mian)積(ji)3200平(ping)(ping)方(fang)(fang)米。

西藏(zang)大學(xue)圖(tu)書館共擁有新校(xiao)區(qu)、老校(xiao)區(qu)、醫學(xue)院(yuan)、農學(xue)院(yuan)、財經學(xue)院(yuan)五個分(fen)館和八個學(xue)院(yuan)資料室。

歷史沿革

1951至1965年(nian)期間(jian)，歷(li)經藏(zang)(zang)(zang)(zang)文干部(bu)訓練(lian)班資(zi)料(liao)室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)軍區(qu)(qu)干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)資(zi)料(liao)室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)地方干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)資(zi)料(liao)室(shi)、西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)行(xing)政干部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)資(zi)料(liao)室(shi)四(si)個階段；1965年(nian)，成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)；1975年(nian)，成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)；1985年(nian)7月，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)樓建成(cheng)(cheng)(cheng)并(bing)(bing)正式(shi)啟用；2001年(nian)，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高等(deng)(deng)專科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)民族學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院醫(yi)療(liao)系并(bing)(bing)入西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，原(yuan)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高等(deng)(deng)專科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)成(cheng)(cheng)(cheng)為醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院分(fen)館(guan)(guan)；2001年(nian)，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)農牧學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院與西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合并(bing)(bing)，其圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)成(cheng)(cheng)(cheng)為農學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院分(fen)館(guan)(guan)；2007年(nian)10月，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新校(xiao)區(qu)(qu)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)建成(cheng)(cheng)(cheng)并(bing)(bing)正式(shi)啟用；2009年(nian)，西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)財經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)并(bing)(bing)入西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，其圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)成(cheng)(cheng)(cheng)為財經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院分(fen)館(guan)(guan)。

館藏特色

綜(zong)合性大學(xue)(xue)的特點，長期以來堅(jian)持按照“藏(zang)(zang)漢(han)(han)文(wen)(wen)并重、以藏(zang)(zang)學(xue)(xue)為特色(se)、多(duo)學(xue)(xue)科全面建設”的原則均衡發展，經過五十余(yu)年(nian)的持續建設，新、老校區兩個分館紙質文(wen)(wen)獻(xian)藏(zang)(zang)書總(zong)量(liang)達80萬(wan)(wan)余(yu)冊(ce)(ce)，其中，藏(zang)(zang)文(wen)(wen)圖(tu)(tu)(tu)書2萬(wan)(wan)余(yu)冊(ce)(ce)，藏(zang)(zang)文(wen)(wen)木刻本2400函，漢(han)(han)文(wen)(wen)圖(tu)(tu)(tu)書71萬(wan)(wan)冊(ce)(ce)，漢(han)(han)文(wen)(wen)古籍1.6萬(wan)(wan)冊(ce)(ce)，西文(wen)(wen)圖(tu)(tu)(tu)書0.5萬(wan)(wan)余(yu)冊(ce)(ce)，報刊合訂本1.9萬(wan)(wan)余(yu)冊(ce)(ce)，館藏(zang)(zang)光盤1萬(wan)(wan)余(yu)張，本地存儲電子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書、學(xue)(xue)術論文(wen)(wen)、教學(xue)(xue)資源(yuan)等(deng)各類(lei)鏡像(xiang)數據近30TB，館藏(zang)(zang)規(gui)模和質量(liang)居于(yu)自治區首位，此外，2007年(nian)還(huan)特別收藏(zang)(zang)了40余(yu)函1000年(nian)前土蕃時(shi)期的藏(zang)(zang)文(wen)(wen)手抄善本《大般若波羅(luo)蜜多(duo)經》成為鎮館之寶。另(ling)有(you)中國國家圖(tu)(tu)(tu)書館指定收藏(zang)(zang)的《中華再造善本》一套(tao)。

館藏資源

設備平臺

我(wo)館隨著新校區圖書館的落成，基礎(chu)設施、設備平臺建(jian)設得到了(le)(le)“質”的改觀，特別是經過眾(zhong)多專(zhuan)家論證了(le)(le)的數字化(hua)圖書館系(xi)統(tong)(tong)(tong)建(jian)設，其中包(bao)括(kuo)網絡系(xi)統(tong)(tong)(tong)、終端(duan)閱覽系(xi)統(tong)(tong)(tong)、信息發布系(xi)統(tong)(tong)(tong)、3D虛(xu)擬閱覽系(xi)統(tong)(tong)(tong)、數碼制(zhi)作(zuo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)及利用平臺等(deng)。

圖書期刊

預計(ji)學校有各(ge)類圖書65萬冊，期刊1000余種。

電子信息

CNKI博碩學(xue)位論文(wen)(wen)、學(xue)術期刊、重要會(hui)議(yi)、重要報紙(zhi)全文(wen)(wen)，Apabi電子(zi)圖書，維普生(sheng)物(wu)醫學(xue)數(shu)據(ju)庫，國外捐贈50余個(ge)數(shu)據(ju)庫等。

共建共享

共(gong)享西(xi)藏圖書(shu)館圖書(shu)資源。

學術研究

多(duo)年(nian)來，我館(guan)注重“科研(yan)(yan)(yan)立(li)館(guan)"的方針，制訂了《西藏大學(xue)(xue)圖書館(guan)、檔案館(guan)科研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)獎懲暫行辦法(fa)(2005年(nian)第二次(ci)修(xiu)訂)》，支持(chi)和鼓勵館(guan)員職工進行科研(yan)(yan)(yan)，搞學(xue)(xue)術(shu)創新，并將成(cheng)果轉化于(yu)崗位工作(zuo)中，使我館(guan)的改革與建設有(you)理論依據和支撐。該館(guan)主(zhu)(zhu)持(chi)國家社(she)科基金課(ke)(ke)(ke)題1項、主(zhu)(zhu)持(chi)校(xiao)(xiao)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題3項，參與國家級(ji)課(ke)(ke)(ke)題7人(ren)次(ci)、自(zi)治區級(ji)課(ke)(ke)(ke)題2人(ren)次(ci)、校(xiao)(xiao)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題2O余人(ren)次(ci)；在各類(lei)刊物、會議上發(fa)表論文近50篇；另有(you)專著(zhu)、CD/VCD/DVD、繪畫等作(zuo)品多(duo)部（張）。

發展方向

戰略定位

努力架構一個(ge)現代化(hua)、個(ge)性化(hua)、人文化(hua)的(de)(de)(de)(de)開放式(shi)(shi)數(shu)字化(hua)圖書館。建立虛(xu)實(shi)文獻(xian)信(xin)息相結合，有(you)主、有(you)輔(fu)、有(you)特色的(de)(de)(de)(de)館藏(zang)資源體(ti)系；形成(cheng)以讀(du)者為(wei)本的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體(ti)、多(duo)層(ceng)次、多(duo)交互方(fang)式(shi)(shi)信(xin)息服務(wu)體(ti)系。強力支撐學(xue)校乃至全區各(ge)級教育質量的(de)(de)(de)(de)提高，成(cheng)為(wei)教學(xue)及科研的(de)(de)(de)(de)信(xin)息平臺、終身教育的(de)(de)(de)(de)基地、政府(fu)決(jue)策咨詢(xun)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)庫及區域性的(de)(de)(de)(de)社會信(xin)息服務(wu)中心。

前期目標

為(wei)讀者創建一(yi)個良(liang)好(hao)的學習和研(yan)究(jiu)環境，為(wei)全館職工(gong)營造(zao)一(yi)個和諧的關系和良(liang)好(hao)的創新(xin)氛圍，為(wei)全區信息(xi)產業的建設與發展起一(yi)定(ding)的促進和導向作用。

在整體推(tui)進中(zhong)，我們牢(lao)牢(lao)把握“隊伍素質(zhi)建(jian)設(she)是(shi)關鍵；制(zhi)度機(ji)制(zhi)建(jian)設(she)是(shi)根本(ben)；思(si)想文化建(jian)設(she)是(shi)基礎；環境(jing)建(jian)設(she)是(shi)前提；現代化建(jian)設(she)和(he)功能拓展是(shi)手段；微償(chang)服務是(shi)保(bao)障(zhang)；開放、競(jing)爭(zheng)、合作、創(chuang)新是(shi)不竭的(de)動力和(he)源泉”，要(yao)始終堅持“舉亮(liang)點(dian)、抓(zhua)重點(dian)、攻難點(dian)，整體協同，梯(ti)次推(tui)進，真抓(zhua)實干，與時俱進，不斷(duan)實現自我的(de)新突破、新跨越(yue)!”

未來展望

時(shi)至(zhi)今(jin)日，全(quan)球信(xin)息(xi)(xi)(xi)及(ji)技(ji)(ji)術手段的(de)(de)(de)高科技(ji)(ji)化，呼喚著對傳統(tong)圖書館(guan)(guan)原有功能(neng)、方法、手段與(yu)目標進行質的(de)(de)(de)變(bian)革。未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)數(shu)字圖書館(guan)(guan)將是(shi)功能(neng)無(wu)限(xian)定，服務(wu)無(wu)邊界，以超(chao)大規模，分布式，使用(yong)便捷(jie)，沒(mei)有時(shi)空(kong)限(xian)制，可(ke)以滿足全(quan)球任(ren)何終端聯(lian)網，并能(neng)實現“跨館(guan)(guan)、異構、無(wu)縫”鏈接與(yu)智能(neng)化檢索(suo)的(de)(de)(de)知識中心和“信(xin)息(xi)(xi)(xi)港”。信(xin)息(xi)(xi)(xi)處理，信(xin)息(xi)(xi)(xi)挖掘，信(xin)息(xi)(xi)(xi)再整合(he)及(ji)信(xin)息(xi)(xi)(xi)管理、評(ping)估(gu)和廣泛利用(yong)，則是(shi)未(wei)來(lai)圖書館(guan)(guan)的(de)(de)(de)核心工作(zuo)，凸顯出(chu)是(shi)理性文(wen)化、信(xin)息(xi)(xi)(xi)服務(wu)和教育的(de)(de)(de)大平臺。

面對(dui)這個(ge)千載難逢的機(ji)遇(yu)，要自我(wo)加(jia)壓，與時(shi)俱進，惟(wei)有以館(guan)(guan)藏個(ge)性化和(he)(he)(he)服務高品位(wei)、多樣(yang)化，才能(neng)生存和(he)(he)(he)發展(zhan)下去。因此(ci)，必須努力建設(she)好館(guan)(guan)藏實(shi)體和(he)(he)(he)網絡虛(xu)擬兩種資(zi)源，以文明(ming)、高效、優質的全方(fang)位(wei)信(xin)息服務，滿(man)足(zu)學校(xiao)和(he)(he)(he)社會兩大讀者群，這就規定我(wo)們始(shi)終要堅持和(he)(he)(he)加(jia)強(qiang)以藏學為重心的館(guan)(guan)藏特色建設(she)，不(bu)(bu)斷(duan)開發一些有特色的文獻信(xin)息檢(jian)索和(he)(he)(he)服務，探(tan)索性地建設(she)休閑(xian)閱(yue)覽(lan)、健身閱(yue)覽(lan)，以及三維時(shi)空(kong)虛(xu)擬體驗閱(yue)覽(lan)；不(bu)(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)對(dui)區(qu)內、 外(wai)的館(guan)(guan)際(ji)交流與合作，走資(zi)源共建共享與整合開發的聯合發展(zhan)之路，堅持立足(zu)學校(xiao)，走向社會，不(bu)(bu)斷(duan)與時(shi)俱進地拓(tuo)展(zhan)外(wai)延(yan)和(he)(he)(he)發展(zhan)內涵，使我(wo)館(guan)(guan)保(bao)持可持續性發展(zhan)。

隊伍狀況

該(gai)館(guan)(guan)現(xian)有50余名正式職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)，其(qi)中碩士研究生學歷達18%，本科學歷達68%；具有高級職(zhi)(zhi)(zhi)稱人(ren)員有4名，中級職(zhi)(zhi)(zhi)稱人(ren)員30多人(ren)，形成一(yi)個(ge)學歷結構(gou)、職(zhi)(zhi)(zhi)稱結構(gou)相對合理且館(guan)(guan)員專業(ye)覆蓋(gai)面廣的圖書館(guan)(guan)隊伍，具有可持(chi)續發展的條件(jian)。

服務指南

以(yi)“服(fu)務(wu)育人(ren)”作為(wei)圖(tu)書(shu)館整體(ti)工作的(de)出(chu)發點(dian)和(he)落(luo)腳點(dian)，努力推(tui)行優質服(fu)務(wu)、高效服(fu)務(wu)，積極改進(jin)服(fu)務(wu)方式，不斷(duan)拓寬服(fu)務(wu)內(nei)容(rong)。圖(tu)書(shu)館開(kai)設有(you)各類獨立(li)文獻閱(yue)覽(lan)室13個(ge)(ge)、閉架綜合借書(shu)處一個(ge)(ge)、電子閱(yue)覽(lan)室2個(ge)(ge)（共300座）、藏學(xue)(xue)特(te)藏檢索室1個(ge)(ge)，新、老校區兩個(ge)(ge)分(fen)館共有(you)閱(yue)覽(lan)座位1662個(ge)(ge)；現有(you)工作人(ren)員40人(ren)，其中副高以(yi)上(shang)職(zhi)(zhi)稱9人(ren)、中級職(zhi)(zhi)稱19人(ren)、初級職(zhi)(zhi)稱4人(ren)、無(wu)職(zhi)(zhi)稱8人(ren)，具有(you)碩士以(yi)上(shang)學(xue)(xue)歷(li)者(zhe)11人(ren)；各讀(du)者(zhe)服(fu)務(wu)點(dian)周開(kai)放時間(jian)最(zui)短35小時、最(zui)長66小時，年均(jun)接待讀(du)者(zhe)16萬(wan)人(ren)次，年均(jun)借閱(yue)文獻15萬(wan)冊。

圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)搭(da)建有(you)完整(zheng)的(de)自動化管理系統，文(wen)(wen)(wen)獻工(gong)作(zuo)以(yi)金盤(pan)(pan)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)集成(cheng)管理系統（GDLIS）為平臺(tai)，電子(zi)(zi)閱(yue)覽(lan)服務(wu)以(yi)金盤(pan)(pan)電子(zi)(zi)閱(yue)覽(lan)室管理系統（GDERS）為平臺(tai)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)所(suo)有(you)工(gong)作(zuo)均采用計算機操作(zuo)進行(xing)(xing)，制訂有(you)完整(zheng)的(de)工(gong)作(zuo)流程。設(she)置有(you)電子(zi)(zi)公(gong)告大(da)屏、OPAC讀者檢索終端、新書(shu)(shu)展(zhan)示(shi)窗、宣傳欄等(deng)(deng)多種開放式讀者資(zi)訊(xun)服務(wu)平臺(tai)，建設(she)有(you)獨立(li)(li)的(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)網(wang)(wang)站和(he)局域網(wang)(wang)，讀者可以(yi)通過網(wang)(wang)站上GDLIS的(de)WEB平臺(tai)對個人(ren)賬戶進行(xing)(xing)查(cha)詢(xun)、預約、續(xu)借等(deng)(deng)管理，網(wang)(wang)站通過校(xiao)園(yuan)網(wang)(wang)千兆通道，可以(yi)為校(xiao)園(yuan)網(wang)(wang)覆蓋的(de)所(suo)有(you)網(wang)(wang)絡接口提(ti)供(gong)(gong)高(gao)(gao)速的(de)館(guan)藏(zang)(zang)(zang)數字信息服務(wu)。加入了(le)(le)(le)“中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)文(wen)(wen)(wen)社(she)會科(ke)學文(wen)(wen)(wen)獻中(zhong)心(xin)”（CASHL）資(zi)源和(he)服務(wu)體系，與(yu)西(xi)(xi)(xi)南地區部(bu)分高(gao)(gao)校(xiao)建立(li)(li)了(le)(le)(le)館(guan)際交換關系，能(neng)夠(gou)以(yi)網(wang)(wang)絡方式為讀者獲(huo)取校(xiao)外(wai)文(wen)(wen)(wen)獻提(ti)供(gong)(gong)便捷服務(wu)。2011年牽頭成(cheng)立(li)(li)了(le)(le)(le)CALIS西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)自治(zhi)區文(wen)(wen)(wen)獻信息服務(wu)中(zhong)心(xin)和(he)教育部(bu)CADAL服務(wu)中(zhong)心(xin)西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)自治(zhi)區分中(zhong)心(xin)，為全區高(gao)(gao)校(xiao)搭(da)建了(le)(le)(le)資(zi)源共建共享的(de)平臺(tai)。2013年申請成(cheng)立(li)(li)了(le)(le)(le)“西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)自治(zhi)區高(gao)(gao)等(deng)(deng)學校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)情(qing)報工(gong)作(zuo)指導(dao)委員會”并將(jiang)秘書(shu)(shu)處設(she)于西(xi)(xi)(xi)藏(zang)(zang)(zang)大(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)。