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石(shi)家莊市(shi)(shi)28中(zhong)教育集團前身是石(shi)家莊市(shi)(shi)第28中(zhong)學(xue)，1979年(nian)2月建立，現有初中(zhong)部、高中(zhong)部和中(zhong)專(zhuan)部，三個(ge)校(xiao)區、88個(ge)教學(xue)班，學(xue)生5081人(ren)(ren)(ren)。教職工357人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特級教師(shi)4人(ren)(ren)(ren)，高級教師(shi)108人(ren)(ren)(ren)，省級優秀(xiu)教師(shi)5人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)突(tu)出貢獻中(zhong)青年(nian)專(zhuan)家2人(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)管專(zhuan)業技術拔尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才3人(ren)(ren)(ren)。

集團環境(jing)優美，布(bu)局合理(li)，辦公樓、藝術(shu)樓、教學(xue)樓、實驗(yan)樓錯落有致，教學(xue)設(she)備齊全，全體教師(shi)實現了信息化辦公，滿足現代(dai)信息技術(shu)教育的(de)需求。

集團(tuan)秉承(cheng)“求(qiu)同、求(qiu)實、求(qiu)新(xin)、求(qiu)美”的(de)優(you)良(liang)校(xiao)(xiao)風，堅持(chi)“依法治(zhi)校(xiao)(xiao)、理(li)(li)念(nian)變校(xiao)(xiao)、科研興校(xiao)(xiao)、教師強(qiang)校(xiao)(xiao)、文(wen)(wen)化浸校(xiao)(xiao)、人心聚校(xiao)(xiao)”的(de)治(zhi)校(xiao)(xiao)精(jing)神，堅持(chi)“高站位、科學決策(ce)，低重(zhong)心、精(jing)細管理(li)(li)，人文(wen)(wen)化、和諧運行，辦人民(min)滿(man)意教育(yu)”的(de)辦學理(li)(li)念(nian)，堅持(chi)“學習文(wen)(wen)化”、“反思文(wen)(wen)化”、“健康文(wen)(wen)化”、“合作文(wen)(wen)化”的(de)不斷深化，創生(sheng)一種自(zi)然、和諧、開放、創新(xin)的(de)教育(yu)生(sheng)態環境，促(cu)進(jin)教師的(de)專業發展，促(cu)進(jin)學生(sheng)的(de)全面(mian)發展，促(cu)進(jin)學校(xiao)(xiao)的(de)可持(chi)續發展。

集團堅持“以師(shi)(shi)為(wei)(wei)本”的管理思(si)想，始終把(ba)教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)為(wei)(wei)集團發(fa)(fa)展(zhan)的基礎，與(yu)北(bei)京(jing)首都師(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)教(jiao)科(ke)院合建了一個(ge)“教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)校”，倡導“在(zai)工(gong)作(zuo)中學(xue)習(xi)、在(zai)學(xue)習(xi)中工(gong)作(zuo)”，使(shi)“學(xue)習(xi)”成(cheng)為(wei)(wei)全體教(jiao)職工(gong)的工(gong)作(zuo)生(sheng)活方(fang)式；教(jiao)師(shi)(shi)是學(xue)校的第一資源，學(xue)校只有確立“以師(shi)(shi)為(wei)(wei)本”，才能(neng)進一步增加教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育效能(neng)感的維(wei)度，確保學(xue)校持續發(fa)(fa)展(zhan)。

集團堅持“反思(si)性(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，將(jiang)反思(si)貫(guan)穿(chuan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的全過程，觀(guan)察“常態課”這一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究的近身環境，積極發(fa)現“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的遺(yi)憾”，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)前、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)后(hou)進行(xing)模式(shi)建構、策略調整和自(zi)我(wo)糾正，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)我(wo)思(si)想觀(guan)念和行(xing)為的變革、完(wan)善(shan)，有效(xiao)激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)我(wo)提高、自(zi)我(wo)完(wan)善(shan)的內驅力，不斷完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為。

集團重視師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理健(jian)康(kang)，率先建立了(le)一所“心理教(jiao)(jiao)育(yu)測量中心”，通過創設(she)健(jian)康(kang)班級和健(jian)康(kang)課(ke)堂，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)(hu)教(jiao)(jiao)互(hu)(hu)學，彼此形(xing)成一個真(zhen)正(zheng)的(de)“學習共(gong)同體”，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間心靈的(de)對話和人格的(de)交流，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同擁(yong)有(you)成長和發展的(de)快(kuai)樂(le)，使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系具有(you)了(le)真(zhen)正(zheng)的(de)“教(jiao)(jiao)育(yu)意義”，闡釋(shi)了(le)“師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系就是教(jiao)(jiao)育(yu)質量”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念。

集團善于整合教育資(zi)源(yuan)，發(fa)(fa)揮教師能動性，通過良性合作(zuo)，實現了教育資(zi)源(yuan)的(de)共享共生，使(shi)教師這個諸多資(zi)源(yuan)的(de)載(zai)體不斷(duan)被重組(zu)、優化(hua)和利用(yong)，從而(er)發(fa)(fa)揮最大的(de)效用(yong)，實現教師教育教學知識和能力的(de)建(jian)構。

集團堅持科(ke)研和教(jiao)學同步發展，堅持“在(zai)教(jiao)育中研究，在(zai)研究中發展”，是河北省(sheng)(sheng)一所(suo)“科(ke)研先(xian)導試驗學校(xiao)”；學校(xiao)完(wan)成的省(sheng)(sheng)級重點課題《構建人本管理機制，優(you)化教(jiao)師心理品質》被評為(wei)河北省(sheng)(sheng)優(you)秀教(jiao)學成果二等獎。

石家莊市28中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團(tuan)與改革共(gong)同前(qian)行,與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)同發展(zhan),與學生共(gong)同成(cheng)長(chang) ,通過實踐，我校的辦(ban)學思想和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念取(qu)得了明(ming)顯(xian)成(cheng)效，初步形成(cheng)了自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學風(feng)格和特色優勢，具備了一支素(su)質高、理(li)念新、能力強的師(shi)資隊伍(wu)，二十八中學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量不斷(duan)提(ti)高。

石家莊市(shi)28中教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團與改革一(yi)(yi)同(tong)前行,與教(jiao)(jiao)師共同(tong)發展(zhan),與學(xue)(xue)(xue)生攜手成長(chang)。通過幾年(nian)的(de)(de)探索實(shi)踐(jian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)形成了(le)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格和(he)特色優(you)勢，具備了(le)一(yi)(yi)支素質高、理(li)念(nian)新(xin)、能力(li)強的(de)(de)師資(zi)隊(dui)伍，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量不斷(duan)提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后被(bei)授予全(quan)(quan)國中小學(xue)(xue)(xue)德育(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)(xian)進集體(ti)、全(quan)(quan)國頭(tou)腦奧林匹克擂臺賽銅獎、全(quan)(quan)國第十五(wu)屆頭(tou)腦奧林匹克競賽優(you)勝獎、全(quan)(quan)國心理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現場會現場觀摩學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國少年(nian)兒童(tong)“雙有”主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)優(you)秀集體(ti)，河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)文明單(dan)位、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研先(xian)(xian)導型(xing)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)心理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗先(xian)(xian)進示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務公開示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)小公民道德建設基地、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)秀家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)信息(xi)技術創(chuang)新(xin)與實(shi)踐(jian)活動(dong)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等稱號，得到了(le)上級(ji)主(zhu)管(guan)部(bu)門和(he)學(xue)(xue)(xue)生、家長(chang)、社會的(de)(de)認可和(he)好評。