在鐘靈神秀(xiu)的連江敖水江畔，矗(chu)立(li)著一所校史悠久而(er)風(feng)貌嶄新(xin)的重點(dian)中學——福建(jian)省連江第(di)一中學。
校園樓宇相(xiang)連，綠草(cao)成茵(yin)，曲徑通幽(you)，景色宜人，是一(yi)所名符其(qi)實的(de)(de)花園式學校。一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)一(yi)中人在這里播(bo)種理想，耕(geng)耘希望，他們孜孜不倦，殫精竭(jie)慮，為連江(jiang)(jiang)經濟的(de)(de)振興(xing)，為連江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)發展，奮(fen)勇拼搏(bo)，無私奉獻，他們以(yi)敬業的(de)(de)經線和(he)智(zhi)慧的(de)(de)緯線，編織著連江(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)育騰飛(fei)的(de)(de)今天(tian)和(he)更加美(mei)好的(de)(de)愿景。
連(lian)(lian)江(jiang)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)堅持“以(yi)人為(wei)(wei)本，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身(shen)發展負責”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，以(yi)“辦一(yi)流(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，創(chuang)一(yi)流(liu)(liu)(liu)教(jiao)育”為(wei)(wei)宗(zong)旨(zhi)，始終恪(ke)守“團結、勤(qin)奮(fen)、求實(shi)、創(chuang)新”的校(xiao)訓，進(jin)一(yi)步(bu)鞏固和(he)發展了“勤(qin)奮(fen)好學(xue)(xue)(xue)(xue)，敬業(ye)樂教(jiao)”的校(xiao)風、“勇(yong)于拼搏、開拓進(jin)取(qu)、無私奉(feng)獻、爭(zheng)創(chuang)一(yi)流(liu)(liu)(liu)”的教(jiao)風、“尊師守紀、勤(qin)奮(fen)好學(xue)(xue)(xue)(xue)、求誠求真、團結進(jin)取(qu)”的學(xue)(xue)(xue)(xue)風。全體師生(sheng)(sheng)(sheng)的文明素質和(he)道(dao)德(de)素養不(bu)斷提升，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩(wen)步(bu)提高，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色進(jin)一(yi)步(bu)鞏固和(he)發展，在社會各界獲得良(liang)好聲譽。在八十(shi)多年的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，連(lian)(lian)江(jiang)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)(wei)社會輸送了三萬多名初、高中(zhong)(zhong)(zhong)合格畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，校(xiao)友中(zhong)(zhong)(zhong)英才輩(bei)出(chu)，涌(yong)現出(chu)象林群院士、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)家方生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)授等一(yi)批(pi)優秀校(xiao)友。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)一(yi)個團(tuan)結協作(zuo)、民主廉潔(jie)、科(ke)學(xue)(xue)決策、務實高(gao)效的領導班子，班子成員有(you)強(qiang)烈事業(ye)(ye)心(xin)(xin)和責(ze)任感，圍繞大(da)局(ju)，統(tong)一(yi)認(ren)(ren)識，堅持集體領導，嚴格依(yi)法辦(ban)事，勇于創(chuang)新(xin)，銳意奮發(fa)進取，黨(dang)政工(gong)齊心(xin)(xin)協力，共謀(mou)發(fa)展大(da)業(ye)(ye)，不斷開(kai)創(chuang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項工(gong)作(zuo)的新(xin)局(ju)面。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定了《連江一(yi)中2006—2010辦(ban)學(xue)(xue)五年發(fa)展規劃》，2006年實現省(sheng)(sheng)(sheng)頒辦(ban)學(xue)(xue)水平一(yi)級(ji)達標和創(chuang)建(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)文明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；2007－2008年創(chuang)建(jian)全國衛生先進單位和國家級(ji)花園式校(xiao)(xiao)園； 2008－2010年創(chuang)建(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)高(gao)中示范校(xiao)(xiao)；創(chuang)建(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)的教科(ke)研、課改基(ji)地。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)已形成制度(du)化、規范化、科(ke)學(xue)(xue)化。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度(du)重視行風建(jian)設和機關(guan)效能(neng)建(jian)設，認(ren)(ren)真做(zuo)好(hao)行風民主評(ping)議工(gong)作(zuo)和校(xiao)(xiao)務公(gong)開(kai)工(gong)作(zuo)，積極推行“質量工(gong)程”、“陽(yang)光(guang)工(gong)程”、“溫馨工(gong)程”，努力構建(jian)“滿意工(gong)程”， 學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)群(qun)、干群(qun)關(guan)系(xi)良好(hao)，真正做(zuo)到民主管(guan)(guan)理(li)，科(ke)學(xue)(xue)決策，凝(ning)聚人心(xin)(xin)，和諧發(fa)展。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視(shi)(shi)師(shi)(shi)資隊伍建(jian)設(she)，積(ji)(ji)極(ji)創造(zao)條件，搭(da)建(jian)平臺，不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德水(shui)平、業務素質(zhi)(zhi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究和(he)(he)實踐能(neng)力(li)(li)；努力(li)(li)建(jian)立(li)一支(zhi)師(shi)(shi)德高(gao)(gao)尚、技(ji)能(neng)過硬、經(jing)驗豐富、勇于(yu)探索、敢(gan)于(yu)創新(xin)(xin)的(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工隊伍。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視(shi)(shi)信息技(ji)術與課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)整合，積(ji)(ji)極(ji)引(yin)導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)運用(yong)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，運用(yong)現代化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，提(ti)(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。重(zhong)視(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研集備和(he)(he)聽(ting)課(ke)評課(ke)活(huo)動，努力(li)(li)營造(zao)濃厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍(wei)，注重(zhong)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)“傳、幫、帶”作用(yong)，積(ji)(ji)極(ji)開展“導師(shi)(shi)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”活(huo)動，使老師(shi)(shi)在(zai)相互學(xue)(xue)(xue)習交流中共同進(jin)步，促(cu)進(jin)“科(ke)研型”和(he)(he)“學(xue)(xue)(xue)者(zhe)型”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)形(xing)成。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)課(ke)題實驗與研究，深(shen)入貫徹新(xin)(xin)課(ke)改(gai)的(de)(de)理念(nian)，積(ji)(ji)極(ji)引(yin)導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)課(ke)改(gai)理論，更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，端(duan)正辦學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，全面(mian)推進(jin)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。
多(duo)年來(lai)，英(ying)(ying)語(yu)組一(yi)(yi)直堅持(chi)“四位一(yi)(yi)體”國(guo)家(jia)級課題研(yan)(yan)(yan)究，完成(cheng)了(le)多(duo)篇(pian)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)論文。2005年，英(ying)(ying)語(yu)組陳其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)老師(shi)參(can)加在(zai)山東舉辦的(de)(de)全(quan)國(guo)“四位一(yi)(yi)體”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)，獲得(de)國(guo)家(jia)級表彰。同(tong)時(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)校(xiao)還注重與校(xiao)外的(de)(de)橫向交流與聯系，先后與新疆米(mi)泉一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、福(fu)鼎民族中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)建(jian)立了(le)橫向聯系，用“請進來(lai)、走出去”的(de)(de)辦法進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)資源(yuan)的(de)(de)交流和(he)研(yan)(yan)(yan)討(tao)。與連江(jiang)(jiang)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、連江(jiang)(jiang)五中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、黃如論中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)等進行(xing)掛鉤和(he)幫扶，通過(guo)互相聽(ting)課、集體備課，不但幫扶了(le)薄(bo)弱校(xiao)也提(ti)高了(le)學(xue)校(xiao)整體教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)能力(li)。該校(xiao)積極(ji)開展以連江(jiang)(jiang)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)為龍頭(tou)的(de)(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)片活動，定期開展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)工(gong)作(zuo)，使(shi)最新教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)動態(tai)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)能夠得(de)到(dao)展示(shi)、推廣，有力(li)地推動了(le)全(quan)縣教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)健全(quan)德(de)育(yu)(yu)(yu)機制，拓寬德(de)育(yu)(yu)(yu)途徑，創(chuang)新德(de)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容，加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。以“文明班級”評比為主線，進(jin)一步提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)文明素質。充分利用重(zhong)大節日的(de)(de)(de)良好契機，開展(zhan)紀念活動，加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)國主義(yi)、公民道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)法(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。高度(du)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理健康(kang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建立一系列長效機制并貫徹落實(shi)。加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)家庭、社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)聯系，構建學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭和(he)社會(hui)(hui)“三位一體”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)格局，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成長成才。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲得(de)縣“內(nei)部安(an)全(quan)保衛(wei)工(gong)作先(xian)進(jin)單位”、“創(chuang)建平安(an)先(xian)進(jin)集體”、 市(shi)“預防未成年人(ren)犯罪先(xian)進(jin)單位”等榮譽。
加(jia)強對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)精神和(he)實踐能(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)，培育(yu)《花(hua)季風(feng)(feng)》文(wen)(wen)(wen)社(she)。文(wen)(wen)(wen)社(she)現有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)員486名(ming)，分(fen)為五個活動組(zu)，分(fen)別在書評影評、書法、中(zhong)外文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)欣賞(shang)、小記(ji)(ji)者(zhe)站(zhan)、《花(hua)季風(feng)(feng)》報(bao)等(deng)不同的(de)(de)領域積極開展活動，創(chuang)造良好人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)育(yu)環境(jing)(jing)，為學(xue)(xue)校的(de)(de)素(su)(su)質教(jiao)育(yu)開拓(tuo)疆界，為全面提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素(su)(su)質、培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神作(zuo)出(chu)努力(li)。文(wen)(wen)(wen)社(she)《花(hua)季風(feng)(feng)》報(bao)，由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)責定期出(chu)版。小記(ji)(ji)者(zhe)站(zhan)組(zu)織小記(ji)(ji)者(zhe)活動周(zhou)，讓文(wen)(wen)(wen)社(she)小記(ji)(ji)者(zhe)走出(chu)校門，走向社(she)會(hui)(hui)(hui)，進行采(cai)風(feng)(feng)活動，了解社(she)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)情況，融入當前轟轟烈(lie)烈(lie)經濟建(jian)設大(da)環境(jing)(jing)中(zhong)去，從而獲(huo)得對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)狀況、社(she)會(hui)(hui)(hui)發展的(de)(de)認識和(he)內在素(su)(su)質的(de)(de)提(ti)(ti)升。致力(li)于(yu)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)素(su)(su)質建(jian)設，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行革命(ming)歷史(shi)(shi)和(he)革命(ming)理想(xiang)教(jiao)育(yu)。組(zu)織社(she)員參觀瞻仰林則(ze)徐故居，學(xue)(xue)習本(ben)縣(xian)(xian)黃花(hua)岡烈(lie)士的(de)(de)英(ying)勇斗爭事跡，研(yan)(yan)(yan)習本(ben)縣(xian)(xian)古代愛國(guo)詩人(ren)(ren)(ren)鄭(zheng)思(si)肖、陳弟等(deng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)愛國(guo)主義精神，熔(rong)德(de)育(yu)和(he)歷史(shi)(shi)、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)于(yu)一爐。文(wen)(wen)(wen)社(she)組(zu)織了《鄭(zheng)思(si)肖愛國(guo)思(si)想(xiang)研(yan)(yan)(yan)討》、《鄭(zheng)思(si)肖愛國(guo)詩歌研(yan)(yan)(yan)討》、《陳弟詩歌研(yan)(yan)(yan)討會(hui)(hui)(hui)》等(deng)研(yan)(yan)(yan)讀(du)研(yan)(yan)(yan)討會(hui)(hui)(hui)，歷史(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)化名(ming)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)高風(feng)(feng)亮(liang)節、崇(chong)高品(pin)德(de)，對(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)社(she)社(she)員起了很大(da)的(de)(de)熏陶作(zuo)用(yong)和(he)教(jiao)育(yu)作(zuo)用(yong)。
近年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)成效顯(xian)著(zhu)。先(xian)(xian)后獲得市文明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市校(xiao)(xiao)園(yuan)示范(fan)文社、市綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市教育(yu)科(ke)研(yan)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)、市道德(de)教育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)、市先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市暑假青(qing)少年教育(yu)工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)、市中小(xiao)學(xue)(xue)實施素質(zhi)教育(yu)工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市預(yu)防(fang)青(qing)少年犯罪(zui)工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)、市先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)教工之家、市“三八”紅旗集(ji)體(ti)、市中小(xiao)學(xue)(xue)圖書館工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單位(wei)、省級“花園(yuan)式單位(wei)”等(deng)榮譽(yu)稱號。
古榕滴(di)翠(cui)綻奇(qi)葩，盛世(shi)偉業(ye)展宏圖。連(lian)江(jiang)(jiang)一(yi)(yi)中(zhong)沐浴(yu)教(jiao)育改革的(de)春(chun)風，以(yi)更(geng)科學(xue)的(de)決策(ce)，勤勉創(chuang)新(xin)，與時俱進；連(lian)江(jiang)(jiang)一(yi)(yi)中(zhong)秉承80多年辦學(xue)的(de)優良底蘊，以(yi)更(geng)穩健的(de)步伐，求實進取，趕超(chao)一(yi)(yi)流。連(lian)江(jiang)(jiang)一(yi)(yi)中(zhong)肩(jian)負60多萬父老鄉親的(de)重托，以(yi)更(geng)敬業(ye)的(de)情懷，耕耘奉(feng)獻(xian)，為連(lian)江(jiang)(jiang)的(de)發(fa)展與騰飛(fei)再(zai)(zai)立(li)新(xin)功，再(zai)(zai)譜華章。
截至(zhi)2012年(nian)10月，該校占(zhan)地77.55畝，建(jian)筑面(mian)積35018㎡，綠(lv)化面(mian)積達31000㎡；現有36個高中(zhong)教學(xue)(xue)班，在校生1700多(duo)人(ren)(ren)，教職(zhi)工150多(duo)人(ren)(ren)。整(zheng)個校園(yuan)形(xing)成了南(nan)、中(zhong)、北不同功(gong)能(neng)區(qu)(qu)的規劃。南(nan)面(mian)以400米標準環形(xing)塑膠跑道(dao)田徑場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、體育館等(deng)構成運動區(qu)(qu)；中(zhong)部(bu)以綜合樓(lou)、實驗樓(lou)、逸夫樓(lou)、教學(xue)(xue)樓(lou)、地理園(yuan)、生物園(yuan)和圖書館等(deng)劃為教學(xue)(xue)辦公區(qu)(qu)；北廓以學(xue)(xue)生餐廳(ting)宿(su)舍大樓(lou)、學(xue)(xue)生宿(su)舍1號(hao)樓(lou)等(deng)組成生活區(qu)(qu)。
亭亭玉立的我 
