芒果视频下载

基本介紹

哈佛大學圖(tu)書(shu)館是美(mei)國(guo)最古老(lao)的(de)圖(tu)書(shu)館，也是世界上藏書(shu)最多、規(gui)模(mo)最大的(de)大學圖(tu)書(shu)館。有8位(wei)美(mei)國(guo)總統、33位(wei)諾(nuo)貝爾獎金獲(huo)得(de)者曾(ceng)在這里學習(xi)過。在四(si)百多年的(de)發(fa)展中(zhong)，共擁有館藏1500萬卷。這些蘊藏思(si)想智(zhi)慧的(de)綜(zong)合性的(de)館藏資源對(dui)哈佛師生(sheng)的(de)學習(xi)研究發(fa)揮著重要(yao)作(zuo)用。

哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)（體系）是世界上最(zui)大(da)的(de)大(da)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，擁(yong)有1500多(duo)萬冊圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)；包(bao)括90多(duo)個(ge)不同專業的(de)學(xue)(xue)術分(fen)館(guan)(guan)，分(fen)別設立在(zai)波(bo)士頓(dun)(dun)地(di)區(qu)、華盛頓(dun)(dun)特區(qu)、意(yi)大(da)利的(de)佛(fo)羅倫薩市及世界其它一些城市，僅(jin)在(zai)哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)本(ben)部(bu)就有49所分(fen)館(guan)(guan)。其中Widener Library是哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)本(ben)部(bu)最(zui)大(da)的(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，擁(yong)有十層(ceng)藏書(shu)(shu)庫(ku)的(de)館(guan)(guan)舍(she)宏偉壯觀。與(yu)Widener Library 相鄰的(de)是地(di)圖(tu)(tu)(tu)、檔(dang)案及戲劇(ju)博(bo)物館(guan)(guan)，珍(zhen)善本(ben)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)(he)勒蒙特本(ben)科生圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收藏的(de)文化資(zi)源多(duo)來自于(yu)歐(ou)洲和(he)(he)美洲一些國(guo)(guo)家(jia)，如(ru)英國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、希臘等，并包(bao)括世界上100多(duo)種語言的(de)原(yuan)著。館(guan)(guan)藏資(zi)源覆蓋學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)個(ge)學(xue)(xue)科，尤以醫學(xue)(xue)、電(dian)子電(dian)訊、化工、機械、經濟管理、語言文學(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)歷(li)史(shi)、人類學(xue)(xue)等最(zui)為(wei)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)。同時還設有中東、中亞(ya)地(di)區(qu)60多(duo)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)地(di)區(qu)的(de)研究室(shi)，分(fen)別用45種語言著成(cheng)的(de)書(shu)(shu)刊、及豐(feng)(feng)富(fu)(fu)多(duo)彩的(de)縮微平片和(he)(he)視聽資(zi)料，為(wei)學(xue)(xue)術研究和(he)(he)文化交流提(ti)供了豐(feng)(feng)富(fu)(fu)的(de)資(zi)源。

此前一網絡(luo)上(shang)一直(zhi)有“哈(ha)佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)有二十條(tiao)訓(xun)言”，甚至有作(zuo)者曾經(jing)出版圖書(shu)《哈(ha)佛(fo)圖書(shu)館(guan)墻上(shang)的訓(xun)言》，但是(shi)事實上(shang)哈(ha)佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)并沒有和(he)描(miao)述(shu)中一樣的二十條(tiao)訓(xun)言，這些(xie)都是(shi)網友杜(du)撰的。

館藏實力

哈佛大學圖書館特藏包(bao)括許(xu)多著名人(ren)物(wu)如培根、拜倫、塞萬提斯(si)、喬叟(sou)、但丁、狄更斯(si)、高爾斯(si)華綏、海(hai)涅(nie)、林肯、莫里哀、蒙(meng)田、拿破侖、盧梭、席勒、莎士比亞、雪(xue)萊、薩克雷和托洛茨基等人(ren)的文(wen)獻。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬于科研(yan)型圖(tu)(tu)書(shu)館，一般不(bu)接待來(lai)訪參(can)觀者(zhe)。入(ru)館者(zhe)要持有(you)(you)哈(ha)佛大學圖(tu)(tu)書(shu)館發放(fang)的ID卡才可(ke)進入(ru)。圖(tu)(tu)書(shu)館入(ru)口處醒目的提示牌(pai)上顯示：“請尊(zun)重他人(ren)，關閉手(shou)機、呼(hu)機的鬧(nao)鈴。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖(tu)(tu)書(shu)館中廳，頗有(you)(you)一種清靜、舒適的感覺，工(gong)作人(ren)員熱情和藹、認真細致地(di)為讀者(zhe)解答問(wen)題(ti)，直(zhi)到讀者(zhe)滿意(yi)而(er)去。

信息(xi)咨(zi)詢臺和借還書(shu)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人員(yuan)耐心周到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務態度(du)和認真負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業意識(shi)為讀者(zhe)留(liu)下了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，如借還書(shu)流通(tong)(tong)出納臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作人員(yuan)對已訂購到(dao)(dao)館但還沒有(you)上(shang)架的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu), 根(gen)據(ju)讀者(zhe)在檢索系(xi)(xi)統中所填寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)科、姓名(ming)，對該書(shu)進行急(ji)編，24小時內(nei)即通(tong)(tong)知(zhi)讀者(zhe)來館取書(shu)。一樓(lou)有(you)寬敞幽靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報刊閱(yue)覽室(shi)(shi)，八(ba)排整齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柚木(mu)桌椅排放在室(shi)(shi)中央，數(shu)十排書(shu)架居(ju)三(san)側，每張(zhang)方形(xing)書(shu)桌上(shang)放有(you)一盞(zhan)橢圓形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雅致(zhi)美觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌燈，每盞(zhan)桌燈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底座(zuo)上(shang)都配(pei)有(you)電源插(cha)(cha)座(zuo)和數(shu)據(ju)網線插(cha)(cha)座(zuo)，可供帶(dai)有(you)筆記本電腦（及(ji)掃(sao)描儀）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀者(zhe)隨時使用。在閱(yue)覽室(shi)(shi)里(li)(li)，不時可以看(kan)到(dao)(dao)來自中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)者(zhe)，他們(men)在充分利用哈(ha)佛豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源，孜(zi)孜(zi)不倦地學(xue)習和鉆(zhan)研(yan)著。在圖書(shu)館二樓(lou)參考書(shu)閱(yue)覽室(shi)(shi)里(li)(li)，讀者(zhe)可通(tong)(tong)過互(hu)聯網查閱(yue)到(dao)(dao)世界各國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)源，包括清(qing)華(hua)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館主頁。

哈佛校本部較大的圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)還有肯尼迪政府(fu)學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈佛法學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)（Harvard Law School Library）、戈特(te)蔓教育圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)（Gutman Educationa Library）、哈佛商學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近范圍內(nei)還有MIT圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)和(he)Wellesley學(xue)院(yuan)(yuan)（宋氏(shi)三姐(jie)妹當年就讀的大學(xue)）圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)。這些圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)，無論在館(guan)藏(zang)資源方(fang)面(mian)，還是(shi)在管理(li)和(he)為讀者(zhe)服務方(fang)面(mian)都各(ge)具特(te)色。

分館介紹

哈佛(fo)大學有(you)大大小(xiao)小(xiao)、分門(men)別(bie)類的(de)(de)(de)近百家圖書(shu)館(guan)。各(ge)(ge)館(guan)都有(you)其無可替(ti)代的(de)(de)(de)特(te)色，充分顯示哈佛(fo)非中心化(hua)的(de)(de)(de)體制。不(bu)同的(de)(de)(de)圖書(shu)館(guan)藏書(shu)各(ge)(ge)不(bu)相同，面向不(bu)同的(de)(de)(de)學者，側重(zhong)于不(bu)同的(de)(de)(de)領域，而且(qie)各(ge)(ge)館(guan)的(de)(de)(de)經費也來自不(bu)同的(de)(de)(de)渠道。

包括哈佛(fo)最大(da)的社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)人文科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威(wei)德納圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈佛(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩爾(er)和(he)F.W.希爾(er)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安多弗－哈佛(fo)神(shen)學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康(kang)特(te)威(wei)醫學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業管理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有1850年前克雷(lei)斯商業經(jing)濟(ji)史藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)班(ban)克羅夫特(te)南海泡沫藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等著名藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))、頓(dun)巴(ba)敦橡膠(jiao)園研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主要(yao)收藏(zang)拜(bai)占(zhan)廷史和(he)文化資料) 、埃(ai)達(da)?庫恩?洛(luo)(luo)布(bu)音樂(le)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登?麥凱工程(cheng)和(he)應用(yong)物理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗西(xi)斯?洛(luo)(luo)布(bu)設計研(yan)究(jiu)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約翰?肯尼迪行(xing)政管理學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地質科(ke)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比較(jiao)動物學(xue)(xue)(xue)博物館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生(sheng)物實驗(yan)所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物理學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社會關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦女史圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等。大(da)多數圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校(xiao)2萬名師生(sheng)和(he)校(xiao)外研(yan)究(jiu)人員實行(xing)開架借閱(yue)。

如果(guo)哈佛當下沒有讀(du)(du)者(zhe)(zhe)急(ji)需的(de)(de)(de)(de)(de)一本(ben)書(shu)(shu)，那(nei)么讀(du)(du)者(zhe)(zhe)可以通過圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)系統使用館(guan)(guan)際(ji)互借(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)業務，從美(mei)國國內(nei)其他高校的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，甚(shen)至其他國家的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)借(jie)閱。如果(guo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)僅是某(mou)一本(ben)專(zhuan)著的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)一章節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)幾頁而已(yi)，那(nei)么出借(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)還可以復印相關的(de)(de)(de)(de)(de)幾頁之(zhi)后給讀(du)(du)者(zhe)(zhe)寄來。所(suo)有這些設施和服務都免費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)。借(jie)閱的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)目屬于(yu)個人隱私。圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)尊重學者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)隱私權，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)工(gong)作人員(yuan)一概不能以任(ren)何形式把讀(du)(du)者(zhe)(zhe)借(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息透露給第三者(zhe)(zhe)。

借書一概不限(xian)數量，借期(qi)不等，而且都(dou)可在(zai)網上(shang)續借。考慮到(dao)四年(nian)級(ji)以(yi)上(shang)的研究生(sheng)、教授和來訪的學者使(shi)(shi)用(yong)書籍的時間較(jiao)長，他們借閱的期(qi)限(xian)可以(yi)長達(da)一學期(qi)，但是一旦(dan)其他讀者需要(yao)使(shi)(shi)用(yong)，那么往(wang)往(wang)在(zai)一周內需要(yao)歸還，保證所有讀者有使(shi)(shi)用(yong)資(zi)料均等的機會。本(ben)科生(sheng)和低(di)年(nian)級(ji)的研究生(sheng)借書的期(qi)限(xian)要(yao)短得多。

哈佛(fo)大學(xue)圖書(shu)(shu)館 和任何其(qi)他圖書(shu)(shu)館一樣，每(mei)一本書(shu)(shu)必(bi)須在規定的截止期(qi)歸(gui)還。如(ru)果逾期(qi)不還，那么(me)就(jiu)得罰(fa)款。罰(fa)款是無法(fa)逃脫(tuo)的，因為圖書(shu)(shu)館擁(yong)有所有讀(du)者的個人信息，如(ru)果沒有及(ji)時付上罰(fa)金，那么(me)就(jiu)會在學(xue)生的期(qi)末賬單上出現。如(ru)果是教授(shou)或(huo)是雇員，圖書(shu)(shu)館會通(tong)過學(xue)校的財務(wu)科給讀(du)者寄來(lai)罰(fa)單。

在哈佛的多家圖書館的閱覽室內，都(dou)配有(you)舒適(shi)的沙發等。讀者累了(le)(le)，就在沙發上(shang)靠(kao)一會，然后接著用功(gong)，常有(you)學生廢寢忘食攻讀而(er)忘了(le)(le)時間。如果呆在館內一處并不起眼(yan)的角落(luo)，閉館之后被(bei)關在里頭的事時有(you)發生。

威德納

威(wei)德(de)納(na)圖(tu)書館(guan)(guan)是哈佛(fo)最大的社會科學和人文(wen)(wen)科學研究圖(tu)書館(guan)(guan)，收藏國內(nei)外歷(li)史、經濟、語(yu)言、文(wen)(wen)學等(deng)文(wen)(wen)獻(xian)，僅圖(tu)書即有(you) 345萬冊(ce)。整個圖(tu)書館(guan)(guan)共藏書六百(bai)多萬卷，而且每(mei)年(nian)仍(reng)然以很快的速度(du)增加。

主樓設有哈(ha)佛所有圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)館(guan)藏卡片目(mu)錄，以及1977年(nian)(nian)以來用電子計算機編(bian)制的(de)目(mu)錄和縮(suo)微平片目(mu)錄。圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)建于二(er)十年(nian)(nian)代(dai)，以哈(ha)佛的(de)畢業生，年(nian)(nian)輕的(de)收藏家威德納命名。這位在(zai)“泰坦尼克”沉船事(shi)件中遇難(nan)的(de)校友，在(zai)遺囑里(li)指定死后將(jiang)所有藏書(shu)悉數捐給培養他的(de)母(mu)校。圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)正門是類似羅(luo)馬式(shi)的(de)一(yi)排立柱長廊(lang)，門前是二(er)十多級的(de)臺(tai)階。每次(ci)進圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)前，就像進行一(yi)種心靈(ling)上的(de)登攀儀(yi)式(shi)。

拉蒙特

成(cheng)立于(yu)1949年的拉蒙(meng)特(te)(te)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)是世(shi)界(jie)上(shang)第一個本(ben)科(ke)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)用圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)，同希爾斯和卡博特(te)(te)科(ke)學圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)一起專(zhuan)(zhuan)為本(ben)科(ke)生(sheng)提供各種服務。拉蒙(meng)特(te)(te)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的縮(suo)微型珍藏最(zui)具特(te)(te)色，有英美(mei)早期(qi)(qi)圖(tu)(tu)書(shu)和戲(xi)劇腳本(ben)、總統文件、政黨(dang)文件、報紙縮(suo)微品，期(qi)(qi)刊縮(suo)微品等(deng)。

燕京

哈佛－燕京圖書(shu)(shu)(shu)館以豐(feng)富的東(dong)(dong)亞文(wen)獻(xian)收藏聞名于世(shi)，規模僅(jin)次于美國國會圖書(shu)(shu)(shu)館的東(dong)(dong)亞文(wen)獻(xian)館藏。1928年建立， 首任館長(chang)為裘(qiu)開明。 建館時只有中(zhong)文(wen)書(shu)(shu)(shu)4000多冊(ce)，日文(wen)書(shu)(shu)(shu)1000多冊(ce)，到1982年時已有中(zhong)文(wen)書(shu)(shu)(shu)36萬多冊(ce)，日文(wen)書(shu)(shu)(shu)16萬多冊(ce)，其他東(dong)(dong)亞文(wen)字和有關東(dong)(dong)亞的西文(wen)書(shu)(shu)(shu)9 萬多冊(ce)。

此(ci)外還有縮微膠卷、縮微平片(pian)、拓片(pian)、照(zhao)片(pian)、小冊(ce)子等。漢語藏書中，現有中國古籍4673種(zhong)(zhong)(zhong)，44993 冊(ce)、中國地方志4000種(zhong)(zhong)(zhong)、叢書1500種(zhong)(zhong)(zhong)。所藏《永(yong)樂大典》 2冊(ce)、《四(si)庫全書》2冊(ce)、宋(song)版(ban)書16種(zhong)(zhong)(zhong)、元版(ban)書38種(zhong)(zhong)(zhong)、明版(ban)本1275種(zhong)(zhong)(zhong)為中國以外的(de)孤本。目(mu)錄有卡片(pian)式和(he)書本式。各文種(zhong)(zhong)(zhong)均有著者、書名、主(zhu)題(ti)和(he)排(pai)架目(mu)錄。分類采用裘開明的(de)《漢和(he)圖書分類法(fa)》，此(ci)分類法(fa)集(ji)四(si)庫分類和(he)現代分類的(de)特點于一身(shen)，為北美的(de)東亞圖書館沿用至今。

目標

哈佛(fo)大(da)學圖(tu)書館(guan)有一個目(mu)標(biao)：就是(shi)要使(shi)學校達(da)到(dao)“教育的珠穆朗瑪峰”，占據(ju)世界第一流的位置。他和國內外100多家的計(ji)算機(ji)數據(ju)庫(ku)建立了(le)聯系，熱(re)情周到(dao)地為師生提供各種(zhong)資料。哈佛(fo)大(da)學圖(tu)書館(guan)是(shi)美國最古老(lao)的圖(tu)書館(guan)，也(ye)是(shi)世界上(shang)藏書最多、規模最大(da)的大(da)學圖(tu)書館(guan)、最熱(re)門的圖(tu)書館(guan)。

哈佛(fo)大學(xue)的圖(tu)(tu)書(shu)館在(zai)全美館藏最豐，連國會圖(tu)(tu)書(shu)館也甘拜下風。這(zhe)(zhe)里收(shou)藏有(you)超過1500萬(wan)(wan)冊圖(tu)(tu)書(shu)，550萬(wan)(wan)卷微縮膠(jiao)卷，650萬(wan)(wan)份手稿，以(yi)及500萬(wan)(wan)份照片(pian)、地圖(tu)(tu)和錄音帶等研究(jiu)資料。即使是本科生，也能利(li)用這(zhe)(zhe)些豐富的資源(yuan)。哈佛(fo)的電子書(shu)籍收(shou)藏系統(tong)十分強大，學(xue)生們幾乎可以(yi)查看(kan)到每(mei)一期學(xue)術刊物的電子版本。

圖書館訓言

報道原文

人(ren)到底(di)有(you)怎樣的(de)(de)發揮潛(qian)力？人(ren)的(de)(de)意(yi)志(zhi)，人(ren)的(de)(de)才情，人(ren)的(de)(de)理想，為什么在哈(ha)佛能兌現？哈(ha)佛的(de)(de)學(xue)生(sheng)餐廳，很難(nan)聽(ting)到說(shuo)話的(de)(de)聲(sheng)音，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)端(duan)著比(bi)薩可樂坐下后，往(wang)(wang)往(wang)(wang)邊(bian)吃邊(bian)看書(shu)或是(shi)邊(bian)做筆記。我就(jiu)沒見過哪個(ge)學(xue)生(sheng)光吃不讀(du)的(de)(de)，更沒見過哪個(ge)學(xue)生(sheng)邊(bian)吃邊(bian)閑聊(liao)的(de)(de)。感覺(jue)哈(ha)佛，餐廳不過是(shi)一(yi)(yi)個(ge)可以(yi)吃東西的(de)(de)圖書(shu)館，是(shi)哈(ha)佛正宗100個(ge)圖書(shu)館之(zhi)外的(de)(de)另類圖書(shu)館。哈(ha)佛的(de)(de)醫院，同樣的(de)(de)寧靜，同樣的(de)(de)不管有(you)多少(shao)在候診的(de)(de)人(ren)也無一(yi)(yi)人(ren)說(shuo)話，無一(yi)(yi)人(ren)不在閱讀(du)或記錄。醫院仍是(shi)圖書(shu)館的(de)(de)延(yan)伸。于是(shi)，哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)諾(nuo)貝爾獎得主有(you)33位(wei)。哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)美國總統(tong)有(you)7位(wei)。

哈佛(fo)校(xiao)園(yuan)里，不見華麗服飾，不見濃妝異彩，更(geng)不見晃(huang)里晃(huang)蕩，只有匆匆的腳步，堅實地(di)寫(xie)下人(ren)生的篇章。哈佛(fo)不是(shi)(shi)神話，哈佛(fo)只是(shi)(shi)一個證明，人(ren)的意志、精神、抱負和(he)理想的證明。

央視《世界著(zhu)(zhu)名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)》制(zhi)片人謝娟曾帶攝制(zhi)組到(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)采訪。她告(gao)訴人們(men)：到(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)2點，可(ke)讓我們(men)驚(jing)訝的(de)(de)是(shi)(shi)，整個校園當時(shi)是(shi)(shi)燈火(huo)通明的(de)(de)，那是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)夜(ye)城。餐廳里(li)，圖書(shu)(shu)館里(li)，教(jiao)室(shi)里(li)還有很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)看(kan)書(shu)(shu)。那種強(qiang)烈的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛一(yi)下子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)感染了我們(men)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)不(bu)分白(bai)天和黑夜(ye)的(de)(de)。那時(shi)，我才知道(dao)，在(zai)(zai)美國(guo)(guo)，在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)這樣的(de)(de)名校，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)壓(ya)力是(shi)(shi)很大(da)(da)的(de)(de)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)，到(dao)處(chu)可(ke)以看(kan)到(dao)睡(shui)覺的(de)(de)人，甚至在(zai)(zai)食堂的(de)(de)長椅上(shang)也有人在(zai)(zai)呼呼大(da)(da)睡(shui)。而旁邊(bian)來來往(wang)往(wang)就(jiu)(jiu)(jiu)餐的(de)(de)人并(bing)不(bu)覺得(de)稀奇。因(yin)為他們(men)知道(dao)這些(xie)倒(dao)頭就(jiu)(jiu)(jiu)睡(shui)的(de)(de)人實(shi)在(zai)(zai)是(shi)(shi)太累了。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)，我們(men)見(jian)到(dao)最多的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)邊(bian)啃著(zhu)(zhu)面(mian)包(bao)一(yi)邊(bian)忘我地(di)在(zai)(zai)看(kan)書(shu)(shu)。你(ni)到(dao)了哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)知道(dao)中國(guo)(guo)高校的(de)(de)差距(ju)在(zai)(zai)哪(na)里(li)了。

在(zai)哈佛(fo)采訪，感(gan)受最深的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，哈佛(fo)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)的(de)(de)太(tai)苦了(le)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)明(ming)顯也(ye)是(shi)(shi)(shi)樂(le)在(zai)其中(zhong)。是(shi)(shi)(shi)什么(me)讓哈佛(fo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)以苦為樂(le)呢？我的(de)(de)感(gan)覺是(shi)(shi)(shi)，他們(men)(men)(men)對所學(xue)領域的(de)(de)強烈興(xing)趣(qu)。還有(you)就是(shi)(shi)(shi)哈佛(fo)學(xue)生(sheng)(sheng)心中(zhong)燃燒的(de)(de)要在(zai)未來承擔(dan)重要責任(ren)的(de)(de)使命(ming)感(gan)。從這些學(xue)生(sheng)(sheng)身上，你能(neng)感(gan)到他們(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)能(neng)量在(zai)這里被迸(beng)發了(le)出來。

在(zai)哈佛學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個北(bei)大(da)女孩(hai)說(shuo)，哈佛的(de)(de)(de)(de)本科生，每(mei)學(xue)(xue)期至少要選修(xiu)(xiu)4門(men)主要課(ke)(ke)程，一(yi)(yi)年(nian)(nian)是(shi)8門(men)課(ke)(ke)，4年(nian)(nian)之內修(xiu)(xiu)滿32門(men)課(ke)(ke)并通過考試才(cai)可以畢業。一(yi)(yi)般而言，學(xue)(xue)校(xiao)都(dou)要求(qiu)本科生在(zai)入校(xiao)后的(de)(de)(de)(de)頭兩年(nian)(nian)內完(wan)成(cheng)核心課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，第(di)三年(nian)(nian)開始(shi)進入主修(xiu)(xiu)專業課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。只(zhi)有最聰明的(de)(de)(de)(de)天才(cai)學(xue)(xue)生可以在(zai)兩三年(nian)(nian)內讀(du)完(wan)這32門(men)課(ke)(ke)，一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生光應付4門(men)課(ke)(ke)就已經忙得頭暈(yun)腦漲了，因為在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上教授們講的(de)(de)(de)(de)飛快，不(bu)管你聽得懂聽不(bu)懂，課(ke)(ke)下又留下一(yi)(yi)大(da)堆閱(yue)讀(du)材(cai)料(liao)，讀(du)不(bu)完(wan)你根(gen)本就完(wan)成(cheng)不(bu)了作(zuo)業。那個北(bei)大(da)女孩(hai)說(shuo)，我在(zai)這里一(yi)(yi)個星期的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)量是(shi)我在(zai)北(bei)大(da)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)量，而且，在(zai)哈佛的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業量要求(qiu)很大(da)，她說(shuo)，我們課(ke)(ke)后要花很多時間(jian)看書(shu)，預習(xi)案例。

每(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)都(dou)(dou)需要提前做大(da)量的(de)(de)(de)準備，課(ke)(ke)前準備充分了(le)，上課(ke)(ke)時才能(neng)(neng)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上和(he)(he)別(bie)人(ren)交流(liu)，貢獻(xian)您的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)思想，才能(neng)(neng)和(he)(he)大(da)家一起學(xue)(xue)(xue)習(xi)，否(fou)則(ze)，你是(shi)(shi)無法融入(ru)到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)，當(dang)每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)投入(ru)了(le)時間(jian)認(ren)真(zhen)準備了(le)，才可以快速推進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)討(tao)論的(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)，而(er)之前如果不(bu)(bu)讀那么多的(de)(de)(de)書，你就無法參加(jia)到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)討(tao)論之中(zhong)。哈佛(fo)(fo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)壓力也來自學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)淘(tao)(tao)汰機制。哈佛(fo)(fo)平(ping)(ping)均每(mei)(mei)年(nian)有(you)大(da)約20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會因(yin)為(wei)(wei)考試(shi)不(bu)(bu)及格或(huo)者(zhe)(zhe)修(xiu)不(bu)(bu)滿學(xue)(xue)(xue)分而(er)休(xiu)學(xue)(xue)(xue)或(huo)退學(xue)(xue)(xue)，而(er)且(qie)淘(tao)(tao)汰的(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)考評并不(bu)(bu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)期末(mo)才完成(cheng)，每(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)都(dou)(dou)要記錄發言(yan)成(cheng)績(ji)(ji)，平(ping)(ping)均占到總成(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)50%，這就要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)均勻用力、不(bu)(bu)能(neng)(neng)放(fang)松。在(zai)哈佛(fo)(fo)不(bu)(bu)僅學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)壓力，老(lao)(lao)師一樣有(you)壓力。在(zai)哈佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，要求(qiu)老(lao)(lao)師講(jiang)的(de)(de)(de)東西都(dou)(dou)是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師每(mei)(mei)年(nian)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容都(dou)(dou)要跟(gen)住前沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)發展(zhan)變化。因(yin)此，哈佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師必須處(chu)在(zai)最前沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)陣地。哈佛(fo)(fo)認(ren)為(wei)(wei)，教授首先(xian)應(ying)當(dang)是(shi)(shi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)，能(neng)(neng)夠享受挑戰和(he)(he)創新(xin)的(de)(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)能(neng)(neng)與他人(ren)進(jin)行(xing)有(you)說(shuo)服力的(de)(de)(de)交流(liu)。

哈佛(fo)大學(xue)終身教(jiao)授(shou)丘成桐教(jiao)授(shou)說：中(zhong)國(guo)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活相比(bi)之下(xia)太輕松了(le)，我們(men)(men)總是(shi)說，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)為了(le)高考(kao)受(shou)了(le)多少苦，其(qi)實，在美(mei)國(guo)一(yi)些(xie)(xie)著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)里，高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習同樣(yang)是(shi)很(hen)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)上中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，也經常學(xue)到(dao)(dao)半夜。在美(mei)國(guo)，隨著(zhu)年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)加大學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。到(dao)(dao)了(le)大學(xue)時(shi)是(shi)最苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英教(jiao)育(yu)全都必須(xu)是(shi)吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)到(dao)(dao)了(le)大學(xue)，卻一(yi)下(xia)子(zi)放松下(xia)來了(le)。他們(men)(men)放松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)美(mei)國(guo)大學(xue)生(sheng)最勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)生(sheng)能量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所以，美(mei)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高科技人(ren)才(cai)一(yi)直是(shi)世界最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)國(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)重點(dian)(dian)大學(xue)很(hen)難讓人(ren)感受(shou)到(dao)(dao)哈佛(fo)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氣氛和探(tan)究氛圍，到(dao)(dao)了(le)哈佛(fo)，你才(cai)知道(dao)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英并(bing)不是(shi)天才(cai)，都是(shi)要付出(chu)更多努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。

某教(jiao)授對學(xue)(xue)生(sheng)說，你學(xue)(xue)我(wo)(wo)這(zhe)門課，你就一(yi)天只能睡兩小(xiao)時。學(xue)(xue)生(sheng)想，那么，我(wo)(wo)學(xue)(xue)四(si)門課，我(wo)(wo)就沒有睡眠(mian)時間了，我(wo)(wo)就得倒貼(tie)睡眠(mian)時間了。哈(ha)(ha)佛的博士(shi)生(sheng)，可能每(mei)3天要(yao)啃下(xia)一(yi)本(ben)大書，每(mei)本(ben)幾(ji)百頁，還要(yao)交上閱讀(du)報告。哈(ha)(ha)佛過橋便是波士(shi)頓，前人類學(xue)(xue)系主任張光直在哈(ha)(ha)佛讀(du)博士(shi)那幾(ji)年，沒有上過橋沒有去過波士(shi)頓。

原文批注

到了哈佛，你才(cai)知道(dao)真(zhen)正的(de)精(jing)英并(bing)不(bu)是天才(cai)，都是要付出更(geng)多努力的(de)人。)

【這(zhe)張的(de)確(que)是(shi)我們學(xue)校一(yi)個大家最(zui)愛去的(de)圖書館，但是(shi)你也可以看出(chu)有很(hen)多空位，而且(qie)大家學(xue)習積極性跟中(zhong)大沒(mei)什(shen)么(me)兩(liang)樣。這(zhe)里禮拜天晚(wan)上(shang)人超多，因為大家都把禮拜一(yi)要交的(de)論文作業什(shen)么(me)的(de)拖到最(zui)后(hou)一(yi)刻才做。。。】

美國哈(ha)佛大(da)學圖書館凌晨(chen)4點座(zuo)無虛席(xi)

【這(zhe)(zhe)張不是(shi)(shi)我們(men)學校的(de)任(ren)何圖(tu)書館(guan)，而(er)(er)是(shi)(shi)一開始寫這(zhe)(zhe)篇(pian)文章的(de)人隨(sui)便找的(de)。后經(jing)過(guo)考證(zheng)，其實出自華盛頓大(da)學，而(er)(er)時間(jian)也不是(shi)(shi)平常(chang)日子的(de)凌晨四(si)點，而(er)(er)是(shi)(shi)期末考試周前(qian)的(de)晚(wan)上十點（大(da)家都懂的(de)，那(nei)個時間(jian)圖(tu)書館(guan)不滿(man)都不正(zheng)常(chang)）】

接(jie)著是正文，我只截取(qu)了他(ta)作了評論的一些段落，【加(jia)粗字體】為他(ta)的評論：

日前(qian)，兩張(zhang)美(mei)國哈(ha)佛大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館凌(ling)晨(chen)(chen)4點多學(xue)(xue)(xue)生仍在學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)照片，在網上迅速傳播。照片顯示：凌(ling)晨(chen)(chen)4點的(de)(de)(de)哈(ha)佛大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館里(li)，燈(deng)火通明，座無(wu)虛席……圖(tu)片配(pei)文這(zhe)樣寫(xie)(xie)道(dao)：哈(ha)佛是一(yi)種象征(zheng)。人(ren)到底(di)有怎樣的(de)(de)(de)發揮潛(qian)力？人(ren)的(de)(de)(de)意志，人(ren)的(de)(de)(de)才情，人(ren)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，為(wei)什么在哈(ha)佛能兌現？【我覺得(de)是人(ren)的(de)(de)(de)懶惰和貪玩，如果平時時間安排(pai)好一(yi)點就不(bu)用熬(ao)夜(ye)寫(xie)(xie)論文了。】哈(ha)佛的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生餐廳，很難(nan)聽到說話的(de)(de)(de)聲音，每個學(xue)(xue)(xue)生端著比薩可樂坐下后，往往邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)看書(shu)或是邊(bian)(bian)(bian)做筆(bi)記(ji)。【如果你(ni)真的(de)(de)(de)每天這(zhe)樣的(de)(de)(de)話，那(nei)在這(zhe)里(li)算個怪喀。】我就沒(mei)見(jian)過哪(na)個學(xue)(xue)(xue)生光吃不(bu)讀的(de)(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過哪(na)個學(xue)(xue)(xue)生邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)閑聊(liao)的(de)(de)(de)。【我沒(mei)見(jian)過哪(na)個學(xue)(xue)(xue)生不(bu)邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)聊(liao)的(de)(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過幾(ji)個邊(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)讀的(de)(de)(de)。會(hui)讀書(shu)的(de)(de)(de)人(ren)不(bu)需要時時刻刻都埋在書(shu)里(li)。】

感覺哈(ha)佛，餐廳不(bu)過是一(yi)個(ge)可以吃(chi)東西的圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)，是哈(ha)佛正(zheng)宗100個(ge)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)之(zhi)外(wai)的另類圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)。【我們從來沒(mei)有(you)(you)(you)100個(ge)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)】哈(ha)佛的醫(yi)院(yuan)，同樣的寧靜(jing)(jing)，同樣的不(bu)管有(you)(you)(you)多少在(zai)(zai)候診的人(ren)也(ye)無一(yi)人(ren)說話，無一(yi)人(ren)不(bu)在(zai)(zai)閱(yue)讀或記(ji)錄(lu)。【我去過我們醫(yi)院(yuan)，都在(zai)(zai)看(kan)雜(za)志什么的，安靜(jing)(jing)不(bu)是因為大家都好學，而是因為是醫(yi)院(yuan)。】醫(yi)院(yuan)仍(reng)是圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的延伸。于是，哈(ha)佛產生(sheng)的諾(nuo)貝爾獎得主(zhu)有(you)(you)(you)33位。哈(ha)佛產生(sheng)的美國總統有(you)(you)(you)7位。

哈(ha)佛(fo)(fo)校(xiao)園里，不(bu)(bu)見(jian)華(hua)麗(li)服(fu)飾，不(bu)(bu)見(jian)濃(nong)妝異彩(cai)，更不(bu)(bu)見(jian)晃(huang)(huang)里晃(huang)(huang)蕩，只(zhi)有匆(cong)匆(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步(bu)。【哈(ha)佛(fo)(fo)學生是(shi)(shi)正(zheng)常人(ren)(ren)，正(zheng)常人(ren)(ren)享受生活，欣賞校(xiao)園里秋天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)葉(xie)和冬天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)雪，而且平均步(bu)行速度(du)應該(gai)沒有國內(nei)快。】堅實地寫下人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)篇章。哈(ha)佛(fo)(fo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)神(shen)(shen)話(hua)，【也從(cong)來不(bu)(bu)應該(gai)是(shi)(shi)神(shen)(shen)話(hua)，神(shen)(shen)話(hua)只(zhi)是(shi)(shi)本文作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一廂情愿和中韓兩(liang)國電(dian)視劇界和補習界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幌(huang)子，搖錢樹。】哈(ha)佛(fo)(fo)只(zhi)是(shi)(shi)一個證明(ming)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志，精神(shen)(shen)，抱負，理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)證明(ming)。【這些不(bu)(bu)是(shi)(shi)透(tou)過表(biao)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)體現出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。】

央視(shi)《世界著(zhu)(zhu)名(ming)大(da)學(xue)(xue)》制片人(ren)謝娟曾帶攝制組到(dao)(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)采訪。她告(gao)訴人(ren)們：我(wo)們到(dao)(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)時(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)2點(dian)，可(ke)(ke)讓我(wo)們驚(jing)訝的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，整個校(xiao)園當時(shi)是(shi)(shi)燈(deng)火通明的(de)(de)(de)(de)。【沒那么夸張。】那是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)(bu)夜(ye)城。餐(can)(can)廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教室里(li)還有很(hen)多學(xue)(xue)生在看書(shu)。【要不(bu)(bu)然就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)之(zhi)前(qian)玩(wan)太(tai)兇了(le)(le)，要不(bu)(bu)然就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)夜(ye)貓子，早晨(chen)可(ke)(ke)能睡(shui)到(dao)(dao)12點(dian)。】那種(zhong)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氣(qi)氛一(yi)下子就(jiu)(jiu)感染了(le)(le)我(wo)們。【可(ke)(ke)憐(lian)的(de)(de)(de)(de)筆者。】在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)分白天和黑夜(ye)的(de)(de)(de)(de)那時(shi)，我(wo)才知道(dao)(dao)，在美國，在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)壓力是(shi)(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)。【這(zhe)到(dao)(dao)沒錯。】在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)，到(dao)(dao)處可(ke)(ke)以看到(dao)(dao)睡(shui)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，甚至在食(shi)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)長椅上也有人(ren)在呼(hu)呼(hu)大(da)睡(shui)。【你(ni)(ni)確定不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為喝(he)酒喝(he)醉了(le)(le)？？？】而旁邊來來往往就(jiu)(jiu)餐(can)(can)的(de)(de)(de)(de)人(ren)并不(bu)(bu)覺(jue)得稀奇(qi)。因為他們知道(dao)(dao)這(zhe)些倒(dao)頭就(jiu)(jiu)睡(shui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)實在是(shi)(shi)太(tai)累了(le)(le)。在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)，我(wo)們見到(dao)(dao)最多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生一(yi)邊啃(ken)著(zhu)(zhu)面包一(yi)邊忘我(wo)地在看書(shu)。【僅在考試之(zhi)前(qian)，但(dan)是(shi)(shi)那些人(ren)一(yi)般平時(shi)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)太(tai)care吃飯(fan)這(zhe)件事。】你(ni)(ni)到(dao)(dao)了(le)(le)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)知道(dao)(dao)中國高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)差距在哪里(li)了(le)(le)。

在哈佛采訪(fang)，感受最(zui)深的(de)是(shi)，哈佛學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)太苦了，但是(shi)他(ta)們(men)明(ming)顯也是(shi)樂在其中(zhong)。是(shi)什(shen)么(me)讓(rang)哈佛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)以苦為樂呢？我的(de)感覺到(dao)，他(ta)們(men)對(dui)所學(xue)(xue)領(ling)域的(de)強烈(lie)興趣。還有就是(shi)哈佛學(xue)(xue)生(sheng)心中(zhong)燃燒(shao)的(de)要在未(wei)來承擔重要責任的(de)使(shi)命感。從這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)身上，你能(neng)感到(dao)他(ta)們(men)生(sheng)命的(de)能(neng)量在這里被迸發了出來。

在(zai)哈佛(fo)學(xue)習的(de)一(yi)個北大女孩說，哈佛(fo)的(de)本科(ke)生，每(mei)學(xue)期(qi)至(zhi)少要(yao)(yao)選(xuan)修4門(men)(men)主(zhu)要(yao)(yao)課(ke)(ke)(ke)程，一(yi)年(nian)是8門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)，4年(nian)之內修滿32門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)并通(tong)過考試才(cai)可以(yi)畢業。【沒有(you)(you)考試，除非你拿honors。】一(yi)般(ban)而(er)言，學(xue)校都要(yao)(yao)求本科(ke)生在(zai)入校后(hou)的(de)頭(tou)兩(liang)年(nian)內完(wan)成核心課(ke)(ke)(ke)程的(de)學(xue)習，【沒有(you)(you)這樣荒唐(tang)的(de)要(yao)(yao)求，我們學(xue)校更希望(wang)可以(yi)四年(nian)里均衡交(jiao)叉(cha)地安(an)排專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程和核心課(ke)(ke)(ke)程。】第三(san)年(nian)開始進入主(zhu)修專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程的(de)學(xue)習。只有(you)(you)最聰明的(de)天才(cai)學(xue)生可以(yi)在(zai)兩(liang)三(san)年(nian)內讀(du)完(wan)這32門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)般(ban)的(de)學(xue)生光(guang)應付4門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)就已經(jing)忙得頭(tou)暈腦漲了，因(yin)為在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上教授們講(jiang)的(de)飛快(kuai)，不(bu)管你聽(ting)得懂聽(ting)不(bu)懂，課(ke)(ke)(ke)下(xia)又留(liu)下(xia)一(yi)大堆閱讀(du)材料，讀(du)不(bu)完(wan)你根本就完(wan)成不(bu)了作業。

【沒那(nei)(nei)么慘，我們一(yi)般讀(du)(du)個50%已經算(suan)很(hen)不錯了(le)。】那(nei)(nei)個北大女(nv)孩說，我在這里(li)一(yi)個星(xing)期的(de)閱讀(du)(du)量是我在北大一(yi)年的(de)閱讀(du)(du)量。【這個我就不了(le)解了(le)。】而且，在哈佛(fo)的(de)作業量要求很(hen)大，她(ta)說，我們課(ke)(ke)(ke)(ke)后要花很(hen)多(duo)時(shi)間看(kan)書(shu)，預(yu)習案例。每堂課(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)需要提前(qian)做(zuo)大量的(de)準備，課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)準備充分了(le)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)才(cai)能在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)和別人交(jiao)流，貢獻您的(de)個人思想，才(cai)能和大家一(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)習，否則，你(ni)是無(wu)法融(rong)入到課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)，當每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)投(tou)入了(le)時(shi)間認真(zhen)準備了(le)，才(cai)可以(yi)快速(su)推進課(ke)(ke)(ke)(ke)堂討論(lun)的(de)進程，而之前(qian)如(ru)果(guo)不讀(du)(du)那(nei)(nei)么多(duo)的(de)書(shu)，你(ni)就無(wu)法參加到課(ke)(ke)(ke)(ke)堂討論(lun)之中(zhong)。哈佛(fo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習壓力也(ye)來自學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)淘汰機制。

哈(ha)(ha)佛平均(jun)每年(nian)有(you)大(da)約(yue)20%的(de)學(xue)(xue)(xue)生會因(yin)為(wei)考試不(bu)及格或(huo)者(zhe)修不(bu)滿(man)學(xue)(xue)(xue)分而(er)(er)休學(xue)(xue)(xue)或(huo)退學(xue)(xue)(xue)，【沒有(you)這么慘，20%的(de)人(ren)消失(shi)了的(de)話我會察(cha)覺到。】而(er)(er)且淘汰(tai)的(de)20%的(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)考評并(bing)不(bu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)期末(mo)才(cai)完成(cheng)，每堂課(ke)都要(yao)記錄發(fa)言(yan)成(cheng)績，平均(jun)占到總(zong)成(cheng)績的(de)50%，這就要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生均(jun)勻用力(li)、不(bu)能(neng)放松。在(zai)哈(ha)(ha)佛不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)生有(you)壓(ya)(ya)力(li)，老師一樣(yang)有(you)壓(ya)(ya)力(li)。在(zai)哈(ha)(ha)佛的(de)課(ke)堂，要(yao)求老師講的(de)東西都是(shi)新(xin)的(de)。老師每年(nian)講課(ke)的(de)內容都要(yao)跟住前(qian)沿科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)發(fa)展變(bian)化。因(yin)此(ci)，哈(ha)(ha)佛的(de)老師必(bi)須處在(zai)最前(qian)沿科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)(yan)究陣地。哈(ha)(ha)佛認(ren)為(wei)，教(jiao)授首先應(ying)當是(shi)個學(xue)(xue)(xue)者(zhe)，能(neng)夠享(xiang)受挑戰和創(chuang)新(xin)的(de)樂趣(qu)，而(er)(er)且能(neng)與他人(ren)進行有(you)說服力(li)的(de)交(jiao)流。【本科(ke)生大(da)部分的(de)課(ke)討(tao)論(lun)部分sections都是(shi)由良優不(bu)齊(qi)的(de)研(yan)(yan)究生主持，有(you)些很認(ren)真，但是(shi)有(you)一些也教(jiao)的(de)很爛。討(tao)論(lun)的(de)質量嗎，也因(yin)人(ren)而(er)(er)異。以下是(shi)一個討(tao)論(lun)案例：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈佛大(da)(da)(da)學(xue)終身(shen)教授(shou)丘成桐(tong)教授(shou)說：中國(guo)(guo)大(da)(da)(da)學(xue)生的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生活(huo)相比之下太輕(qing)松了(le)(le)，我們總是說，中國(guo)(guo)的(de)(de)孩子(zi)為了(le)(le)高考受了(le)(le)多少苦，其實，在(zai)美國(guo)(guo)一(yi)些著名的(de)(de)中學(xue)里，高中的(de)(de)學(xue)習同(tong)樣是很(hen)苦的(de)(de)。我的(de)(de)孩子(zi)上(shang)中學(xue)的(de)(de)時候，也經(jing)常學(xue)到(dao)半夜。在(zai)美國(guo)(guo)，隨(sui)著年齡的(de)(de)增長，一(yi)點點加大(da)(da)(da)學(xue)習的(de)(de)任務(wu)。到(dao)了(le)(le)大(da)(da)(da)學(xue)時是最(zui)苦的(de)(de)，所有的(de)(de)精英(ying)教育全都必須是吃(chi)苦的(de)(de)。

而中國(guo)的(de)孩子到(dao)了大(da)(da)學(xue)，卻一(yi)(yi)下子放松(song)下來了。他(ta)們(men)放松(song)的(de)4年(nian)(nian)，恰好是(shi)(shi)美國(guo)大(da)(da)學(xue)生最勤奮的(de)4年(nian)(nian)，積蓄人(ren)生能量的(de)黃金(jin)4年(nian)(nian)。所以，美國(guo)的(de)高科技人(ren)才一(yi)(yi)直是(shi)(shi)世(shi)界最多(duo)(duo)的(de)。我們(men)國(guo)內(nei)的(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)重點(dian)大(da)(da)學(xue)很難讓人(ren)感(gan)受(shou)到(dao)哈佛(fo)那(nei)樣(yang)的(de)學(xue)習氣(qi)氛(fen)和探究氛(fen)圍，到(dao)了哈佛(fo)，你才知道真正的(de)精英并不(bu)是(shi)(shi)天才，都(dou)是(shi)(shi)要付出更多(duo)(duo)努力(li)的(de)人(ren)。【努力(li)是(shi)(shi)對，但是(shi)(shi)不(bu)能死學(xue)，哈佛(fo)的(de)人(ren)并不(bu)一(yi)(yi)定(ding)都(dou)有多(duo)(duo)聰明，但是(shi)(shi)大(da)(da)家都(dou)有一(yi)(yi)些(xie)(xie)夢想，一(yi)(yi)些(xie)(xie)自己獨特的(de)東(dong)西，一(yi)(yi)些(xie)(xie)與眾不(bu)同的(de)思維】

某教(jiao)授對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說，你(ni)學我這門課，你(ni)就一(yi)天只能睡(shui)兩小時。【從未聽聞，要(yao)知，教(jiao)授也(ye)是(shi)會開玩笑的。】學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想，那么，我學四門課，我就沒有(you)(you)睡(shui)眠時間(jian)了(le)，我就得(de)倒貼睡(shui)眠時間(jian)了(le)。哈佛(fo)的博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可能每3天要(yao)啃下一(yi)本(ben)(ben)大書，每本(ben)(ben)幾百頁，還(huan)要(yao)交(jiao)上閱讀(du)報告。【建議筆者不要(yao)本(ben)(ben)科和博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不分，它倆還(huan)是(shi)有(you)(you)區(qu)別的，頗有(you)(you)用博士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)來夸大本(ben)(ben)科壓(ya)力之虞。】哈佛(fo)過(guo)橋便是(shi)波(bo)(bo)士頓，前人類學系主任張光直在(zai)哈佛(fo)讀(du)博士那幾年(nian)，沒有(you)(you)上過(guo)橋沒有(you)(you)去過(guo)波(bo)(bo)士頓。【我們一(yi)個禮(li)拜(bai)一(yi)次(ci)吧，大一(yi)在(zai)那邊做(zuo)份(fen)臨(lin)時internship一(yi)個禮(li)拜(bai)還(huan)去三四次(ci)呢。】

附錄：

之(zhi)前(qian)網上流傳過“哈(ha)佛圖書館的(de)(de)(de)(de)(de)20條訓(xun)言”，后來有(you)人證實(shi)(shi)這20條訓(xun)言是杜撰的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)且(qie)不管它的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)性如何(he)，這20條訓(xun)言讀來還是有(you)一定價值的(de)(de)(de)(de)(de)，不妨附錄如下：【從來沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)事，后來發現(xian)是韓國的(de)(de)(de)(de)(de)一些補習業(ye)者，將韓文的(de)(de)(de)(de)(de)原文翻譯成英文，后來搭上哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)名號。】人的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和精力都是有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，所以，要(yao)利用時(shi)(shi)間(jian)抓緊(jin)學習，而(er)不是將所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)余時(shi)(shi)間(jian)都用來打(da)瞌睡。【睡眠(mian)是很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這個不是打(da)不打(da)瞌睡的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。試想(xiang)你要(yao)是不能保證睡眠(mian)，考試讀書結果不都得打(da)折扣嗎？】

在哈佛(fo)，雖然學(xue)(xue)(xue)習強度很大，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)承受著很大的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習壓力，但他(ta)們(men)(men)也不(bu)(bu)(bu)提倡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把所有的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)都用來學(xue)(xue)(xue)習。他(ta)們(men)(men)認為，學(xue)(xue)(xue)要盡力，玩(wan)(wan)也不(bu)(bu)(bu)能(neng)忽視(shi)。哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也說，哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)活(huo)要勝(sheng)過正(zheng)規學(xue)(xue)(xue)習。【終于(yu)講出真話了。】而哈佛(fo)也意識到(dao)(dao)適度的(de)(de)(de)(de)(de)課外活(huo)動不(bu)(bu)(bu)但不(bu)(bu)(bu)會(hui)背離教育(yu)使(shi)命，而且(qie)還會(hui)給教育(yu)使(shi)命以支持。因(yin)此(ci)，他(ta)們(men)(men)提出要像(xiang)“紳士一(yi)樣(yang)地玩(wan)(wan)”。【如果筆者(zhe)對紳士的(de)(de)(de)(de)(de)定義是(shi)喝的(de)(de)(de)(de)(de)大醉，放著吵(chao)到(dao)(dao)翻的(de)(de)(de)(de)(de)音樂玩(wan)(wan)beer pong)。 玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)結果就是(shi)睡眠(mian)時間(jian)減(jian)少(shao)，還有作業拖到(dao)(dao)最后一(yi)刻做。】（我的(de)(de)(de)(de)(de)注釋beer pong是(shi)一(yi)種游(you)戲，通過扔乒乓球入對方杯中令(ling)對方將杯中啤酒喝盡。）

事件起因

哈佛大學(xue)圖書館并(bing)沒有(you)所謂的(de)二十條訓(xun)言，這些都是(shi)網(wang)友杜撰(zhuan)的(de)

“哈佛大學圖(tu)書館上的訓言”是個國(guo)際玩(wan)笑：

求證發(fa)現(xian)“訓言”不存在 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會再來(lai)。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事，不是缺(que)乏時間，而是缺(que)乏努(nu)力。）

陳應(ying)宏在(zai)2009年12月(yue)初被告(gao)知(zhi)，學校(xiao)要請廣(guang)告(gao)公司制(zhi)作(zuo)一(yi)(yi)批中(zhong)英文(wen)(wen)對照的標語展(zhan)板，內(nei)容是20句(ju)哈佛(fo)圖書(shu)館(guan)(guan)墻上的中(zhong)英文(wen)(wen)訓言。然(ran)而(er)，當發現這些(xie)訓言的英文(wen)(wen)“一(yi)(yi)塌糊涂”，有的連主語都沒(mei)有時，他(ta)感到非常意(yi)外(wai)，并(bing)在(zai)Last year12月(yue)14日給哈佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)(guan)發了一(yi)(yi)封電子郵件，向(xiang)其(qi)求證(zheng)是否有這些(xie)“訓言”。

第(di)二天(tian)，哈(ha)佛大學圖(tu)(tu)書(shu)館研究(jiu)館員DeborahKelley-Milburn回復了(le)陳(chen)應宏(hong)的郵件：“已經(jing)有很(hen)多人就這個問題詢(xun)問過我(wo)們(men)。我(wo)想，這是(shi)一個在(zai)互(hu)聯(lian)網上流傳的民(min)間傳說。我(wo)們(men)哈(ha)佛大學里的各家圖(tu)(tu)書(shu)館（哈(ha)佛大學共有70余家圖(tu)(tu)書(shu)館———記(ji)者注）都(dou)沒有這類‘訓言’。”

他(ta)進而求(qiu)證：哈佛(fo)大(da)學的(de)校(xiao)訓是(shi)什么？結果(guo)被告(gao)知，哈佛(fo)大(da)學的(de)校(xiao)訓是(shi)拉丁文(wen)“VERITAS”（即中(zhong)文(wen)“真(zhen)理”的(de)意思———記者注）。

2008年3月1日(ri),在一(yi)(yi)些網絡論(lun)壇(tan)(tan)上就有(you)了對(dui)這(zhe)個(ge)話題的(de)討論(lun)。有(you)網友(you)在一(yi)(yi)個(ge)名叫“雨(yu)巷尋香”的(de)交(jiao)流英語翻(fan)譯(yi)論(lun)壇(tan)(tan)上發帖，討論(lun)“《哈佛(fo)大學圖書館(guan)警句》的(de)比較正式的(de)翻(fan)譯(yi)”。

發起話(hua)題的(de)(de)論壇(tan)管理員稱(cheng)，網上流傳的(de)(de)關(guan)于哈佛大學圖書館墻上的(de)(de)一些中文(wen)語句“被譯(yi)成不明不白的(de)(de)英(ying)語，有(you)些更被傳為‘哈佛校訓’”。他擔心，網上亂(luan)傳的(de)(de)東西，會被一些人(ren)誤以為英(ying)文(wen)佳句范例。

在原(yuan)始(shi)帖子中的(de)中英文警句(ju)共20句(ju)，其中，中文的(de)內容(rong)與(yu)此后(hou)刊發(fa)在雜志和圖書上的(de)幾乎沒(mei)有差別(bie)，但(dan)英文的(de)內容(rong)卻與(yu)此后(hou)的(de)版本(ben)差別(bie)很大。

該帖很(hen)快(kuai)在“雨巷尋香”論壇中(zhong)引起熱烈討論，管理員(yuan)對一些重要的進(jin)展進(jin)行批注。例如，他指出(chu)，有些英文警句(ju)實際上是(shi)通過相關軟件(jian)從中(zhong)文逐(zhu)字逐(zhu)詞“翻譯”過來的。

事件發展

2008年(nian)(nian)6月，北京理工大學出(chu)版社出(chu)版了《哈佛(fo)圖書館(guan)墻上的(de)訓(xun)言》一書。作者是丹尼(ni)·馮，他在簡介(jie)中稱自己(ji)1991年(nian)(nian)畢業(ye)于(yu)北京某高校，彼時就職于(yu)美(mei)國密歇根(gen)州的(de)一家公(gong)司。有媒體報道，中關村圖書大廈2008年(nian)(nian)12月29日至2009年(nian)(nian)1月4日排(pai)行榜中，社科類書籍《哈佛(fo)圖書館(guan)墻上的(de)訓(xun)言》銷售排(pai)名第七(qi)。

2008年(nian)11月(yue)(yue)至12月(yue)(yue)，《三晉都(dou)市報》對(dui)《哈佛圖書館墻上的(de)訓言》一書的(de)部分內(nei)容(rong)進行了連載(zai)。2009年(nian)1月(yue)(yue)30日(ri)，《解放日(ri)報》春節(jie)特刊的(de)第8版(ban)用了大半個(ge)版(ban)面刊載(zai)了這(zhe)20條(tiao)“訓言”以及(ji)書中部分內(nei)容(rong)。

與此同時(shi)，網絡上對(dui)所謂(wei)“訓言(yan)”真實性的(de)質疑一直沒(mei)有停止過。其中就(jiu)有人聯系了(le)哈佛大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書館或(huo)去(qu)過哈佛大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書館的(de)人，求證(zheng)這些訓言(yan)是(shi)否真的(de)存在。

但這并(bing)沒能阻止這些無中生(sheng)有的“訓言”的傳播：仍有許多網友在論壇或(huo)自己的博客上轉(zhuan)貼這些“訓言”；一(yi)些學校還把它(ta)們制作成雙語展(zhan)板，布置(zhi)在學校的教室和走廊的墻上。

盡管丹尼·馮在(zai)(zai)《哈佛(fo)圖(tu)書(shu)館墻上(shang)(shang)的(de)(de)訓(xun)言(yan)》一(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)中(zhong)提到的(de)(de)英(ying)文版的(de)(de)訓(xun)言(yan)和網上(shang)(shang)流(liu)傳(chuan)的(de)(de)版本并(bing)不(bu)相同(tong)，還存(cun)在(zai)(zai)語法問題，但這(zhe)些“訓(xun)言(yan)”卻誤導(dao)了(le)相當一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分讀者。有的(de)(de)讀者后來在(zai)(zai)寫文章時引用了(le)該書(shu)中(zhong)的(de)(de)某些“訓(xun)言(yan)”，發表在(zai)(zai)報紙(zhi)雜志上(shang)(shang)，這(zhe)其中(zhong)甚至包括一(yi)(yi)(yi)(yi)些比較重要(yao)的(de)(de)理(li)論(lun)性文章（如2008年第(di)7期《新(xin)湘評論(lun)》刊載的(de)(de)《在(zai)(zai)新(xin)的(de)(de)起點(dian)上(shang)(shang)推進黨的(de)(de)建設(she)》一(yi)(yi)(yi)(yi)文），進而造成了(le)更大范圍的(de)(de)謬(miu)傳(chuan)。

真相大白

《哈(ha)佛(fo)圖書(shu)(shu)館墻上(shang)的(de)(de)訓言(yan)》作者丹尼·馮在該書(shu)(shu)的(de)(de)“前言(yan)”中(zhong)寫道：“雖然沒有(you)實力進(jin)入哈(ha)佛(fo)大學(xue)學(xue)習，但我知道很多中(zhong)國(guo)(guo)人都有(you)哈(ha)佛(fo)夢，夢想(xiang)進(jin)入那位于馬薩(sa)諸塞(sai)州的(de)(de)美(mei)麗大學(xue)。國(guo)(guo)內(nei)的(de)(de)朋友來美(mei)國(guo)(guo)玩兒時，我帶(dai)他們到東部游覽(lan)，哈(ha)佛(fo)是一定要去的(de)(de)。每次到那座神(shen)圣而美(mei)麗的(de)(de)學(xue)府，參觀它(ta)那古老而樸(pu)素的(de)(de)圖書(shu)(shu)館時，看(kan)到哈(ha)佛(fo)圖書(shu)(shu)館墻上(shang)的(de)(de)訓言(yan)時，我都會有(you)一番(fan)新的(de)(de)感悟。”

陳應宏給丹尼·馮發郵件(jian)求證：“這是(shi)真(zhen)的(de)來自于哈佛大學圖書(shu)館墻(qiang)上(shang)的(de)訓言呢，還是(shi)您杜撰的(de)一個國際玩笑？或(huo)者是(shi)文化(hua)洋垃圾(ji)？如果真(zhen)有，那么請您把英(ying)文原版發過來讓我欣賞一下。”

但他(ta)一直沒有(you)(you)收(shou)到(dao)作者的(de)回復，于是便給出(chu)(chu)版(ban)該(gai)書(shu)的(de)出(chu)(chu)版(ban)社打電(dian)話詢問此事。該(gai)書(shu)的(de)責(ze)任編(bian)輯之一告(gao)(gao)訴(su)他(ta)，她只負責(ze)內容的(de)文(wen)字校對工作，也沒有(you)(you)見過這(zhe)些“訓言”的(de)英文(wen)原(yuan)文(wen)，需要聯(lian)系作者核實(shi)后再給答復。2010年1月(yue)4日(ri)，在(zai)與出(chu)(chu)版(ban)社總編(bian)輯的(de)電(dian)話溝通中，陳應宏(hong)被告(gao)(gao)知，出(chu)(chu)版(ban)社已聯(lian)系上(shang)了作者，作者承認這(zhe)些所謂的(de)“訓言”確實(shi)是沒有(you)(you)的(de)。因(yin)此，出(chu)(chu)版(ban)社將在(zai)網站(zhan)上(shang)把相關(guan)介紹撤掉，并且(qie)不再印刷該(gai)書(shu)。陳應宏(hong)告(gao)(gao)訴(su)記(ji)者，2010年1月(yue)5日(ri)，出(chu)(chu)版(ban)社的(de)網站(zhan)上(shang)就沒有(you)(you)關(guan)于該(gai)書(shu)的(de)介紹了。

“該(gai)書(shu)的(de)策劃人在2010年1月5日下(xia)午專門給(gei)我打了電話(hua)，表(biao)示道歉，承認自(zi)己(ji)把關不嚴。”陳應(ying)宏說。

事件影響

陳應宏(hong)對這(zhe)些無中生(sheng)有(you)的(de)(de)“訓言”表示擔憂：“以(yi)前只聽說過在(zai)中考或高考的(de)(de)語文作文中，有(you)考生(sheng)編造所謂的(de)(de)‘名人名言’或類似(si)的(de)(de)訓言，唬(hu)得個別閱(yue)卷老師也拿不準(zhun)真假(jia)，現在(zai)沒(mei)想到，竟然有(you)正(zheng)規出版社策劃、編造出的(de)(de)‘哈佛訓言’來欺騙大眾。這(zhe)種現象如(ru)不予(yu)以(yi)揭露，不僅會讓更(geng)多(duo)的(de)(de)國人上當(dang)受騙，對此奉為經(jing)典(dian)，還會有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)‘牛津訓言’、‘劍橋訓言’，甚至‘北大訓言’、‘清華訓言’問(wen)世。”

陳應(ying)宏表示(shi)，這些(xie)(xie)所(suo)謂的(de)訓(xun)言本身并沒有害處。在(zai)他看來，書中提(ti)到(dao)的(de)這些(xie)(xie)“哈佛圖書館墻(qiang)上的(de)訓(xun)言”，其實是(shi)按照中國人的(de)價值觀念編(bian)造(zao)出來的(de)。

“為什(shen)么要披上洋外衣呢？說(shuo)明作(zuo)者或出(chu)版社為了追求經濟利(li)益(yi)而(er)不顧社會(hui)影響。”陳(chen)應宏(hong)說(shuo)，他(ta)希望(wang)作(zuo)者能嚴(yan)格自律，不要為經濟利(li)益(yi)而(er)放棄道德底線；新聞界(jie)和(he)出(chu)版界(jie)要把工(gong)作(zuo)做得更扎(zha)實、更細致，堅(jian)決杜絕(jue)類似的(de)“偽文(wen)化”和(he)“偽洋文(wen)化”。

歷史沿革

哈(ha)佛大(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)1636年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)立于(yu)馬薩(sa)諸塞州的(de)劍(jian)橋。前身(shen)為(wei)哈(ha)佛學院圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)，以J.哈(ha)佛1638年(nian)(nian)(nian)(nian)去世(shi)后(hou)遺(yi)留下來的(de)半數房屋和(he)(he)(he)(he) 400冊(ce)(ce)(ce)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)為(wei)基(ji)礎建(jian)立的(de)。最初幾(ji)乎(hu)僅(jin)(jin)依靠贈書(shu)(shu)，發展比較(jiao)緩慢(man)。1723年(nian)(nian)(nian)(nian)僅(jin)(jin)收藏(zang)(zang)3500冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)書(shu)(shu)。1764年(nian)(nian)(nian)(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)增加(jia)到5000冊(ce)(ce)(ce)時哈(ha)佛大(da)樓遭受火(huo)災，大(da)部分(fen)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)被毀，僅(jin)(jin)存(cun)404冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)書(shu)(shu)。1800年(nian)(nian)(nian)(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)達1.3萬(wan)(wan)冊(ce)(ce)(ce)。1841年(nian)(nian)(nian)(nian)首次有專用館(guan)(guan)(guan)(guan)舍，即(ji)仿(fang)照英國劍(jian)橋英王學院禮拜堂設(she)計的(de)戈爾大(da)樓。1877年(nian)(nian)(nian)(nian)和(he)(he)(he)(he)1895年(nian)(nian)(nian)(nian)又兩次擴建(jian)。1915年(nian)(nian)(nian)(nian)威(wei)德(de)納圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)。1942年(nian)(nian)(nian)(nian)主要收藏(zang)(zang)珍本(ben)(ben)和(he)(he)(he)(he)手(shou)稿的(de)霍頓(dun)(dun)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)，隨后(hou)新英格(ge)蘭(lan)保(bao)存(cun)本(ben)(ben)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、拉(la)蒙特(te)本(ben)(ben)科生圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、普(pu)西圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)等相繼(ji)建(jian)成開(kai)放(fang)。經過350 多(duo)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)收集，到1987～1988年(nian)(nian)(nian)(nian)已發展成為(wei)擁有96個(ge)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、1030名工作人(ren)員、1200多(duo)萬(wan)(wan)冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)書(shu)(shu)、10萬(wan)(wan)多(duo)種期刊、400 多(duo)萬(wan)(wan)件縮(suo)微(wei)品(pin)的(de)舉世(shi)聞名的(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)群。它們大(da)部分(fen)設(she)在(zai)(zai)劍(jian)橋和(he)(he)(he)(he)波士頓(dun)(dun)的(de)哈(ha)佛校園(yuan)內；有的(de)還遠在(zai)(zai)華盛(sheng)頓(dun)(dun)和(he)(he)(he)(he)意大(da)利的(de)佛羅倫薩(sa)。

1638年，學(xue)校(xiao)校(xiao)務委員約(yue)翰·哈(ha)佛(fo)(fo)病逝(shi)，他把(ba)一半遺產(chan)和私人藏書(shu)捐(juan)獻(xian)給學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)就以哈(ha)佛(fo)(fo)命名，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)捐(juan)獻(xian)成為當時圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)主要財產(chan)和資(zi)料。經過300多年的(de)(de)(de)(de)發展，哈(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)藏書(shu)達1000多萬件，設(she)有100多個分(fen)(fen)館(guan)。不僅學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)每個學(xue)院都有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，而且還有各類專業圖(tu)書(shu)館(guan)。分(fen)(fen)館(guan)大部分(fen)(fen)設(she)在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)校(xiao)園內，有的(de)(de)(de)(de)遠在(zai)美國首都華盛頓市，甚(shen)至(zhi)意大利的(de)(de)(de)(de)佛(fo)(fo)羅倫薩。

其中(zhong)燕京(jing)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)收藏有中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)珍貴圖(tu)書(shu)(shu)(shu)；拉蒙特圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)世界上(shang)第(di)一(yi)(yi)個供大(da)(da)學(xue)本科學(xue)生專(zhuan)用的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)；魏德勒圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)藏書(shu)(shu)(shu)最多的(de)(de)(de)(de)社會(hui)科學(xue)和(he)人(ren)文(wen)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)。哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)有一(yi)(yi)個目標。就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)使(shi)學(xue)校達(da)到“教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)珠穆朗瑪峰”，占據世界第(di)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)位置。他和(he)國(guo)內外100多家的(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機數據庫(ku)建立了聯(lian)系(xi)(xi)，熱情周到地為師生提供各種資料。 哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)每年接待大(da)(da)批(pi)來自中(zhong)國(guo)和(he)世界各地的(de)(de)(de)(de)訪問學(xue)者。學(xue)年結束大(da)(da)家交流在哈(ha)佛做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)感受時，無不贊嘆這里的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)統。豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)資料，讀者至上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)服務設(she)施，便利(li)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用和(he)管理(li)制度(du)，優(you)雅的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)環境等等，實在無與倫(lun)比(bi)。