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東北師(shi)范(fan)(fan)大學(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)坐落(luo)在(zai)(zai)(zai)吉林省(sheng)長春市風景秀麗的(de)南(nan)湖之畔(pan)，是一所(suo)具有(you)實(shi)驗性和(he)示范(fan)(fan)性的(de)全(quan)日制小(xiao)學(xue)(xue)，創(chuang)辦于(yu)1948年。目(mu)前學(xue)(xue)校包括四個校區(qu)，兩所(suo)幼兒園，總(zong)占地面(mian)積17萬平(ping)方(fang)米，學(xue)(xue)生9761人(ren)，教(jiao)職工857人(ren)，教(jiao)師(shi)隊伍中(zhong)教(jiao)授1人(ren)，博(bo)士(shi)12人(ren)（含在(zai)(zai)(zai)讀），碩士(shi)334人(ren)（含在(zai)(zai)(zai)讀）；特級教(jiao)師(shi)9人(ren)；國家、省(sheng)、市級學(xue)(xue)科帶頭人(ren)和(he)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)224人(ren)；國家、省(sheng)、市級科研名校長、科研型教(jiao)師(shi)53人(ren)。在(zai)(zai)(zai)六十多年的(de)發展過(guo)程(cheng)中(zhong)，幾代附小(xiao)人(ren)風雨(yu)兼(jian)程(cheng)、同心戮(lu)力(li)，全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)育方(fang)針，以改(gai)革創(chuang)新(xin)為動力(li)，逐漸(jian)形成(cheng)了(le)“堅持實(shi)驗，探索(suo)規律(lv)，科學(xue)(xue)施教(jiao)，全(quan)面(mian)育人(ren)”的(de)辦學(xue)(xue)特色。

進(jin)入(ru)新世紀后，學(xue)(xue)校堅持科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀，以(yi)科(ke)研為(wei)先導，全面(mian)實(shi)施素質教育(yu)(yu)(yu)，深入(ru)地(di)進(jin)行了開放式(shi)教育(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)列改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。“十五(wu)”期間，學(xue)(xue)校以(yi)現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)思(si)想的(de)文化(hua)培育(yu)(yu)(yu)、物理環(huan)境改(gai)(gai)造為(wei)重點，更新了辦(ban)學(xue)(xue)思(si)想，改(gai)(gai)善(shan)了辦(ban)學(xue)(xue)條(tiao)件(jian)，創新了系(xi)(xi)列組織管理制(zhi)度(du)。“十一五(wu)”期間，學(xue)(xue)校以(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)為(wei)中心(xin)，開發(fa)校本課(ke)程(cheng)(cheng)，重建課(ke)程(cheng)(cheng)結構，完善(shan)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)，形成(cheng)了特色鮮明、適應(ying)學(xue)(xue)生(sheng)需求的(de)學(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)體(ti)系(xi)(xi)；伴(ban)隨著(zhu)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)進(jin)程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)校還在全國率(lv)先實(shi)施了“彈性時間制(zhi)度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)”，為(wei)我省(sheng)、我國基礎教育(yu)(yu)(yu)時間制(zhi)度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)提供了新范式(shi)。進(jin)入(ru)“十二五(wu)”，學(xue)(xue)校以(yi)教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)為(wei)中心(xin)統整(zheng)學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)，全學(xue)(xue)科(ke)聯動、全員參與教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)研究與實(shi)踐(jian)，不斷創生(sheng)教學(xue)(xue)單元(yuan)內(nei)(nei)容(rong)，進(jin)行教學(xue)(xue)組織形式(shi)的(de)變革(ge)(ge)(ge)(ge)，課(ke)堂教學(xue)(xue)呈現了嶄(zhan)新的(de)面(mian)貌，實(shi)現了從“共(gong)性”走向(xiang)(xiang)“個性”，從“整(zheng)體(ti)劃一”走向(xiang)(xiang)“關注(zhu)差異”，從“教師(shi)傳授”走向(xiang)(xiang)“多元(yuan)對話”。

學(xue)校(xiao)(xiao)按照(zhao)“做人師(shi)(shi)(shi)，培(pei)(pei)優師(shi)(shi)(shi)，樹名師(shi)(shi)(shi)”的培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標，以三個“優師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)工程”為(wei)重點，加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓，濃厚自(zi)主研究、對話交流的研究氛(fen)圍。為(wei)加(jia)強(qiang)國(guo)內外的交流與(yu)合作，學(xue)校(xiao)(xiao)有計劃地分批派送百(bai)余(yu)位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)赴日(ri)本(ben)、韓國(guo)、新(xin)西蘭、英(ying)國(guo)、加(jia)拿大、美國(guo)等地學(xue)習考察(cha)，師(shi)(shi)(shi)德高尚、業務精湛、具有國(guo)際視(shi)野(ye)和鮮明(ming)個性風格的研究型(xing)、專家型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍日(ri)益壯(zhuang)大。

經過六(liu)十多年(nian)的建設與(yu)發展，學校(xiao)的辦(ban)學質(zhi)量及品質(zhi)不斷提升，培養的學生“有(you)自信(xin)、興趣廣(guang)、視野寬、思維活、能力強、素質(zhi)高、潛力大(da)、后(hou)勁足”，贏得了(le)廣(guang)泛(fan)的社會贊(zan)譽。學校(xiao)先(xian)后(hou)榮獲全國教育(yu)(yu)系(xi)統先(xian)進(jin)集體、少先(xian)隊全國紅(hong)旗大(da)隊、吉(ji)林省教育(yu)(yu)系(xi)統先(xian)進(jin)集體、吉(ji)林省教育(yu)(yu)科(ke)研示范基地、吉(ji)林省教育(yu)(yu)科(ke)研先(xian)進(jin)單位、長春市人民滿意學校(xiao)、長春市三星級特色學校(xiao)等稱(cheng)號，曾(ceng)在(zai)吉(ji)林省百校(xiao)聯(lian)評中榮獲第一名。

面向未來，全(quan)體東師附小人將(jiang)傳承與創新并舉、建設與發展同(tong)步(bu)，全(quan)面踐行“率性教(jiao)育”辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，保護兒(er)(er)童(tong)(tong)天性，尊重兒(er)(er)童(tong)(tong)個性，培養兒(er)(er)童(tong)(tong)社會性，進(jin)一步(bu)深化學(xue)(xue)(xue)校綜合改革，向著實現“辦(ban)(ban)好孩(hai)子們愿意學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會成長的(de)名校”的(de)目標，闊步(bu)前行！