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東北師(shi)范(fan)大學(xue)附屬小學(xue)坐落在吉林省長(chang)春市(shi)風景秀麗(li)的南湖(hu)之畔，是(shi)一所具有實(shi)驗(yan)性(xing)和示范(fan)性(xing)的全日制小學(xue)，創辦于1948年。目前(qian)學(xue)校(xiao)包括四個校(xiao)區，兩所幼兒(er)園(yuan)，總占地面(mian)(mian)積17萬平方(fang)米，學(xue)生9761人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職工857人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中教(jiao)(jiao)授1人(ren)(ren)，博(bo)士12人(ren)(ren)（含(han)(han)在讀），碩士334人(ren)(ren)（含(han)(han)在讀）；特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)9人(ren)(ren)；國(guo)家、省、市(shi)級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)和骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)224人(ren)(ren)；國(guo)家、省、市(shi)級(ji)科研(yan)名校(xiao)長(chang)、科研(yan)型教(jiao)(jiao)師(shi)53人(ren)(ren)。在六十多年的發(fa)展過程中，幾代附小人(ren)(ren)風雨兼程、同心戮力，全面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方(fang)針，以(yi)改革創新為動力，逐漸(jian)形成了(le)“堅持實(shi)驗(yan)，探索規(gui)律，科學(xue)施教(jiao)(jiao)，全面(mian)(mian)育人(ren)(ren)”的辦學(xue)特(te)色。

進入(ru)(ru)(ru)新(xin)世紀后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)堅持科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀，以(yi)科(ke)研為(wei)(wei)先導，全面實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，深入(ru)(ru)(ru)地進行了(le)開放(fang)式教(jiao)(jiao)育(yu)系列改(gai)(gai)革(ge)。“十五(wu)”期間(jian)(jian)，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)思想的(de)(de)文(wen)化培育(yu)、物理環境改(gai)(gai)造為(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，更新(xin)了(le)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思想，改(gai)(gai)善了(le)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)條件，創(chuang)新(xin)了(le)系列組(zu)織管理制度(du)。“十一五(wu)”期間(jian)(jian)，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)課程改(gai)(gai)革(ge)為(wei)(wei)中心(xin)，開發(fa)校(xiao)本課程，重(zhong)建課程結(jie)構，完善課程內(nei)容(rong)(rong)，形成(cheng)了(le)特色鮮明、適應學(xue)(xue)生需求的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)課程內(nei)容(rong)(rong)體(ti)系；伴隨(sui)著課程改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)進程，學(xue)(xue)校(xiao)還在全國(guo)率先實(shi)施(shi)了(le)“彈(dan)性時間(jian)(jian)制度(du)改(gai)(gai)革(ge)”，為(wei)(wei)我(wo)省、我(wo)國(guo)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)時間(jian)(jian)制度(du)改(gai)(gai)革(ge)提供(gong)了(le)新(xin)范式。進入(ru)(ru)(ru)“十二五(wu)”，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)為(wei)(wei)中心(xin)統(tong)整學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)，全學(xue)(xue)科(ke)聯動、全員參與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)研究(jiu)與(yu)(yu)實(shi)踐，不斷創(chuang)生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單元內(nei)容(rong)(rong)，進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織形式的(de)(de)變革(ge)，課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)呈(cheng)現(xian)了(le)嶄新(xin)的(de)(de)面貌，實(shi)現(xian)了(le)從(cong)(cong)“共性”走向“個(ge)性”，從(cong)(cong)“整體(ti)劃(hua)一”走向“關注差異”，從(cong)(cong)“教(jiao)(jiao)師傳授”走向“多(duo)元對話”。

學校(xiao)按照“做人師(shi)(shi)(shi)(shi)，培(pei)優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)，樹(shu)名師(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)培(pei)養(yang)目標，以三個“優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)工程”為重點(dian)，加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)本培(pei)訓(xun)，濃厚(hou)自主研究、對話交流的(de)(de)研究氛圍。為加強國(guo)內外的(de)(de)交流與合(he)作(zuo)，學校(xiao)有計劃地(di)分批派送百余位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)赴(fu)日本、韓國(guo)、新(xin)西蘭、英國(guo)、加拿大、美(mei)國(guo)等(deng)地(di)學習考(kao)察，師(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚、業務精(jing)湛、具有國(guo)際視野和鮮(xian)明個性(xing)風格的(de)(de)研究型(xing)、專家型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍日益壯大。

經過六十多年的建設(she)與發展，學(xue)校(xiao)(xiao)的辦學(xue)質量及品質不斷提升，培(pei)養的學(xue)生“有自信、興趣廣(guang)、視野寬、思維活、能力強、素質高、潛力大(da)、后(hou)勁足”，贏得(de)了廣(guang)泛的社會贊譽。學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)榮(rong)獲全(quan)國教育(yu)系統(tong)先(xian)進集體(ti)、少先(xian)隊全(quan)國紅(hong)旗大(da)隊、吉(ji)林省(sheng)教育(yu)系統(tong)先(xian)進集體(ti)、吉(ji)林省(sheng)教育(yu)科研示范基地(di)、吉(ji)林省(sheng)教育(yu)科研先(xian)進單位、長春(chun)市(shi)(shi)人(ren)民滿意學(xue)校(xiao)(xiao)、長春(chun)市(shi)(shi)三星級特色學(xue)校(xiao)(xiao)等稱(cheng)號，曾在吉(ji)林省(sheng)百校(xiao)(xiao)聯評中榮(rong)獲第一名。

面向未來，全(quan)體東師附小人將傳承與創新(xin)并舉、建設與發展同步，全(quan)面踐行(xing)“率性(xing)教育”辦(ban)學理念，保護(hu)兒(er)(er)童(tong)(tong)天性(xing)，尊重(zhong)兒(er)(er)童(tong)(tong)個性(xing)，培(pei)養兒(er)(er)童(tong)(tong)社會(hui)性(xing)，進一步深化學校(xiao)綜(zong)合改革，向著(zhu)實現“辦(ban)好(hao)孩子們愿(yuan)意學習(xi)、學會(hui)學習(xi)、學會(hui)成長的名校(xiao)”的目標，闊步前行(xing)！