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學校介紹

長(chang)春吉(ji)(ji)大附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)力(li)(li)旺(wang)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)凝聚(ju)了(le)吉(ji)(ji)大附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師隊伍的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)力(li)(li)量(liang)，配備(bei)了(le)專(zhuan)業化(hua)、信(xin)息化(hua)、國(guo)際化(hua)的(de)(de)先進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)成(cheng)才創造了(le)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)實驗環(huan)境和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)設(she)施。長(chang)春吉(ji)(ji)大附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)力(li)(li)旺(wang)實驗中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)致(zhi)力(li)(li)于(yu)打(da)造國(guo)內(nei)優質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌和國(guo)際高端教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程，提出了(le)“讓每(mei)個孩子的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生活變(bian)成(cheng)一個成(cheng)功而精彩的(de)(de)故事，讓每(mei)位教(jiao)師成(cheng)為一座教(jiao)育(yu)(yu)(yu)豐碑，讓家長(chang)成(cheng)為勝(sheng)任教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)最(zui)(zui)好(hao)家長(chang)”的(de)(de)奮斗目標(biao)，在這樣的(de)(de)目標(biao)引領下長(chang)春吉(ji)(ji)大附(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)力(li)(li)旺(wang)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正(zheng)致(zhi)力(li)(li)于(yu)培(pei)養全(quan)面成(cheng)長(chang)、綜合發(fa)展(zhan)、習慣優秀、善于(yu)思考的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，凝聚(ju)觀念先進、教(jiao)法突出、尊(zun)重教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、樂于(yu)奉(feng)獻的(de)(de)教(jiao)師，同(tong)時，家長(chang)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)建立，更促使家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)成(cheng)才中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)揮出重要作用。

二(er)十年滋養，二(er)十年灌溉，二(er)十年凝鑄，因(yin)厚(hou)重的(de)(de)歷史更加(jia)(jia)堅實，因(yin)傳承的(de)(de)文明更加(jia)(jia)穩重，因(yin)創(chuang)新的(de)(de)意識更加(jia)(jia)恒久。長春吉大附中力(li)旺實驗學校(xiao)誠摯邀請有志于成為卓越人(ren)才(cai)的(de)(de)學子(zi)與我校(xiao)師生共創(chuang)輝煌！

辦學歷史

自1989年成立以來，吉(ji)大附中(zhong)已(yi)(yi)走過(guo)二十多年的(de)(de)歷史。從建(jian)校(xiao)之初的(de)(de)91名學生、9名教師的(de)(de)吉(ji)林(lin)(lin)大學子弟中(zhong)學發展到如今的(de)(de)高新、南嶺、北校(xiao)、力旺四個校(xiao)區(qu)，涵蓋幼兒園、小學、初中(zhong)、高中(zhong)、國際(ji)部多個學部的(de)(de)完全(quan)中(zhong)學，全(quan)校(xiao)教職(zhi)(zhi)工761人(ren)（含校(xiao)聘教師和(he)職(zhi)(zhi)員）,11000名在(zai)(zai)校(xiao)學生（小學2300人(ren)，初中(zhong)6900人(ren)，高中(zhong)1800人(ren)）。途(tu)歷風雨，深海潛行，吉(ji)大附中(zhong)已(yi)(yi)作為一種教育品牌深深地扎根在(zai)(zai)吉(ji)林(lin)(lin)省的(de)(de)教育領域。

1989年，吉大子弟中(zhong)學，第一任(ren)校長(chang)周開正(zheng)。

1996年(nian)，崔貞姬博士從日(ri)本學(xue)成(cheng)歸(gui)國繼任校長，學(xue)校后來更名為“吉林大學(xue)附屬中學(xue)”。

2010年，吉(ji)林大學(xue)附屬中學(xue)高中部成立(li)。

2014年，吉林(lin)大學附屬中學南校區成立。

2015年，吉大附(fu)中力旺(wang)實(shi)驗(yan)學(xue)校成立。

教學優勢

二十余載途歷(li)風雨(yu) ，夙夜(ye)兼(jian)程(cheng)開創(chuang)紀(ji)元(yuan) 。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)(nian)與(yu)歷(li)史鑄造一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)鐵魄, 二十余年(nian)的(de)(de)沉(chen)潛積淀(dian)與(yu)傳承創(chuang)新抒(shu)寫了(le)(le)吉大附(fu)中(zhong)的(de)(de)輝煌 , 開創(chuang)了(le)(le)長(chang)春(chun)吉大附(fu)中(zhong)力(li)旺實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)新紀(ji)元(yuan) 。吉大附(fu)中(zhong)成(cheng)(cheng)立(li)25年(nian)來 , 先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)吸引(yin)著(zhu)國內(nei)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)精英人(ren)(ren)才(cai)不斷加盟，逐步形成(cheng)(cheng)了(le)(le)以特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)為核心(xin)的(de)(de)高(gao)水平、高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)、高(gao)層次(ci)的(de)(de)國內(nei)最強(qiang)的(de)(de)師資隊伍(wu)。立(li)足(zu)于學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面(mian)發展，“為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)創(chuang)造條件”, 吉大附(fu)中(zhong)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)探索實(shi)(shi)踐著(zhu)分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),選(xuan)修教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)生講堂,陽光體育(yu)(yu)等特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；在學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)培養中(zhong)，開設了(le)(le)“名人(ren)(ren)課堂”、創(chuang)建了(le)(le)“導師制”，成(cheng)(cheng)立(li)了(le)(le)“心(xin)理(li)咨(zi)詢室”。為了(le)(le)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)現代化，探索混(hun)合(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發展道路, 拓展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)(cheng)長(chang)平臺, 突破傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian) , 使學(xue)(xue)(xue)生自由思考并滿懷熱情，2015年(nian)8月， 投資7億(yi)元(yuan)人(ren)(ren)民幣建立(li)的(de)(de)長(chang)春(chun)吉大附(fu)中(zhong)力(li)旺實(shi)(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)在歷(li)史發展與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革潮流中(zhong)應運(yun)而生。

文化傳統

領(ling)袖擔當，博學擅思

長(chang)春(chun)吉(ji)大附中(zhong)力旺實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)傳承了吉(ji)大附中(zhong)“崇德勵(li)志，為國擔當(dang)；追(zhui)求卓越，永爭(zheng)第(di)一”的(de)(de)(de)校訓，致(zhi)力于完(wan)善學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)品(pin)格、發展學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)智力、培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)能力， 為培養(yang)未來的(de)(de)(de)優秀公民和社會(hui)各個階層的(de)(de)(de)領袖級人才，為未來培育貢(gong)獻于人類的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)家、思想家、學(xue)(xue)者(zhe)，為學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全面發展奠定堅實(shi)基(ji)礎。

學(xue)校為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長成(cheng)才創造全面條件，堅持實現學(xue)校、家(jia)庭、學(xue)生(sheng)三維一體，追求智(zhi)能、德能、體能同步提高(gao)，與學(xue)生(sheng)共同成(cheng)長，及(ji)時(shi)點化(hua)，無類(lei)育化(hua)、分類(lei)優化(hua)，關心每一個孩子， 讓每一個孩子都抬起(qi)頭來走路，讓每一個孩子都仰起(qi)頭來思考，成(cheng)為(wei)校園的(de)主人(ren)，班級(ji)的(de)主角，自我的(de)明星。

辦學條件

長春吉大附中力旺(wang)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)所集幼兒園、小學(xue)(xue)(xue)、初(chu)中為一(yi)體(ti)的現代化學(xue)(xue)(xue)校(xiao) 。長春吉大附中力旺(wang)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)位(wei)于二(er)道區金錢路與銀(yin)竹(zhu)路交匯處，其中：初(chu)中校(xiao)區總建筑面積(ji)25,783㎡， 主體(ti)為框架結構(gou),設計五(wu)部疏(shu)散樓(lou)梯；樓(lou)體(ti)五(wu)層、裙房一(yi)層 , 基(ji)層挑(tiao)高6米, 二(er)至五(wu)層均高4.25米, 施工規模為59個班級(ji)，逐班面積(ji)達到(dao)70㎡，可容納50名學(xue)(xue)(xue)子。

初中校區擁有(you)一個(ge)五(wu)層(ceng)中空大(da)廳和(he)一個(ge)四(si)層(ceng)中空大(da)廳 。每層(ceng)均有(you)不同的功(gong)能分區設(she)計(ji)(ji), 一層(ceng)由(you)三個(ge)平(ping)均面(mian)積為260㎡階梯教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 、700㎡體(ti)育館、250㎡健身房、 多(duo)功(gong)能大(da)廳和(he)門衛(wei)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、醫務室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、廣播(bo)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、書(shu)法教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、美術教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) , 音(yin)樂教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈(dao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、會(hui)議室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等功(gong)能區組(zu)成 ； 二層(ceng)由(you)兩(liang)個(ge)共計(ji)(ji)700㎡的物(wu)理(li)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)圖書(shu)館、資(zi)料(liao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)15個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成；三層(ceng)由(you)三個(ge)共計(ji)(ji)700㎡的生物(wu)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)15個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成 ， 四(si)層(ceng)由(you)兩(liang)個(ge)共計(ji)(ji)700㎡的化學(xue)(xue)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)資(zi)料(liao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 、學(xue)(xue)生閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)14個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成；五(wu)層(ceng)由(you)兩(liang)個(ge)共計(ji)(ji)440㎡的小實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、170㎡的計(ji)(ji)算機室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)資(zi)料(liao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、 辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)15個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成。

校園環境

電子顯微(wei)，實時互(hu)動：

為提升師(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)銜接 , 讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)實(shi)現動(dong)(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)(dong)腦(nao)動(dong)(dong)(dong)心的(de)三動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習效(xiao)果(guo), 我校配備(bei)有(you)26臺（每(mei)臺價值12萬元）電(dian)子顯微(wei)鏡互(hu)動(dong)(dong)(dong)設備(bei)，可在教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)實(shi)現老師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)信息(xi)化全程(cheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)交流。實(shi)驗過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)顯微(wei)鏡下所(suo)呈現的(de)畫面，教師(shi)可實(shi)現同步監督，有(you)助(zhu)于在自主、合(he)作、探究學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)，利用技術手(shou)段對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習過程(cheng)進行監控(kong), 發現問題, 及時干(gan)預，共(gong)同合(he)同，深入探討，形成有(you)效(xiao)果(guo)、有(you)質量、有(you)氛圍的(de)實(shi)驗學(xue)(xue)習氛圍。

PAD教學，智(zhi)慧課(ke)堂(tang)：

學(xue)校(xiao)為(wei)學(xue)生的成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)創造全面條件(jian)，堅持實(shi)現學(xue)校(xiao)、家(jia)庭、學(xue)生三維一體，追求智能(neng)、德能(neng)、體能(neng)同(tong)步提高，與學(xue)生共同(tong)成(cheng)長(chang)，及時點化，無類(lei)育(yu)化、分類(lei)優化，關心每(mei)一個孩(hai)子(zi)， 讓(rang)每(mei)一個孩(hai)子(zi)都(dou)抬(tai)起頭來走路，讓(rang)每(mei)一個孩(hai)子(zi)都(dou)仰起頭來思考，成(cheng)為(wei)校(xiao)園(yuan)的主人，班級的主角(jiao)，自我的明星。