哈佛大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)是美(mei)國最古老的(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan),也是世(shi)界上(shang)藏(zang)書(shu)(shu)最多、規模(mo)最大(da)(da)的(de)大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)。有(you)8位美(mei)國總統、33位諾貝爾獎金獲得者曾在這(zhe)里學(xue)習過。在四百多年的(de)發展中,共擁(yong)有(you)館(guan)藏(zang)1500萬(wan)卷。這(zhe)些(xie)蘊(yun)藏(zang)思想(xiang)智慧的(de)綜合性的(de)館(guan)藏(zang)資源對哈佛師生的(de)學(xue)習研究發揮著重要作用。
哈佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(體系)是(shi)世界上最大的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan),擁有(you)(you)1500多萬冊(ce)圖(tu)書(shu)(shu);包(bao)(bao)括(kuo)90多個不同(tong)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術分館(guan)(guan)(guan),分別設(she)立在(zai)波士頓(dun)地(di)區(qu)、華盛頓(dun)特(te)區(qu)、意大利的(de)(de)(de)佛(fo)羅倫(lun)薩市(shi)及世界其它(ta)一些城市(shi),僅在(zai)哈佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)校本(ben)部就有(you)(you)49所分館(guan)(guan)(guan)。其中(zhong)Widener Library是(shi)哈佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)校本(ben)部最大的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan),擁有(you)(you)十層藏書(shu)(shu)庫的(de)(de)(de)館(guan)(guan)(guan)舍宏偉壯觀。與Widener Library 相鄰(lin)的(de)(de)(de)是(shi)地(di)圖(tu)、檔案及戲劇博物館(guan)(guan)(guan),珍善本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan) (Houghton Library),和勒(le)蒙特(te)本(ben)科生圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收藏的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化資(zi)源(yuan)多來自于歐(ou)洲和美洲一些國家,如(ru)英國、德(de)國、法國、希(xi)臘(la)等,并包(bao)(bao)括(kuo)世界上100多種語言(yan)的(de)(de)(de)原(yuan)著。館(guan)(guan)(guan)藏資(zi)源(yuan)覆蓋學(xue)(xue)(xue)校各個學(xue)(xue)(xue)科,尤(you)以醫學(xue)(xue)(xue)、電(dian)子電(dian)訊、化工、機械、經濟(ji)管(guan)理、語言(yan)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)歷(li)史、人(ren)類(lei)學(xue)(xue)(xue)等最為豐(feng)富(fu)。同(tong)時還設(she)有(you)(you)中(zhong)東、中(zhong)亞地(di)區(qu)60多個國家和地(di)區(qu)的(de)(de)(de)研(yan)究室,分別用45種語言(yan)著成(cheng)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)刊、及豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)縮微平片和視(shi)聽(ting)資(zi)料,為學(xue)(xue)(xue)術研(yan)究和文(wen)(wen)化交流(liu)提供(gong)了豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。
此(ci)前一網(wang)絡上(shang)一直有(you)“哈佛大學圖(tu)書館有(you)二十條訓言”,甚至有(you)作者(zhe)曾經出版圖(tu)書《哈佛圖(tu)書館墻(qiang)上(shang)的訓言》,但是(shi)事實上(shang)哈佛大學圖(tu)書館并沒(mei)有(you)和描述中一樣的二十條訓言,這(zhe)些(xie)都是(shi)網(wang)友杜撰的。
哈佛大學圖(tu)書館特藏包括許(xu)多著名人物如培(pei)根、拜倫、塞(sai)萬提斯、喬叟、但丁、狄更(geng)斯、高爾斯華綏、海涅、林肯、莫里哀、蒙田、拿破侖、盧梭、席勒(le)、莎(sha)士比亞(ya)、雪萊、薩克雷(lei)和托洛茨基(ji)等人的(de)文獻。
Widener Library屬于科(ke)研(yan)型圖(tu)書館(guan)(guan),一般不接(jie)待(dai)來訪參觀者(zhe)。入(ru)(ru)館(guan)(guan)者(zhe)要持有哈(ha)佛大學圖(tu)書館(guan)(guan)發放的ID卡才可(ke)進入(ru)(ru)。圖(tu)書館(guan)(guan)入(ru)(ru)口處醒目的提示(shi)牌上顯(xian)示(shi):“請(qing)尊(zun)重他人,關閉手機(ji)、呼(hu)機(ji)的鬧鈴。”(As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.) 走進圖(tu)書館(guan)(guan)中廳,頗有一種清靜、舒適(shi)的感覺,工作人員熱情和藹、認真細致地為讀者(zhe)解(jie)答問題,直到讀者(zhe)滿意而(er)去。
信息咨詢臺和借(jie)還書處(chu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員耐心周(zhou)到的(de)(de)(de)(de)服務態度(du)和認(ren)真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)敬業意識(shi)為(wei)讀(du)者(zhe)(zhe)留下(xia)了深刻的(de)(de)(de)(de)印(yin)象,如借(jie)還書流通(tong)出納臺的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員對(dui)已訂購到館(guan)但還沒有(you)上(shang)(shang)架的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書, 根據(ju)讀(du)者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)檢索系(xi)統(tong)中所填寫的(de)(de)(de)(de)系(xi)科(ke)、姓名,對(dui)該書進行急編,24小時內即通(tong)知讀(du)者(zhe)(zhe)來館(guan)取書。一樓有(you)寬敞幽(you)靜的(de)(de)(de)(de)報刊閱(yue)(yue)覽(lan)室,八排整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)柚木桌(zhuo)椅排放在(zai)(zai)室中央,數十排書架居三側,每張方形(xing)書桌(zhuo)上(shang)(shang)放有(you)一盞橢(tuo)圓形(xing)的(de)(de)(de)(de)雅致(zhi)美觀的(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)燈(deng),每盞桌(zhuo)燈(deng)的(de)(de)(de)(de)底座上(shang)(shang)都配有(you)電源(yuan)插座和數據(ju)網線插座,可(ke)供帶有(you)筆記本電腦(及掃描儀(yi))的(de)(de)(de)(de)讀(du)者(zhe)(zhe)隨時使(shi)用。在(zai)(zai)閱(yue)(yue)覽(lan)室里,不時可(ke)以看到來自中國的(de)(de)(de)(de)學(xue)者(zhe)(zhe),他(ta)們在(zai)(zai)充分利用哈(ha)佛豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan),孜孜不倦(juan)地學(xue)習和鉆研著。在(zai)(zai)圖(tu)書館(guan)二樓參考書閱(yue)(yue)覽(lan)室里,讀(du)者(zhe)(zhe)可(ke)通(tong)過互聯網查閱(yue)(yue)到世界各國的(de)(de)(de)(de)信息資(zi)源(yuan),包(bao)括清華大學(xue)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)主(zhu)頁。
哈佛校本(ben)部較大的圖(tu)(tu)書(shu)館還有(you)肯尼迪(di)政府學(xue)院圖(tu)(tu)書(shu)館(Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services)、哈佛燕京圖(tu)(tu)書(shu)館(Harvard-Yenching Library)、哈佛法學(xue)院圖(tu)(tu)書(shu)館(Harvard Law School Library)、戈特蔓(man)教育圖(tu)(tu)書(shu)館(Gutman Educationa Library)、哈佛商學(xue)院圖(tu)(tu)書(shu)館(Harvard Bussiness School Library)等,較近(jin)范圍內還有(you)MIT圖(tu)(tu)書(shu)館和Wellesley學(xue)院(宋氏(shi)三姐妹當年(nian)就讀(du)的大學(xue))圖(tu)(tu)書(shu)館。這(zhe)些(xie)圖(tu)(tu)書(shu)館,無論在館藏資源方面,還是在管(guan)理(li)和為讀(du)者(zhe)服務方面都各具特色。
哈(ha)佛(fo)大學(xue)有大大小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)、分(fen)門別類的(de)(de)近(jin)百(bai)家(jia)圖書(shu)館(guan)。各(ge)館(guan)都有其無可替(ti)代的(de)(de)特色(se),充分(fen)顯示(shi)哈(ha)佛(fo)非中心化的(de)(de)體制。不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)圖書(shu)館(guan)藏書(shu)各(ge)不(bu)相同(tong)(tong)(tong),面向不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)者,側重于(yu)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)領域(yu),而且各(ge)館(guan)的(de)(de)經費也來自不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)渠(qu)道(dao)。
包括哈佛(fo)最大(da)的社(she)會科學(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)文(wen)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威德納圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈佛(fo)-燕京(jing)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科學(xue)(xue)(xue)中(zhong)心圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩爾和(he)F.W.希(xi)爾圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安(an)多弗-哈佛(fo)神學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康特威醫學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業管理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有1850年前克雷斯商業經濟史(shi)藏(zang)書(shu)(shu)和(he)班克羅夫特南海(hai)泡沫(mo)藏(zang)書(shu)(shu)等(deng)著名藏(zang)書(shu)(shu))、頓(dun)巴(ba)敦橡膠園研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主要收藏(zang)拜占廷史(shi)和(he)文(wen)化(hua)資料) 、埃達?庫恩?洛布音樂圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登?麥(mai)凱工程和(he)應用物(wu)(wu)理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗(lang)西斯?洛布設計研(yan)究院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法(fa)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約翰?肯尼迪行政(zheng)管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地質科學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比(bi)較(jiao)動(dong)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)博物(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生物(wu)(wu)實驗所圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物(wu)(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社(she)會關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦(fu)女(nv)史(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)。大(da)多數(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校2萬(wan)名師生和(he)校外研(yan)究人(ren)員實行開架借(jie)閱。
如果(guo)哈佛當下沒有讀者(zhe)急(ji)需(xu)的(de)(de)(de)(de)一本書,那么(me)讀者(zhe)可以通過圖(tu)書館(guan)(guan)系統使用(yong)館(guan)(guan)際(ji)互借(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu),從美國(guo)國(guo)內其他(ta)高校的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)(guan),甚至其他(ta)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)(guan)借(jie)(jie)(jie)閱。如果(guo)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)僅是某(mou)一本專著(zhu)的(de)(de)(de)(de)某(mou)一章節的(de)(de)(de)(de)幾頁(ye)而(er)已(yi),那么(me)出借(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)(guan)還可以復印相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)幾頁(ye)之后給讀者(zhe)寄來。所有這(zhe)些(xie)設施和(he)服務(wu)都免費的(de)(de)(de)(de)。借(jie)(jie)(jie)閱的(de)(de)(de)(de)書目屬(shu)于個人(ren)隱(yin)私。圖(tu)書館(guan)(guan)尊重(zhong)學者(zhe)的(de)(de)(de)(de)隱(yin)私權,圖(tu)書館(guan)(guan)工作人(ren)員一概不(bu)能以任何形(xing)式把讀者(zhe)借(jie)(jie)(jie)書的(de)(de)(de)(de)信息透露給第三(san)者(zhe)。
借書(shu)一(yi)概不限數(shu)量,借期(qi)不等,而且都可(ke)在網上(shang)續借。考(kao)慮到四年(nian)級(ji)以(yi)上(shang)的(de)(de)研究生(sheng)、教授和來訪(fang)的(de)(de)學者使用書(shu)籍的(de)(de)時間較長,他們(men)借閱的(de)(de)期(qi)限可(ke)以(yi)長達一(yi)學期(qi),但是一(yi)旦其(qi)他讀(du)(du)者需(xu)要使用,那么往往在一(yi)周內(nei)需(xu)要歸還,保證(zheng)所有(you)讀(du)(du)者有(you)使用資料均(jun)等的(de)(de)機會。本科生(sheng)和低(di)年(nian)級(ji)的(de)(de)研究生(sheng)借書(shu)的(de)(de)期(qi)限要短得多。
哈佛大學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan) 和(he)任何其(qi)他圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)一(yi)樣,每一(yi)本(ben)書(shu)(shu)必(bi)須在規定的(de)(de)(de)截止期歸(gui)還。如果逾(yu)期不還,那么就得罰(fa)(fa)款。罰(fa)(fa)款是無法(fa)逃脫的(de)(de)(de),因為圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)擁(yong)有(you)所有(you)讀者的(de)(de)(de)個人信息,如果沒有(you)及時付上罰(fa)(fa)金,那么就會在學生的(de)(de)(de)期末賬(zhang)單上出(chu)現。如果是教授或(huo)是雇員,圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)會通過學校的(de)(de)(de)財務科給(gei)讀者寄來罰(fa)(fa)單。
在哈佛的多家圖書館的閱覽室(shi)內,都配(pei)有(you)舒適的沙(sha)發(fa)(fa)等。讀(du)者累了,就在沙(sha)發(fa)(fa)上靠一會,然(ran)后接著用(yong)功,常有(you)學生廢寢忘(wang)食攻讀(du)而忘(wang)了時(shi)間。如果呆在館內一處并不起(qi)眼的角落,閉館之后被關在里(li)頭(tou)的事時(shi)有(you)發(fa)(fa)生。
威(wei)德納(na)圖書(shu)館(guan)是哈佛最大的社(she)會(hui)科學和人(ren)文科學研究(jiu)圖書(shu)館(guan),收藏(zang)國內(nei)外歷史、經濟、語(yu)言、文學等文獻(xian),僅圖書(shu)即有 345萬(wan)冊。整(zheng)個(ge)圖書(shu)館(guan)共藏(zang)書(shu)六百多萬(wan)卷,而且(qie)每年(nian)仍(reng)然以很(hen)快(kuai)的速度增加。
主樓設有哈佛所有圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)館(guan)藏卡片目錄,以及1977年(nian)以來用(yong)電子計算機(ji)編制的(de)目錄和縮微(wei)平片目錄。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)建(jian)于二(er)十年(nian)代,以哈佛的(de)畢業生,年(nian)輕(qing)的(de)收(shou)藏家威(wei)德納(na)命(ming)名。這位(wei)在“泰(tai)坦尼克”沉船事(shi)件中遇(yu)難的(de)校友,在遺(yi)囑里指定死后將所有藏書(shu)(shu)(shu)悉數(shu)捐給培養他的(de)母校。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)正門(men)是(shi)類似羅馬式的(de)一排立柱長廊,門(men)前是(shi)二(er)十多級的(de)臺階。每次進圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)前,就像(xiang)進行一種心靈(ling)上的(de)登攀儀式。
成(cheng)立于1949年(nian)的拉(la)蒙特(te)(te)圖書館(guan)是世界上第一個本科(ke)(ke)生專(zhuan)用圖書館(guan),同希(xi)爾斯和卡博特(te)(te)科(ke)(ke)學圖書館(guan)一起專(zhuan)為本科(ke)(ke)生提供(gong)各種服務。拉(la)蒙特(te)(te)圖書館(guan)的縮微型珍藏最具特(te)(te)色(se),有(you)英美早期圖書和戲(xi)劇腳(jiao)本、總統文件、政黨文件、報紙縮微品,期刊(kan)縮微品等。
哈佛-燕京(jing)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)以豐(feng)富的東(dong)亞(ya)文獻(xian)收藏(zang)聞名于世,規(gui)模僅次于美國國會圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的東(dong)亞(ya)文獻(xian)館(guan)藏(zang)。1928年建(jian)立, 首任館(guan)長(chang)為裘開明(ming)。 建(jian)館(guan)時只有(you)中文書(shu)(shu)(shu)4000多冊(ce),日文書(shu)(shu)(shu)1000多冊(ce),到1982年時已有(you)中文書(shu)(shu)(shu)36萬(wan)(wan)多冊(ce),日文書(shu)(shu)(shu)16萬(wan)(wan)多冊(ce),其他東(dong)亞(ya)文字和有(you)關東(dong)亞(ya)的西文書(shu)(shu)(shu)9 萬(wan)(wan)多冊(ce)。
此外(wai)還有縮微膠卷、縮微平片、拓片、照(zhao)片、小冊子等(deng)。漢語藏書(shu)(shu)中(zhong),現有中(zhong)國(guo)古(gu)籍4673種(zhong),44993 冊、中(zhong)國(guo)地方志4000種(zhong)、叢(cong)書(shu)(shu)1500種(zhong)。所(suo)藏《永樂(le)大典》 2冊、《四庫全書(shu)(shu)》2冊、宋版書(shu)(shu)16種(zhong)、元版書(shu)(shu)38種(zhong)、明(ming)版本1275種(zhong)為中(zhong)國(guo)以(yi)外(wai)的(de)(de)孤本。目(mu)錄有卡片式(shi)和書(shu)(shu)本式(shi)。各文種(zhong)均有著(zhu)者(zhe)、書(shu)(shu)名、主題和排架目(mu)錄。分類(lei)采用裘(qiu)開(kai)明(ming)的(de)(de)《漢和圖書(shu)(shu)分類(lei)法(fa)》,此分類(lei)法(fa)集四庫分類(lei)和現代分類(lei)的(de)(de)特點于一(yi)身(shen),為北美的(de)(de)東亞(ya)圖書(shu)(shu)館沿用至今。
哈(ha)佛(fo)大(da)學圖書(shu)館(guan)有一(yi)個目標:就是要使學校達到“教(jiao)育的珠穆朗瑪峰”,占據(ju)世界(jie)第一(yi)流(liu)的位置。他和國(guo)內外(wai)100多家的計(ji)算機(ji)數據(ju)庫(ku)建立了(le)聯系,熱情周到地為(wei)師生提供(gong)各種資料。哈(ha)佛(fo)大(da)學圖書(shu)館(guan)是美國(guo)最(zui)(zui)古老的圖書(shu)館(guan),也是世界(jie)上藏書(shu)最(zui)(zui)多、規模(mo)最(zui)(zui)大(da)的大(da)學圖書(shu)館(guan)、最(zui)(zui)熱門的圖書(shu)館(guan)。
哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)(da)學(xue)的(de)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)在全美館(guan)(guan)藏最豐,連(lian)國會圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)也甘拜(bai)下(xia)風。這里收藏有(you)超過1500萬(wan)(wan)冊圖(tu)(tu)書,550萬(wan)(wan)卷(juan)微縮膠卷(juan),650萬(wan)(wan)份(fen)手稿,以及500萬(wan)(wan)份(fen)照片、地圖(tu)(tu)和錄(lu)音帶(dai)等研究資(zi)料(liao)。即使是本(ben)科生(sheng),也能利(li)用這些豐富的(de)資(zi)源。哈(ha)(ha)佛(fo)的(de)電子書籍收藏系(xi)統十(shi)分強大(da)(da),學(xue)生(sheng)們幾乎(hu)可以查(cha)看到每一期學(xue)術刊物(wu)的(de)電子版本(ben)。
人(ren)(ren)(ren)到底有怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)潛力?人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志,人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)才情,人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)理想,為(wei)什么(me)在哈(ha)佛能兌現?哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)餐廳,很難聽到說話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音,每個(ge)學(xue)生(sheng)端著比薩(sa)可樂坐下后,往(wang)往(wang)邊(bian)吃(chi)(chi)(chi)邊(bian)看書(shu)或是邊(bian)做筆記(ji)。我就沒見(jian)過(guo)哪個(ge)學(xue)生(sheng)光吃(chi)(chi)(chi)不讀的(de)(de)(de)(de)(de),更沒見(jian)過(guo)哪個(ge)學(xue)生(sheng)邊(bian)吃(chi)(chi)(chi)邊(bian)閑(xian)聊的(de)(de)(de)(de)(de)。感覺哈(ha)佛,餐廳不過(guo)是一個(ge)可以吃(chi)(chi)(chi)東(dong)西的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館(guan)(guan),是哈(ha)佛正宗100個(ge)圖書(shu)館(guan)(guan)之外的(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)類圖書(shu)館(guan)(guan)。哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)醫院(yuan),同樣的(de)(de)(de)(de)(de)寧(ning)靜,同樣的(de)(de)(de)(de)(de)不管有多少在候診的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也無一人(ren)(ren)(ren)說話(hua),無一人(ren)(ren)(ren)不在閱讀或記(ji)錄。醫院(yuan)仍(reng)是圖書(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)延伸。于是,哈(ha)佛產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)諾貝(bei)爾獎得主(zhu)有33位。哈(ha)佛產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)美國總統有7位。
哈佛校園里,不見(jian)(jian)(jian)華麗服飾,不見(jian)(jian)(jian)濃妝異彩(cai),更(geng)不見(jian)(jian)(jian)晃里晃蕩(dang),只有匆匆的(de)腳(jiao)步(bu),堅實地寫下人(ren)生的(de)篇章(zhang)。哈佛不是神(shen)話(hua),哈佛只是一個證明(ming),人(ren)的(de)意志、精神(shen)、抱負(fu)和理想的(de)證明(ming)。
央(yang)視(shi)《世界著名(ming)大(da)學(xue)》制片人(ren)(ren)(ren)(ren)謝娟曾帶攝制組到哈(ha)(ha)(ha)佛大(da)學(xue)采(cai)訪。她告訴人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men):到哈(ha)(ha)(ha)佛大(da)學(xue)時,是(shi)半夜(ye)(ye)2點,可讓我們(men)驚訝的(de)是(shi),整(zheng)個校園當時是(shi)燈火(huo)通明的(de),那是(shi)一(yi)(yi)個不夜(ye)(ye)城。餐(can)(can)廳里,圖書館里,教室里還有(you)很多(duo)(duo)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)看(kan)書。那種強烈(lie)的(de)學(xue)習氣(qi)氛一(yi)(yi)下子就感染(ran)了我們(men)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛,學(xue)生的(de)學(xue)習是(shi)不分白天和黑(hei)夜(ye)(ye)的(de)。那時,我才(cai)知(zhi)道,在(zai)(zai)(zai)美國(guo),在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛這(zhe)樣的(de)名(ming)校,學(xue)生的(de)壓力是(shi)很大(da)的(de)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛,到處(chu)可以看(kan)到睡(shui)(shui)覺的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren),甚至(zhi)在(zai)(zai)(zai)食堂的(de)長椅上也有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)呼呼大(da)睡(shui)(shui)。而旁邊來(lai)來(lai)往(wang)往(wang)就餐(can)(can)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)并不覺得(de)稀奇。因為他們(men)知(zhi)道這(zhe)些倒頭就睡(shui)(shui)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)實(shi)在(zai)(zai)(zai)是(shi)太累了。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛,我們(men)見到最(zui)多(duo)(duo)的(de)就是(shi)學(xue)生一(yi)(yi)邊啃著面包一(yi)(yi)邊忘我地在(zai)(zai)(zai)看(kan)書。你到了哈(ha)(ha)(ha)佛,你就知(zhi)道中國(guo)高校的(de)差(cha)距在(zai)(zai)(zai)哪里了。
在(zai)哈(ha)佛采訪,感(gan)受(shou)最深的(de)(de)是,哈(ha)佛學(xue)生學(xue)的(de)(de)太苦了(le),但是他們明顯(xian)也是樂在(zai)其中。是什么讓哈(ha)佛的(de)(de)學(xue)生能以苦為(wei)樂呢(ni)?我的(de)(de)感(gan)覺是,他們對所學(xue)領域(yu)的(de)(de)強烈興趣。還有就是哈(ha)佛學(xue)生心中燃燒(shao)的(de)(de)要在(zai)未來(lai)承(cheng)擔重要責任的(de)(de)使(shi)命感(gan)。從這些學(xue)生身上,你能感(gan)到他們生命的(de)(de)能量在(zai)這里(li)被迸(beng)發了(le)出來(lai)。
在(zai)(zai)哈(ha)佛學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)北(bei)大(da)女孩說,哈(ha)佛的(de)(de)(de)本科(ke)生(sheng),每學(xue)(xue)期至少(shao)要選(xuan)修4門主要課(ke)程(cheng),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)是(shi)8門課(ke),4年(nian)(nian)之內(nei)修滿32門課(ke)并(bing)通(tong)過考(kao)試(shi)才可以(yi)畢業(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)而言,學(xue)(xue)校(xiao)都要求本科(ke)生(sheng)在(zai)(zai)入(ru)校(xiao)后的(de)(de)(de)頭兩(liang)年(nian)(nian)內(nei)完(wan)成核心(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習,第三年(nian)(nian)開始(shi)進入(ru)主修專業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。只有最聰明的(de)(de)(de)天(tian)才學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在(zai)(zai)兩(liang)三年(nian)(nian)內(nei)讀(du)完(wan)這32門課(ke),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)光應付4門課(ke)就(jiu)已(yi)經忙得頭暈腦漲了,因為在(zai)(zai)課(ke)堂上教授們(men)講(jiang)的(de)(de)(de)飛快(kuai),不管(guan)你聽得懂聽不懂,課(ke)下又(you)留(liu)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)堆閱(yue)(yue)讀(du)材料,讀(du)不完(wan)你根本就(jiu)完(wan)成不了作(zuo)業(ye)。那(nei)個(ge)(ge)(ge)北(bei)大(da)女孩說,我在(zai)(zai)這里一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)星期的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)量是(shi)我在(zai)(zai)北(bei)大(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)量,而且,在(zai)(zai)哈(ha)佛的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)量要求很(hen)大(da),她說,我們(men)課(ke)后要花很(hen)多時間看書,預習案(an)例。
每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)都需要(yao)(yao)提(ti)前(qian)做大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備,課(ke)(ke)前(qian)準備充分(fen)了(le),上課(ke)(ke)時(shi)才(cai)(cai)能(neng)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上和別(bie)人(ren)交(jiao)流(liu),貢(gong)獻您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)思(si)想,才(cai)(cai)能(neng)和大家一(yi)起(qi)學(xue)(xue)(xue)習,否則(ze),你是無(wu)法(fa)融入到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de),當(dang)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都投入了(le)時(shi)間認真準備了(le),才(cai)(cai)可(ke)以快速(su)推進課(ke)(ke)堂(tang)(tang)討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進程,而之前(qian)如果不(bu)(bu)讀那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書,你就無(wu)法(fa)參加到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)討論之中。哈佛(fo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習壓(ya)(ya)力(li)也來自(zi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘(tao)汰機制(zhi)。哈佛(fo)平均(jun)每(mei)年有(you)大約(yue)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會因(yin)為(wei)考(kao)試不(bu)(bu)及(ji)格或者修(xiu)不(bu)(bu)滿學(xue)(xue)(xue)分(fen)而休學(xue)(xue)(xue)或退(tui)學(xue)(xue)(xue),而且淘(tao)汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)評并不(bu)(bu)是學(xue)(xue)(xue)期(qi)末才(cai)(cai)完成(cheng),每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)都要(yao)(yao)記(ji)錄發言成(cheng)績,平均(jun)占到總成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%,這就要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均(jun)勻用(yong)力(li)、不(bu)(bu)能(neng)放松。在(zai)哈佛(fo)不(bu)(bu)僅學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)壓(ya)(ya)力(li),老(lao)師(shi)一(yi)樣有(you)壓(ya)(ya)力(li)。在(zai)哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang),要(yao)(yao)求老(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都是新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)每(mei)年講課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容都要(yao)(yao)跟住前(qian)沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化。因(yin)此(ci),哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)必須處(chu)在(zai)最前(qian)沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究陣(zhen)地。哈佛(fo)認為(wei),教(jiao)授首(shou)先應當(dang)是個學(xue)(xue)(xue)者,能(neng)夠享受挑(tiao)戰和創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣,而且能(neng)與他人(ren)進行有(you)說服力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)。
哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)終身教授丘(qiu)成桐教授說:中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活(huo)相(xiang)比之(zhi)下太輕松了(le),我們(men)總是(shi)(shi)(shi)說,中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)孩子(zi)為了(le)高考受了(le)多少苦,其實,在美國(guo)(guo)一(yi)些著名的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)里,高中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習同樣(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)很(hen)苦的(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)孩子(zi)上中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候,也經常學(xue)(xue)到(dao)半夜。在美國(guo)(guo),隨著年(nian)齡的(de)(de)(de)增長,一(yi)點點加(jia)大(da)(da)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)任務(wu)。到(dao)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)時是(shi)(shi)(shi)最(zui)苦的(de)(de)(de),所有的(de)(de)(de)精(jing)英教育全都(dou)必須是(shi)(shi)(shi)吃苦的(de)(de)(de)。而(er)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)孩子(zi)到(dao)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue),卻一(yi)下子(zi)放松下來了(le)。他們(men)放松的(de)(de)(de)4年(nian),恰好是(shi)(shi)(shi)美國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)生最(zui)勤奮(fen)的(de)(de)(de)4年(nian),積蓄人(ren)生能量的(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所以,美國(guo)(guo)的(de)(de)(de)高科(ke)技人(ren)才(cai)(cai)一(yi)直是(shi)(shi)(shi)世界最(zui)多的(de)(de)(de)。我們(men)國(guo)(guo)內的(de)(de)(de)一(yi)些重點大(da)(da)學(xue)(xue)很(hen)難讓人(ren)感(gan)受到(dao)哈(ha)佛(fo)那(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)和探究氛(fen)圍,到(dao)了(le)哈(ha)佛(fo),你(ni)才(cai)(cai)知道真正(zheng)的(de)(de)(de)精(jing)英并不是(shi)(shi)(shi)天才(cai)(cai),都(dou)是(shi)(shi)(shi)要付(fu)出更多努力(li)的(de)(de)(de)人(ren)。
某教授對學生說,你(ni)學我(wo)這(zhe)門(men)課(ke),你(ni)就(jiu)(jiu)一天只能睡(shui)兩小時。學生想,那(nei)么(me),我(wo)學四門(men)課(ke),我(wo)就(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)睡(shui)眠時間了,我(wo)就(jiu)(jiu)得倒(dao)貼睡(shui)眠時間了。哈佛(fo)的(de)博(bo)士(shi)生,可能每3天要啃(ken)下一本大(da)書,每本幾(ji)(ji)百頁,還要交上閱讀報告(gao)。哈佛(fo)過橋(qiao)便是波(bo)士(shi)頓,前人類學系主(zhu)任張光直在哈佛(fo)讀博(bo)士(shi)那(nei)幾(ji)(ji)年,沒(mei)有(you)上過橋(qiao)沒(mei)有(you)去過波(bo)士(shi)頓。
到(dao)了(le)哈(ha)佛,你才(cai)知道(dao)真正的精(jing)英并(bing)不是天才(cai),都是要付出(chu)更多努力的人。)
【這張的確是(shi)(shi)我(wo)們學校一(yi)個大(da)家(jia)最愛去的圖(tu)書館,但是(shi)(shi)你(ni)也可以(yi)看出(chu)有很多(duo)空位(wei),而(er)且大(da)家(jia)學習積(ji)極性跟中(zhong)大(da)沒什(shen)么(me)(me)兩(liang)樣。這里禮拜天(tian)晚上人超多(duo),因為大(da)家(jia)都把禮拜一(yi)要交的論文作業什(shen)么(me)(me)的拖到最后一(yi)刻才做(zuo)。。。】
美國(guo)哈佛大學圖書館(guan)凌晨(chen)4點座(zuo)無(wu)虛(xu)席
【這張(zhang)不(bu)是(shi)我(wo)們學校的(de)任(ren)何(he)圖(tu)書館,而(er)是(shi)一開始寫這篇文章的(de)人隨便找的(de)。后經(jing)過考證(zheng),其實出(chu)自(zi)華(hua)盛頓大學,而(er)時間也不(bu)是(shi)平常日子的(de)凌晨四點,而(er)是(shi)期末考試周前的(de)晚上十點(大家都(dou)懂的(de),那個時間圖(tu)書館不(bu)滿都(dou)不(bu)正常)】
接著是正文,我只截取了他(ta)作了評(ping)論(lun)的(de)一些段(duan)落(luo),【加(jia)粗字體】為他(ta)的(de)評(ping)論(lun):
日前,兩張(zhang)美國哈佛(fo)(fo)(fo)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館凌晨(chen)4點多學(xue)(xue)生(sheng)仍(reng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)照片,在(zai)網(wang)上迅(xun)速傳播(bo)。照片顯示:凌晨(chen)4點的(de)(de)(de)哈佛(fo)(fo)(fo)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館里,燈火通明,座無(wu)虛席……圖(tu)片配文這樣寫道:哈佛(fo)(fo)(fo)是(shi)一種象(xiang)征。人(ren)(ren)到底有怎樣的(de)(de)(de)發揮潛力?人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi),人(ren)(ren)的(de)(de)(de)才情,人(ren)(ren)的(de)(de)(de)理想,為什么在(zai)哈佛(fo)(fo)(fo)能兌現?【我(wo)覺得是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)懶(lan)惰和貪玩,如果平時(shi)時(shi)間(jian)安排好一點就(jiu)不(bu)用熬夜寫論文了(le)。】哈佛(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)餐廳,很(hen)難聽(ting)到說話(hua)的(de)(de)(de)聲音,每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)端著比薩可樂(le)坐下后,往往邊(bian)(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)(bian)看書(shu)或是(shi)邊(bian)(bian)(bian)(bian)做筆記。【如果你真的(de)(de)(de)每(mei)天(tian)這樣的(de)(de)(de)話(hua),那在(zai)這里算個(ge)怪(guai)喀。】我(wo)就(jiu)沒見過(guo)哪(na)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)光吃不(bu)讀(du)的(de)(de)(de),更沒見過(guo)哪(na)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)邊(bian)(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)(bian)閑(xian)聊的(de)(de)(de)。【我(wo)沒見過(guo)哪(na)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)邊(bian)(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)(bian)聊的(de)(de)(de),更沒見過(guo)幾個(ge)邊(bian)(bian)(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)(bian)(bian)讀(du)的(de)(de)(de)。會讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)不(bu)需要時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都埋在(zai)書(shu)里。】
感覺哈佛(fo)(fo),餐(can)廳不過(guo)是(shi)一個可以吃東西的圖(tu)書館(guan)(guan),是(shi)哈佛(fo)(fo)正宗100個圖(tu)書館(guan)(guan)之(zhi)外的另類圖(tu)書館(guan)(guan)。【我(wo)們從來沒有100個圖(tu)書館(guan)(guan)】哈佛(fo)(fo)的醫院,同(tong)樣的寧靜,同(tong)樣的不管有多(duo)少在(zai)(zai)候診(zhen)的人也無一人說話,無一人不在(zai)(zai)閱讀或(huo)記錄。【我(wo)去(qu)過(guo)我(wo)們醫院,都在(zai)(zai)看雜志(zhi)什么(me)的,安靜不是(shi)因為大家(jia)都好學,而是(shi)因為是(shi)醫院。】醫院仍是(shi)圖(tu)書館(guan)(guan)的延(yan)伸。于(yu)是(shi),哈佛(fo)(fo)產(chan)生的諾貝爾(er)獎(jiang)得主有33位。哈佛(fo)(fo)產(chan)生的美國(guo)總統有7位。
哈(ha)(ha)佛校(xiao)(xiao)園里,不見華麗(li)服飾,不見濃妝異(yi)彩,更(geng)不見晃(huang)里晃(huang)蕩,只(zhi)有(you)匆匆的腳步(bu)(bu)。【哈(ha)(ha)佛學生(sheng)是正常人(ren)(ren),正常人(ren)(ren)享受生(sheng)活,欣賞校(xiao)(xiao)園里秋天的紅(hong)葉和(he)冬(dong)天的白(bai)雪,而且(qie)平均步(bu)(bu)行速度應該(gai)沒(mei)有(you)國(guo)內快(kuai)。】堅(jian)實(shi)地寫(xie)下(xia)人(ren)(ren)生(sheng)的篇章。哈(ha)(ha)佛不是神(shen)話,【也從來不應該(gai)是神(shen)話,神(shen)話只(zhi)是本文作者的一(yi)廂(xiang)情愿和(he)中韓兩(liang)國(guo)電視劇界和(he)補習界的幌子(zi),搖(yao)錢樹。】哈(ha)(ha)佛只(zhi)是一(yi)個證(zheng)明(ming),人(ren)(ren)的意(yi)志,精(jing)神(shen),抱負,理想的證(zheng)明(ming)。【這些不是透(tou)過表面的東西體(ti)現(xian)出來的。】
央視《世界著名(ming)大學(xue)》制(zhi)(zhi)片人(ren)謝娟曾(ceng)帶攝制(zhi)(zhi)組到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)采訪。她(ta)告訴(su)人(ren)們(men):我(wo)(wo)們(men)到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)時,是(shi)(shi)(shi)半(ban)夜(ye)2點,可(ke)讓我(wo)(wo)們(men)驚(jing)訝的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi),整個校園當時是(shi)(shi)(shi)燈火(huo)通明的(de)(de)(de)。【沒那么夸(kua)張。】那是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個不(bu)(bu)夜(ye)城。餐廳里(li),圖書(shu)館里(li),教室里(li)還有(you)很(hen)(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)書(shu)。【要不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)(shi)之前玩太(tai)兇了(le),要不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)(shi)夜(ye)貓子,早(zao)晨可(ke)能睡到(dao)(dao)(dao)12點。】那種強烈的(de)(de)(de)學(xue)習氣氛一(yi)(yi)下子就(jiu)感染了(le)我(wo)(wo)們(men)。【可(ke)憐的(de)(de)(de)筆者(zhe)。】在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo),學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)分白(bai)天和黑夜(ye)的(de)(de)(de)那時,我(wo)(wo)才知道(dao),在(zai)(zai)(zai)美國,在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)這樣的(de)(de)(de)名(ming)校,學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)壓力是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)。【這到(dao)(dao)(dao)沒錯。】在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo),到(dao)(dao)(dao)處可(ke)以看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)睡覺的(de)(de)(de)人(ren),甚至(zhi)在(zai)(zai)(zai)食(shi)堂的(de)(de)(de)長椅上也有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)呼呼大睡。【你(ni)確定不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)因為喝酒喝醉了(le)???】而旁(pang)邊來(lai)來(lai)往往就(jiu)餐的(de)(de)(de)人(ren)并不(bu)(bu)覺得稀奇。因為他們(men)知道(dao)這些(xie)倒頭(tou)就(jiu)睡的(de)(de)(de)人(ren)實(shi)在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)太(tai)累了(le)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo),我(wo)(wo)們(men)見到(dao)(dao)(dao)最多(duo)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)邊啃著面包一(yi)(yi)邊忘我(wo)(wo)地(di)在(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)書(shu)。【僅在(zai)(zai)(zai)考試之前,但是(shi)(shi)(shi)那些(xie)人(ren)一(yi)(yi)般平時就(jiu)不(bu)(bu)太(tai)care吃飯這件事。】你(ni)到(dao)(dao)(dao)了(le)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo),你(ni)就(jiu)知道(dao)中國高(gao)校的(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)(zai)哪(na)里(li)了(le)。
在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)采訪(fang),感受(shou)最深的(de)是(shi),哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)的(de)太苦(ku)了,但是(shi)他(ta)們(men)明顯也是(shi)樂在(zai)(zai)其中(zhong)。是(shi)什(shen)么讓哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)學(xue)(xue)生能(neng)以苦(ku)為(wei)樂呢?我(wo)的(de)感覺到,他(ta)們(men)對所學(xue)(xue)領域(yu)的(de)強(qiang)烈興趣。還有就(jiu)是(shi)哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)(xue)生心中(zhong)燃燒的(de)要在(zai)(zai)未來承擔重(zhong)要責任(ren)的(de)使命(ming)感。從這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生身上,你能(neng)感到他(ta)們(men)生命(ming)的(de)能(neng)量在(zai)(zai)這(zhe)里被迸發(fa)了出來。
在(zai)(zai)哈(ha)佛學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)一(yi)個北大女孩說,哈(ha)佛的(de)(de)本(ben)科生(sheng),每學(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少要選(xuan)修4門(men)主(zhu)要課(ke)(ke)程(cheng),一(yi)年(nian)(nian)是8門(men)課(ke)(ke),4年(nian)(nian)之(zhi)內修滿(man)32門(men)課(ke)(ke)并通過考試才(cai)可以(yi)畢(bi)業。【沒(mei)有考試,除非你拿honors。】一(yi)般(ban)而言,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)都要求(qiu)本(ben)科生(sheng)在(zai)(zai)入校(xiao)后的(de)(de)頭(tou)兩年(nian)(nian)內完(wan)(wan)(wan)成核心(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi),【沒(mei)有這(zhe)樣荒(huang)唐(tang)的(de)(de)要求(qiu),我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更希(xi)望可以(yi)四(si)年(nian)(nian)里(li)均衡交叉地(di)安(an)排專業課(ke)(ke)程(cheng)和核心(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)。】第三(san)年(nian)(nian)開始(shi)進入主(zhu)修專業課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。只有最聰明的(de)(de)天才(cai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在(zai)(zai)兩三(san)年(nian)(nian)內讀(du)完(wan)(wan)(wan)這(zhe)32門(men)課(ke)(ke),一(yi)般(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)光應付4門(men)課(ke)(ke)就(jiu)已經忙得頭(tou)暈(yun)腦漲了(le),因為在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)教授們講(jiang)的(de)(de)飛快,不管你聽得懂聽不懂,課(ke)(ke)下又留下一(yi)大堆閱讀(du)材(cai)料,讀(du)不完(wan)(wan)(wan)你根(gen)本(ben)就(jiu)完(wan)(wan)(wan)成不了(le)作業。
【沒那(nei)么(me)慘,我(wo)們一(yi)般讀(du)個50%已經算很不(bu)錯了(le)。】那(nei)個北(bei)大(da)女孩說,我(wo)在(zai)這里一(yi)個星(xing)期的(de)(de)(de)閱讀(du)量是(shi)我(wo)在(zai)北(bei)大(da)一(yi)年的(de)(de)(de)閱讀(du)量。【這個我(wo)就不(bu)了(le)解了(le)。】而(er)且,在(zai)哈(ha)佛的(de)(de)(de)作業量要求(qiu)很大(da),她說,我(wo)們課(ke)后(hou)要花很多時間(jian)看(kan)書(shu),預習案(an)例。每堂(tang)課(ke)都需要提前做大(da)量的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備,課(ke)前準(zhun)(zhun)備充分了(le),上課(ke)時才能(neng)在(zai)課(ke)堂(tang)上和(he)別(bie)人交(jiao)流,貢獻您的(de)(de)(de)個人思想,才能(neng)和(he)大(da)家(jia)一(yi)起學(xue)(xue)習,否則,你(ni)是(shi)無法(fa)融入(ru)到課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de),當每個學(xue)(xue)生(sheng)都投(tou)入(ru)了(le)時間(jian)認真準(zhun)(zhun)備了(le),才可以快速推(tui)進(jin)課(ke)堂(tang)討論(lun)的(de)(de)(de)進(jin)程,而(er)之(zhi)前如果不(bu)讀(du)那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)書(shu),你(ni)就無法(fa)參(can)加到課(ke)堂(tang)討論(lun)之(zhi)中(zhong)。哈(ha)佛學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習壓力也來自學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)淘汰機制(zhi)。
哈(ha)佛(fo)(fo)平(ping)(ping)均(jun)每年(nian)有(you)大約20%的(de)(de)(de)學(xue)生會(hui)因(yin)為考試不及格或者(zhe)修不滿學(xue)分而(er)休學(xue)或退學(xue),【沒有(you)這么(me)慘,20%的(de)(de)(de)人消失(shi)了(le)的(de)(de)(de)話我會(hui)察覺到(dao)。】而(er)且淘汰的(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)考評并(bing)不是學(xue)期末才(cai)完(wan)成(cheng)(cheng),每堂課都(dou)要記錄發言成(cheng)(cheng)績,平(ping)(ping)均(jun)占到(dao)總成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)50%,這就要求學(xue)生均(jun)勻用力(li)、不能(neng)放松。在哈(ha)佛(fo)(fo)不僅(jin)學(xue)生有(you)壓(ya)力(li),老(lao)(lao)師(shi)一(yi)樣有(you)壓(ya)力(li)。在哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)課堂,要求老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)東西都(dou)是新的(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)每年(nian)講(jiang)(jiang)課的(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)要跟住前沿科學(xue)的(de)(de)(de)發展變化。因(yin)此,哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)必須處在最前沿科學(xue)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)陣地(di)。哈(ha)佛(fo)(fo)認為,教授首先應(ying)當是個學(xue)者(zhe),能(neng)夠享受(shou)挑戰和創新的(de)(de)(de)樂趣(qu),而(er)且能(neng)與他人進行有(you)說服力(li)的(de)(de)(de)交流。【本科生大部分的(de)(de)(de)課討(tao)論部分sections都(dou)是由良(liang)優不齊的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生主持,有(you)些(xie)很認真(zhen),但是有(you)一(yi)些(xie)也教的(de)(de)(de)很爛。討(tao)論的(de)(de)(de)質量嗎,也因(yin)人而(er)異。以下是一(yi)個討(tao)論案例(li):
Teaching fellow: who fought whom in the opium war?
Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?
Teaching fellow: someone?
Student: I don't know (and this is something that was taught in class)
Teaching fellow: Great Britain.】
哈佛大(da)(da)學(xue)(xue)終(zhong)身教授丘(qiu)成桐教授說:中國大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活相比之下(xia)太輕松了,我(wo)們總(zong)是(shi)(shi)說,中國的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)為了高考受(shou)了多(duo)少苦(ku),其實,在美(mei)國一些著名(ming)的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)里,高中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習同樣是(shi)(shi)很苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)上(shang)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候,也經常學(xue)(xue)到半夜。在美(mei)國,隨著年齡的(de)(de)(de)(de)增長(chang),一點點加大(da)(da)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)任務。到了大(da)(da)學(xue)(xue)時是(shi)(shi)最(zui)苦(ku)的(de)(de)(de)(de),所有的(de)(de)(de)(de)精英教育全都必須是(shi)(shi)吃苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。
而中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)孩子(zi)到了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),卻一(yi)下子(zi)放松下來了(le)。他們放松的(de)(de)4年,恰好是(shi)美國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生最勤奮(fen)的(de)(de)4年,積蓄(xu)人(ren)(ren)生能量的(de)(de)黃金4年。所(suo)以,美國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)高科(ke)技人(ren)(ren)才一(yi)直是(shi)世界(jie)最多(duo)的(de)(de)。我們國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)一(yi)些重點大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)難(nan)讓人(ren)(ren)感受到哈(ha)佛那樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛(fen)和(he)探究氛(fen)圍,到了(le)哈(ha)佛,你才知道(dao)真正的(de)(de)精英并不(bu)是(shi)天才,都是(shi)要付出更多(duo)努(nu)力的(de)(de)人(ren)(ren)。【努(nu)力是(shi)對(dui),但(dan)是(shi)不(bu)能死學(xue)(xue)(xue)(xue),哈(ha)佛的(de)(de)人(ren)(ren)并不(bu)一(yi)定都有(you)多(duo)聰明,但(dan)是(shi)大(da)家都有(you)一(yi)些夢想,一(yi)些自己獨特的(de)(de)東西,一(yi)些與眾不(bu)同的(de)(de)思維】
某教授對學生(sheng)說(shuo),你(ni)學我這門課(ke),你(ni)就(jiu)一天只(zhi)能(neng)睡兩小時(shi)。【從未聽聞,要知(zhi),教授也(ye)是會(hui)開玩(wan)笑的。】學生(sheng)想,那(nei)么(me),我學四(si)門課(ke),我就(jiu)沒有(you)(you)睡眠(mian)(mian)時(shi)間(jian)了,我就(jiu)得倒貼(tie)睡眠(mian)(mian)時(shi)間(jian)了。哈(ha)(ha)佛(fo)的博士生(sheng),可(ke)能(neng)每3天要啃下一本大(da)書(shu),每本幾百頁,還(huan)要交上(shang)閱(yue)讀報告。【建議筆(bi)者不要本科和博士生(sheng)不分,它倆(lia)還(huan)是有(you)(you)區別的,頗有(you)(you)用博士生(sheng)的生(sheng)活來夸大(da)本科壓力之虞。】哈(ha)(ha)佛(fo)過橋(qiao)便是波(bo)士頓(dun),前人類學系主任張光(guang)直在哈(ha)(ha)佛(fo)讀博士那(nei)幾年,沒有(you)(you)上(shang)過橋(qiao)沒有(you)(you)去過波(bo)士頓(dun)。【我們(men)一個禮拜一次吧(ba),大(da)一在那(nei)邊做份臨時(shi)internship一個禮拜還(huan)去三四(si)次呢(ni)。】
附錄:
之(zhi)前網上(shang)(shang)流傳過“哈(ha)佛圖書館的(de)20條(tiao)訓(xun)言”,后來(lai)有人證實這20條(tiao)訓(xun)言是杜撰的(de),我們且(qie)不(bu)(bu)管(guan)它(ta)的(de)真實性(xing)如何,這20條(tiao)訓(xun)言讀來(lai)還是有一(yi)定價(jia)值的(de),不(bu)(bu)妨附錄如下(xia):【從來(lai)沒有的(de)事,后來(lai)發(fa)現是韓國的(de)一(yi)些補(bu)習業(ye)(ye)者,將韓文(wen)(wen)的(de)原文(wen)(wen)翻(fan)譯成英(ying)文(wen)(wen),后來(lai)搭上(shang)(shang)哈(ha)佛的(de)名號。】人的(de)時間和(he)精力都(dou)是有限(xian)的(de),所以,要利(li)用(yong)時間抓緊學(xue)習,而(er)不(bu)(bu)是將所有的(de)業(ye)(ye)余時間都(dou)用(yong)來(lai)打瞌(ke)睡(shui)。【睡(shui)眠是很重要的(de),這個不(bu)(bu)是打不(bu)(bu)打瞌(ke)睡(shui)的(de)問題。試想(xiang)你要是不(bu)(bu)能保證睡(shui)眠,考試讀書結果不(bu)(bu)都(dou)得(de)打折扣嗎?】
在哈(ha)佛,雖然學(xue)習強度(du)(du)很大(da),學(xue)生(sheng)們(men)承(cheng)受著很大(da)的(de)(de)(de)學(xue)習壓力,但他們(men)也不(bu)提(ti)倡學(xue)生(sheng)把所(suo)有的(de)(de)(de)時間(jian)都用來學(xue)習。他們(men)認為,學(xue)要盡力,玩(wan)也不(bu)能忽視。哈(ha)佛的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也說,哈(ha)佛的(de)(de)(de)課余生(sheng)活要勝過正規學(xue)習。【終于講出(chu)真(zhen)話(hua)了(le)。】而(er)哈(ha)佛也意識(shi)到適度(du)(du)的(de)(de)(de)課外活動不(bu)但不(bu)會背離教(jiao)育使(shi)命,而(er)且還(huan)會給教(jiao)育使(shi)命以支持。因此(ci),他們(men)提(ti)出(chu)要像(xiang)“紳士一樣地玩(wan)”。【如果筆者對紳士的(de)(de)(de)定義是喝(he)的(de)(de)(de)大(da)醉(zui),放著吵到翻的(de)(de)(de)音(yin)樂玩(wan)beer pong)。 玩(wan)的(de)(de)(de)結果就是睡眠時間(jian)減少(shao),還(huan)有作業拖到最后一刻做。】(我的(de)(de)(de)注釋beer pong是一種游戲,通過扔乒乓球入對方(fang)杯中令(ling)對方(fang)將杯中啤酒(jiu)喝(he)盡。)
哈佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)并(bing)沒有所謂的二(er)十條(tiao)訓(xun)言,這些都是網友杜撰的
“哈佛(fo)大學圖書館(guan)上(shang)的訓言(yan)”是個國際玩笑:
求證發現“訓(xun)言”不存在(zai) “One day,has not been able again to come.”(一天過(guo)完,不會再來(lai)。)
“Studies this matter,lacks the time,but is lacks diligently.”(學習這件(jian)事,不(bu)是缺(que)乏(fa)時(shi)間,而是缺(que)乏(fa)努力。)
陳應(ying)宏在(zai)(zai)2009年12月(yue)初被(bei)告(gao)知,學校(xiao)要請廣告(gao)公司制作一批中英(ying)文對照的(de)標語展(zhan)板,內(nei)容是20句哈(ha)佛(fo)圖(tu)書(shu)館(guan)墻(qiang)上(shang)的(de)中英(ying)文訓(xun)言。然而(er),當(dang)發(fa)現這些訓(xun)言的(de)英(ying)文“一塌糊涂(tu)”,有的(de)連(lian)主(zhu)語都(dou)沒有時(shi),他感到非常(chang)意(yi)外,并在(zai)(zai)Last year12月(yue)14日(ri)給(gei)哈(ha)佛(fo)大(da)學圖(tu)書(shu)館(guan)發(fa)了一封電子郵件,向其求(qiu)證是否有這些“訓(xun)言”。
第二(er)天,哈佛大學圖(tu)書館研(yan)究館員(yuan)DeborahKelley-Milburn回(hui)復了(le)陳應宏(hong)的(de)郵件:“已(yi)經(jing)有(you)(you)很多人就這個問題(ti)詢問過我(wo)們。我(wo)想,這是一個在互聯網上流傳的(de)民間傳說。我(wo)們哈佛大學里的(de)各家(jia)圖(tu)書館(哈佛大學共有(you)(you)70余家(jia)圖(tu)書館———記(ji)者注)都沒有(you)(you)這類‘訓言’。”
他進而(er)求證:哈佛大學的(de)校訓是什么?結果被告知,哈佛大學的(de)校訓是拉(la)丁文“VERITAS”(即(ji)中(zhong)文“真(zhen)理”的(de)意思(si)———記者注)。
2008年3月1日,在一些網絡論(lun)壇上就(jiu)有了(le)對這個話題的(de)(de)(de)討論(lun)。有網友在一個名(ming)叫(jiao)“雨巷尋香(xiang)”的(de)(de)(de)交(jiao)流英語(yu)翻(fan)譯論(lun)壇上發(fa)帖,討論(lun)“《哈佛大學圖書館警句》的(de)(de)(de)比較正式(shi)的(de)(de)(de)翻(fan)譯”。
發(fa)起(qi)話題的論(lun)壇管理員(yuan)稱,網(wang)上流傳的關于哈佛大學圖書館墻上的一些中文(wen)語句“被譯成(cheng)不(bu)明不(bu)白(bai)的英語,有些更被傳為‘哈佛校訓’”。他擔心,網(wang)上亂傳的東西,會被一些人誤以為英文(wen)佳句范例(li)。
在原始帖子中(zhong)的(de)中(zhong)英文警句(ju)共20句(ju),其中(zhong),中(zhong)文的(de)內(nei)容(rong)與(yu)此(ci)后(hou)刊發在雜志(zhi)和圖書上(shang)的(de)幾乎沒有差別(bie),但英文的(de)內(nei)容(rong)卻與(yu)此(ci)后(hou)的(de)版本差別(bie)很大。
該帖很快在“雨巷尋香”論壇中引(yin)起熱烈討論,管(guan)理員對(dui)一些重要的進(jin)展進(jin)行批注。例(li)如,他指出(chu),有(you)些英文警句實際(ji)上是(shi)通過(guo)相關(guan)軟件從中文逐字(zi)逐詞“翻譯”過(guo)來的。
2008年(nian)6月,北京理工大(da)學出版社出版了(le)《哈(ha)佛圖書館(guan)(guan)墻上的訓言(yan)(yan)》一(yi)(yi)書。作者是丹尼·馮(feng),他在(zai)簡介(jie)中稱自己(ji)1991年(nian)畢業于(yu)北京某(mou)高校(xiao),彼時就職(zhi)于(yu)美(mei)國(guo)密歇(xie)根州的一(yi)(yi)家公司。有媒(mei)體報道,中關村圖書大(da)廈2008年(nian)12月29日至2009年(nian)1月4日排(pai)(pai)行榜(bang)中,社科類書籍(ji)《哈(ha)佛圖書館(guan)(guan)墻上的訓言(yan)(yan)》銷售排(pai)(pai)名第(di)七。
2008年(nian)(nian)11月(yue)(yue)至12月(yue)(yue),《三晉都市報》對《哈佛圖書(shu)館墻(qiang)上的訓言》一(yi)書(shu)的部分內容進行了連(lian)載。2009年(nian)(nian)1月(yue)(yue)30日,《解(jie)放日報》春節特刊(kan)的第8版用(yong)了大半個版面刊(kan)載了這20條“訓言”以及書(shu)中部分內容。
與此同(tong)時(shi),網絡上(shang)對所謂“訓言(yan)”真(zhen)實(shi)性的質疑一直沒有停止(zhi)過(guo)。其(qi)中(zhong)就有人(ren)聯系了哈佛(fo)大(da)學圖書(shu)館(guan)或去過(guo)哈佛(fo)大(da)學圖書(shu)館(guan)的人(ren),求證這些訓言(yan)是否真(zhen)的存在(zai)。
但這(zhe)并沒能阻(zu)止(zhi)這(zhe)些無中生有的“訓(xun)言”的傳播:仍有許多(duo)網友在論壇或自己的博客上轉貼這(zhe)些“訓(xun)言”;一些學(xue)校還把它們制作(zuo)成(cheng)雙語(yu)展板,布置在學(xue)校的教室和走廊的墻上。
盡管丹(dan)尼(ni)·馮在(zai)《哈(ha)佛(fo)圖書館墻上的訓言(yan)》一書中(zhong)提到的英文(wen)(wen)(wen)(wen)版(ban)(ban)的訓言(yan)和網上流(liu)傳的版(ban)(ban)本并不相同,還存在(zai)語法(fa)問題(ti),但(dan)這些“訓言(yan)”卻誤導了相當(dang)一部分讀(du)者(zhe)。有的讀(du)者(zhe)后來在(zai)寫文(wen)(wen)(wen)(wen)章時引用了該書中(zhong)的某些“訓言(yan)”,發(fa)表在(zai)報紙雜志上,這其中(zhong)甚至包括一些比較重(zhong)要的理論(lun)性(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(如2008年第7期《新湘評論(lun)》刊載(zai)的《在(zai)新的起點上推進黨的建(jian)設》一文(wen)(wen)(wen)(wen)),進而造成(cheng)了更(geng)大范圍的謬傳。
《哈(ha)佛(fo)(fo)圖書(shu)館(guan)墻上(shang)的(de)訓言(yan)》作(zuo)者丹尼(ni)·馮在該書(shu)的(de)“前言(yan)”中寫道:“雖(sui)然沒有(you)實(shi)力(li)進(jin)入哈(ha)佛(fo)(fo)大學學習,但我知(zhi)道很多中國人都(dou)有(you)哈(ha)佛(fo)(fo)夢(meng),夢(meng)想進(jin)入那(nei)位于馬薩諸塞(sai)州的(de)美(mei)麗(li)大學。國內的(de)朋友來美(mei)國玩(wan)兒時,我帶(dai)他們到(dao)東部游覽,哈(ha)佛(fo)(fo)是一定要去的(de)。每次(ci)到(dao)那(nei)座神圣而美(mei)麗(li)的(de)學府,參觀(guan)它(ta)那(nei)古老而樸素的(de)圖書(shu)館(guan)時,看到(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)圖書(shu)館(guan)墻上(shang)的(de)訓言(yan)時,我都(dou)會有(you)一番(fan)新的(de)感悟。”
陳(chen)應宏(hong)給丹尼·馮發(fa)郵件求證:“這是真(zhen)的來自(zi)于哈佛大學圖書館墻(qiang)上的訓(xun)言呢,還是您杜撰的一個國際(ji)玩笑?或者是文(wen)(wen)化洋垃圾?如果真(zhen)有,那么請(qing)您把(ba)英(ying)文(wen)(wen)原版發(fa)過來讓(rang)我(wo)欣賞一下。”
但他一直沒(mei)有收到(dao)作者的(de)(de)(de)回復,于(yu)是便給(gei)出(chu)(chu)(chu)版(ban)該(gai)書的(de)(de)(de)出(chu)(chu)(chu)版(ban)社打電話詢問此事。該(gai)書的(de)(de)(de)責任編輯之一告訴(su)他,她只負責內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)字(zi)校對(dui)工作,也沒(mei)有見過這(zhe)些“訓言”的(de)(de)(de)英文(wen)(wen)原文(wen)(wen),需(xu)要聯(lian)系作者核實后再(zai)給(gei)答復。2010年(nian)(nian)1月(yue)4日,在與(yu)出(chu)(chu)(chu)版(ban)社總編輯的(de)(de)(de)電話溝通中,陳應宏被(bei)告知(zhi),出(chu)(chu)(chu)版(ban)社已聯(lian)系上(shang)了作者,作者承(cheng)認(ren)這(zhe)些所謂的(de)(de)(de)“訓言”確實是沒(mei)有的(de)(de)(de)。因此,出(chu)(chu)(chu)版(ban)社將在網站上(shang)把相(xiang)關介紹(shao)撤掉,并且(qie)不再(zai)印刷該(gai)書。陳應宏告訴(su)記(ji)者,2010年(nian)(nian)1月(yue)5日,出(chu)(chu)(chu)版(ban)社的(de)(de)(de)網站上(shang)就沒(mei)有關于(yu)該(gai)書的(de)(de)(de)介紹(shao)了。
“該書(shu)的策劃人在2010年1月5日下午專門(men)給我打(da)了電話,表示道(dao)歉,承認自己把關不嚴。”陳應宏說(shuo)。
陳應宏對這些(xie)無(wu)中(zhong)生有的“訓(xun)(xun)言(yan)”表示擔憂:“以前只聽說(shuo)過在中(zhong)考或(huo)(huo)高考的語文作文中(zhong),有考生編造(zao)所謂的‘名人(ren)名言(yan)’或(huo)(huo)類似的訓(xun)(xun)言(yan),唬得(de)個別閱(yue)卷(juan)老師(shi)也拿不準(zhun)真假,現在沒(mei)想到,竟然有正規出(chu)版社策劃、編造(zao)出(chu)的‘哈佛訓(xun)(xun)言(yan)’來欺騙大(da)眾(zhong)。這種現象如不予以揭露,不僅會讓(rang)更多的國人(ren)上當(dang)受騙,對此奉為經典,還會有更多的‘牛津訓(xun)(xun)言(yan)’、‘劍橋訓(xun)(xun)言(yan)’,甚至‘北大(da)訓(xun)(xun)言(yan)’、‘清華訓(xun)(xun)言(yan)’問世。”
陳應宏(hong)表示,這(zhe)些所謂的(de)訓言本身并(bing)沒有害處。在他看來,書中提(ti)到的(de)這(zhe)些“哈佛圖書館墻上的(de)訓言”,其實(shi)是按照中國人的(de)價值觀念編造(zao)出(chu)來的(de)。
“為什么要披上洋(yang)外衣呢?說明作者或(huo)出(chu)版社(she)為了追求(qiu)經濟利益(yi)而(er)不顧(gu)社(she)會影(ying)響。”陳應宏說,他(ta)希望作者能(neng)嚴格自律(lv),不要為經濟利益(yi)而(er)放棄道德底線;新(xin)聞界和(he)出(chu)版界要把工作做得更(geng)(geng)扎實(shi)、更(geng)(geng)細致,堅決杜(du)絕(jue)類(lei)似的“偽文化(hua)(hua)”和(he)“偽洋(yang)文化(hua)(hua)”。
哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館1636年(nian)建(jian)立于(yu)馬薩諸(zhu)塞州的(de)(de)(de)劍橋(qiao)(qiao)。前身為哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館,以J.哈(ha)佛(fo)(fo)1638年(nian)去世后(hou)遺留下來的(de)(de)(de)半數房屋和(he) 400冊(ce)(ce)(ce)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)為基(ji)礎建(jian)立的(de)(de)(de)。最初幾乎僅依靠贈(zeng)書(shu)(shu)(shu),發(fa)展比較緩慢(man)。1723年(nian)僅收藏(zang)3500冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)增加到5000冊(ce)(ce)(ce)時哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)樓遭(zao)受火(huo)災,大(da)部(bu)分藏(zang)書(shu)(shu)(shu)被毀,僅存404冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)達1.3萬(wan)冊(ce)(ce)(ce)。1841年(nian)首次(ci)有專(zhuan)用館舍(she),即仿照英國劍橋(qiao)(qiao)英王學(xue)院(yuan)禮拜堂(tang)設計的(de)(de)(de)戈(ge)爾大(da)樓。1877年(nian)和(he)1895年(nian)又(you)兩(liang)次(ci)擴建(jian)。1915年(nian)威德納圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館開(kai)放。1942年(nian)主要收藏(zang)珍本(ben)和(he)手稿的(de)(de)(de)霍頓圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館開(kai)放,隨后(hou)新英格蘭保存本(ben)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館、拉(la)蒙特(te)本(ben)科(ke)生(sheng)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館、普西(xi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館等(deng)相繼建(jian)成開(kai)放。經過350 多年(nian)的(de)(de)(de)收集(ji),到1987~1988年(nian)已(yi)發(fa)展成為擁有96個圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館、1030名工作人員(yuan)、1200多萬(wan)冊(ce)(ce)(ce)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、10萬(wan)多種期刊、400 多萬(wan)件(jian)縮微品的(de)(de)(de)舉世聞(wen)名的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館群(qun)。它們大(da)部(bu)分設在(zai)(zai)劍橋(qiao)(qiao)和(he)波士頓的(de)(de)(de)哈(ha)佛(fo)(fo)校園內;有的(de)(de)(de)還遠在(zai)(zai)華(hua)盛頓和(he)意大(da)利(li)的(de)(de)(de)佛(fo)(fo)羅倫薩。
1638年,學(xue)校(xiao)校(xiao)務(wu)委員約翰·哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)病逝,他把一(yi)半遺產(chan)和私人藏書捐(juan)獻(xian)給學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)就(jiu)以哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)命名(ming),哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)的(de)捐(juan)獻(xian)成(cheng)為當時圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)的(de)主要財(cai)產(chan)和資料。經過300多年的(de)發展,哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)的(de)藏書達1000多萬(wan)件,設(she)有(you)(you)(you)100多個(ge)分館(guan)(guan)。不僅學(xue)校(xiao)的(de)每個(ge)學(xue)院都有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan),而且還有(you)(you)(you)各(ge)類專業圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)。分館(guan)(guan)大(da)(da)部(bu)分設(she)在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)校(xiao)園內,有(you)(you)(you)的(de)遠在美國首(shou)都華盛頓市,甚(shen)至(zhi)意大(da)(da)利(li)的(de)佛(fo)(fo)(fo)羅倫薩。
其中(zhong)燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)收藏有(you)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)珍(zhen)貴圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu);拉蒙特圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)是(shi)世界上第(di)一(yi)個供大學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生專用的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan);魏(wei)德(de)勒圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)是(shi)哈(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)藏書(shu)(shu)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和人(ren)文科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)。哈(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)有(you)一(yi)個目標。就是(shi)要使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校達到“教育的(de)(de)(de)(de)珠穆(mu)朗瑪(ma)峰(feng)”,占據(ju)世界第(di)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)。他和國(guo)內外100多(duo)家的(de)(de)(de)(de)計算機數據(ju)庫(ku)建(jian)立了聯系(xi)(xi),熱情周到地(di)為師生提(ti)供各種資料(liao)。 哈(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)每年(nian)接待(dai)大批來自中(zhong)國(guo)和世界各地(di)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)問學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)。學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)結(jie)束(shu)大家交流(liu)在哈(ha)佛(fo)做研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)感受時,無(wu)不(bu)贊嘆這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)統。豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)資料(liao),讀者(zhe)(zhe)至上的(de)(de)(de)(de)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)服務設(she)施,便利(li)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用和管理(li)制度,優雅(ya)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)環境等等,實在無(wu)與(yu)倫比(bi)。