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杭(hang)(hang)(hang)州啟正中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)(ban)于1995年(nian)5月(yue)，是一所依托(tuo)浙(zhe)江百年(nian)名校(xiao)——杭(hang)(hang)(hang)州高級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的品牌優勢、師資優勢而建的民辦(ban)(ban)初中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)創(chuang)辦(ban)(ban)以來，一直(zhi)傳承杭(hang)(hang)(hang)高的歷(li)史文(wen)化底蘊(yun)和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)品格，形(xing)成了(le)“輕負優質(zhi)，學(xue)(xue)有潛(qian)力”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)一直(zhi)位居杭(hang)(hang)(hang)州市(shi)同(tong)類學(xue)(xue)校(xiao)前(qian)茅，畢業學(xue)(xue)生(sheng)在人文(wen)素養、學(xue)(xue)習(xi)能力、學(xue)(xue)習(xi)潛(qian)力、創(chuang)新精神(shen)、實(shi)踐(jian)能力等方面均有出(chu)色(se)表現，取得(de)了(le)讓家長和社會滿意(yi)的成績。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后獲得(de)杭(hang)(hang)(hang)州市(shi)人民滿意(yi)學(xue)(xue)校(xiao)、杭(hang)(hang)(hang)州市(shi)體育(yu)特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)、杭(hang)(hang)(hang)州市(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)德(de)育(yu)工作(zuo)先(xian)進集(ji)體、杭(hang)(hang)(hang)州市(shi)平安示范校(xiao)園、區文(wen)明(ming)單(dan)位、區綜合治理先(xian)進單(dan)位、區辦(ban)(ban)學(xue)(xue)水平督導評估(gu)四星(xing)級單(dan)位等二十多項綜合性榮譽。

杭州(zhou)啟(qi)正中(zhong)學(xue)的校(xiao)訓：“啟(qi)智正德”。“啟(qi)智”就是(shi)注重(zhong)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)、獨立思(si)考的能力，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)創新精神。“正德”就是(shi)注重(zhong)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的反思(si)精神、批判能力，引導學(xue)生(sheng)拒(ju)絕平庸，追(zhui)求崇高。

學(xue)校的核心價(jia)值觀：對學(xue)生(sheng)成長負責，為學(xue)生(sheng)成才奠基。

學校(xiao)的教(jiao)育價(jia)值(zhi)觀：做人第一(yi)，做事(shi)第二(er)；健康第一(yi)，學習(xi)第二(er)。

學(xue)校的(de)總體(ti)特色：輕負優質，成為杭州市有影響力(li)的(de)教育(yu)品牌(pai)。

特(te)色課程(cheng)：書法教(jiao)學(xue)、定向運動(dong)、無線電測向、學(xue)生研(yan)究性(xing)學(xue)習、理(li)財教(jiao)育、心理(li)健康教(jiao)育及(ji)三十多種社團(tuan)活動(dong)等。

杭(hang)州觀(guan)成(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)成(cheng)(cheng)立于2014年3月，是(shi)為(wei)了發(fa)揮(hui)杭(hang)州啟正(zheng)中(zhong)學(xue)的(de)辦學(xue)體(ti)制優(you)勢和學(xue)校品牌(pai)優(you)勢，進一步提(ti)升“啟正(zheng)”的(de)品牌(pai)，做大、做強(qiang)學(xue)校特色而新建的(de)。杭(hang)州觀(guan)成(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)的(de)校名“觀(guan)成(cheng)(cheng)”，典出《易經·賁卦(gua)·傳》“觀(guan)乎(hu)天(tian)文(wen),以(yi)察(cha)時變;觀(guan)乎(hu)人文(wen),以(yi)化(hua)成(cheng)(cheng)天(tian)下(xia)。” 取意為(wei)“觀(guan)乎(hu)人文(wen)，以(yi)化(hua)成(cheng)(cheng)天(tian)下(xia)”， 就(jiu)是(shi)觀(guan)察(cha)了世(shi)間的(de)百態(tai)，然后去流化(hua)天(tian)下(xia)，并化(hua)身為(wei)一種(zhong)理(li)念，一種(zhong)學(xue)習的(de)方(fang)式，成(cheng)(cheng)就(jiu)我們(men)生命的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。

杭州(zhou)觀成中(zhong)學的(de)校訓:養(yang)(yang)正觀成。即(ji): 養(yang)(yang)正達道(dao)，自然大(da)成。“養(yang)(yang)正”語自《易·蒙》：“蒙以(yi)養(yang)(yang)正，圣功也”“養(yang)(yang)”為涵養(yang)(yang)，身心修養(yang)(yang)，文(wen)化(hua)修養(yang)(yang)，它或(huo)者(zhe)是吸收積淀，或(huo)者(zhe)是潛移默化(hua)，或(huo)者(zhe)是氛圍熏陶，或(huo)者(zhe)是實(shi)踐(jian)體驗；“正”為正直，正氣，祛邪(xie)扶(fu)正之意(yi)，是一種(zhong)價(jia)值取向，一種(zhong)精(jing)神(shen)追求(qiu)，它指(zhi)向的(de)是優秀的(de)道(dao)德素(su)養(yang)(yang)，深厚的(de)文(wen)化(hua)底蘊，開拓創新的(de)精(jing)神(shen)。

杭(hang)州觀(guan)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)模式是以啟正(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)母體(ti), 在傳承 “啟智(zhi)正(zheng)德”的(de)校訓和(he)核心價值觀(guan)的(de)基礎(chu)上(shang)，充分挖掘、吸納近代歷史上(shang)曾創建于(yu)下城區域內的(de)教育(yu)機構——觀(guan)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)堂的(de)文化因子(zi)和(he)教育(yu)成(cheng)(cheng)功元素,確立源于(yu)母體(ti)并高(gao)于(yu)母體(ti)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思路，既秉承杭(hang)州啟正(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)和(he)特色傳統，又謀求“養正(zheng)、觀(guan)成(cheng)(cheng)”的(de)獨(du)特、和(he)諧的(de)發(fa)展路徑。

杭州啟(qi)(qi)正教育集團兩(liang)所學(xue)(xue)校的運(yun)行(xing)體制(zhi)繼續采用原杭州啟(qi)(qi)正中學(xue)(xue)的兩(liang)校區運(yun)作機制(zhi)，在管理模式、運(yun)行(xing)規則、課程(cheng)設置(zhi)等方面兩(liang)所學(xue)(xue)校保持同(tong)(tong)步(bu),實(shi)現教師配(pei)置(zhi)和教學(xue)(xue)資源(yuan)的優化互通，同(tong)(tong)時(shi)保持兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)校各自的特色(se)個(ge)性與和諧發展。