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學校簡介

西寧市第十(shi)(shi)一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)始建(jian)于1958年，建(jian)校(xiao)(xiao)時僅十(shi)(shi)余名(ming)教(jiao)師、4個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)、百余名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。現(xian)校(xiao)(xiao)位于西寧市城中(zhong)(zhong)(zhong)區南大街與南繞城路交會處南側，是一所初級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地(di)33畝(mu)，校(xiao)(xiao)舍(she)總面積58200平方米，在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生約(yue)2800（人數有變，因(yin)三中(zhong)(zhong)(zhong)初中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)又調來(lai)5個(ge)班(ban)(ban)，而十(shi)(shi)一中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)除(chu)高(gao)三外全部(bu)調往三中(zhong)(zhong)(zhong)）人，44（也有變，原因(yin)同(tong)上）個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)。

師資力量

教(jiao)職工167（有人(ren)被調往三(san)中(zhong)，故人(ren)數有變）人(ren)，高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)30人(ren)，中(zhong)級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)76人(ren)，其中(zhong)省(sheng)級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)1人(ren)、市(shi)級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)8人(ren)。近(jin)年來，十一中(zhong)本著“為學生發展奠基，對(dui)祖國(guo)未來負責”的辦(ban)學理念，涌現出多名(ming)省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)優秀教(jiao)師(shi)、骨(gu)干教(jiao)師(shi)、學科帶頭人(ren)，并有“十佳校(xiao)長”“十杰教(jiao)師(shi)”、師(shi)德標(biao)兵、全國(guo)“五一”勞動(dong)獎章等獲得者。

學校榮譽

在過去的幾(ji)年里，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展穩(wen)中(zhong)有(you)升，連(lian)續被評為西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)教(jiao)育局(ju)政績突(tu)出單(dan)位(wei)(wei)(wei)。先(xian)(xian)(xian)后被評為“西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)愛國衛生先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)標準化學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)級無(wu)煙單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)實(shi)驗(yan)示范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)和西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)的“文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)和西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)的“綠(lv)色學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)防震(zhen)減(jian)災(zai)科普示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“青海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)交通安全先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)創衛示范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和西(xi)(xi)(xi)(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)“聯片(pian)教(jiao)研”實(shi)績突(tu)出單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)級精神(shen)文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)等榮(rong)譽稱(cheng)號。

辦學理念

學(xue)校堅(jian)持“為(wei)學(xue)生(sheng)發展奠(dian)基，對(dui)祖國未(wei)來(lai)負責”的(de)辦學(xue)理念(nian)，以科學(xue)的(de)管理體(ti)系和用人機(ji)制(zhi)，形成了尊(zun)重人才(cai)，愛惜人才(cai)的(de)良好氛(fen)圍，老師們用“啟迪、塑(su)造”的(de)教(jiao)風嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己，注重培養(yang)學(xue)生(sheng)形成“道德自(zi)(zi)尊(zun)、學(xue)習自(zi)(zi)強(qiang)、生(sheng)活自(zi)(zi)理、是非自(zi)(zi)辨”的(de)素養(yang)。

“立(li)足課堂(tang)、經營課堂(tang)、走(zou)內(nei)涵發展之路(lu)，質量立(li)校(xiao)、科研(yan)興(xing)校(xiao)、特色強效(xiao)”，已成為(wei)十(shi)一中人的(de)責(ze)任和使命。“明禮(li)、誠信” 十(shi)一中精(jing)神(shen)文化內(nei)涵孕育其中。

名師工程

課(ke)程改革的(de)內在動力

名師(shi)出(chu)高(gao)徒(tu)，教師(shi)以何種(zhong)方式推行教學(xue)(xue)理念，決定著學(xue)(xue)校(xiao)課程(cheng)改革的成敗。如(ru)今，培養骨干教師(shi)已成為這所中學(xue)(xue)軟件建設的精品項目，致力于打造“名師(shi)工(gong)程(cheng)”，制定完善的教師(shi)評(ping)價機制和獎(jiang)勵機制，鍛造出(chu)了一(yi)支適應(ying)課改需求(qiu)的高(gao)素質隊伍。

推行“走出去，引進來”的教師(shi)培訓模式，手(shou)拉手(shou)結對浙(zhe)江(jiang)采荷中(zhong)學(xue)(xue)、湖北紅安二中(zhong)、襄(xiang)樊三十五中(zhong)等學(xue)(xue)校(xiao)，選派(pai)優秀(xiu)教師(shi)赴國外學(xue)(xue)習，引進了一系列發達地區教育前沿的先鋒思想。結合本校(xiao)現實(shi)條件制定的校(xiao)本培訓制度、計(ji)劃(hua)，試(shi)行并逐步(bu)推進于課改的所有(you)環(huan)節(jie)中(zhong)。

聘請(qing)外地教育專(zhuan)家(jia)和省市科研(yan)工作者走進校園(yuan)，教育講(jiang)座(zuo)已(yi)成為該校學術交流的(de)一塊牢固(gu)陣地，百家(jia)爭鳴(ming)的(de)教研(yan)活(huo)動，讓辦(ban)學思路(lu)成為活(huo)水，一專(zhuan)多(duo)能而非高(gao)分(fen)低能的(de)“素質教育”，正(zheng)沖擊著校園(yuan)“應試教育”的(de)堅冰(bing)。

以(yi)提高全體教(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi)為中心(xin)，以(yi)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養為重點，以(yi)完善教(jiao)(jiao)師(shi)評價和獎勵機(ji)制為動力，奠定了西(xi)寧市十一中應對(dui)新世紀素質(zhi)教(jiao)(jiao)育挑(tiao)戰(zhan)的(de)穩固基石(shi)，確立起青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)“入門——合格(ge)——骨干——帶頭人——名(ming)師(shi)”的(de)梯級(ji)培(pei)養目標。

育人環境

課程改革的(de)和諧(xie)效應(ying)

在西寧(ning)市第十一中學(xue)，無論走進(jin)(jin)塑(su)膠操場(chang)、多功(gong)(gong)能(neng)廳(ting)、信息平臺、語音教室、校(xiao)園文(wen)化墻還(huan)是圖書閱(yue)讀室，完備(bei)的(de)硬件設施都給予(yu)學(xue)生(sheng)空(kong)前(qian)強大的(de)功(gong)(gong)能(neng)支撐。同(tong)時，常(chang)規(gui)管理，活動組織功(gong)(gong)效，學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)是相(xiang)得益彰的(de)校(xiao)園管理模式。該校(xiao)的(de)課程改革，由此在硬軟件環境建設的(de)齊頭并進(jin)(jin)中發(fa)揮(hui)出教規(gui)與自律相(xiang)互和諧的(de)巨大效應。

教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)是(shi)矛盾的統(tong)一，該校確立了教(jiao)(jiao)師主導(dao)，學(xue)生(sheng)主體的動態系(xi)統(tong)控(kong)制手(shou)段，以充(chong)分保障學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)、探究學(xue)習(xi)、創新學(xue)習(xi)，正在摒棄被動學(xue)習(xi)、填鴨教(jiao)(jiao)育的陳舊方(fang)式。

該校(xiao)遵守教學(xue)常規(gui)規(gui)范的(de)科學(xue)性，解決(jue)了教案常規(gui)和教學(xue)監控評價的(de)認識問(wen)題，制定出集體備課(ke)、課(ke)堂教學(xue)秩序、作(zuo)業(ye)批改和教學(xue)監控的(de)成套制度，提出具(ju)有特色的(de)“10+25+10”的(de)課(ke)堂教學(xue)模式：創設情(qing)景，引導新課(ke)——設計問(wen)題，思考探究，講析交流，落實雙基(ji)——檢測反饋，知識拓展，總(zong)結規(gui)律(lv)。

學(xue)(xue)校教(jiao)育告(gao)別了教(jiao)師的(de)(de)“一言堂(tang)”，實現(xian)了學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)”的(de)(de)愉悅(yue)性、自(zi)主性、選擇性、自(zi)信力的(de)(de)精神(shen)要求；教(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，同(tong)時建立在自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)生評(ping)價(jia)、家(jia)長評(ping)價(jia)、同(tong)事評(ping)價(jia)和(he)(he)學(xue)(xue)校評(ping)價(jia)的(de)(de)多元結構上，新模式(shi)課(ke)程(cheng)改革(ge)，彰顯育人環境(jing)的(de)(de)和(he)(he)諧。

教學科研

課(ke)程改革的永(yong)續動力

西寧(ning)市十一(yi)(yi)中以科研引導教學，支撐(cheng)起現代特色教育的(de)框(kuang)架，走出(chu)了一(yi)(yi)條教育理念和實踐從簡(jian)單(dan)薄弱到發展增強的(de)路子。

從“問(wen)題(ti)即課(ke)(ke)題(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)學即教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、差距(ju)即方(fang)向、成長即成功(gong)”入手，十一中教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)組織建(jian)章立制，申報科研(yan)課(ke)(ke)題(ti)，承擔課(ke)(ke)題(ti)攻關，發動教(jiao)(jiao)(jiao)師全員(yuan)參加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。

在(zai)校本教研的(de)基礎上，開發校本教材，編(bian)著了《禮儀常識(shi)》、《書法教程(cheng)》、《奧運知(zhi)識(shi)百問》，出版(ban)學刊《南(nan)鳳學苑》。統(tong)一教科研和教學服務，舉辦教師論壇，2007年全校的(de)科研投入達到62.3萬元，促成(cheng)開放式教研在(zai)區(qu)域內的(de)聯(lian)片深化。

開放辦學(xue)(xue)(xue)、開放教(jiao)學(xue)(xue)(xue)帶來的是課(ke)程改革百花(hua)齊放的可(ke)喜局面，聯片教(jiao)研引進了(le)兄弟學(xue)(xue)(xue)校的智力資源，拓展了(le)教(jiao)育視野，也推(tui)出(chu)了(le)十一中《南鳳學(xue)(xue)(xue)苑(yuan)》的交(jiao)流平臺，推(tui)出(chu)了(le)課(ke)前(qian)兩分(fen)鐘時政教(jiao)育引導(dao)課(ke)程等興趣教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的多(duo)項先進經驗(yan)。