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上海同濟大學(xue)(xue)(xue)附屬存(cun)志學(xue)(xue)(xue)校原(yuan)名上海市民(min)(min)辦(ban)存(cun)志中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，是楊浦區一所全日制民(min)(min)辦(ban)初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，創(chuang)建(jian)于1996年5月。二十多年來(lai)，在社會各界關心(xin)支持下，已(yi)發展成為(wei)一所區內(nei)一流(liu)、全市知名的優質基礎教育單位。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現為20個班級的辦學(xue)(xue)規模，現代教學(xue)(xue)設(she)施一應俱(ju)全(quan)，教職工近80人，在校(xiao)(xiao)生(sheng)800多(duo)名(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)資(zi)相對穩定、結構較(jiao)(jiao)為合理，師(shi)(shi)德良好、責任心(xin)強、專業(ye)水平較(jiao)(jiao)高，同時還聘請著(zhu)名(ming)高校(xiao)(xiao)、優(you)質高中等單(dan)位的優(you)秀老(lao)師(shi)(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的顧問或兼職教師(shi)(shi)，有數名(ming)特(te)級校(xiao)(xiao)長、特(te)級教師(shi)(shi)參與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)資(zi)發展和學(xue)(xue)生(sheng)培養。

”志存高遠(yuan)、自(zi)(zi)主發展(zhan)”是(shi)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學理(li)念。存志校(xiao)名取(qu)自(zi)(zi)于諸葛亮(liang)《誡外(wai)孫(sun)書》中(zhong)“夫志當存高遠(yuan)”一(yi)說，希望存志的(de)(de)(de)(de)學生能有(you)一(yi)顆為(wei)國(guo)為(wei)民之心，從小(xiao)樹立遠(yuan)大理(li)想(xiang)；十年前隨著(zhu)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)逐步發展(zhan)又融入了(le)“自(zi)(zi)主發展(zhan)”理(li)念，讓自(zi)(zi)主成(cheng)(cheng)為(wei)學生成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)堅實路徑(jing)。給每一(yi)位學生創設成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)良好環境(jing)幫助他們(men)(men)更好成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)是(shi)存志全體教(jiao)職員工的(de)(de)(de)(de)使命，學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師、學生、課(ke)程和校(xiao)風之間相互影響，為(wei)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)提(ti)供了(le)效法的(de)(de)(de)(de)榜樣，以(yi)及足夠的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主時(shi)間和空間。學校(xiao)努力培養學生成(cheng)(cheng)為(wei)具(ju)有(you)自(zi)(zi)主發展(zhan)意識、正確價值取(qu)向和崇高人文精(jing)神的(de)(de)(de)(de)“可愛存志人”，為(wei)他們(men)(men)今后的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續發展(zhan)打(da)下厚(hou)實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)層次分明、內容豐富、結構完善，具有(you)較強的(de)挑戰性。學(xue)(xue)校以國家(jia)基礎型課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)基點，廣泛開設有(you)利于培養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新精神和實踐能力的(de)拓展、探(tan)究性課(ke)(ke)程(cheng)，數(shu)年來(lai)，側重于學(xue)(xue)生(sheng)思(si)維、探(tan)究能力的(de)學(xue)(xue)科拓展課(ke)(ke)逐步成(cheng)型，近三(san)十個社(she)(she)(she)團活動課(ke)(ke)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣愛好提(ti)(ti)供了(le)(le)平(ping)臺，“禮儀”、“攝(she)影(ying)”等課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)美育發展提(ti)(ti)供了(le)(le)幫助(zhu)；“走(zou)進社(she)(she)(she)區(qu)”、“金融初步”讓學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加理解身邊社(she)(she)(she)會發展；“尋訪成(cheng)功者足(zu)跡”有(you)助(zhu)于學(xue)(xue)生(sheng)尋找到適合自己的(de)成(cheng)長之路(lu)。

存(cun)志(zhi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍表現出(chu)進(jin)取(qu)、努(nu)力(li)(li)、文明的(de)風(feng)貌。他們(men)在(zai)(zai)(zai)不太重的(de)學(xue)(xue)業負擔(dan)下，表現出(chu)更多的(de)綜(zong)合(he)素(su)(su)養。相對而言，存(cun)志(zhi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更為(wei)樸(pu)素(su)(su)，獨(du)立性(xing)、批(pi)判性(xing)和合(he)作性(xing)在(zai)(zai)(zai)他們(men)身(shen)上(shang)更容易(yi)看到。存(cun)志(zhi)的(de)畢業生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)進(jin)入更高級學(xue)(xue)校及以后適(shi)應能力(li)(li)較強、進(jin)步快，受(shou)歡迎(ying)。

近些年來，學(xue)校(xiao)致力于創新(xin)人(ren)才的早期培養嘗試，希望在學(xue)生(sheng)學(xue)習能(neng)(neng)力、探(tan)究(jiu)能(neng)(neng)力和平衡發展(zhan)方面做(zuo)出更多努力，更好(hao)地為楊浦社會服務。