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石(shi)家莊市(shi)28中(zhong)(zhong)教(jiao)育集團前身是石(shi)家莊市(shi)第(di)28中(zhong)(zhong)學，1979年(nian)2月建立(li)，現有初中(zhong)(zhong)部、高中(zhong)(zhong)部和中(zhong)(zhong)專(zhuan)部，三(san)個(ge)校區、88個(ge)教(jiao)學班，學生5081人(ren)。教(jiao)職工357人(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)特級教(jiao)師4人(ren)，高級教(jiao)師108人(ren)，省級優(you)秀教(jiao)師5人(ren)，市(shi)突(tu)出貢獻(xian)中(zhong)(zhong)青年(nian)專(zhuan)家2人(ren)、市(shi)管專(zhuan)業(ye)技術拔尖人(ren)才3人(ren)。

集團環境優美(mei)，布局合理，辦(ban)公樓(lou)(lou)、藝術(shu)樓(lou)(lou)、教(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)、實驗樓(lou)(lou)錯落有致，教(jiao)學(xue)設備齊全(quan)，全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)實現(xian)了信息化辦(ban)公，滿(man)足現(xian)代信息技(ji)術(shu)教(jiao)育的需求。

集團秉(bing)承“求(qiu)(qiu)同、求(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)新(xin)(xin)、求(qiu)(qiu)美”的(de)(de)優良校(xiao)風，堅(jian)持(chi)“依法(fa)治(zhi)校(xiao)、理念變(bian)校(xiao)、科(ke)研興校(xiao)、教(jiao)師強校(xiao)、文(wen)化(hua)(hua)浸(jin)校(xiao)、人心聚(ju)校(xiao)”的(de)(de)治(zhi)校(xiao)精(jing)神(shen)，堅(jian)持(chi)“高站位(wei)、科(ke)學(xue)決策(ce)，低重心、精(jing)細管理，人文(wen)化(hua)(hua)、和(he)諧運行，辦人民滿(man)意教(jiao)育”的(de)(de)辦學(xue)理念，堅(jian)持(chi)“學(xue)習文(wen)化(hua)(hua)”、“反思文(wen)化(hua)(hua)”、“健康文(wen)化(hua)(hua)”、“合作文(wen)化(hua)(hua)”的(de)(de)不斷深化(hua)(hua)，創(chuang)生(sheng)一(yi)種自(zi)然、和(he)諧、開放、創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)育生(sheng)態環境，促(cu)進教(jiao)師的(de)(de)專業發(fa)展，促(cu)進學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發(fa)展，促(cu)進學(xue)校(xiao)的(de)(de)可持(chi)續發(fa)展。

集團堅(jian)持“以師(shi)為(wei)本”的(de)管理思想，始(shi)終把(ba)教(jiao)師(shi)專業(ye)發展(zhan)作為(wei)集團發展(zhan)的(de)基礎，與北京首都(dou)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)教(jiao)科(ke)院合建了(le)一個“教(jiao)師(shi)發展(zhan)學(xue)校(xiao)(xiao)”，倡(chang)導“在工作中學(xue)習、在學(xue)習中工作”，使(shi)“學(xue)習”成為(wei)全體教(jiao)職工的(de)工作生活(huo)方式；教(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)第一資(zi)源，學(xue)校(xiao)(xiao)只(zhi)有確(que)(que)立“以師(shi)為(wei)本”，才能進(jin)一步(bu)增加教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)效能感的(de)維度，確(que)(que)保學(xue)校(xiao)(xiao)持續發展(zhan)。

集團堅持“反思(si)性”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，將反思(si)貫(guan)穿于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)全過(guo)程(cheng)，觀察“常態課”這一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究的(de)近身環境，積極發現“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)遺憾”，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)前、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后進行模式建構、策(ce)略調整和(he)自我(wo)糾正，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自我(wo)思(si)想觀念和(he)行為的(de)變革、完善(shan)，有效激發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自我(wo)提(ti)高、自我(wo)完善(shan)的(de)內驅力，不(bu)斷(duan)完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為。

集團重視師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)心理健康(kang)(kang)，率(lv)先建立了一所“心理教(jiao)育(yu)測量(liang)中心”，通(tong)過創設健康(kang)(kang)班級(ji)和健康(kang)(kang)課(ke)堂，師(shi)生(sheng)(sheng)互教(jiao)互學(xue)，彼(bi)此(ci)形(xing)成一個真正的(de)“學(xue)習共同(tong)體”，師(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)心靈的(de)對(dui)話和人(ren)格的(de)交流，師(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)擁(yong)有成長和發(fa)展的(de)快(kuai)樂，使師(shi)生(sheng)(sheng)關系具(ju)有了真正的(de)“教(jiao)育(yu)意義”，闡(chan)釋了“師(shi)生(sheng)(sheng)關系就是教(jiao)育(yu)質量(liang)”的(de)教(jiao)育(yu)理念。

集團善于整合教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，發(fa)(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)師(shi)能動性，通過(guo)良性合作，實現了教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源的(de)共享(xiang)共生，使教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個諸多(duo)資(zi)源的(de)載體(ti)不斷(duan)被重組、優化和利用，從而發(fa)(fa)揮(hui)最大的(de)效用，實現教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)知識和能力的(de)建構。

集團堅持(chi)科研(yan)(yan)(yan)和教學同步發(fa)(fa)展，堅持(chi)“在教育中研(yan)(yan)(yan)究，在研(yan)(yan)(yan)究中發(fa)(fa)展”，是河(he)北省(sheng)一(yi)所“科研(yan)(yan)(yan)先導試驗(yan)學校(xiao)”；學校(xiao)完成的(de)省(sheng)級重點課題《構建人(ren)本管理機制，優化教師(shi)心理品質》被評為河(he)北省(sheng)優秀教學成果二等獎。

石家莊(zhuang)市(shi)28中教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團與改革共(gong)同前(qian)行,與教(jiao)師共(gong)同發(fa)展,與學(xue)生共(gong)同成(cheng)長(chang) ,通過實踐，我校的(de)辦學(xue)思想和教(jiao)育(yu)(yu)理念取得了明顯成(cheng)效，初步形(xing)成(cheng)了自己的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)風(feng)格和特色優勢，具備了一支素質高、理念新(xin)、能力強的(de)師資隊伍，二十八中學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)質量(liang)不(bu)斷(duan)提高。

石家莊市28中教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團與改革一(yi)同(tong)前行,與教(jiao)(jiao)師共同(tong)發展,與學(xue)(xue)(xue)生攜手成長。通過(guo)幾年的(de)(de)探索實(shi)踐(jian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)形成了(le)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格和(he)特色優勢，具備了(le)一(yi)支素質高、理(li)(li)念(nian)新、能力強的(de)(de)師資隊(dui)伍，教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量不(bu)斷提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)后(hou)被(bei)授予全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德育(yu)工作先(xian)(xian)(xian)進集(ji)體、全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)頭(tou)腦(nao)奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克擂(lei)臺賽銅獎、全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)第十五屆頭(tou)腦(nao)奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克競(jing)賽優勝獎、全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)心(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)現場會現場觀(guan)摩學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)少年兒(er)童“雙有”主題教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)優秀集(ji)體，河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文明單(dan)位、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依法治校(xiao)示(shi)范校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)科研先(xian)(xian)(xian)導型實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗先(xian)(xian)(xian)進示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)務(wu)公開(kai)示(shi)范校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創新教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)小(xiao)公民道德建(jian)設(she)基地(di)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、河(he)(he)(he)北(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)信息(xi)技(ji)術創新與實(shi)踐(jian)活動(dong)先(xian)(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)等稱號，得到了(le)上(shang)級主管部門和(he)學(xue)(xue)(xue)生、家長、社會的(de)(de)認可(ke)和(he)好評(ping)。