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合肥(fei)(fei)(fei)實驗學校(xiao)(xiao)創辦于1987年，現下轄九瓏灣、包河花(hua)園兩個校(xiao)(xiao)區，現有(you)71個班級，在(zai)校(xiao)(xiao)學生2970名。在(zai)短短28年的(de)辦學過程中，先(xian)(xian)后榮(rong)獲全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研先(xian)(xian)進集體、合肥(fei)(fei)(fei)市(shi)文明單位、合肥(fei)(fei)(fei)市(shi)五一勞(lao)動獎狀、合肥(fei)(fei)(fei)市(shi)甲級管理學校(xiao)(xiao)、合肥(fei)(fei)(fei)市(shi)德育(yu)工作先(xian)(xian)進單位、合肥(fei)(fei)(fei)市(shi)平安校(xiao)(xiao)園等幾十項榮(rong)譽(yu)。被國內一些知(zhi)名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家譽(yu)為“安徽省微觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)制高點”，“中小學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)一面旗幟”。

奉(feng)行“引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)自育(yu)(yu)、會(hui)自學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念。以(yi)“自育(yu)(yu)”、“自學(xue)(xue)(xue)(xue)”為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)兩大(da)支柱，課(ke)堂結(jie)構改革上，全(quan)面推進(jin)“引導自學(xue)(xue)(xue)(xue)”型教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。以(yi)“自學(xue)(xue)(xue)(xue)”為主(zhu)線，以(yi)“引導”為基礎(chu)，變(bian)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)“講堂”為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)堂”。日常教(jiao)育(yu)(yu)中，堅持開展“做(zuo)(zuo)時間的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人”、“做(zuo)(zuo)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人”、“做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人”、“做(zuo)(zuo)評價(jia)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人”的(de)(de)(de)(de)“四個主(zhu)人”教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式，逐步提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)自育(yu)(yu)、會(hui)自學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，以(yi)最終實現學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)可持續(xu)發展。

堅持(chi)進行“學制改革”實驗。招收中等和(he)中等偏上智力的小(xiao)學一年(nian)(nian)(nian)級適(shi)齡兒(er)童，用4年(nian)(nian)(nian)時(shi)(shi)間(jian)完成普(pu)通小(xiao)學6年(nian)(nian)(nian)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務，用7年(nian)(nian)(nian)時(shi)(shi)間(jian)完成普(pu)通小(xiao)學和(he)初中 9年(nian)(nian)(nian)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務。同時(shi)(shi)，為適(shi)應小(xiao)學四(si)年(nian)(nian)(nian)制教(jiao)(jiao)學需(xu)要，分別編寫(xie)出 《語文》《數(shu)學》《古(gu)詩文讀(du)(du)本》和(he)《數(shu)學課外閱讀(du)(du)》等四(si)套(tao)校本教(jiao)(jiao)材。

奉行(xing)“為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)”的(de)教育理念(nian)。通過(guo)早餐(can)睡眠保(bao)證模式(shi)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)理念(nian)；通過(guo)每天鍛煉(lian)(lian)堅持(chi)模式(shi)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)鍛煉(lian)(lian)的(de)習(xi)慣；通過(guo)課外(wai)閱讀指(zhi)導模式(shi)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀的(de)習(xi)慣；通過(guo)個案分析模式(shi)，關注每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)；通過(guo)自學(xue)(xue)室的(de)設立(li)管理，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)、終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)的(de)習(xi)慣。

奉行“特色(se)活動(dong)鑄就實驗學子”的(de)教育理念。學校每年都會舉行創造節、體育節、藝術節、演講節“四(si)大特色(se)節日”、社會實踐活動(dong)、“校園之星”評比表彰(zhang)、校報(bao)《求索園》的(de)出刊等一系列的(de)特色(se)活動(dong)，堅持開展(zhan)一切有利于學生成長、發展(zhan)的(de)活動(dong)，是我們(men)的(de)追求。

奉行(xing)“科研(yan)興校(xiao)，藝友互助，教(jiao)(jiao)師成(cheng)(cheng)長，學(xue)生受益(yi)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。培養教(jiao)(jiao)師“勤于(yu)在工作(zuo)(zuo)中研(yan)究，精(jing)于(yu)在研(yan)究中工作(zuo)(zuo)”，提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，通過“教(jiao)(jiao)師研(yan)修”、“欣賞(shang)型德育(yu)”、“有(you)效(xiao)作(zuo)(zuo)業”等一系列(lie)國家級(ji)、省級(ji)、市級(ji)、校(xiao)級(ji)課(ke)題(ti)的(de)(de)研(yan)究，提升教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)品味，在老師自(zi)身成(cheng)(cheng)長的(de)(de)同時，使(shi)學(xue)生成(cheng)(cheng)為真正的(de)(de)受益(yi)者。

學(xue)校教(jiao)學(xue)設施完備，教(jiao)師隊伍年(nian)輕(qing)而(er)又成熟。現有教(jiao)職工(gong)193人(ren)(ren)(ren)，平均年(nian)齡35歲。其(qi)中，本科及以上學(xue)歷168人(ren)(ren)(ren)，占87%；特級(ji)(ji)教(jiao)師一人(ren)(ren)(ren)，中學(xue)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師38人(ren)(ren)(ren)，占19.7%；60多人(ren)(ren)(ren)次先后(hou)獲得(de)合肥市首屆市級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)師、合肥市優秀教(jiao)師、教(jiao)育工(gong)作者、先進個(ge)人(ren)(ren)(ren)以及教(jiao)學(xue)能(neng)手等稱號。