海南楓(feng)(feng)葉(xie)(xie)國際學(xue)校【初中(zhong)(zhong)】階段(duan)(duan)通過(guo)系列化的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣、行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)育,奠定(ding)學(xue)生(sheng)(sheng)未來發展(zhan)的(de)(de)(de)堅實(shi)基(ji)礎。培養(yang)(yang)學(xue)習(xi)(xi)自主、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自理、行為(wei)(wei)自律、開(kai)朗自信的(de)(de)(de)陽光少年。開(kai)足(zu)開(kai)全國家(jia)規定(ding)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng),增(zeng)設多元文(wen)化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、社團活(huo)(huo)動(dong)等校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng);突出楓(feng)(feng)葉(xie)(xie)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)優勢,中(zhong)(zhong)方英(ying)(ying)語老師與(yu)(yu)持ESL證書(shu)資(zi)格的(de)(de)(de)外教(jiao)(jiao)英(ying)(ying)語課(ke)形成優勢互補,讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)有足(zu)夠的(de)(de)(de)時間(jian)學(xue)英(ying)(ying)語、用英(ying)(ying)語,為(wei)(wei)實(shi)現與(yu)(yu)楓(feng)(feng)葉(xie)(xie)高中(zhong)(zhong)加(jia)方課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)順利對(dui)接打好基(ji)礎。如(ru)果您的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子正處于初中(zhong)(zhong)學(xue)段(duan)(duan),初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)三好習(xi)(xi)慣養(yang)(yang)成教(jiao)(jiao)育將有效解決您對(dui)于青(qing)春期孩(hai)(hai)(hai)子教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)擔心與(yu)(yu)焦慮。我們(men)以學(xue)生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣養(yang)(yang)成為(wei)(wei)抓手,堅持課(ke)堂與(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)育人(ren)相(xiang)結合(he),讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子平(ping)安度過(guo)人(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)至為(wei)(wei)重(zhong)要的(de)(de)(de)一段(duan)(duan)時光。小班(ban)化教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)確保老師都(dou)關注到每一個孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)成長狀態。英(ying)(ying)語優勢、三好習(xi)(xi)慣、綜合(he)能(neng)力架起(qi)通往楓(feng)(feng)葉(xie)(xie)高中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)理想之橋。