芒果视频下载

內容簡介

上海弄堂中(zhong)的(de)少女易(yi)遙(yao)在(zai)17歲時愛(ai)(ai)上不良(liang)少年后(hou)意外懷孕(yun)，和她(ta)毗鄰而(er)居(ju)的(de)齊銘則生(sheng)活在(zai)完全不一(yi)樣的(de)世界里——老師的(de)寵(chong)兒，父母的(de)掌中(zhong)寶。兩人之間產(chan)生(sheng)了(le)某種介于(yu)愛(ai)(ai)情(qing)和友情(qing)之間、或者說(shuo)是凌駕于(yu)愛(ai)(ai)情(qing)與友誼(yi)之上的(de)微妙(miao)情(qing)感。易(yi)遙(yao)找到僻(pi)巷里的(de)一(yi)家簡陋診所(suo)想偷(tou)偷(tou)地做流(liu)產(chan)手術(shu)，心生(sheng)后(hou)悔的(de)易(yi)遙(yao)在(zai)逃跑(pao)時不巧(qiao)被唐(tang)(tang)小(xiao)米看見(jian)，從此易(yi)遙(yao)在(zai)唐(tang)(tang)小(xiao)米的(de)打(da)壓下(xia)，成了(le)校(xiao)園里的(de)“另類”。

直到顧(gu)(gu)森(sen)(sen)湘(xiang)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)西(xi)姐弟倆(lia)的(de)(de)介(jie)入，讓易(yi)遙(yao)和(he)齊銘(ming)的(de)(de)關(guan)系發生(sheng)(sheng)了變化(hua)。齊銘(ming)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)湘(xiang)偷(tou)偷(tou)相愛，大人們眼中的(de)(de)“壞孩子”顧(gu)(gu)森(sen)(sen)西(xi)對易(yi)遙(yao)產生(sheng)(sheng)了好感，而易(yi)遙(yao)在(zai)對齊銘(ming)的(de)(de)失望(wang)中也接受了顧(gu)(gu)森(sen)(sen)西(xi)的(de)(de)感情(qing)。但是在(zai)兩對四個少男少女(nv)之間(jian)，愛情(qing)、嫉(ji)妒、仇恨、偏見、誤(wu)解(jie)這些(xie)糾結(jie)不清的(de)(de)欲望(wang)像茂盛的(de)(de)野草一(yi)樣在(zai)他們心里瘋長著(zhu)。最終因為一(yi)個陌生(sheng)(sheng)電話(hua)引起的(de)(de)事端．導致顧(gu)(gu)森(sen)(sen)湘(xiang)受辱割腕，而易(yi)遙(yao)因為受不了齊銘(ming)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)西(xi)對她的(de)(de)誤(wu)會而跳(tiao)樓(lou)自殺。面(mian)對接二連三(san)的(de)(de)慘(can)劇，絕(jue)望(wang)的(de)(de)齊銘(ming)也開煤氣(qi)自殺。

作品目錄

楔子

?第一回

第二回

?第三回

第四回

?第五回

第六回

?第七回

第八回

?第九回

第十回

第十一回

第十二回

?最終回

番外篇：黑(hei)暗源(yuan)泉(quan)

?后記：對他說 ?

人物介紹

易遙：從(cong)小父母(mu)離異，父親(qin)再婚(hun)，而易遙和(he)母(mu)親(qin)生活(huo)(huo)在一起。母(mu)親(qin)林鳳華因(yin)生活(huo)(huo)所迫，淪為(wei)暗娼(chang)，靠微薄(bo)的(de)(de)收入維持著貧窮(qiong)的(de)(de)生活(huo)(huo)。在這樣一個支離破(po)碎(sui)的(de)(de)家庭中(zhong)，每(mei)天籠罩著少女(nv)易遙的(de)(de)是哭泣、呻(shen)吟(yin)、咒罵(ma)、貧困、絕(jue)望(wang)交織的(de)(de)噩(e)夢(meng)般的(de)(de)生活(huo)(huo)。最后為(wei)了證明自己的(de)(de)清白，她不惜縱身一躍(yue)。用自己18歲的(de)(de)生命(ming)來抗爭。

齊銘(ming)：家(jia)境殷實，家(jia)庭和睦(mu)，父母從(cong)小對他疼(teng)愛有(you)加。齊銘(ming)聰慧、勤奮、乖巧、俊秀(xiu)，是老師(shi)眼中(zhong)的好學生(sheng)，鄰里眼中(zhong)的優秀(xiu)孩子，無數少女愛慕的男生(sheng)。他與易(yi)遙有(you)一種臨界于愛情與友情的情感，但仍(reng)舊選(xuan)擇了顧(gu)森湘，又因為誤(wu)會(hui)導致易(yi)遙的自殺。

顧森西：轉學(xue)到(dao)易遙學(xue)校的(de)學(xue)生(sheng)，成績(ji)較差，但(dan)長相英(ying)俊很討女生(sheng)喜(xi)歡，對(dui)易遙有好感。

顧森湘：顧森西的姐姐，成(cheng)績優異(yi)，相(xiang)貌出(chu)眾，一直(zhi)是父(fu)母(mu)的掌上明珠，齊銘的女朋友。因為易遙無心轉發(fa)的短信而導致前去(qu)赴約的顧森湘遭人凌辱，割腕自殺。

唐小米：長(chang)相甜美(mei)，內(nei)心卻十分惡毒，在班里拉幫(bang)結派。她暗戀齊銘因此(ci)處處針對易(yi)遙，糾結人馬毆打易(yi)遙導致(zhi)其流產后大(da)出血，顧森湘自殺事件背后的(de)始作俑者。

創作背景

郭敬明(ming)在(zai)(zai)該書后記(ji)中(zhong)談到(dao)，自己一開始并沒(mei)(mei)有想(xiang)(xiang)過(guo)要寫《悲傷逆流(liu)成(cheng)河》這樣(yang)(yang)的(de)題材，那時正逢雜(za)志《最小(xiao)說(shuo)》創立，他便(bian)在(zai)(zai)編(bian)輯的(de)說(shuo)服下(xia)打算(suan)寫個上中(zhong)下(xia)回的(de)短篇小(xiao)說(shuo)連載，于是就抱著這樣(yang)(yang)的(de)心(xin)情，開始了《悲傷逆流(liu)成(cheng)河》的(de)創作。結果沒(mei)(mei)想(xiang)(xiang)到(dao)創作中(zhong)根本停不(bu)下(xia)來，故事(shi)越來越多，而他也越來越沉浸在(zai)(zai)這種和以前風格完全不(bu)一樣(yang)(yang)的(de)創作狀(zhuang)態里，直到(dao)寫完這部(bu)長篇小(xiao)說(shuo)。

作品鑒賞

作品主題

《悲傷(shang)(shang)逆流成(cheng)河》以(yi)憂傷(shang)(shang)筆調講述了四(si)個(ge)(ge)中學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)春(chun)故事(shi)，故事(shi)背景(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大都市上(shang)(shang)海，核(he)心(xin)人(ren)物是(shi)(shi)(shi)(shi)易遙和(he)齊銘，主要(yao)場景(jing)在上(shang)(shang)海某中學，及(ji)主人(ren)公(gong)所(suo)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)條普(pu)通上(shang)(shang)海弄堂之間展開。書中幾個(ge)(ge)中學生組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)封閉(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)，在這個(ge)(ge)世界(jie)(jie)(jie)里，青(qing)(qing)(qing)春(chun)像(xiang)野草般瘋(feng)長。迅速(su)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)春(chun)就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)怪獸(shou)，成(cheng)了少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女們(men)(men)自(zi)(zi)己也(ye)無(wu)(wu)法把握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。他(ta)們(men)(men)無(wu)(wu)法克制(zhi)自(zi)(zi)己萌(meng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，無(wu)(wu)法抵御禁果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑，也(ye)無(wu)(wu)法克制(zhi)自(zi)(zi)己內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡，一(yi)(yi)(yi)切都肆(si)意地爆發(fa)著。但(dan)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)孤立(li)無(wu)(wu)援的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)(qing)春(chun)是(shi)(shi)(shi)(shi)殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怪獸(shou)有時候會(hui)張開血盆大口(kou)吞噬事(shi)物。 郭敬明(ming)把成(cheng)年(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)隔絕(jue)在外(wai)，從青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)世界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗口(kou)望過(guo)去，那是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)對立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、冷漠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)易遙母親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)望，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)齊銘母親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勢利虛偽，又或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)班上(shang)(shang)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷漠，這幾個(ge)(ge)青(qing)(qing)(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)全(quan)然(ran)感(gan)受(shou)不(bu)到來(lai)自(zi)(zi)成(cheng)人(ren)世界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解、援助(zhu)和(he)愛(ai)。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)易遙、齊銘居住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弄堂，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)學校，都是(shi)(shi)(shi)(shi)令他(ta)們(men)(men)時時刻(ke)刻(ke)感(gan)到窒(zhi)息，時時刻(ke)刻(ke)想要(yao)逃離(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。最后，在三個(ge)(ge)花季(ji)少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女相繼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)死(si)亡(wang)中，小說拉(la)下了帷(wei)幕。

小(xiao)說單從結局來看，的(de)(de)確非常(chang)(chang)(chang)離奇也不(bu)同(tong)尋常(chang)(chang)(chang)，但如果循著(zhu)每個(ge)人(ren)物(wu)短(duan)暫的(de)(de)人(ren)生足跡(ji)，就會發(fa)現(xian)導致他們悲劇的(de)(de)環境、人(ren)和(he)事(shi)以(yi)及行為(wei)因(yin)素在現(xian)實生活中隨處可見。小(xiao)說中易遙的(de)(de)家庭(ting)是(shi)(shi)(shi)破碎(sui)而不(bu)幸(xing)的(de)(de)，她(ta)(ta)的(de)(de)生活環境非常(chang)(chang)(chang)惡(e)劣，她(ta)(ta)的(de)(de)母(mu)親(qin)更(geng)把人(ren)生失敗的(de)(de)原因(yin)歸(gui)結到易遙身上，帶(dai)給(gei)她(ta)(ta)的(de)(de)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)無盡的(de)(de)怨恨、打罵(ma)，也是(shi)(shi)(shi)易遙悲劇的(de)(de)前兆。齊(qi)銘(ming)的(de)(de)家庭(ting)看似幸(xing)福(fu)，但他的(de)(de)母(mu)親(qin)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)勢利小(xiao)人(ren)，她(ta)(ta)的(de)(de)所作所為(wei)經常(chang)(chang)(chang)讓齊(qi)銘(ming)感到羞愧、屈辱(ru)，她(ta)(ta)“愛”兒子的(de)(de)方(fang)式在齊(qi)銘(ming)心(xin)(xin)里經常(chang)(chang)(chang)激起(qi)反感的(de)(de)情緒。他們的(de)(de)學校是(shi)(shi)(shi)一個(ge)刻板、陰冷(leng)的(de)(de)地(di)方(fang)。面對發(fa)生在學生互相之間(jian)的(de)(de)沖突，沒有任何老師的(de)(de)介入干預，更(geng)沒有關(guan)心(xin)(xin)、幫助與(yu)引導。

藝術特色

小(xiao)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境在(zai)人(ren)物(wu)悲劇中(zhong)有重要作(zuo)用。易遙居住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弄堂是(shi)(shi)個流言(yan)蜚語、造謠中(zhong)傷(shang)等毒菌滋生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)市(shi)民社(she)會(hui)。在(zai)這個環(huan)境里作(zuo)者寫(xie)出(chu)了那(nei)種(zhong)惡俗(su)對青少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毒害(hai)，讓(rang)讀者感覺不(bu)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲一(yi)(yi)(yi)(yi)毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄰里溫(wen)情(qing)。從中(zhong)可以看(kan)(kan)出(chu)郭(guo)敬明對底層市(shi)民社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察(cha)和批(pi)判(pan)，也看(kan)(kan)出(chu)他(ta)對人(ren)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)冷酷觀察(cha)。而易遙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級里，唐小(xiao)米所代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)另一(yi)(yi)(yi)(yi)個環(huan)境。在(zai)這個環(huan)境里，作(zuo)者寫(xie)到(dao)了青少(shao)年(nian)在(zai)年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈里衍生出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)(xing)之惡，她們之間會(hui)因(yin)為(wei)嫉(ji)妒而去(qu)仇恨、中(zhong)傷(shang)別人(ren)，甚至不(bu)擇(ze)手段地攻(gong)擊(ji)、傷(shang)害(hai)別人(ren)。而教師群體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象是(shi)(shi)機械、空洞、蒼(cang)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，易遙在(zai)遭遇到(dao)人(ren)生中(zhong)毀滅性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打擊(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，得(de)不(bu)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲一(yi)(yi)(yi)(yi)毫來自老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)援助。愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失、教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失，都是(shi)(shi)直接(jie)造成人(ren)物(wu)命運悲劇性(xing)(xing)結局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)。當然，郭(guo)敬明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)和情(qing)感決(jue)定了他(ta)只能(neng)站(zhan)在(zai)和中(zhong)學生一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場(chang)和角(jiao)度去(qu)描(miao)寫(xie)。

在(zai)《悲傷(shang)逆流成河》中，郭敬明(ming)(ming)(ming)常使用短促的(de)(de)(de)(de)句子和分行結(jie)構來(lai)(lai)(lai)暗(an)喻(yu)情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)變化。回溯作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)開端，讀者就會發現，作(zuo)者試圖以一(yi)種充滿暗(an)喻(yu)色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)氛圍來(lai)(lai)(lai)表達某種曖昧不明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)：“弄(nong)堂(tang)里彌(mi)漫起(qi)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)晨霧，被漸漸亮起(qi)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)燈(deng)光(guang)照射出一(yi)團一(yi)團黃暈(yun)來(lai)(lai)(lai)。”故事(shi)的(de)(de)(de)(de)主人公(gong)就在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)霧氣中走出來(lai)(lai)(lai)。在(zai)整部作(zuo)品(pin)中，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)例子比(bi)比(bi)皆是(shi)，粗看很容易被認為(wei)是(shi)筆調的(de)(de)(de)(de)“明(ming)(ming)(ming)媚的(de)(de)(de)(de)哀傷(shang)”，但實(shi)際上，這是(shi)一(yi)種以“景”托(tuo)(tuo)“事(shi)”，以“事(shi)”喻(yu)“情”的(de)(de)(de)(de)手法，借助大量情緒(xu)化的(de)(de)(de)(de)“景觀”氛圍供托(tuo)(tuo)出“悲傷(shang)”的(de)(de)(de)(de)先兆。 作(zuo)品(pin)評價編輯(ji)

一是(shi)(shi)沒有想(xiang)到他清新引人的(de)文字，不(bu)僅沒有絲毫的(de)減退成色，而且含帶了(le)不(bu)少(shao)散(san)文的(de)韻致和詩的(de)氣(qi)度(du)，使得作(zuo)品(pin)的(de)文學(xue)品(pin)味更為濃郁。二是(shi)(shi)沒有想(xiang)到作(zuo)品(pin)里(li)的(de)故事是(shi)(shi)如此(ci)的(de)沉重(zhong)(zhong)，人物是(shi)(shi)如此(ci)的(de)無告，在(zai)直面(mian)學(xue)生生態現狀的(de)淋漓敘事中，一種叫做責任感的(de)東西撲面(mian)而來(lai)。從這部小(xiao)說里(li)，可(ke)以讀到郭敬明為學(xue)生弱(ruo)者(zhe)代言的(de)平民姿(zi)態，也可(ke)以讀到他對于父母與子(zi)女、老師與學(xue)生、家長(chang)與家長(chang)、學(xue)生與學(xue)生之間的(de)諸(zhu)種不(bu)諧(xie)之音的(de)捕捉(zhuo)，揭示與批判(pan)使得作(zuo)品(pin)散(san)發出濃重(zhong)(zhong)的(de)“審父”或“審母”意識。——學(xue)者(zhe)白燁

全書一開(kai)場浮現(xian)于鏡頭(tou)里的上海弄堂，生動(dong)到(dao)幾乎能讓讀者踏走到(dao)其間，而兩側分辨傳來截(jie)然不同的聲音，粗鄙的對罵和(he)破罐破摔后絕望的哭泣，讓另一旁如(ru)煦(xu)的關照聲顯得如(ru)此無稽(ji)。——作(zuo)家落(luo)落(luo)

作者簡介

郭敬明(ming)，1983年6月6日出(chu)生于四(si)川自貢，中國作(zuo)家、導演(yan)、編劇、《最小(xiao)(xiao)說》雜志主編。已出(chu)版作(zuo)品(pin)：《幻(huan)城》、《夏至未至》、《悲傷(shang)逆(ni)流成河》、《小(xiao)(xiao)時代(dai)》系(xi)列(lie)、《爵跡(ji)》系(xi)列(lie)等(deng)。導演(yan)作(zuo)品(pin)：《小(xiao)(xiao)時代(dai)》系(xi)列(lie)、《爵跡(ji)》系(xi)列(lie)。