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學校簡介

西寧市第十一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)始建于(yu)1958年，建校時僅十余(yu)(yu)名教師、4個(ge)教學(xue)(xue)班(ban)、百余(yu)(yu)名學(xue)(xue)生(sheng)。現校位于(yu)西寧市城(cheng)中(zhong)(zhong)區南(nan)大街與(yu)南(nan)繞城(cheng)路交會(hui)處南(nan)側(ce)，是一所初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校占(zhan)地33畝，校舍總面積58200平方米，在校學(xue)(xue)生(sheng)約2800（人數有(you)變，因(yin)三(san)(san)中(zhong)(zhong)初中(zhong)(zhong)部又調(diao)來5個(ge)班(ban)，而(er)十一中(zhong)(zhong)高中(zhong)(zhong)部除(chu)高三(san)(san)外全部調(diao)往三(san)(san)中(zhong)(zhong)）人，44（也有(you)變，原因(yin)同上）個(ge)教學(xue)(xue)班(ban)。

師資力量

教(jiao)職工167（有人(ren)(ren)被調(diao)往三中，故人(ren)(ren)數有變）人(ren)(ren)，高級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)30人(ren)(ren)，中級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)76人(ren)(ren)，其中省(sheng)級骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)、市級骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)。近年來，十(shi)一中本著“為學(xue)生發展奠基，對祖國(guo)未來負責”的辦學(xue)理念，涌現出多名(ming)省(sheng)、市級優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)，并有“十(shi)佳校長”“十(shi)杰(jie)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”、師(shi)(shi)(shi)德標兵、全國(guo)“五一”勞動獎章(zhang)等獲得者。

學校榮譽

在過去的(de)幾年里，學校(xiao)(xiao)發(fa)展穩中有升，連續被(bei)評為西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)教育局政績(ji)突出(chu)單(dan)位(wei)(wei)(wei)。先(xian)后(hou)被(bei)評為“西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)愛國衛生先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青(qing)海(hai)省(sheng)標準化學校(xiao)(xiao)”、“省(sheng)級(ji)無(wu)煙單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青(qing)海(hai)省(sheng)實(shi)驗示范學校(xiao)(xiao)”、青(qing)海(hai)省(sheng)和西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)的(de)“文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、青(qing)海(hai)省(sheng)和西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)的(de)“綠色學校(xiao)(xiao)”、“青(qing)海(hai)省(sheng)防震(zhen)減災科普示范校(xiao)(xiao)”、“青(qing)海(hai)省(sheng)平安(an)校(xiao)(xiao)園(yuan)示范校(xiao)(xiao)”、“西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)交(jiao)通安(an)全先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)創衛示范學校(xiao)(xiao)”和西(xi)(xi)(xi)寧市(shi)(shi)(shi)“聯(lian)片(pian)教研”實(shi)績(ji)突出(chu)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)級(ji)精神文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)(wei)等榮譽稱號。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“為學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展奠(dian)基，對(dui)祖國未來負(fu)責”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，以科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)管理(li)體系和用人機(ji)制，形成(cheng)了(le)尊重人才，愛惜人才的(de)(de)(de)(de)良好氛圍(wei)，老師們用“啟迪、塑造”的(de)(de)(de)(de)教風(feng)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，注重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)“道德自(zi)尊、學(xue)(xue)(xue)(xue)習自(zi)強、生活自(zi)理(li)、是(shi)非自(zi)辨(bian)”的(de)(de)(de)(de)素養。

“立足課堂、經(jing)營(ying)課堂、走內涵發展(zhan)之路，質量(liang)立校(xiao)、科研興(xing)校(xiao)、特色強效”，已(yi)成(cheng)為十(shi)(shi)一中人的責任和使命。“明禮、誠信” 十(shi)(shi)一中精神文化內涵孕育其中。

名師工程

課程改革的內在動(dong)力

名(ming)師(shi)出高徒，教(jiao)師(shi)以何種(zhong)方式推行教(jiao)學(xue)理念，決定著(zhu)學(xue)校課程改革(ge)的(de)(de)成(cheng)敗。如今(jin)，培養骨干教(jiao)師(shi)已成(cheng)為這所中學(xue)軟件建設的(de)(de)精品項目，致(zhi)力于打造“名(ming)師(shi)工(gong)程”，制(zhi)定完善的(de)(de)教(jiao)師(shi)評價(jia)機(ji)制(zhi)和獎(jiang)勵機(ji)制(zhi)，鍛(duan)造出了(le)一支適(shi)應(ying)課改需求的(de)(de)高素質隊伍。

推行“走出去，引(yin)進來”的(de)教師培訓模式，手拉手結對(dui)浙江采荷中學、湖北紅(hong)安二中、襄樊三十五(wu)中等學校，選派優(you)秀教師赴國外學習，引(yin)進了(le)一系(xi)列發(fa)達地區(qu)教育前沿的(de)先鋒思想。結合本校現實條件制定(ding)的(de)校本培訓制度、計(ji)劃(hua)，試行并逐(zhu)步(bu)推進于課改的(de)所(suo)有環(huan)節中。

聘請外地教(jiao)育專家和省市(shi)科研工(gong)作者走進校(xiao)園(yuan)，教(jiao)育講座已成(cheng)為該(gai)校(xiao)學(xue)術(shu)交流(liu)的(de)一塊牢固陣(zhen)地，百家爭鳴的(de)教(jiao)研活動，讓辦學(xue)思路成(cheng)為活水，一專多(duo)能而非高分低能的(de)“素(su)質教(jiao)育”，正(zheng)沖(chong)擊著校(xiao)園(yuan)“應試教(jiao)育”的(de)堅冰。

以(yi)提高全體教師素質(zhi)為中心，以(yi)骨(gu)干教師培養(yang)為重點，以(yi)完善教師評價和獎勵(li)機制為動力，奠定(ding)了西寧市十一(yi)中應對新世紀素質(zhi)教育挑戰的(de)穩固基(ji)石，確立起青年教師“入門——合格——骨(gu)干——帶頭(tou)人——名師”的(de)梯級培養(yang)目標(biao)。

育人環境

課(ke)程改革的和(he)諧效應

在西寧市第十一中(zhong)學(xue)，無(wu)論走(zou)進(jin)塑膠(jiao)操場、多功能(neng)廳、信息平臺、語音教室、校(xiao)(xiao)(xiao)園文化墻(qiang)還是圖書閱(yue)讀室，完備的(de)硬(ying)件設施都給予(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)空前強大的(de)功能(neng)支撐(cheng)。同時，常規(gui)管(guan)理(li)，活動組織功效，學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)習是相得益(yi)彰(zhang)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園管(guan)理(li)模(mo)式。該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)課程改革，由此在硬(ying)軟件環境(jing)建設的(de)齊頭并進(jin)中(zhong)發(fa)揮出(chu)教規(gui)與自(zi)律相互和諧的(de)巨(ju)大效應。

教(jiao)與學(xue)(xue)是矛盾的統一(yi)，該校確(que)立了(le)教(jiao)師主導，學(xue)(xue)生(sheng)主體的動(dong)態系統控制(zhi)手段(duan)，以充分保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)習(xi)、創新學(xue)(xue)習(xi)，正(zheng)在摒(bing)棄被動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、填鴨教(jiao)育的陳舊方式。

該校遵守教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)規(gui)范的科學(xue)(xue)性(xing)，解決了教(jiao)(jiao)案常規(gui)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)監控評價的認識問題，制(zhi)定出集體備課(ke)、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩(zhi)序、作業(ye)批改和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)監控的成(cheng)套制(zhi)度，提出具有特(te)色(se)的“10+25+10”的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式：創設(she)情景，引導(dao)新課(ke)——設(she)計問題，思考探究，講析(xi)交(jiao)流，落實雙基(ji)——檢(jian)測(ce)反饋，知(zhi)識拓(tuo)展(zhan)，總結規(gui)律。

學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)告別了(le)教(jiao)師的(de)“一言堂(tang)”，實(shi)現了(le)學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)”的(de)愉(yu)悅(yue)性(xing)、自(zi)主性(xing)、選擇性(xing)、自(zi)信力(li)的(de)精神要求(qiu)；教(jiao)師的(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，同時建立在自(zi)我評(ping)(ping)(ping)價、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)價、家長評(ping)(ping)(ping)價、同事(shi)評(ping)(ping)(ping)價和(he)學(xue)(xue)校評(ping)(ping)(ping)價的(de)多元(yuan)結構上(shang)，新模式(shi)課程(cheng)改(gai)革，彰顯育(yu)人環境的(de)和(he)諧。

教學科研

課程改革(ge)的永續動力(li)

西寧市十(shi)一中以科研引導教(jiao)學，支撐起現代(dai)特色教(jiao)育的框架(jia)，走(zou)出了一條教(jiao)育理念和實踐從簡單薄弱(ruo)到發展增強的路子。

從“問題(ti)(ti)即(ji)課(ke)題(ti)(ti)、教學即(ji)教研(yan)、差距即(ji)方向(xiang)、成長即(ji)成功”入手，十(shi)一中教科(ke)研(yan)組(zu)織建章立制，申報科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)(ti)，承擔課(ke)題(ti)(ti)攻關，發動教師全員參加教研(yan)活動。

在(zai)校(xiao)本教研(yan)的基礎(chu)上(shang)，開(kai)發校(xiao)本教材，編(bian)著了《禮儀(yi)常識》、《書法教程》、《奧(ao)運知識百(bai)問》，出版學刊《南鳳學苑》。統一教科研(yan)和教學服務，舉辦教師論壇，2007年全校(xiao)的科研(yan)投(tou)入達(da)到62.3萬(wan)元，促成開(kai)放式(shi)教研(yan)在(zai)區域內的聯(lian)片深化。

開放辦學(xue)、開放教(jiao)(jiao)學(xue)帶來的是(shi)課程(cheng)改革百花齊放的可(ke)喜局面，聯片教(jiao)(jiao)研引(yin)進(jin)了兄弟學(xue)校的智力資源，拓展(zhan)了教(jiao)(jiao)育視(shi)野，也推出了十(shi)一中(zhong)《南鳳學(xue)苑》的交流平(ping)臺，推出了課前兩分鐘時政教(jiao)(jiao)育引(yin)導課程(cheng)等興趣教(jiao)(jiao)學(xue)的多項先進(jin)經驗。