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學校設施

“世紀之(zhi)星”少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)是明德(de)小(xiao)學(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)、藝術(shu)(shu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)基地，是學(xue)校廣泛(fan)開展(zhan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)、藝術(shu)(shu)教育(yu)(yu)，鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)魄，陶冶學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情操和(he)發展(zhan)特長(chang)的(de)(de)(de)樂(le)(le)園，是培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)陣地，它以(yi)豐富(fu)(fu)多(duo)彩、門類(lei)較齊(qi)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)興趣(qu)活(huo)(huo)動(dong)吸引(yin)著數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)來參加(jia)各項活(huo)(huo)動(dong)，使他們(men)在德(de)、智(zhi)、體(ti)(ti)、美(mei)等方(fang)面(mian)(mian)(mian)得到(dao)健(jian)康發展(zhan)，極(ji)大(da)地豐富(fu)(fu)了(le)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)下設(she)體(ti)(ti)育(yu)(yu)俱樂(le)(le)部、藝術(shu)(shu)團、書(shu)畫(hua)苑、科技(ji)園四大(da)類(lei)活(huo)(huo)動(dong)，分設(she)足球(qiu)、籃球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)、輪滑、棋類(lei)、田徑(jing)、聲樂(le)(le)、管樂(le)(le)、民樂(le)(le)、舞蹈(dao)、兒(er)童(tong)(tong)畫(hua)、卡(ka)通畫(hua)、國畫(hua)、素描(miao)、線(xian)描(miao)、計(ji)算機、科技(ji)制作等20多(duo)個活(huo)(huo)動(dong)小(xiao)組(zu)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)來少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)參加(jia)活(huo)(huo)動(dong)，極(ji)大(da)的(de)(de)(de)豐富(fu)(fu)了(le)他們(men)的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，讓他們(men)有特長(chang)、全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)。少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)有了(le)出(chu)色的(de)(de)(de)成果(guo)，也使得學(xue)校辦出(chu)了(le)特色。今后(hou)，少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)將不斷完善“軟硬件”建(jian)設(she)，來適應實施素質教育(yu)(yu)對教育(yu)(yu)提出(chu)的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)要(yao)求，把(ba)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮(gong)真正辦成少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)兒(er)童(tong)(tong)素質教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)陣地。

學校理念

校風：“明理厚德(de)”

教風：“唯實”

學風：“唯活”

讓師(shi)生(sheng)遵循(xun)著“著眼這(zhe)六年(nian)，為(wei)了(le)今后六十(shi)年(nian)”的(de)理念，乘自主發(fa)展的(de)輕舟，沐(mu)浴著課改春風，駛向理想的(de)彼岸。

“科研興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)、科研興(xing)校”是打造現代學(xue)(xue)(xue)(xue)校、引(yin)領廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)重要途徑。我校則在(zai)龍(long)頭課題《用教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)培(pei)養(yang)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生》的(de)(de)(de)(de)引(yin)領下，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校創設高(gao)雅、生動(dong)、活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)文化氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)下，教(jiao)(jiao)(jiao)師努力(li)提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)思想素(su)質(zhi)(zhi)與課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本功(gong)，運(yun)用學(xue)(xue)(xue)(xue)習心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)分析，判斷的(de)(de)(de)(de)手(shou)段確定科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)得到開發(fa)，使(shi)機能(neng)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)不(bu)斷成(cheng)熟，從(cong)而努力(li)培(pei)養(yang)出(chu)數(shu)以億計的(de)(de)(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)勞動(dong)者、數(shu)以萬計的(de)(de)(de)(de)專門人才(cai)和一大批(pi)拔尖人才(cai)奠定良好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)基礎。為實施人生預備教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養(yang)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人才(cai)奠定基礎，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長主動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)愉快的(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)。通(tong)過創設書香校園(yuan)，倡導(dao)師生共寫日記等活(huo)動(dong)促進潛在(zai)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)，形成(cheng)機能(neng)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)，形成(cheng)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩步(bu)提(ti)高(gao)。通(tong)過科研引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，成(cheng)就學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)。