湖(hu)(hu)(hu)南廣(guang)(guang)益(yi)實(shi)驗中(zhong)學(xue)是由湖(hu)(hu)(hu)南師范大(da)學(xue)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)于1997年創辦(ban)(ban)的國有(you)民辦(ban)(ban)的普通完全中(zhong)學(xue)。校名源于湖(hu)(hu)(hu)南師范大(da)學(xue)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)的前身(shen)、由民主革命(ming)先驅禹(yu)之謨于1905年創辦(ban)(ban)的惟(wei)一學(xue)堂（一年后更名為廣(guang)(guang)益(yi)中(zhong)學(xue)堂）。根據《中(zhong)華人民共和國民辦(ban)(ban)教育促進法》及有(you)關法規(gui)、政(zheng)策，遵照湘教發【2006】22號(hao)文件精神，2007年1月，湖(hu)(hu)(hu)南師大(da)附(fu)(fu)中(zhong)與湖(hu)(hu)(hu)南華夏科技投(tou)資發展有(you)限公司聯合，成功地對湖(hu)(hu)(hu)南廣(guang)(guang)益(yi)實(shi)驗中(zhong)學(xue)進行(xing)了股份(fen)制(zhi)改造(zao)，遷(qian)址(zhi)至長沙市雨花區體育新城古曲南路179號(hao)。
新(xin)的(de)(de)湖南(nan)廣益實驗中(zhong)學(xue)是一(yi)(yi)所全(quan)封(feng)(feng)閉式管理(li)的(de)(de)寄(ji)宿制完(wan)全(quan)中(zhong)學(xue)，面向全(quan)省(sheng)招生(sheng)。學(xue)校(xiao)(xiao)位于長(chang)沙(sha)市(shi)城市(shi)次(ci)中(zhong)心體(ti)(ti)育新(xin)城，東臨武廣長(chang)沙(sha)南(nan)站和(he)(he)(he)京(jing)港澳高速、機(ji)場高速，西接萬(wan)家麗路，南(nan)連(lian)勞動(dong)東路，北靠(kao)長(chang)沙(sha)大(da)(da)(da)道(dao)，交通四(si)通八達(da)，地理(li)位置(zhi)優(you)越(yue)。學(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地110余(yu)畝(mu)，建筑(zhu)面積8萬(wan)多(duo)平方(fang)米，總(zong)投資(zi)超過(guo)3億元。校(xiao)(xiao)園實現(xian)了(le)(le)“四(si)區”和(he)(he)(he)“四(si)園”的(de)(de)完(wan)美(mei)結合，樓宇林立(li)，布局(ju)合理(li)，規模宏(hong)大(da)(da)(da)，環境(jing)優(you)美(mei)。2007年8月(yue)學(xue)校(xiao)(xiao)投資(zi)近300萬(wan)元建成(cheng)(cheng)千(qian)兆主(zhu)干、百兆到辦公桌(zhuo)面的(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)局(ju)域網(wang)，并實現(xian)了(le)(le)與湖南(nan)師(shi)(shi)大(da)(da)(da)附中(zhong)校(xiao)(xiao)園網(wang)的(de)(de)無縫(feng)對接；所有(you)教(jiao)(jiao)室(shi)全(quan)部(bu)配(pei)備(bei)(bei)了(le)(le)集網(wang)絡、廣播、監控、影視于一(yi)(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)現(xian)代化(hua)多(duo)網(wang)合一(yi)(yi)多(duo)媒體(ti)(ti)終端控制系統，配(pei)備(bei)(bei)了(le)(le)高亮度(du)、大(da)(da)(da)尺寸的(de)(de)投影設備(bei)(bei)，滿足了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)學(xue)習娛樂的(de)(de)需要(yao)。2009年9月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)又投資(zi)約3000萬(wan)元建成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)棟一(yi)(yi)萬(wan)多(duo)平方(fang)米的(de)(de)新(xin)實驗綜合大(da)(da)(da)樓，其內部(bu)設施(shi)按省(sheng)一(yi)(yi)類(lei)標準配(pei)置(zhi)，功能(neng)齊全(quan)，省(sheng)內一(yi)(yi)流(liu)。學(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)可容納3000余(yu)人的(de)(de)大(da)(da)(da)型體(ti)(ti)育館，還有(you)400米塑膠跑道(dao)的(de)(de)標準運動(dong)場，校(xiao)(xiao)區主(zhu)要(yao)建筑(zhu)物的(de)(de)一(yi)(yi)樓全(quan)部(bu)架空，給學(xue)生(sheng)們提供了(le)(le)充裕的(de)(de)運動(dong)場地。學(xue)生(sheng)公寓標準化(hua)、人性化(hua)，每個房間都配(pei)備(bei)(bei)了(le)(le)冷暖(nuan)空調、程控電話和(he)(he)(he)雙(shuang)衛生(sheng)間，提供了(le)(le)24小時(shi)熱(re)水服務和(he)(he)(he)生(sheng)活指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)、保(bao)(bao)(bao)健醫生(sheng)“全(quan)天(tian)侯保(bao)(bao)(bao)姆式”服務。學(xue)校(xiao)(xiao)食堂(tang)實行(xing)營養(yang)配(pei)餐制，盡(jin)最大(da)(da)(da)努力改善青年學(xue)子(zi)的(de)(de)營養(yang)條件，確保(bao)(bao)(bao)其身(shen)體(ti)(ti)發(fa)育健康正常。學(xue)校(xiao)(xiao)實行(xing)嚴格的(de)(de)封(feng)(feng)閉式管理(li)，保(bao)(bao)(bao)安(an)24小時(shi)值守、巡邏(luo)，師(shi)(shi)生(sheng)和(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)園安(an)全(quan)有(you)切實的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)障。雙(shuang)休日留校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)有(you)老(lao)師(shi)(shi)組織學(xue)習、上網(wang)和(he)(he)(he)開(kai)展文體(ti)(ti)活動(dong)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉(bing)承“廣開學(xue)(xue)路，益(yi)我(wo)中華”的(de)辦學(xue)(xue)宗旨，堅(jian)持(chi)“以(yi)人為(wei)(wei)本，承認差異，發展個性，著(zhu)眼未來”的(de)指導思想，不斷更(geng)新教(jiao)育理念，全(quan)面實施素質教(jiao)育，努(nu)力構建“全(quan)員育人、全(quan)面育人、特殊育人、和(he)諧育人”的(de)工作格局(ju)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“公勤仁(ren)勇”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)訓，激勵(li)(li)著(zhu)全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)子(zi)樹立“礪(li)志篤學(xue)(xue)，榮校(xiao)(xiao)報國”的(de)崇高(gao)理想；以(yi)“團結、勤奮、求(qiu)實、創新”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)，注重對(dui)學(xue)(xue)子(zi)品質的(de)塑(su)造和(he)個性的(de)培養(yang)；以(yi)“立范、敬業、和(he)諧、奮進”為(wei)(wei)教(jiao)風(feng)(feng)，鼓勵(li)(li)老師們將“學(xue)(xue)高(gao)為(wei)(wei)師，德高(gao)為(wei)(wei)范”作為(wei)(wei)永恒的(de)追求(qiu)和(he)動力。
學(xue)(xue)(xue)校實施以德育(yu)為核心、以創(chuang)新(xin)精神和(he)實踐(jian)能力為重點(dian)的(de)(de)新(xin)型(xing)人(ren)才(cai)培養模式，辦“有(you)靈魂”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，育(yu)“有(you)底氣(qi)”的(de)(de)新(xin)人(ren)。“靈魂”指的(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)生命發展(zhan)(zhan)，包(bao)括(kuo)人(ren)格的(de)(de)建樹(shu)和(he)智慧的(de)(de)生成；“底氣(qi)”指的(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)整體基礎(chu)素質，包(bao)括(kuo)夯實基礎(chu)，舒展(zhan)(zhan)個性。“德育(yu)為先，育(yu)人(ren)為本”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，是(shi)(shi)湖南廣(guang)益(yi)實驗中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)通識；把學(xue)(xue)(xue)生從(cong)“學(xue)(xue)(xue)會(hui)聽話、學(xue)(xue)(xue)會(hui)考試”引導到“學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)求知(zhi)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)健(jian)體、學(xue)(xue)(xue)會(hui)合作、學(xue)(xue)(xue)會(hui)探究”，是(shi)(shi)湖南廣(guang)益(yi)實驗中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工的(de)(de)努力方向。
學(xue)校(xiao)積(ji)極實施“新課(ke)程”改革(ge)，大力倡導(dao)把(ba)課(ke)堂還(huan)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓課(ke)堂充滿求知樂趣(qu)；把(ba)班級(ji)還(huan)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓班級(ji)充滿成長的氣息；把(ba)創(chuang)新、改革(ge)還(huan)給師生(sheng)(sheng)(sheng)，讓教育充滿智慧挑戰；把(ba)精神生(sheng)(sheng)(sheng)命發展的主動(dong)權還(huan)給學(xue)校(xiao)，讓學(xue)校(xiao)充滿生(sheng)(sheng)(sheng)命活力。
學(xue)校目前(qian)擁有88個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班，在籍學(xue)生約4600人(ren)，其中(zhong)(zhong)85%的(de)(de)(de)學(xue)生住宿。遷址新(xin)校區后，在原有附中(zhong)(zhong)廣(guang)益(yi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，秉承“慎選良師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)傳統(tong)，面(mian)向全(quan)國精選部(bu)分優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以作(zuo)補充，學(xue)校的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)，由湖(hu)南師(shi)(shi)(shi)大(da)附中(zhong)(zhong)統(tong)一(yi)調配。全(quan)校現(xian)有教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工近(jin)440名(ming)(ming)，其中(zhong)(zhong)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)257余(yu)名(ming)(ming)，高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)54名(ming)(ming)，一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)120名(ming)(ming)，師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)總體成(cheng)熟程度(du)之(zhi)高(gao)，為(wei)(wei)一(yi)般省(sheng)級示(shi)范性中(zhong)(zhong)學(xue)所(suo)難及。專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)中(zhong)(zhong)，具(ju)有研究生學(xue)歷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)已有50余(yu)人(ren)，研究生隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)不斷壯大(da)，為(wei)(wei)學(xue)校未來的(de)(de)(de)持續發(fa)展奠(dian)定了(le)堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。強大(da)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)力量(liang)，業已成(cheng)為(wei)(wei)新(xin)的(de)(de)(de)湖(hu)南廣(guang)益(yi)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)辦學(xue)的(de)(de)(de)最大(da)優(you)勢。
學校繼續深(shen)化內部管(guan)理體制改革，完善(shan)全員(yuan)聘用(yong)制、結構(gou)工資制和崗位(wei)責(ze)任制，向管(guan)理要效(xiao)益(yi)，以創新求發展，以服務求生存，以貢獻求支(zhi)持。“按需設(she)崗，精(jing)干高效(xiao)，全員(yuan)聘用(yong)，專兼結合，按崗定酬(chou)”的(de)(de)(de)管(guan)理模式，維護(hu)了(le)廣大教職員(yuan)工的(de)(de)(de)合法(fa)權益(yi)，調動了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工作積極性，受到了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)衷(zhong)心(xin)擁護(hu)。
學(xue)校實施人本(ben)管(guan)理，在關心教(jiao)職員(yuan)工(gong)的(de)物質需(xu)求的(de)同時(shi)，關心他們的(de)精神需(xu)求，通過培訓、進修等多(duo)種方(fang)式(shi)，為(wei)教(jiao)職員(yuan)工(gong)的(de)終(zhong)生需(xu)要夯筑發展平臺。“走(zou)出去，請進來”的(de)培訓形(xing)式(shi)，開闊了教(jiao)職員(yuan)工(gong)的(de)眼界(jie)；“師(shi)(shi)徒結對”的(de)“傳、幫、帶”制度，促進了青年教(jiao)師(shi)(shi)的(de)成(cheng)長；名(ming)老教(jiao)師(shi)(shi)“談師(shi)(shi)德，憶(yi)傳統”活動(dong)，增強了教(jiao)職員(yuan)工(gong)的(de)愛崗敬業意識。富于人性化的(de)管(guan)理模(mo)式(shi)，使廣大教(jiao)職員(yuan)工(gong)心情愉快，使全校上(shang)下(xia)形(xing)成(cheng)合力，有效(xiao)地推動(dong)了各(ge)項工(gong)作的(de)開展。
近年來(lai)，在各級教育行(xing)政主管(guan)部(bu)門(men)的(de)(de)厚(hou)愛和指(zhi)導下，湖南廣益(yi)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)整合師大附中(zhong)(zhong)的(de)(de)優質(zhi)教育資源，充分(fen)發(fa)揮民(min)辦學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)優勢，迅(xun)速發(fa)展成為“湖南省先進(jin)民(min)辦學(xue)(xue)(xue)校”、“湖南省十佳先進(jin)民(min)辦學(xue)(xue)(xue)校”，以規范的(de)(de)教育管(guan)理，一流的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，贏得(de)了領導的(de)(de)充分(fen)肯(ken)定和社會的(de)(de)廣泛好(hao)評。
十(shi)年樹(shu)木，百年樹(shu)人，改革進取，任重道(dao)遠。教(jiao)(jiao)育是屬于未(wei)來(lai)的(de)事業(ye)，未(wei)來(lai)的(de)事業(ye)需(xu)要前(qian)瞻，更需(xu)要奮(fen)斗。在祖(zu)國建設日(ri)新月異和教(jiao)(jiao)育形勢不(bu)斷發展的(de)背景下(xia)，湖南廣(guang)益實驗中學將堅持并落(luo)實科學發展觀，以深化改革為(wei)動力(li)，以內(nei)涵發展為(wei)主線，以社(she)會(hui)滿意(yi)為(wei)標準(zhun)，腳踏實地(di)抓質量，聚精(jing)會(hui)神謀發展，努(nu)力(li)將學校打造成社(she)會(hui)滿意(yi)的(de)優質教(jiao)(jiao)育品(pin)牌。
我心明亮 
