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合(he)肥(fei)實驗學校創辦于1987年(nian)(nian)，現下轄九瓏灣、包河花園兩個校區，現有71個班級(ji)(ji)，在校學生2970名。在短(duan)短(duan)28年(nian)(nian)的(de)辦學過程中，先(xian)(xian)后榮(rong)獲全(quan)國教育(yu)(yu)科研(yan)先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體(ti)、合(he)肥(fei)市(shi)文明(ming)單(dan)位(wei)、合(he)肥(fei)市(shi)五(wu)一勞動獎(jiang)狀(zhuang)、合(he)肥(fei)市(shi)甲級(ji)(ji)管理學校、合(he)肥(fei)市(shi)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)、合(he)肥(fei)市(shi)平安校園等幾十項榮(rong)譽。被(bei)國內(nei)一些知名教育(yu)(yu)家(jia)譽為“安徽省微(wei)觀教改(gai)的(de)制高點”，“中小學教育(yu)(yu)改(gai)革的(de)一面(mian)旗幟”。

奉行“引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)自育、會(hui)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的教育理念。以(yi)“自育”、“自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的兩大支柱(zhu)，課(ke)堂(tang)結構改革(ge)上，全面推進“引導自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”型教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。以(yi)“自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為主(zhu)(zhu)線，以(yi)“引導”為基礎，變教師的“講堂(tang)”為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)”。日(ri)常教育中(zhong)，堅持(chi)開展“做(zuo)時間的主(zhu)(zhu)人(ren)”、“做(zuo)集體(ti)的主(zhu)(zhu)人(ren)”、“做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主(zhu)(zhu)人(ren)”、“做(zuo)評價的主(zhu)(zhu)人(ren)”的“四個(ge)主(zhu)(zhu)人(ren)”教育模(mo)式，逐步提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)自育、會(hui)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的能力，以(yi)最終實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的可持(chi)續(xu)發展。

堅持進行“學制(zhi)(zhi)改革”實驗。招(zhao)收(shou)中等和(he)中等偏上(shang)智力的小(xiao)學一年(nian)(nian)級適(shi)齡兒童，用(yong)4年(nian)(nian)時(shi)間(jian)完成普通小(xiao)學6年(nian)(nian)的教育(yu)教學任務(wu)，用(yong)7年(nian)(nian)時(shi)間(jian)完成普通小(xiao)學和(he)初中 9年(nian)(nian)的教育(yu)教學任務(wu)。同時(shi)，為適(shi)應(ying)小(xiao)學四(si)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)教學需(xu)要，分別編寫(xie)出 《語文(wen)》《數學》《古詩文(wen)讀本(ben)》和(he)《數學課(ke)外閱(yue)讀》等四(si)套(tao)校本(ben)教材。

奉(feng)行“為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)發(fa)展(zhan)”的(de)教育理念。通(tong)過早(zao)餐睡眠保(bao)證模(mo)式(shi)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)健康生(sheng)活(huo)的(de)理念；通(tong)過每天鍛煉堅持(chi)模(mo)式(shi)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)鍛煉的(de)習慣(guan)；通(tong)過課外閱(yue)讀指導模(mo)式(shi)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)閱(yue)讀的(de)習慣(guan)；通(tong)過個案分(fen)析(xi)模(mo)式(shi)，關(guan)注每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)；通(tong)過自(zi)學(xue)(xue)室的(de)設立(li)管(guan)理，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)學(xue)(xue)習、終(zhong)生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)習慣(guan)。

奉(feng)行“特(te)(te)色(se)(se)活動鑄就實(shi)驗學(xue)(xue)子”的(de)教育理念。學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)都會舉行創造節(jie)、體(ti)育節(jie)、藝(yi)術(shu)節(jie)、演(yan)講節(jie)“四大特(te)(te)色(se)(se)節(jie)日”、社(she)會實(shi)踐活動、“校(xiao)園之(zhi)星(xing)”評比表彰(zhang)、校(xiao)報《求(qiu)索園》的(de)出刊等一系列的(de)特(te)(te)色(se)(se)活動，堅持開展(zhan)一切有利于學(xue)(xue)生成長、發(fa)展(zhan)的(de)活動，是我(wo)們的(de)追(zhui)求(qiu)。

奉行(xing)“科(ke)研(yan)興校(xiao)，藝友互助，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)，學(xue)生(sheng)受益”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念。培養教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“勤于在工作(zuo)(zuo)中研(yan)究，精于在研(yan)究中工作(zuo)(zuo)”，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，通過(guo)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)研(yan)修”、“欣(xin)賞型德育(yu)(yu)”、“有(you)效作(zuo)(zuo)業”等(deng)一系列國家級、省級、市級、校(xiao)級課題的(de)研(yan)究，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)品味(wei)，在老師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)身成(cheng)長(chang)的(de)同時，使學(xue)生(sheng)成(cheng)為真(zhen)正的(de)受益者(zhe)。

學(xue)校教學(xue)設施完備，教師(shi)隊伍年(nian)輕而又成熟。現有教職工193人(ren)(ren)，平(ping)均(jun)年(nian)齡35歲。其(qi)中(zhong)(zhong)，本科及以上(shang)學(xue)歷(li)168人(ren)(ren)，占87%；特級(ji)教師(shi)一人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)學(xue)高級(ji)教師(shi)38人(ren)(ren)，占19.7%；60多人(ren)(ren)次(ci)先(xian)后獲得合(he)肥市(shi)首(shou)屆(jie)市(shi)級(ji)骨干教師(shi)、合(he)肥市(shi)優秀教師(shi)、教育工作(zuo)者、先(xian)進(jin)個人(ren)(ren)以及教學(xue)能手等(deng)稱號。