哈佛大(da)學(xue)圖書(shu)(shu)館是美國最古(gu)老的(de)圖書(shu)(shu)館，也(ye)是世界(jie)上藏書(shu)(shu)最多(duo)、規(gui)模最大(da)的(de)大(da)學(xue)圖書(shu)(shu)館。有8位美國總統、33位諾貝爾獎金獲得者(zhe)曾在(zai)(zai)這里學(xue)習過。在(zai)(zai)四百多(duo)年的(de)發展中(zhong)，共擁(yong)有館藏1500萬卷。這些蘊(yun)藏思想智慧的(de)綜合性的(de)館藏資源對哈佛師生(sheng)的(de)學(xue)習研究發揮著重要(yao)作用。
哈佛大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)（體系）是世界(jie)上最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)1500多萬冊圖書(shu)；包括90多個不同專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)術分館(guan)(guan)，分別(bie)設立在波士(shi)頓(dun)地(di)區(qu)、華(hua)盛頓(dun)特區(qu)、意大(da)利的(de)(de)(de)(de)佛羅倫薩市及(ji)(ji)世界(jie)其它一些城市，僅在哈佛大(da)學(xue)校本(ben)部(bu)就有(you)49所分館(guan)(guan)。其中Widener Library是哈佛大(da)學(xue)校本(ben)部(bu)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)十層藏(zang)(zang)書(shu)庫的(de)(de)(de)(de)館(guan)(guan)舍宏偉壯觀。與Widener Library 相鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)是地(di)圖、檔案及(ji)(ji)戲劇博物館(guan)(guan)，珍善本(ben)圖書(shu)館(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)(he)勒蒙特本(ben)科生圖書(shu)館(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收藏(zang)(zang)的(de)(de)(de)(de)文化資(zi)(zi)源(yuan)多來(lai)自(zi)于歐洲和(he)(he)美(mei)洲一些國(guo)家，如英(ying)國(guo)、德國(guo)、法國(guo)、希臘等(deng)，并包括世界(jie)上100多種語(yu)言的(de)(de)(de)(de)原著。館(guan)(guan)藏(zang)(zang)資(zi)(zi)源(yuan)覆蓋學(xue)校各個學(xue)科，尤以醫學(xue)、電(dian)子電(dian)訊、化工、機械、經濟管(guan)理、語(yu)言文學(xue)、哲(zhe)學(xue)歷史、人類學(xue)等(deng)最(zui)為(wei)豐富(fu)(fu)。同時還設有(you)中東、中亞地(di)區(qu)60多個國(guo)家和(he)(he)地(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究室(shi)，分別(bie)用(yong)45種語(yu)言著成的(de)(de)(de)(de)書(shu)刊、及(ji)(ji)豐富(fu)(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)縮微平片和(he)(he)視聽(ting)資(zi)(zi)料(liao)，為(wei)學(xue)術研(yan)究和(he)(he)文化交流提供(gong)了豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)。
此(ci)前一(yi)網絡(luo)上一(yi)直(zhi)有(you)“哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)有(you)二(er)十條(tiao)訓言(yan)”，甚至有(you)作者曾經(jing)出(chu)版圖書(shu)《哈(ha)佛(fo)圖書(shu)館(guan)墻上的訓言(yan)》，但是(shi)事實上哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)并沒有(you)和(he)描述中一(yi)樣的二(er)十條(tiao)訓言(yan)，這些都是(shi)網友杜(du)撰的。
哈佛(fo)大學圖(tu)書(shu)館特藏包括許多著名人物(wu)如培根、拜倫(lun)、塞(sai)萬(wan)提斯、喬叟、但丁、狄更斯、高(gao)爾斯華綏、海涅、林肯(ken)、莫(mo)里哀、蒙田、拿(na)破侖、盧梭、席勒(le)、莎士比亞、雪萊、薩克雷和托洛茨基等(deng)人的(de)文獻。
Widener Library屬于科研型圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館，一般不(bu)接待(dai)來訪參觀者。入(ru)館者要持有哈佛大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館發放的(de)ID卡才(cai)可進(jin)入(ru)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館入(ru)口處醒(xing)目的(de)提示牌上(shang)顯示：“請尊(zun)重他人(ren)，關閉手機、呼機的(de)鬧鈴(ling)。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進(jin)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館中(zhong)廳(ting)，頗有一種清靜(jing)、舒適(shi)的(de)感覺，工作人(ren)員熱情(qing)和藹、認真細致(zhi)地為讀者解答問(wen)題，直到讀者滿(man)意而去(qu)。
信息咨詢臺和借還書(shu)(shu)處(chu)的工(gong)作人員耐心周到的服務態(tai)度和認真負責的敬(jing)業意識(shi)為讀(du)者留下了深刻的印(yin)象，如(ru)借還書(shu)(shu)流通出納臺的工(gong)作人員對(dui)已訂購到館(guan)(guan)但還沒有(you)(you)上架(jia)的圖(tu)書(shu)(shu), 根據讀(du)者在(zai)檢索系統中(zhong)所填寫的系科、姓名，對(dui)該書(shu)(shu)進行急(ji)編(bian)，24小時內即通知讀(du)者來(lai)館(guan)(guan)取書(shu)(shu)。一樓有(you)(you)寬(kuan)敞幽靜(jing)的報刊(kan)閱(yue)(yue)覽(lan)室，八排整齊的柚木桌椅排放在(zai)室中(zhong)央，數(shu)十(shi)排書(shu)(shu)架(jia)居三側(ce)，每張(zhang)方形(xing)書(shu)(shu)桌上放有(you)(you)一盞橢圓形(xing)的雅致美觀(guan)的桌燈，每盞桌燈的底(di)座(zuo)(zuo)上都配有(you)(you)電源(yuan)插(cha)座(zuo)(zuo)和數(shu)據網(wang)線(xian)插(cha)座(zuo)(zuo)，可供帶有(you)(you)筆記本電腦（及掃描儀）的讀(du)者隨時使(shi)用。在(zai)閱(yue)(yue)覽(lan)室里(li)，不(bu)時可以看到來(lai)自中(zhong)國的學者，他們在(zai)充分利用哈佛豐富的資(zi)源(yuan)，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦地學習和鉆研著。在(zai)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)二樓參考書(shu)(shu)閱(yue)(yue)覽(lan)室里(li)，讀(du)者可通過互聯網(wang)查閱(yue)(yue)到世界各國的信息資(zi)源(yuan)，包(bao)括清華大學的圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)主(zhu)頁。
哈(ha)佛(fo)校本部(bu)較大的(de)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)還(huan)有(you)肯尼迪政(zheng)府學(xue)院圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈(ha)佛(fo)燕京圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈(ha)佛(fo)法學(xue)院圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Law School Library）、戈特(te)(te)蔓教育圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Gutman Educationa Library）、哈(ha)佛(fo)商(shang)學(xue)院圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近(jin)范圍內還(huan)有(you)MIT圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)和Wellesley學(xue)院（宋氏三姐(jie)妹當年就讀的(de)大學(xue)）圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)。這(zhe)些(xie)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，無論(lun)在館(guan)(guan)(guan)藏(zang)資(zi)源(yuan)方面，還(huan)是(shi)在管理和為(wei)讀者服務(wu)方面都各(ge)具特(te)(te)色(se)。
哈佛大(da)學(xue)有大(da)大(da)小小、分門別類的(de)(de)(de)近百家圖(tu)(tu)書館(guan)。各(ge)館(guan)都有其無可替代的(de)(de)(de)特色(se)，充分顯示哈佛非中心化的(de)(de)(de)體制。不同(tong)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書館(guan)藏(zang)書各(ge)不相同(tong)，面向不同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)者，側(ce)重于(yu)不同(tong)的(de)(de)(de)領域(yu)，而且(qie)各(ge)館(guan)的(de)(de)(de)經(jing)費也來(lai)自不同(tong)的(de)(de)(de)渠道。
包(bao)括哈佛(fo)最大的(de)社會(hui)科學(xue)(xue)和人文科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威德(de)納(na)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈佛(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科學(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩(mo)爾和F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安多弗－哈佛(fo)神學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康特威醫學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業管理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有1850年前克雷(lei)斯商業經濟史(shi)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和班克羅夫特南(nan)海泡沫(mo)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)著(zhu)名藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡(xiang)膠(jiao)園(yuan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主(zhu)要收藏拜(bai)占廷史(shi)和文化(hua)資料) 、埃達?庫恩?洛布音樂圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登(deng)?麥凱工程和應(ying)用物理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗西斯?洛布設(she)計研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約翰?肯(ken)尼迪行政(zheng)管理學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地質科學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比(bi)較動物學(xue)(xue)博物館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生(sheng)物實驗(yan)所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化(hua)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物理學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社會(hui)關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦女史(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)。大多數(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校2萬名師生(sheng)和校外研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)人員實行開(kai)架借閱。
如果(guo)哈(ha)佛當下(xia)沒有讀(du)者(zhe)(zhe)急需(xu)的一本(ben)書(shu)(shu)(shu)，那(nei)么讀(du)者(zhe)(zhe)可以通過(guo)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)系(xi)統(tong)使用館(guan)(guan)(guan)際互借的業務(wu)，從美國國內其(qi)他高校的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，甚至其(qi)他國家的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)借閱。如果(guo)需(xu)要的僅(jin)是某(mou)(mou)一本(ben)專(zhuan)著的某(mou)(mou)一章節的幾頁而已，那(nei)么出借的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)還可以復(fu)印相關的幾頁之(zhi)后給讀(du)者(zhe)(zhe)寄來(lai)。所有這些設施和(he)服(fu)務(wu)都免費的。借閱的書(shu)(shu)(shu)目屬于個人(ren)隱(yin)(yin)私。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)尊(zun)重學者(zhe)(zhe)的隱(yin)(yin)私權，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)工作人(ren)員一概不(bu)能以任何形(xing)式(shi)把讀(du)者(zhe)(zhe)借書(shu)(shu)(shu)的信息(xi)透露給第(di)三者(zhe)(zhe)。
借(jie)書一(yi)概不限(xian)數量(liang)，借(jie)期不等(deng)，而且都可在網上(shang)續借(jie)。考(kao)慮(lv)到四(si)年級以(yi)上(shang)的(de)研究生、教授(shou)和來訪的(de)學(xue)(xue)者(zhe)使用(yong)書籍的(de)時間較長，他(ta)們借(jie)閱的(de)期限(xian)可以(yi)長達一(yi)學(xue)(xue)期，但是一(yi)旦(dan)其他(ta)讀(du)者(zhe)需要使用(yong)，那么往(wang)往(wang)在一(yi)周內需要歸還(huan)，保證(zheng)所有讀(du)者(zhe)有使用(yong)資料均等(deng)的(de)機會(hui)。本(ben)科生和低年級的(de)研究生借(jie)書的(de)期限(xian)要短(duan)得多。
哈佛大學圖(tu)書(shu)館 和(he)任何其他(ta)圖(tu)書(shu)館一樣(yang)，每一本書(shu)必須在規定的(de)截止期歸還(huan)。如(ru)果逾期不還(huan)，那(nei)么就得(de)罰款。罰款是無法逃(tao)脫的(de)，因為圖(tu)書(shu)館擁有(you)所(suo)有(you)讀(du)者的(de)個(ge)人信息，如(ru)果沒有(you)及時(shi)付上(shang)罰金，那(nei)么就會(hui)在學生(sheng)的(de)期末賬單上(shang)出現。如(ru)果是教授或是雇員，圖(tu)書(shu)館會(hui)通過學校的(de)財務科(ke)給讀(du)者寄來罰單。
在哈佛的(de)多(duo)家圖書館的(de)閱覽室內，都配有(you)舒適的(de)沙發(fa)(fa)等(deng)。讀者累了(le)，就在沙發(fa)(fa)上靠(kao)一(yi)會，然(ran)后接著用功，常有(you)學生廢(fei)寢(qin)忘食(shi)攻讀而忘了(le)時間。如果呆在館內一(yi)處并(bing)不(bu)起眼的(de)角落，閉(bi)館之后被(bei)關在里(li)頭的(de)事時有(you)發(fa)(fa)生。
威德納圖(tu)書館(guan)是哈(ha)佛最大的社會科學和人文科學研究圖(tu)書館(guan)，收(shou)藏(zang)(zang)國內外歷史、經濟、語言、文學等文獻，僅(jin)圖(tu)書即有 345萬冊。整個圖(tu)書館(guan)共藏(zang)(zang)書六百多(duo)萬卷，而且每年(nian)仍(reng)然(ran)以(yi)很快的速(su)度增(zeng)加。
主樓設有哈佛所(suo)(suo)有圖(tu)書館(guan)(guan)的(de)(de)館(guan)(guan)藏卡片目錄(lu)，以(yi)及1977年(nian)以(yi)來用電子(zi)計算機編制的(de)(de)目錄(lu)和縮微平片目錄(lu)。圖(tu)書館(guan)(guan)建于(yu)二(er)十年(nian)代(dai)，以(yi)哈佛的(de)(de)畢業生，年(nian)輕的(de)(de)收藏家威德納命名。這位在(zai)“泰坦尼(ni)克”沉船事(shi)件(jian)中遇(yu)難的(de)(de)校(xiao)友，在(zai)遺囑(zhu)里指定(ding)死(si)后將所(suo)(suo)有藏書悉數捐給培養他的(de)(de)母(mu)校(xiao)。圖(tu)書館(guan)(guan)的(de)(de)正門是類似羅馬式的(de)(de)一(yi)排立柱長廊，門前(qian)是二(er)十多級的(de)(de)臺階。每次(ci)進圖(tu)書館(guan)(guan)前(qian)，就像進行一(yi)種(zhong)心(xin)靈上的(de)(de)登攀儀(yi)式。
成立于1949年的拉蒙(meng)特(te)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館是世界上第(di)一個本(ben)科(ke)生專(zhuan)用(yong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館，同希爾(er)斯和卡(ka)博特(te)科(ke)學圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館一起專(zhuan)為(wei)本(ben)科(ke)生提供各(ge)種(zhong)服(fu)務。拉蒙(meng)特(te)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館的縮微型珍藏最(zui)具特(te)色(se)，有英(ying)美早期(qi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)和戲劇腳(jiao)本(ben)、總統文(wen)件(jian)、政黨文(wen)件(jian)、報紙縮微品，期(qi)刊(kan)縮微品等。
哈佛－燕京圖書(shu)(shu)館以豐富(fu)的(de)東(dong)(dong)亞文(wen)(wen)(wen)(wen)獻收藏聞(wen)名于(yu)世，規(gui)模僅次于(yu)美國國會圖書(shu)(shu)館的(de)東(dong)(dong)亞文(wen)(wen)(wen)(wen)獻館藏。1928年建(jian)立， 首(shou)任館長為裘(qiu)開(kai)明。 建(jian)館時(shi)只有中(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)4000多(duo)冊，日(ri)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)1000多(duo)冊，到(dao)1982年時(shi)已(yi)有中(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)36萬(wan)(wan)多(duo)冊，日(ri)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)16萬(wan)(wan)多(duo)冊，其他東(dong)(dong)亞文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)和有關東(dong)(dong)亞的(de)西文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)(shu)9 萬(wan)(wan)多(duo)冊。
此外還有縮微膠卷、縮微平(ping)片(pian)、拓片(pian)、照片(pian)、小冊子等(deng)。漢(han)語藏(zang)書(shu)中(zhong)，現(xian)有中(zhong)國(guo)古籍(ji)4673種(zhong)，44993 冊、中(zhong)國(guo)地方志4000種(zhong)、叢(cong)書(shu)1500種(zhong)。所藏(zang)《永樂大典》 2冊、《四庫(ku)(ku)全書(shu)》2冊、宋版(ban)(ban)書(shu)16種(zhong)、元版(ban)(ban)書(shu)38種(zhong)、明版(ban)(ban)本(ben)(ben)1275種(zhong)為中(zhong)國(guo)以外的(de)(de)孤本(ben)(ben)。目(mu)錄(lu)有卡片(pian)式和書(shu)本(ben)(ben)式。各文種(zhong)均有著者、書(shu)名、主題和排架目(mu)錄(lu)。分類采用裘開明的(de)(de)《漢(han)和圖書(shu)分類法》，此分類法集四庫(ku)(ku)分類和現(xian)代分類的(de)(de)特點于一身(shen)，為北美的(de)(de)東亞圖書(shu)館沿用至今(jin)。
哈佛大學(xue)圖書(shu)館有一(yi)個(ge)目標：就是要使學(xue)校(xiao)達到(dao)(dao)“教育(yu)的(de)珠穆朗瑪(ma)峰(feng)”，占據世界第(di)一(yi)流(liu)的(de)位置。他和國內外100多家的(de)計算機(ji)數據庫(ku)建立了聯系(xi)，熱(re)情周到(dao)(dao)地為(wei)師生提(ti)供各種資料。哈佛大學(xue)圖書(shu)館是美(mei)國最(zui)古(gu)老的(de)圖書(shu)館，也(ye)是世界上藏(zang)書(shu)最(zui)多、規模最(zui)大的(de)大學(xue)圖書(shu)館、最(zui)熱(re)門(men)的(de)圖書(shu)館。
哈(ha)佛(fo)大學的(de)圖(tu)書館在全美館藏(zang)最豐，連(lian)國會圖(tu)書館也甘拜下風。這(zhe)里收藏(zang)有(you)超過1500萬(wan)冊(ce)圖(tu)書，550萬(wan)卷微縮膠卷，650萬(wan)份手稿，以(yi)及(ji)500萬(wan)份照片、地圖(tu)和錄音帶等研究(jiu)資(zi)料。即使是本科生，也能(neng)利用這(zhe)些豐富的(de)資(zi)源。哈(ha)佛(fo)的(de)電子書籍收藏(zang)系統十分強大，學生們幾乎(hu)可以(yi)查看(kan)到每一期學術刊物的(de)電子版(ban)本。
人到底有(you)怎樣(yang)的(de)(de)發揮潛(qian)力？人的(de)(de)意(yi)志，人的(de)(de)才(cai)情，人的(de)(de)理想，為什(shen)么在(zai)哈(ha)(ha)佛能兌(dui)現？哈(ha)(ha)佛的(de)(de)學(xue)生(sheng)餐廳，很難聽到說話的(de)(de)聲(sheng)音，每個(ge)學(xue)生(sheng)端著比薩可樂坐下后(hou)，往往邊(bian)吃邊(bian)看書或(huo)是(shi)邊(bian)做筆記。我就沒(mei)見過哪(na)個(ge)學(xue)生(sheng)光吃不(bu)讀的(de)(de)，更沒(mei)見過哪(na)個(ge)學(xue)生(sheng)邊(bian)吃邊(bian)閑聊的(de)(de)。感覺哈(ha)(ha)佛，餐廳不(bu)過是(shi)一個(ge)可以吃東(dong)西(xi)的(de)(de)圖(tu)書館(guan)，是(shi)哈(ha)(ha)佛正(zheng)宗100個(ge)圖(tu)書館(guan)之外的(de)(de)另(ling)類(lei)圖(tu)書館(guan)。哈(ha)(ha)佛的(de)(de)醫(yi)院，同樣(yang)的(de)(de)寧靜(jing)，同樣(yang)的(de)(de)不(bu)管有(you)多少(shao)在(zai)候診的(de)(de)人也無一人說話，無一人不(bu)在(zai)閱讀或(huo)記錄(lu)。醫(yi)院仍是(shi)圖(tu)書館(guan)的(de)(de)延伸。于是(shi)，哈(ha)(ha)佛產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)諾貝爾(er)獎(jiang)得主有(you)33位。哈(ha)(ha)佛產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)美國總統(tong)有(you)7位。
哈(ha)佛校園(yuan)里，不(bu)見(jian)(jian)華麗服(fu)飾，不(bu)見(jian)(jian)濃妝異彩(cai)，更不(bu)見(jian)(jian)晃(huang)里晃(huang)蕩，只(zhi)有匆(cong)匆(cong)的(de)腳步，堅實地寫下(xia)人(ren)生的(de)篇章。哈(ha)佛不(bu)是(shi)神話(hua)，哈(ha)佛只(zhi)是(shi)一個證(zheng)明，人(ren)的(de)意(yi)志(zhi)、精神、抱(bao)負(fu)和(he)理想(xiang)的(de)證(zheng)明。
央視《世界著名大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)》制片人謝(xie)娟(juan)曾帶(dai)攝制組到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)采訪。她(ta)告訴人們：到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，是半夜(ye)2點，可讓(rang)我(wo)(wo)們驚訝的(de)(de)是，整個(ge)校園(yuan)當時(shi)是燈火通明的(de)(de)，那是一(yi)個(ge)不(bu)(bu)夜(ye)城(cheng)。餐廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教室(shi)里(li)還有(you)很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)看書(shu)。那種強烈的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛一(yi)下子就感染了(le)我(wo)(wo)們。在(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是不(bu)(bu)分白天(tian)和(he)黑夜(ye)的(de)(de)。那時(shi)，我(wo)(wo)才知道(dao)，在(zai)(zai)(zai)(zai)美國，在(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)這樣(yang)的(de)(de)名校，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)壓力是很(hen)大(da)的(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，到(dao)(dao)(dao)處可以看到(dao)(dao)(dao)睡(shui)覺(jue)的(de)(de)人，甚至在(zai)(zai)(zai)(zai)食堂的(de)(de)長椅上也有(you)人在(zai)(zai)(zai)(zai)呼呼大(da)睡(shui)。而旁邊(bian)來(lai)來(lai)往往就餐的(de)(de)人并不(bu)(bu)覺(jue)得稀奇。因為他們知道(dao)這些倒頭(tou)就睡(shui)的(de)(de)人實(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)是太(tai)累(lei)了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，我(wo)(wo)們見到(dao)(dao)(dao)最(zui)多的(de)(de)就是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)邊(bian)啃著面包一(yi)邊(bian)忘我(wo)(wo)地在(zai)(zai)(zai)(zai)看書(shu)。你到(dao)(dao)(dao)了(le)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，你就知道(dao)中國高校的(de)(de)差距在(zai)(zai)(zai)(zai)哪(na)里(li)了(le)。
在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)采訪，感(gan)受最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)生(sheng)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太苦(ku)了，但是(shi)(shi)他(ta)們(men)明顯也是(shi)(shi)樂(le)在(zai)(zai)其中。是(shi)(shi)什么讓哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)以苦(ku)為(wei)樂(le)呢？我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺是(shi)(shi)，他(ta)們(men)對所學(xue)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈興趣。還有就是(shi)(shi)哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)生(sheng)心中燃(ran)燒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要在(zai)(zai)未來(lai)承擔(dan)重要責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命感(gan)。從這(zhe)些學(xue)生(sheng)身上，你(ni)能(neng)(neng)感(gan)到他(ta)們(men)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)量在(zai)(zai)這(zhe)里被迸(beng)發了出來(lai)。
在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)學習(xi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個北(bei)大(da)(da)女(nv)孩說(shuo)，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)本(ben)科(ke)生，每學期(qi)至少要(yao)選修4門(men)(men)(men)主(zhu)要(yao)課(ke)(ke)(ke)程，一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)是(shi)8門(men)(men)(men)課(ke)(ke)(ke)，4年(nian)之內(nei)修滿32門(men)(men)(men)課(ke)(ke)(ke)并(bing)通(tong)過考(kao)試才可(ke)以畢(bi)業。一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)而(er)言，學校都要(yao)求本(ben)科(ke)生在(zai)(zai)(zai)入校后的(de)(de)(de)頭兩(liang)年(nian)內(nei)完成核心課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學習(xi)，第三(san)年(nian)開始進入主(zhu)修專業課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學習(xi)。只有最聰明(ming)的(de)(de)(de)天才學生可(ke)以在(zai)(zai)(zai)兩(liang)三(san)年(nian)內(nei)讀(du)(du)完這32門(men)(men)(men)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)學生光應付4門(men)(men)(men)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)已(yi)經(jing)忙(mang)得頭暈腦漲(zhang)了，因為(wei)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上教授們講(jiang)的(de)(de)(de)飛(fei)快，不(bu)(bu)管(guan)你聽得懂聽不(bu)(bu)懂，課(ke)(ke)(ke)下又留下一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)堆閱(yue)(yue)讀(du)(du)材料，讀(du)(du)不(bu)(bu)完你根本(ben)就(jiu)完成不(bu)(bu)了作業。那個北(bei)大(da)(da)女(nv)孩說(shuo)，我在(zai)(zai)(zai)這里一(yi)(yi)(yi)(yi)個星期(qi)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)量是(shi)我在(zai)(zai)(zai)北(bei)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)量，而(er)且，在(zai)(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)作業量要(yao)求很大(da)(da)，她說(shuo)，我們課(ke)(ke)(ke)后要(yao)花很多(duo)時(shi)間看書，預習(xi)案例。
每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)需要(yao)提(ti)前做大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，課(ke)(ke)前準(zhun)備(bei)充分了(le)，上(shang)課(ke)(ke)時才(cai)(cai)能在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)和別(bie)人(ren)(ren)交(jiao)流(liu)，貢獻您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)思想，才(cai)(cai)能和大家一起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，否則，你是無法融入到課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)投入了(le)時間認真(zhen)準(zhun)備(bei)了(le)，才(cai)(cai)可以快速(su)推(tui)進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程，而之前如果不(bu)讀那么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書，你就(jiu)無法參加到課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)之中。哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力(li)也來自學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘汰機制。哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)平(ping)均每年(nian)有(you)(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會因為考試不(bu)及格(ge)或者(zhe)修不(bu)滿學(xue)(xue)(xue)(xue)分而休學(xue)(xue)(xue)(xue)或退學(xue)(xue)(xue)(xue)，而且淘汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考評并不(bu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)期末才(cai)(cai)完成(cheng)，每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)要(yao)記錄(lu)發言(yan)成(cheng)績，平(ping)均占到總成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%，這就(jiu)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均勻用力(li)、不(bu)能放松。在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)壓(ya)力(li)，老(lao)師(shi)(shi)一樣有(you)(you)壓(ya)力(li)。在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)，要(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)每年(nian)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容都(dou)要(yao)跟住(zhu)前沿科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化。因此(ci)，哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)必須(xu)處在(zai)(zai)最前沿科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究陣地。哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)認為，教授首先(xian)應當是個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)，能夠享受挑(tiao)戰和創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而且能與他人(ren)(ren)進(jin)行有(you)(you)說服(fu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)。
哈(ha)(ha)佛大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)終身(shen)教(jiao)授(shou)丘(qiu)成桐教(jiao)授(shou)說：中(zhong)國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活相(xiang)比之(zhi)下太(tai)輕松了(le)，我(wo)(wo)們(men)總是(shi)(shi)說，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)為了(le)高(gao)(gao)考受了(le)多少苦(ku)，其實，在(zai)美(mei)(mei)(mei)國(guo)一(yi)些(xie)著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)里，高(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習同樣是(shi)(shi)很苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)上中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，也(ye)經常(chang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)半(ban)夜。在(zai)美(mei)(mei)(mei)國(guo)，隨著(zhu)年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)增長，一(yi)點點加大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)。到(dao)(dao)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時(shi)是(shi)(shi)最(zui)(zui)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)精英教(jiao)育(yu)全都(dou)必須是(shi)(shi)吃苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)。而中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)到(dao)(dao)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，卻一(yi)下子(zi)放松下來了(le)。他們(men)放松的(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)(zui)勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積蓄人生(sheng)(sheng)能量的(de)(de)(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所以，美(mei)(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)科技人才(cai)一(yi)直是(shi)(shi)世界最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)國(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)重點大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)很難讓人感受到(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛那樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氣氛和探究(jiu)氛圍，到(dao)(dao)了(le)哈(ha)(ha)佛，你才(cai)知道真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)精英并不是(shi)(shi)天才(cai)，都(dou)是(shi)(shi)要付出更多努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人。
某教授(shou)對學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，你學(xue)(xue)我(wo)這(zhe)門課(ke)，你就一天只能(neng)(neng)睡兩(liang)小時。學(xue)(xue)生(sheng)想，那么(me)，我(wo)學(xue)(xue)四門課(ke)，我(wo)就沒有睡眠時間(jian)了(le)，我(wo)就得倒貼睡眠時間(jian)了(le)。哈(ha)(ha)佛的博士生(sheng)，可能(neng)(neng)每(mei)3天要啃下一本(ben)大(da)書，每(mei)本(ben)幾百頁，還(huan)要交上閱讀(du)報告。哈(ha)(ha)佛過(guo)橋便是波(bo)士頓，前人類學(xue)(xue)系主任張光(guang)直在哈(ha)(ha)佛讀(du)博士那幾年，沒有上過(guo)橋沒有去過(guo)波(bo)士頓。
到(dao)了(le)哈佛，你才(cai)知道真正的精(jing)英并不是天才(cai)，都是要付出更(geng)多(duo)努力的人。)
【這(zhe)張的確是我(wo)們(men)學校一個大家(jia)最愛去的圖(tu)書館，但是你(ni)也(ye)可以看(kan)出有很多(duo)空位，而(er)且大家(jia)學習(xi)積極性跟中大沒(mei)什么兩樣。這(zhe)里禮拜天晚上人(ren)超多(duo)，因為大家(jia)都把(ba)禮拜一要交(jiao)的論文(wen)作業什么的拖到最后(hou)一刻才做。。。】
美國哈佛(fo)大學圖(tu)書館(guan)凌晨4點座無虛(xu)席(xi)
【這張不是(shi)(shi)(shi)我們學(xue)校(xiao)的(de)任何(he)圖書(shu)館，而是(shi)(shi)(shi)一開(kai)始寫(xie)這篇文(wen)章(zhang)的(de)人隨便找的(de)。后經過考(kao)證，其實出自華(hua)盛頓大(da)學(xue)，而時(shi)間也不是(shi)(shi)(shi)平常(chang)日子的(de)凌晨四點，而是(shi)(shi)(shi)期末考(kao)試周(zhou)前的(de)晚(wan)上十點（大(da)家都懂的(de)，那個時(shi)間圖書(shu)館不滿都不正常(chang)）】
接(jie)著是正(zheng)文(wen)，我(wo)只截取(qu)了他作了評(ping)論的一些段(duan)落，【加(jia)粗字體】為他的評(ping)論：
日前，兩張美國哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館凌晨(chen)4點(dian)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生仍在學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)照(zhao)片，在網上迅速傳播。照(zhao)片顯示：凌晨(chen)4點(dian)的(de)(de)(de)(de)哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館里，燈火通明，座無虛席……圖(tu)片配文這(zhe)樣寫道：哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛是(shi)一種象征。人到底有怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)發揮潛力？人的(de)(de)(de)(de)意(yi)志，人的(de)(de)(de)(de)才情(qing)，人的(de)(de)(de)(de)理想，為什么在哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛能(neng)兌現？【我(wo)(wo)覺得是(shi)人的(de)(de)(de)(de)懶(lan)惰和貪玩，如果平時(shi)(shi)時(shi)(shi)間安排(pai)好一點(dian)就(jiu)不(bu)用熬(ao)夜寫論文了。】哈(ha)(ha)(ha)(ha)佛的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生餐廳，很難聽到說話的(de)(de)(de)(de)聲音，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生端著(zhu)比薩可樂坐(zuo)下(xia)后，往往邊(bian)吃(chi)邊(bian)看(kan)書(shu)或是(shi)邊(bian)做筆記。【如果你(ni)真的(de)(de)(de)(de)每(mei)天這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)在這(zhe)里算個(ge)(ge)怪喀。】我(wo)(wo)就(jiu)沒見過哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生光吃(chi)不(bu)讀的(de)(de)(de)(de)，更沒見過哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生邊(bian)吃(chi)邊(bian)閑聊(liao)的(de)(de)(de)(de)。【我(wo)(wo)沒見過哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生不(bu)邊(bian)吃(chi)邊(bian)聊(liao)的(de)(de)(de)(de)，更沒見過幾個(ge)(ge)邊(bian)吃(chi)邊(bian)讀的(de)(de)(de)(de)。會讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)人不(bu)需要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻都(dou)埋在書(shu)里。】
感覺哈佛(fo)，餐廳不(bu)過是(shi)(shi)一(yi)個(ge)可以吃(chi)東西(xi)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館，是(shi)(shi)哈佛(fo)正(zheng)宗100個(ge)圖(tu)書(shu)(shu)館之外的(de)(de)另(ling)類(lei)圖(tu)書(shu)(shu)館。【我們從來沒有100個(ge)圖(tu)書(shu)(shu)館】哈佛(fo)的(de)(de)醫(yi)(yi)院(yuan)，同樣(yang)(yang)的(de)(de)寧靜，同樣(yang)(yang)的(de)(de)不(bu)管有多少在(zai)候診的(de)(de)人(ren)也無(wu)一(yi)人(ren)說話(hua)，無(wu)一(yi)人(ren)不(bu)在(zai)閱讀(du)或記錄。【我去過我們醫(yi)(yi)院(yuan)，都(dou)在(zai)看雜志什么(me)的(de)(de)，安靜不(bu)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)大家都(dou)好學，而是(shi)(shi)因(yin)為(wei)是(shi)(shi)醫(yi)(yi)院(yuan)。】醫(yi)(yi)院(yuan)仍是(shi)(shi)圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)(de)延伸。于是(shi)(shi)，哈佛(fo)產生的(de)(de)諾貝爾獎得主有33位。哈佛(fo)產生的(de)(de)美國總(zong)統有7位。
哈佛(fo)校園(yuan)里，不(bu)(bu)見華麗服飾，不(bu)(bu)見濃(nong)妝異彩，更不(bu)(bu)見晃(huang)里晃(huang)蕩(dang)，只(zhi)有匆匆的腳步。【哈佛(fo)學生是(shi)(shi)(shi)正常人(ren)，正常人(ren)享受生活(huo)，欣賞校園(yuan)里秋天的紅(hong)葉和冬天的白雪，而且平(ping)均步行速度應(ying)該(gai)(gai)沒有國內快。】堅實(shi)地寫下人(ren)生的篇章。哈佛(fo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)神(shen)話，【也從來(lai)不(bu)(bu)應(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)神(shen)話，神(shen)話只(zhi)是(shi)(shi)(shi)本文作者的一(yi)廂(xiang)情(qing)愿和中韓兩國電(dian)視劇(ju)界和補習界的幌(huang)子，搖錢樹(shu)。】哈佛(fo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個證明(ming)，人(ren)的意志，精神(shen)，抱負(fu)，理想的證明(ming)。【這些不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)透(tou)過表面的東西體現(xian)出來(lai)的。】
央視《世界(jie)著名大(da)學(xue)(xue)》制片人(ren)謝娟曾帶攝制組到(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)采訪。她告訴(su)人(ren)們：我(wo)們到(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)時(shi)，是半夜(ye)2點(dian)(dian)，可讓我(wo)們驚(jing)訝的(de)(de)是，整個(ge)校園當時(shi)是燈火通(tong)明的(de)(de)。【沒那(nei)(nei)(nei)么(me)夸(kua)張。】那(nei)(nei)(nei)是一個(ge)不(bu)夜(ye)城。餐廳里，圖書館里，教室里還(huan)有(you)很(hen)多學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)書。【要不(bu)然就是之(zhi)前玩太(tai)(tai)兇了(le)，要不(bu)然就是夜(ye)貓子，早晨可能睡(shui)到(dao)(dao)12點(dian)(dian)。】那(nei)(nei)(nei)種強烈的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氣氛一下子就感染了(le)我(wo)們。【可憐的(de)(de)筆(bi)者。】在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)是不(bu)分白天和黑夜(ye)的(de)(de)那(nei)(nei)(nei)時(shi)，我(wo)才(cai)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)美國，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)名校，學(xue)(xue)生的(de)(de)壓力是很(hen)大(da)的(de)(de)。【這(zhe)(zhe)到(dao)(dao)沒錯(cuo)。】在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，到(dao)(dao)處可以看(kan)(kan)到(dao)(dao)睡(shui)覺的(de)(de)人(ren)，甚(shen)至在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)食堂的(de)(de)長椅(yi)上也(ye)有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)呼呼大(da)睡(shui)。【你確(que)定(ding)不(bu)是因為(wei)喝酒喝醉了(le)？？？】而旁邊(bian)來(lai)來(lai)往往就餐的(de)(de)人(ren)并不(bu)覺得稀奇。因為(wei)他(ta)們知(zhi)道(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)些倒頭就睡(shui)的(de)(de)人(ren)實在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)是太(tai)(tai)累了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，我(wo)們見到(dao)(dao)最多的(de)(de)就是學(xue)(xue)生一邊(bian)啃著面包一邊(bian)忘我(wo)地(di)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)書。【僅在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)考(kao)試之(zhi)前，但(dan)是那(nei)(nei)(nei)些人(ren)一般平時(shi)就不(bu)太(tai)(tai)care吃飯(fan)這(zhe)(zhe)件(jian)事。】你到(dao)(dao)了(le)哈(ha)(ha)佛(fo)，你就知(zhi)道(dao)(dao)(dao)中國高校的(de)(de)差距在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)哪里了(le)。
在(zai)哈(ha)(ha)佛采訪，感(gan)(gan)受最深(shen)的(de)(de)是，哈(ha)(ha)佛學(xue)生學(xue)的(de)(de)太苦了(le)，但是他們明顯也(ye)是樂在(zai)其中(zhong)。是什么讓哈(ha)(ha)佛的(de)(de)學(xue)生能(neng)以(yi)苦為樂呢？我的(de)(de)感(gan)(gan)覺到，他們對所學(xue)領(ling)域(yu)的(de)(de)強烈興(xing)趣。還有就是哈(ha)(ha)佛學(xue)生心中(zhong)燃燒(shao)的(de)(de)要在(zai)未來承擔重要責任的(de)(de)使命(ming)感(gan)(gan)。從這(zhe)些學(xue)生身(shen)上，你能(neng)感(gan)(gan)到他們生命(ming)的(de)(de)能(neng)量在(zai)這(zhe)里被(bei)迸發(fa)了(le)出來。
在(zai)哈佛(fo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的一個北大(da)女孩說，哈佛(fo)的本科生(sheng)，每學(xue)(xue)(xue)期至少要選修(xiu)4門(men)主(zhu)要課(ke)(ke)(ke)(ke)程，一年(nian)是8門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)，4年(nian)之(zhi)內修(xiu)滿(man)32門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)并(bing)通過考試才(cai)可以(yi)畢業(ye)。【沒(mei)有(you)考試，除非你(ni)拿honors。】一般而言，學(xue)(xue)(xue)校都(dou)要求本科生(sheng)在(zai)入(ru)校后的頭兩(liang)(liang)年(nian)內完(wan)成核(he)心課(ke)(ke)(ke)(ke)程的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，【沒(mei)有(you)這樣(yang)荒(huang)唐的要求，我們學(xue)(xue)(xue)校更希望可以(yi)四年(nian)里均衡交叉(cha)地安(an)排專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程和核(he)心課(ke)(ke)(ke)(ke)程。】第三(san)年(nian)開始進入(ru)主(zhu)修(xiu)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。只有(you)最聰明的天才(cai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在(zai)兩(liang)(liang)三(san)年(nian)內讀完(wan)這32門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)，一般的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)光應(ying)付4門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)就(jiu)已(yi)經忙得(de)頭暈腦漲(zhang)了，因(yin)為在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)教(jiao)授們講的飛(fei)快，不(bu)(bu)(bu)管你(ni)聽得(de)懂聽不(bu)(bu)(bu)懂，課(ke)(ke)(ke)(ke)下又留下一大(da)堆閱讀材料，讀不(bu)(bu)(bu)完(wan)你(ni)根本就(jiu)完(wan)成不(bu)(bu)(bu)了作業(ye)。
【沒那(nei)么(me)慘，我(wo)們一(yi)(yi)般讀(du)個(ge)(ge)50%已(yi)經算很(hen)不錯了(le)(le)。】那(nei)個(ge)(ge)北大(da)(da)女孩說，我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里一(yi)(yi)個(ge)(ge)星期的(de)閱讀(du)量(liang)是(shi)我(wo)在(zai)(zai)北大(da)(da)一(yi)(yi)年(nian)的(de)閱讀(du)量(liang)。【這(zhe)個(ge)(ge)我(wo)就不了(le)(le)解了(le)(le)。】而且，在(zai)(zai)哈佛(fo)的(de)作業量(liang)要(yao)求(qiu)很(hen)大(da)(da)，她說，我(wo)們課(ke)(ke)后(hou)要(yao)花很(hen)多(duo)時(shi)間(jian)看書(shu)，預習案例(li)。每堂(tang)課(ke)(ke)都需(xu)要(yao)提(ti)前做大(da)(da)量(liang)的(de)準(zhun)備(bei)，課(ke)(ke)前準(zhun)備(bei)充分了(le)(le)，上課(ke)(ke)時(shi)才能在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上和別人交流，貢獻您(nin)的(de)個(ge)(ge)人思想，才能和大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)起(qi)學習，否(fou)則，你是(shi)無(wu)法(fa)(fa)融(rong)入到課(ke)(ke)堂(tang)的(de)教學中的(de)，當每個(ge)(ge)學生都投入了(le)(le)時(shi)間(jian)認真準(zhun)備(bei)了(le)(le)，才可以快速推進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)討論的(de)進(jin)程，而之前如果不讀(du)那(nei)么(me)多(duo)的(de)書(shu)，你就無(wu)法(fa)(fa)參加(jia)到課(ke)(ke)堂(tang)討論之中。哈佛(fo)學生的(de)學習壓力(li)也(ye)來自學校(xiao)的(de)淘汰機制(zhi)。
哈(ha)佛平(ping)均(jun)(jun)(jun)每(mei)年有(you)大約20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會因(yin)為考(kao)試不(bu)及格或者(zhe)修不(bu)滿學(xue)(xue)分而(er)休學(xue)(xue)或退(tui)學(xue)(xue)，【沒有(you)這么慘，20%的(de)(de)(de)人(ren)消失(shi)了的(de)(de)(de)話我會察覺到。】而(er)且淘汰的(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)考(kao)評并不(bu)是(shi)學(xue)(xue)期末才完成(cheng)，每(mei)堂課(ke)都要(yao)(yao)記錄發言成(cheng)績(ji)，平(ping)均(jun)(jun)(jun)占到總成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)50%，這就要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)(jun)勻用(yong)力、不(bu)能放松。在(zai)哈(ha)佛不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)壓力，老(lao)師一樣有(you)壓力。在(zai)哈(ha)佛的(de)(de)(de)課(ke)堂，要(yao)(yao)求老(lao)師講的(de)(de)(de)東西(xi)都是(shi)新的(de)(de)(de)。老(lao)師每(mei)年講課(ke)的(de)(de)(de)內容都要(yao)(yao)跟住前沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)發展變化。因(yin)此，哈(ha)佛的(de)(de)(de)老(lao)師必(bi)須處(chu)在(zai)最前沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究陣地。哈(ha)佛認(ren)為，教授首先應當是(shi)個(ge)學(xue)(xue)者(zhe)，能夠享(xiang)受挑(tiao)戰和創新的(de)(de)(de)樂趣，而(er)且能與他人(ren)進(jin)行有(you)說(shuo)服力的(de)(de)(de)交流。【本科(ke)生(sheng)(sheng)大部(bu)分的(de)(de)(de)課(ke)討(tao)論(lun)(lun)部(bu)分sections都是(shi)由(you)良優不(bu)齊的(de)(de)(de)研究生(sheng)(sheng)主持，有(you)些(xie)很認(ren)真，但是(shi)有(you)一些(xie)也(ye)教的(de)(de)(de)很爛。討(tao)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)質量(liang)嗎，也(ye)因(yin)人(ren)而(er)異。以下是(shi)一個(ge)討(tao)論(lun)(lun)案例(li)：
Teaching fellow: who fought whom in the opium war?
Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?
Teaching fellow: someone?
Student: I don't know (and this is something that was taught in class)
Teaching fellow: Great Britain.】
哈佛大學(xue)終身教(jiao)授丘(qiu)成(cheng)桐教(jiao)授說(shuo)：中(zhong)國(guo)(guo)大學(xue)生的(de)(de)(de)大學(xue)生活相比之下太輕松了，我(wo)們總(zong)是(shi)說(shuo)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)孩子為了高(gao)考受了多少苦(ku)，其實，在(zai)(zai)美(mei)國(guo)(guo)一些著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)里，高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)習同樣是(shi)很(hen)苦(ku)的(de)(de)(de)。我(wo)的(de)(de)(de)孩子上中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)時候，也(ye)經常學(xue)到(dao)半夜。在(zai)(zai)美(mei)國(guo)(guo)，隨著(zhu)年齡的(de)(de)(de)增長，一點(dian)點(dian)加大學(xue)習的(de)(de)(de)任務。到(dao)了大學(xue)時是(shi)最苦(ku)的(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)精英教(jiao)育(yu)全都必(bi)須(xu)是(shi)吃(chi)苦(ku)的(de)(de)(de)。
而中國(guo)的(de)(de)孩子到了大(da)學(xue)，卻一下(xia)子放(fang)松下(xia)來了。他們(men)放(fang)松的(de)(de)4年，恰好是(shi)(shi)(shi)美國(guo)大(da)學(xue)生最勤奮(fen)的(de)(de)4年，積蓄人(ren)生能量的(de)(de)黃金4年。所以，美國(guo)的(de)(de)高科技人(ren)才一直是(shi)(shi)(shi)世界最多(duo)的(de)(de)。我(wo)們(men)國(guo)內的(de)(de)一些重點大(da)學(xue)很難讓人(ren)感受到哈佛(fo)那(nei)樣的(de)(de)學(xue)習(xi)氣(qi)氛(fen)和探究氛(fen)圍，到了哈佛(fo)，你才知(zhi)道真正的(de)(de)精英并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)天才，都(dou)是(shi)(shi)(shi)要付出更(geng)多(duo)努力的(de)(de)人(ren)。【努力是(shi)(shi)(shi)對，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能死學(xue)，哈佛(fo)的(de)(de)人(ren)并(bing)不(bu)一定都(dou)有多(duo)聰明，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)大(da)家都(dou)有一些夢想，一些自己獨特(te)的(de)(de)東西，一些與眾不(bu)同的(de)(de)思(si)維】
某(mou)教授對學生(sheng)(sheng)說，你(ni)學我這門課(ke)，你(ni)就(jiu)一(yi)天(tian)只能睡兩小時(shi)(shi)。【從(cong)未聽聞，要知，教授也是(shi)會開玩笑(xiao)的(de)。】學生(sheng)(sheng)想，那么，我學四門課(ke)，我就(jiu)沒(mei)有(you)睡眠時(shi)(shi)間了，我就(jiu)得倒貼睡眠時(shi)(shi)間了。哈佛的(de)博(bo)士生(sheng)(sheng)，可能每3天(tian)要啃(ken)下一(yi)本(ben)大(da)書(shu)，每本(ben)幾百(bai)頁，還(huan)要交上(shang)閱讀報(bao)告。【建議(yi)筆者不要本(ben)科和博(bo)士生(sheng)(sheng)不分，它倆(lia)還(huan)是(shi)有(you)區別的(de)，頗有(you)用博(bo)士生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活來夸大(da)本(ben)科壓力之虞。】哈佛過橋便是(shi)波(bo)士頓，前人類學系主任張光直(zhi)在哈佛讀博(bo)士那幾年，沒(mei)有(you)上(shang)過橋沒(mei)有(you)去過波(bo)士頓。【我們一(yi)個(ge)禮拜一(yi)次(ci)吧，大(da)一(yi)在那邊做份臨時(shi)(shi)internship一(yi)個(ge)禮拜還(huan)去三(san)四次(ci)呢。】
附錄：
之前(qian)網上流傳過“哈佛(fo)圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)20條(tiao)訓(xun)言”，后來(lai)(lai)(lai)有人(ren)證(zheng)實這(zhe)20條(tiao)訓(xun)言是杜撰的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)且不(bu)(bu)(bu)管它的(de)(de)(de)(de)(de)真實性如(ru)何(he)，這(zhe)20條(tiao)訓(xun)言讀來(lai)(lai)(lai)還是有一定(ding)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)妨附錄(lu)如(ru)下(xia)：【從來(lai)(lai)(lai)沒有的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，后來(lai)(lai)(lai)發現是韓國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)一些補習業者，將韓文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)文(wen)(wen)翻譯成(cheng)英文(wen)(wen)，后來(lai)(lai)(lai)搭上哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)名號(hao)。】人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精力都(dou)是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以，要利用(yong)時(shi)間抓緊學(xue)習，而不(bu)(bu)(bu)是將所有的(de)(de)(de)(de)(de)業余時(shi)間都(dou)用(yong)來(lai)(lai)(lai)打(da)瞌睡。【睡眠是很重要的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)個(ge)不(bu)(bu)(bu)是打(da)不(bu)(bu)(bu)打(da)瞌睡的(de)(de)(de)(de)(de)問題。試想你要是不(bu)(bu)(bu)能保證(zheng)睡眠，考試讀書(shu)結(jie)果不(bu)(bu)(bu)都(dou)得打(da)折扣嗎？】
在哈(ha)佛(fo)，雖然學(xue)(xue)習強度(du)很(hen)(hen)大，學(xue)(xue)生(sheng)們承受著很(hen)(hen)大的(de)(de)學(xue)(xue)習壓力，但他(ta)(ta)們也(ye)(ye)不(bu)提倡學(xue)(xue)生(sheng)把所有的(de)(de)時(shi)間都用來學(xue)(xue)習。他(ta)(ta)們認(ren)為，學(xue)(xue)要盡(jin)力，玩也(ye)(ye)不(bu)能忽(hu)視。哈(ha)佛(fo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)(ye)說，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)課(ke)余生(sheng)活(huo)要勝過正規學(xue)(xue)習。【終(zhong)于(yu)講出(chu)真話了。】而哈(ha)佛(fo)也(ye)(ye)意識到(dao)適度(du)的(de)(de)課(ke)外活(huo)動不(bu)但不(bu)會背(bei)離教育(yu)使命(ming)，而且還(huan)會給教育(yu)使命(ming)以支持。因(yin)此，他(ta)(ta)們提出(chu)要像(xiang)“紳士一樣地(di)玩”。【如果筆者對紳士的(de)(de)定(ding)義是喝的(de)(de)大醉，放著吵到(dao)翻的(de)(de)音樂玩beer pong)。 玩的(de)(de)結果就是睡眠時(shi)間減少，還(huan)有作業拖(tuo)到(dao)最后一刻做。】（我的(de)(de)注(zhu)釋(shi)beer pong是一種游戲，通過扔乒(ping)乓球入對方杯中令(ling)對方將(jiang)杯中啤酒喝盡(jin)。）
哈(ha)佛大(da)學(xue)圖書館(guan)并(bing)沒有所謂的二(er)十條訓言，這些都是網友杜(du)撰的
“哈(ha)佛大學(xue)圖書館上的訓言(yan)”是個國(guo)際玩笑：
求證發現“訓言”不存(cun)在 “One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會再來。）
“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學(xue)習這(zhe)件事，不是(shi)缺(que)乏時間，而(er)是(shi)缺(que)乏努力。）
陳應(ying)宏(hong)在2009年12月初被告知(zhi)，學校要請廣(guang)告公司制作一(yi)批中英(ying)文(wen)對照的標語(yu)展板，內容是20句哈(ha)佛圖(tu)書(shu)館墻(qiang)上的中英(ying)文(wen)訓言(yan)(yan)。然而，當(dang)發(fa)現這些訓言(yan)(yan)的英(ying)文(wen)“一(yi)塌(ta)糊(hu)涂”，有(you)的連主語(yu)都(dou)沒有(you)時(shi)，他(ta)感到(dao)非(fei)常意外，并在Last year12月14日給哈(ha)佛大學圖(tu)書(shu)館發(fa)了一(yi)封(feng)電子郵件，向其(qi)求證是否有(you)這些“訓言(yan)(yan)”。
第二(er)天，哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學圖書館研(yan)究(jiu)館員DeborahKelley-Milburn回復了陳應宏的(de)郵件：“已經有很多人就這(zhe)(zhe)個(ge)問題詢問過(guo)我們。我想，這(zhe)(zhe)是一個(ge)在(zai)互聯(lian)網上流傳的(de)民間(jian)傳說(shuo)。我們哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學里的(de)各家(jia)(jia)圖書館（哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學共有70余家(jia)(jia)圖書館———記者(zhe)注）都沒有這(zhe)(zhe)類‘訓言’。”
他進而求證：哈(ha)佛(fo)大學的校訓是什(shen)么？結果(guo)被告知(zhi)，哈(ha)佛(fo)大學的校訓是拉丁文“VERITAS”（即中文“真理”的意思———記(ji)者注）。
2008年3月1日,在一(yi)些(xie)網(wang)絡論壇上(shang)就有了對這個話題的(de)討(tao)論。有網(wang)友在一(yi)個名叫“雨巷尋香”的(de)交(jiao)流英語翻譯論壇上(shang)發(fa)帖，討(tao)論“《哈(ha)佛大學圖書館警(jing)句》的(de)比(bi)較正式的(de)翻譯”。
發(fa)起(qi)話題(ti)的(de)論壇管理員稱，網上(shang)流傳(chuan)的(de)關于哈(ha)(ha)佛大(da)學(xue)圖書館墻上(shang)的(de)一些中文(wen)語句(ju)(ju)“被(bei)譯成不(bu)明不(bu)白的(de)英(ying)語，有些更被(bei)傳(chuan)為‘哈(ha)(ha)佛校訓’”。他擔心(xin)，網上(shang)亂(luan)傳(chuan)的(de)東西，會(hui)被(bei)一些人誤以(yi)為英(ying)文(wen)佳句(ju)(ju)范(fan)例。
在原始帖子中(zhong)的(de)(de)中(zhong)英(ying)文警(jing)句(ju)共20句(ju)，其中(zhong)，中(zhong)文的(de)(de)內容與此后刊發(fa)在雜志和圖(tu)書上的(de)(de)幾(ji)乎沒有差別，但(dan)英(ying)文的(de)(de)內容卻(que)與此后的(de)(de)版本差別很大。
該帖很快在“雨(yu)巷尋香”論壇(tan)中(zhong)引起熱烈討論，管理員(yuan)對一些(xie)(xie)重要的(de)進(jin)展進(jin)行批(pi)注(zhu)。例如，他指出(chu)，有些(xie)(xie)英文警句(ju)實際上是通過相關軟件從中(zhong)文逐字逐詞“翻(fan)譯”過來的(de)。
2008年6月(yue)(yue)，北京理工大學出(chu)版社(she)出(chu)版了(le)《哈佛(fo)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)墻上的訓(xun)言(yan)》一(yi)書(shu)(shu)。作者(zhe)是丹尼·馮，他在簡介中(zhong)(zhong)稱自己1991年畢業于北京某(mou)高校，彼(bi)時(shi)就職于美國(guo)密(mi)歇根州的一(yi)家公司。有(you)媒體報道，中(zhong)(zhong)關村圖(tu)(tu)書(shu)(shu)大廈(sha)2008年12月(yue)(yue)29日至(zhi)2009年1月(yue)(yue)4日排行榜中(zhong)(zhong)，社(she)科類書(shu)(shu)籍(ji)《哈佛(fo)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)墻上的訓(xun)言(yan)》銷售排名第七。
2008年(nian)11月至12月，《三晉都市報(bao)》對《哈(ha)佛圖書館墻上(shang)的(de)(de)訓(xun)言》一書的(de)(de)部(bu)(bu)分內容進行(xing)了(le)連載。2009年(nian)1月30日，《解放日報(bao)》春節特刊的(de)(de)第8版用了(le)大(da)半個版面刊載了(le)這20條“訓(xun)言”以及書中(zhong)部(bu)(bu)分內容。
與此同時，網絡上對所謂“訓言”真實(shi)性的質疑一直沒有停止過(guo)。其中就(jiu)有人聯(lian)系了哈佛大學圖書館(guan)或(huo)去過(guo)哈佛大學圖書館(guan)的人，求證這些訓言是否真的存在。
但這并沒(mei)能阻止這些(xie)(xie)(xie)無中生有的“訓言”的傳播(bo)：仍(reng)有許多網友在論壇或自(zi)己的博客上轉貼這些(xie)(xie)(xie)“訓言”；一(yi)些(xie)(xie)(xie)學校(xiao)還把它(ta)們制作成雙語(yu)展板，布(bu)置(zhi)在學校(xiao)的教室和走廊的墻上。
盡管丹尼·馮在(zai)(zai)《哈佛圖(tu)書(shu)館墻上(shang)的(de)(de)訓(xun)言》一(yi)書(shu)中提到的(de)(de)英文(wen)版(ban)的(de)(de)訓(xun)言和(he)網上(shang)流傳的(de)(de)版(ban)本并不相同(tong)，還存在(zai)(zai)語(yu)法(fa)問題，但這些(xie)(xie)“訓(xun)言”卻誤導(dao)了(le)相當一(yi)部分讀者。有的(de)(de)讀者后來(lai)在(zai)(zai)寫文(wen)章時引用了(le)該書(shu)中的(de)(de)某(mou)些(xie)(xie)“訓(xun)言”，發表在(zai)(zai)報紙雜志上(shang)，這其中甚至包括一(yi)些(xie)(xie)比較重要的(de)(de)理論(lun)性文(wen)章（如2008年(nian)第7期(qi)《新湘評論(lun)》刊載(zai)的(de)(de)《在(zai)(zai)新的(de)(de)起點(dian)上(shang)推進(jin)黨的(de)(de)建設(she)》一(yi)文(wen)），進(jin)而造成了(le)更大范圍的(de)(de)謬傳。
《哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書館墻上的(de)(de)訓言》作(zuo)者丹尼·馮在該(gai)書的(de)(de)“前(qian)言”中寫道(dao)：“雖然(ran)沒有實力進(jin)入(ru)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，但我知道(dao)很多中國(guo)人都(dou)有哈(ha)佛(fo)(fo)夢(meng)，夢(meng)想進(jin)入(ru)那位于馬薩諸塞(sai)州的(de)(de)美麗(li)大(da)學(xue)(xue)。國(guo)內的(de)(de)朋友來美國(guo)玩(wan)兒時，我帶他(ta)們到東部游覽，哈(ha)佛(fo)(fo)是(shi)一定要去的(de)(de)。每次到那座(zuo)神圣而(er)美麗(li)的(de)(de)學(xue)(xue)府，參觀它那古老而(er)樸素的(de)(de)圖(tu)書館時，看到哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書館墻上的(de)(de)訓言時，我都(dou)會有一番(fan)新(xin)的(de)(de)感悟。”
陳應宏給丹尼(ni)·馮發郵件求證：“這是(shi)真的來自于哈(ha)佛大學圖書館墻(qiang)上(shang)的訓言呢，還是(shi)您杜撰的一個(ge)國際玩笑？或者是(shi)文(wen)化洋垃圾？如(ru)果真有，那(nei)么請您把(ba)英文(wen)原版發過來讓我(wo)欣賞一下。”
但他一直(zhi)沒有收到作(zuo)者的(de)(de)回(hui)復，于是便給出版(ban)該(gai)書(shu)的(de)(de)出版(ban)社(she)(she)打電話詢問此事。該(gai)書(shu)的(de)(de)責(ze)任編(bian)輯之一告訴(su)他，她(ta)只負責(ze)內容的(de)(de)文(wen)字校對工作(zuo)，也沒有見過這些“訓(xun)言”的(de)(de)英(ying)文(wen)原文(wen)，需要聯(lian)系作(zuo)者核(he)實后再給答復。2010年(nian)1月4日(ri)，在與出版(ban)社(she)(she)總編(bian)輯的(de)(de)電話溝通中，陳(chen)應(ying)(ying)宏被告知(zhi)，出版(ban)社(she)(she)已聯(lian)系上了(le)(le)作(zuo)者，作(zuo)者承認這些所謂(wei)的(de)(de)“訓(xun)言”確實是沒有的(de)(de)。因此，出版(ban)社(she)(she)將在網(wang)站上把相關介紹撤掉，并且不(bu)再印刷該(gai)書(shu)。陳(chen)應(ying)(ying)宏告訴(su)記者，2010年(nian)1月5日(ri)，出版(ban)社(she)(she)的(de)(de)網(wang)站上就沒有關于該(gai)書(shu)的(de)(de)介紹了(le)(le)。
“該書的策劃(hua)人在(zai)2010年1月(yue)5日下午專門給我打了電話，表示道歉(qian)，承認(ren)自己把關不嚴(yan)。”陳(chen)應宏(hong)說。
陳應(ying)宏(hong)對這(zhe)些無中(zhong)生有(you)的(de)(de)(de)“訓言(yan)(yan)(yan)”表示擔憂：“以前只聽說過在(zai)中(zhong)考或(huo)高考的(de)(de)(de)語文作文中(zhong)，有(you)考生編造所謂的(de)(de)(de)‘名人名言(yan)(yan)(yan)’或(huo)類(lei)似的(de)(de)(de)訓言(yan)(yan)(yan)，唬得個別閱(yue)卷老師也拿不準真假，現在(zai)沒想到，竟(jing)然有(you)正規出版社策劃、編造出的(de)(de)(de)‘哈佛訓言(yan)(yan)(yan)’來(lai)欺騙大(da)眾。這(zhe)種(zhong)現象如不予以揭露，不僅會讓更多(duo)的(de)(de)(de)國人上當(dang)受(shou)騙，對此奉為(wei)經(jing)典，還會有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)‘牛津訓言(yan)(yan)(yan)’、‘劍橋訓言(yan)(yan)(yan)’，甚(shen)至(zhi)‘北大(da)訓言(yan)(yan)(yan)’、‘清華訓言(yan)(yan)(yan)’問世。”
陳應宏表(biao)示，這些所(suo)謂(wei)的(de)(de)訓言(yan)本身并沒有害處。在他看來，書中提到的(de)(de)這些“哈佛圖(tu)書館墻(qiang)上的(de)(de)訓言(yan)”，其實是按照中國人的(de)(de)價值(zhi)觀念編造出來的(de)(de)。
“為(wei)什(shen)么要披上洋(yang)外衣呢？說明作(zuo)者(zhe)或出版社為(wei)了追(zhui)求經濟利(li)益(yi)而(er)不(bu)(bu)顧(gu)社會影響。”陳應宏說，他希望作(zuo)者(zhe)能嚴格(ge)自律，不(bu)(bu)要為(wei)經濟利(li)益(yi)而(er)放棄道(dao)德底線；新聞界和(he)(he)出版界要把(ba)工(gong)作(zuo)做得更扎實、更細致，堅決杜絕類(lei)似的“偽文化”和(he)(he)“偽洋(yang)文化”。
哈(ha)佛大(da)學圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)1636年(nian)(nian)建立于馬薩(sa)諸塞州(zhou)的(de)(de)(de)劍橋。前(qian)身為(wei)哈(ha)佛學院圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)，以J.哈(ha)佛1638年(nian)(nian)去世后遺(yi)留下來的(de)(de)(de)半數房屋和(he) 400冊藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)基礎(chu)建立的(de)(de)(de)。最初幾乎僅依靠贈書(shu)(shu)(shu)(shu)，發(fa)展(zhan)比(bi)較緩慢。1723年(nian)(nian)僅收藏(zang)(zang)3500冊圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)增加到(dao)5000冊時(shi)哈(ha)佛大(da)樓遭(zao)受火(huo)災，大(da)部分藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)被毀，僅存404冊圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)達(da)1.3萬(wan)冊。1841年(nian)(nian)首次有專用館(guan)(guan)(guan)(guan)舍，即仿(fang)照(zhao)英(ying)國劍橋英(ying)王學院禮(li)拜堂(tang)設計(ji)的(de)(de)(de)戈爾(er)大(da)樓。1877年(nian)(nian)和(he)1895年(nian)(nian)又兩次擴建。1915年(nian)(nian)威(wei)德(de)納(na)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)。1942年(nian)(nian)主要收藏(zang)(zang)珍(zhen)本(ben)和(he)手稿的(de)(de)(de)霍頓圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)，隨后新英(ying)格蘭(lan)保存本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、拉(la)蒙特本(ben)科生圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、普(pu)西圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)等相繼建成開(kai)放(fang)。經(jing)過350 多(duo)(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)收集，到(dao)1987～1988年(nian)(nian)已(yi)發(fa)展(zhan)成為(wei)擁(yong)有96個(ge)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、1030名(ming)工作人員、1200多(duo)(duo)萬(wan)冊圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、10萬(wan)多(duo)(duo)種期刊、400 多(duo)(duo)萬(wan)件縮微品的(de)(de)(de)舉世聞名(ming)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)群。它們大(da)部分設在(zai)劍橋和(he)波士頓的(de)(de)(de)哈(ha)佛校園內；有的(de)(de)(de)還遠在(zai)華盛頓和(he)意大(da)利的(de)(de)(de)佛羅倫薩(sa)。
1638年，學校(xiao)校(xiao)務委(wei)員約翰·哈佛病(bing)逝(shi)，他把(ba)一(yi)半遺產(chan)和私人藏書(shu)捐(juan)獻(xian)給(gei)學校(xiao)。學校(xiao)就以哈佛命名(ming)，哈佛的(de)捐(juan)獻(xian)成為當時圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)主(zhu)要財(cai)產(chan)和資料。經過300多年的(de)發(fa)展(zhan)，哈佛大(da)(da)(da)學圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)藏書(shu)達(da)1000多萬件(jian)，設有100多個(ge)分(fen)館(guan)(guan)。不僅學校(xiao)的(de)每個(ge)學院都有自己的(de)圖書(shu)館(guan)(guan)，而(er)且還有各類(lei)專業圖書(shu)館(guan)(guan)。分(fen)館(guan)(guan)大(da)(da)(da)部分(fen)設在哈佛大(da)(da)(da)學校(xiao)園內，有的(de)遠在美國首都華盛頓市，甚至意大(da)(da)(da)利的(de)佛羅倫(lun)薩。
其中燕京圖(tu)書(shu)館收(shou)藏有(you)中國的(de)(de)(de)(de)珍貴圖(tu)書(shu)；拉蒙特圖(tu)書(shu)館是世界(jie)(jie)上第一(yi)個供大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專用的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館；魏德勒圖(tu)書(shu)館是哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)藏書(shu)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)和人(ren)文(wen)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)圖(tu)書(shu)館。哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館有(you)一(yi)個目標。就是要使學(xue)(xue)(xue)(xue)校達到“教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)珠穆朗瑪峰”，占(zhan)據世界(jie)(jie)第一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)位置。他和國內外100多家的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機數據庫建立了聯系，熱情周到地為(wei)師生(sheng)提供各(ge)種資料。 哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)每年接待大(da)批(pi)來自(zi)中國和世界(jie)(jie)各(ge)地的(de)(de)(de)(de)訪問學(xue)(xue)(xue)(xue)者。學(xue)(xue)(xue)(xue)年結(jie)束大(da)家交流(liu)在哈(ha)佛做研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受時，無不贊嘆這里的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館系統(tong)。豐富的(de)(de)(de)(de)資料，讀者至上的(de)(de)(de)(de)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)服務設施(shi)，便利(li)的(de)(de)(de)(de)使用和管理制(zhi)度，優(you)雅的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)環境等等，實(shi)在無與倫比。
精(jing)靈世界
】編(bian)輯上傳提供，詞條屬于開放詞條，當前頁面所展示的(de)詞條介(jie)紹涉及宣傳內(nei)容屬于注冊用(yong)戶個人編(bian)輯行為(wei)，與(yu)【哈佛大學圖書館】的(de)所屬企(qi)業/所有(you)人/主體(ti)無關，網(wang)站不完全保證內(nei)容信息的(de)準(zhun)確性(xing)、真實性(xing)，也不代表本(ben)站立場，各項(xiang)數據信息存在(zai)更新不及時(shi)的(de)情況(kuang)，僅(jin)供參(can)考，請以官方發布為(wei)準(zhun)。如果頁面內(nei)容與(yu)實際(ji)情況(kuang)不符，可點擊(ji)“反(fan)饋”在(zai)線向網(wang)站提出修改，網(wang)站將核(he)實后進行更正。
反(fan)饋
