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上海(hai)同濟(ji)大學(xue)附屬(shu)存(cun)志(zhi)學(xue)校(xiao)原名上海(hai)市(shi)民(min)辦(ban)存(cun)志(zhi)中學(xue)，是(shi)楊(yang)浦區一所(suo)全日制民(min)辦(ban)初(chu)級中學(xue)，創建于1996年5月。二十多年來(lai)，在社會各界關心支持下(xia)，已(yi)發展(zhan)成為一所(suo)區內一流、全市(shi)知名的優質基礎教育單位。

學校(xiao)現為(wei)20個班級的(de)辦學規(gui)模，現代教(jiao)學設施(shi)一應俱全，教(jiao)職(zhi)工近80人，在校(xiao)生800多名。學校(xiao)師資相對(dui)穩定、結構較為(wei)合理，師德良好、責任心(xin)強、專業水平較高(gao)，同時還聘請著名高(gao)校(xiao)、優(you)質(zhi)高(gao)中等單位的(de)優(you)秀老師作(zuo)為(wei)學校(xiao)的(de)顧問或兼職(zhi)教(jiao)師，有數名特級校(xiao)長、特級教(jiao)師參(can)與學校(xiao)師資發展和學生培養。

”志(zhi)(zhi)存高(gao)遠(yuan)(yuan)、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)發(fa)展(zhan)”是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念。存志(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)名(ming)取自(zi)(zi)于(yu)諸葛亮《誡外(wai)孫書(shu)》中“夫志(zhi)(zhi)當(dang)存高(gao)遠(yuan)(yuan)”一說，希望存志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生能有一顆(ke)為國為民之心，從小樹立遠(yuan)(yuan)大(da)理想；十年前隨著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)逐步發(fa)展(zhan)又融入了“自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)發(fa)展(zhan)”理念，讓自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)堅實(shi)路徑。給每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)生創設(she)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)良好(hao)環(huan)境幫助他(ta)們更好(hao)成(cheng)(cheng)長(chang)是存志(zhi)(zhi)全體教(jiao)職員工的(de)(de)(de)使命(ming)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生、課程和(he)校(xiao)(xiao)風之間相互影響，為孩(hai)子們的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)提供了效法(fa)的(de)(de)(de)榜(bang)樣，以及足夠的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)時間和(he)空間。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)努力培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)為具有自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)發(fa)展(zhan)意識、正確價值(zhi)取向(xiang)和(he)崇高(gao)人文精神的(de)(de)(de)“可愛存志(zhi)(zhi)人”，為他(ta)們今后(hou)的(de)(de)(de)可持續發(fa)展(zhan)打下厚實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎。

學(xue)(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)層(ceng)次(ci)分明、內容(rong)豐富、結構(gou)完(wan)善，具(ju)有較(jiao)強的挑戰(zhan)性。學(xue)(xue)(xue)校以國(guo)家基礎型(xing)課(ke)程(cheng)為(wei)基點，廣(guang)泛開設有利于培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新精神和實踐能力的拓(tuo)展(zhan)、探(tan)究性課(ke)程(cheng)，數(shu)年來，側重于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維、探(tan)究能力的學(xue)(xue)(xue)科拓(tuo)展(zhan)課(ke)逐步(bu)成(cheng)型(xing)，近(jin)三(san)十個社團活動課(ke)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣愛好提(ti)供(gong)了(le)平(ping)臺，“禮儀”、“攝影”等(deng)課(ke)程(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)美育(yu)發展(zhan)提(ti)供(gong)了(le)幫助；“走進社區”、“金(jin)融(rong)初步(bu)”讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更加理解身邊(bian)社會發展(zhan)；“尋訪成(cheng)功者足跡”有助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尋找到適合自己(ji)的成(cheng)長之(zhi)路。

存(cun)(cun)志(zhi)(zhi)的學(xue)(xue)生普(pu)遍表(biao)現(xian)出(chu)進取(qu)、努力、文明的風貌。他(ta)們在不(bu)太重的學(xue)(xue)業(ye)負(fu)擔下(xia)，表(biao)現(xian)出(chu)更多的綜合素養。相對而(er)言(yan)，存(cun)(cun)志(zhi)(zhi)的學(xue)(xue)生更為(wei)樸素，獨立性(xing)、批(pi)判性(xing)和合作(zuo)性(xing)在他(ta)們身上更容易(yi)看(kan)到。存(cun)(cun)志(zhi)(zhi)的畢(bi)業(ye)生在進入更高級(ji)學(xue)(xue)校及以后適應(ying)能(neng)力較強、進步(bu)快，受歡迎。

近些年來(lai)，學(xue)(xue)校致力(li)(li)于(yu)創新人才的早期培養嘗試，希望在學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習能力(li)(li)、探究能力(li)(li)和平衡發展(zhan)方(fang)面做出更多努力(li)(li)，更好地為楊浦社(she)會(hui)服務。