美國麻省(sheng)(sheng)理(li)(li)工學(xue)院(yuan)已(yi)正(zheng)式(shi)(shi)啟(qi)動新型多(duo)媒體數(shu)字圖(tu)書館(guan)(guan)系(xi)統,該系(xi)統成(cheng)為世界其他高(gao)校(xiao)(xiao)搜(sou)集、保存(cun)和利用(yong)(yong)電(dian)子(zi)化科(ke)研成(cheng)果的(de)(de)樣板(ban)。 名為“DSpace”的(de)(de)新系(xi)統,由麻省(sheng)(sheng)理(li)(li)工學(xue)院(yuan)和美國惠普(pu)公司聯合開(kai)發(fa)(fa),前期(qi)開(kai)發(fa)(fa)歷時4年(nian)。麻省(sheng)(sheng)理(li)(li)工學(xue)院(yuan)發(fa)(fa)布(bu)的(de)(de)新聞公報(bao)介紹說,按照設計(ji)(ji),此系(xi)統具備處理(li)(li)該校(xiao)(xiao)教師(shi)和研究人員(yuan)每年(nian)完成(cheng)的(de)(de)總計(ji)(ji)1萬多(duo)份(fen)數(shu)字化科(ke)研成(cheng)果的(de)(de)能力。這(zhe)些成(cheng)果包括(kuo)期(qi)刊論文(wen)、技術報(bao)告和會議論文(wen)等(deng),囊括(kuo)了文(wen)本、音頻、視頻和圖(tu)片等(deng)各(ge)類媒體格(ge)式(shi)(shi)。 如(ru)何對多(duo)種復(fu)雜制式(shi)(shi)的(de)(de)數(shu)字化資料進(jin)行統一(yi)的(de)(de)搜(sou)集、保存(cun)和編(bian)目,已(yi)經成(cheng)為各(ge)國高(gao)校(xiao)(xiao)普(pu)遍面對的(de)(de)一(yi)個難題。“DSpace”正(zheng)是(shi)在此背景下應運而(er)生的(de)(de),它(ta)采用(yong)(yong)了“開(kai)放源”軟(ruan)件,這(zhe)意味著其他高(gao)校(xiao)(xiao)甚至一(yi)些小的(de)(de)學(xue)院(yuan),能夠不(bu)必支付使用(yong)(yong)費,通過(guo)直(zhi)接利用(yong)(yong)或(huo)改寫(xie)軟(ruan)件,創建(jian)自己(ji)的(de)(de)數(shu)字圖(tu)書館(guan)(guan)系(xi)統并與其他學(xue)校(xiao)(xiao)聯網。正(zheng)因為如(ru)此,“DSpace”被美國《高(gao)教紀(ji)事報(bao)》稱為“同類系(xi)統中最為雄(xiong)心(xin)勃勃,最值得密切關注的(de)(de)一(yi)個”。
麻省(sheng)理(li)工(gong)圖書館的(de)(de)使(shi)命是創(chuang)造(zao)并持(chi)續提(ti)供(gong)一個易用(yong)的(de)(de)、值得(de)信賴的(de)(de)信息(xi)環境,這(zhe)種環境要有利于(yu)在(zai)學習(xi)和(he)創(chuang)造(zao)知(zhi)識。麻省(sheng)理(li)工(gong)學院(yuan)致力于(yu)創(chuang)建能夠(gou)推(tui)動和(he)便于(yu)全世(shi)界范(fan)圍內的(de)(de)學術信息(xi)交(jiao)流的(de)(de)戰略和(he)系統。
圖(tu)書館將會(hui)處理來自三個領(ling)域(yu)的(de)機遇和(he)挑戰。第一個是(shi)信息技術(shu)領(ling)域(yu),包(bao)括(kuo)新(xin)的(de)信息資(zi)源和(he)科研交流的(de)形式,以(yi)及傳統的(de)出版。第二個領(ling)域(yu)是(shi)圖(tu)書館的(de)用戶,比如學生、教師、研究人員、來訪(fang)者以(yi)及行(xing)政人員,他們依賴于(yu)圖(tu)書館的(de)信息資(zi)源和(he)服務進行(xing)工作(zuo)和(he)創造活動。同(tong)時,挑戰和(he)機遇還將來自于(yu)麻省(sheng)理工的(de)更大的(de)目標(biao)和(he)優勢地位。
圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)將(jiang)(jiang)(jiang)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)管(guan)理(li)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)類(lei)(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)、更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化內(nei)容,以更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格式和(he)媒介出(chu)現;更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學院自(zi)身(shen)產出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan),遠超出(chu)了圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集范圍;更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)有形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印刷內(nei)容;更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)媒體(ti)內(nei)容;更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數據(ju)和(he)數據(ju)類(lei)(lei)型。 對(dui)各種信息(xi)(xi)(xi)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)存(cun)(cun)取權的(de)(de)(de)(de)(de)(de)購(gou)買、許可、獲取和(he)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復雜性(xing)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)增加,這給圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)帶(dai)(dai)來了第二個(ge)挑(tiao)戰。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)版實(shi)(shi)驗(yan)(開放獲取)會(hui)增加。圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)進一步預(yu)測,版權環境將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)繼續帶(dai)(dai)來實(shi)(shi)質性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰,并且(qie)可能(neng)會(hui)為(wei)(wei)(wei)教育和(he)研(yan)究帶(dai)(dai)來更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。 由于越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務和(he)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)正通過網絡提供(gong)(gong),網絡信息(xi)(xi)(xi)服(fu)(fu)務本身(shen)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成為(wei)(wei)(wei)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種關鍵能(neng)力。與通過網絡提供(gong)(gong)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)一樣,管(guan)理(li)和(he)提供(gong)(gong)對(dui)網絡信息(xi)(xi)(xi)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲取將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)用戶(hu)提供(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)服(fu)(fu)務。 為(wei)(wei)(wei)了處理(li)這種增長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu),圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)存(cun)(cun)儲能(neng)力、信息(xi)(xi)(xi)(數據(ju))的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)技(ji)巧、技(ji)術知(zhi)識(shi)和(he)創造力。同時(shi),所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究型圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)會(hui)更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)地(di)依賴于其(qi)它研(yan)究型圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)以滿足用戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)。建(jian)立和(he)保持符合目(mu)前情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統和(he)關系將(jiang)(jiang)(jiang)是圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一個(ge)工作(zuo)重(zhong)心,同時(shi),這在某種意(yi)義上也為(wei)(wei)(wei)教員和(he)學生提供(gong)(gong)了便(bian)利。
學生(sheng)(sheng)們(men)會繼續到(dao)(dao)圖(tu)書館(guan)(guan)來(lai)(lai),他(ta)們(men)在(zai)(zai)評價和(he)(he)使(shi)用(yong)研(yan)究(jiu)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)資源方面(mian)(mian)表(biao)現(xian)出(chu)高(gao)(gao)度多(duo)樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)專(zhuan)業水平(ping)。盡管MIT的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)技術很(hen)好,但是(shi)他(ta)們(men)在(zai)(zai)尋找(zhao)和(he)(he)解釋研(yan)究(jiu)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)方面(mian)(mian)卻表(biao)現(xian)出(chu)不(bu)足(zu)。將(jiang)(jiang)(jiang)來(lai)(lai),查找(zhao)、篩(shai)選、評價和(he)(he)使(shi)用(yong)信(xin)(xin)息(xi)將(jiang)(jiang)(jiang)會變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學生(sheng)(sheng)需要掌握的(de)(de)(de)(de)(de)更加(jia)重要的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)技能。對(dui)(dui)(dui)(dui)這些技術的(de)(de)(de)(de)(de)掌握,無論(lun)是(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)他(ta)們(men)在(zai)(zai)學院取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功還是(shi)將(jiang)(jiang)(jiang)來(lai)(lai)在(zai)(zai)事業中(zhong)取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功都是(shi)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)。教員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)繼續對(dui)(dui)(dui)(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)領域和(he)(he)其他(ta)學科領域的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)信(xin)(xin)息(xi)資源有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)或熟悉程(cheng)度,但是(shi),總體上對(dui)(dui)(dui)(dui)數字(zi)格式和(he)(he)數字(zi)化(hua)傳遞(di)的(de)(de)(de)(de)(de)接受將(jiang)(jiang)(jiang)會增多(duo)。當(dang)對(dui)(dui)(dui)(dui)數字(zi)格式的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉程(cheng)度和(he)(he)接受程(cheng)度增加(jia)以(yi)后,他(ta)們(men)就(jiu)將(jiang)(jiang)(jiang)會對(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)同(tong)(tong)信(xin)(xin)息(xi)服務更高(gao)(gao)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)產生(sheng)(sheng)需求。 學生(sheng)(sheng)和(he)(he)教員(yuan)一樣(yang),也會比以(yi)往使(shi)用(yong)更多(duo)類型的(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)和(he)(he)便攜的(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)來(lai)(lai)下載、處理(li)(li)和(he)(he)管理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)資源。與此同(tong)(tong)時,學生(sheng)(sheng)們(men)對(dui)(dui)(dui)(dui)知識產權的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解,從剽竊到(dao)(dao)版(ban)權,將(jiang)(jiang)(jiang)會成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為他(ta)們(men)實踐和(he)(he)倫理(li)(li)教育的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)越來(lai)(lai)越重要的(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)部分。 圖(tu)書館(guan)(guan)得(de)到(dao)(dao)許可的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)數字(zi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)資源與MIT的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)管理(li)(li)系統之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)協同(tong)(tong)都是(shi)圖(tu)書館(guan)(guan)面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。 教學和(he)(he)學習的(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)戰略和(he)(he)技術將(jiang)(jiang)(jiang)會持續出(chu)現(xian)。虛(xu)擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗室和(he)(he)實驗手(shou)段在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)和(he)(he)本科生(sheng)(sheng)層次(ci)中(zhong)都將(jiang)(jiang)(jiang)變(bian)得(de)更加(jia)普及。
圖書(shu)館正(zheng)處在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)、研(yan)(yan)究、出版和(he)(he)信(xin)息(xi)技術(shu)不斷進步的(de)(de)(de)(de)(de)交叉(cha)點上。這其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個領域(yu)都在(zai)(zai)變(bian)化當中,某些領域(yu)甚至變(bian)化得非常迅速(su)。在(zai)(zai)可能(neng)(neng)和(he)(he)合適的(de)(de)(de)(de)(de)范圍內控制和(he)(he)影響這些領域(yu)將會(hui)是很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de),同時(shi),關注其(qi)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎對于圖書(shu)館來說也同等重要。 豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館資源將會(hui)給學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)以研(yan)(yan)究為基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)帶來更多優勢(shi)(shi)。在(zai)(zai)為學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)生活和(he)(he)學(xue)習服務驅動的(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)之(zhi)下,當圖書(shu)館更多地參(can)與到幫(bang)助學(xue)生在(zai)(zai)有(you)效地尋(xun)找、過濾(lv)、評價和(he)(he)使(shi)用(yong)他(ta)們能(neng)(neng)夠利用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)財富(fu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)終身技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)中去(qu)之(zhi)后,這兩(liang)個明顯的(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢(shi)(shi)緊密(mi)結合起(qi)來了。在(zai)(zai)學(xue)術(shu)界,在(zai)(zai)幫(bang)助MIT形成優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量方(fang)面(mian),圖書(shu)館和(he)(he)檔(dang)案(an)館的(de)(de)(de)(de)(de)歷史角(jiao)色(se)主(zhu)要是提(ti)供物理的(de)(de)(de)(de)(de)館藏(zang),因為他(ta)們與優秀(xiu)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)關系很(hen)大。圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來角(jiao)色(se)將是把圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)傳統資源優勢(shi)(shi)與現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新活動結合起(qi)來,在(zai)(zai)數字信(xin)息(xi)時(shi)代為支持教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)基(ji)于研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)樹立一個典范。
麻省理工學(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)由(you)五個主要的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)和(he)幾個所(suo)屬的(de)(de)分館(guan)組成。所(suo)藏(zang)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)500萬(wan)冊,雜志19000種。此外(wai),還(huan)有(you)縮微資料、地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)、樂譜等資料。圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)共(gong)有(you)工作人員200人。現在的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)建于1916年(nian),建筑比較老式。因校(xiao)內不(bu)能再擴建圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan),故臨(lin)時在市(shi)郊租用倉庫(ku)作為(wei)書(shu)(shu)(shu)庫(ku)。該校(xiao)業與哈(ha)佛大(da)學(xue)和(he)波士頓大(da)學(xue)商定,共(gong)同在離(li)波士頓市(shi)區25公里的(de)(de)地(di)(di)方建造藏(zang)書(shu)(shu)(shu)樓。