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學校簡介

哈爾濱(bin)市(shi)奔賽高中創辦(ban)于2001年，學校(xiao)座落在(zai)哈爾濱(bin)市(shi)道里區(qu)機場(chang)路上，這(zhe)里遠(yuan)離喧嘩鬧(nao)市(shi)，交通便捷順暢，環境(jing)幽雅別致，空氣(qi)清新宜人，是哈爾濱(bin)市(shi)屈指可數不可多得的標準化教育園區(qu)，是來(lai)自全省各地莘(xin)莘(xin)學子學習和生活的理想校(xiao)園。

學校(xiao)(xiao)辦(ban)學條件優越，實(shi)力(li)雄(xiong)厚(hou)。校(xiao)(xiao)園占(zhan)地面積達(da)24.8萬(wan)平方米，建(jian)(jian)筑面積達(da)9萬(wan)平方米。學校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)有標準的理、化(hua)、生實(shi)驗室(shi)，微機室(shi)、圖書館和閱覽室(shi)，教室(shi)全部(bu)配有多媒體，校(xiao)(xiao)園有標準的塑膠運動(dong)場(chang)和各種球類活(huo)動(dong)場(chang)地。學校(xiao)(xiao)實(shi)行封(feng)閉式管理，學生全員住校(xiao)(xiao)，宿(su)舍四人一間，上(shang)床下(xia)桌，公寓化(hua)管理。食堂飯菜(cai)安(an)全可靠，品種豐(feng)富，實(shi)行營養配餐(can)。學校(xiao)(xiao)每周(zhou)末為學生提供(gong)校(xiao)(xiao)車接送(song)服務。

建(jian)校(xiao)十幾年來，辦(ban)學成績令人矚目。曾(ceng)連續多年獲得哈爾濱市“全面推進素質教育，大面積提(ti)高教育質量”先進單位，全國民辦(ban)學校(xiao)先進單位、教育部“十五”規劃(hua)重點(dian)課題(ti)《學生(sheng)學習潛能開發研究》實驗先進學校(xiao)等榮譽稱號，黑龍(long)江(jiang)電視臺《新(xin)聞(wen)夜航》、《新(xin)晚報》、《生(sheng)活報》等多家(jia)媒(mei)體(ti)對學校(xiao)進行過多次報道。

辦學理念

奔(ben)賽(sai)高中辦學原則(ze)： 嚴謹·求實·高效(xiao)·創(chuang)新

具有求真務實、團結奮進的領導班子和教師團隊專家治校(xiao)，名(ming)(ming)師(shi)(shi)治學。校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)由原省、市重點中學曾(ceng)主管(guan)某(mou)一(yi)(yi)方(fang)面工(gong)作的(de)(de)校(xiao)級領(ling)(ling)導(dao)(dao)擔任，他(ta)們具有(you)(you)較強的(de)(de)超前意(yi)識(shi)、創新意(yi)識(shi)和競爭(zheng)意(yi)識(shi)，敢于(yu)同名(ming)(ming)校(xiao)競爭(zheng)，善于(yu)向名(ming)(ming)校(xiao)學習(xi)，取長補短，推陳出新。這些領(ling)(ling)導(dao)(dao)都是(shi)教(jiao)育專家，在管(guan)理教(jiao)學方(fang)面都有(you)(you)幾(ji)十年的(de)(de)豐富(fu)經(jing)驗。學校(xiao)聘請教(jiao)學經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)中高級優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)，形成(cheng)一(yi)(yi)支由學科帶頭人(ren)、教(jiao)學能手、骨干教(jiao)師(shi)(shi)等(deng)組成(cheng)的(de)(de)精(jing)良、敬業的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，他(ta)們具有(you)(you)民辦學校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)特有(you)(you)的(de)(de)敬業精(jing)神(shen)和高度的(de)(de)責任感。

實行(xing)管理育人，活動育人和服務(wu)育人

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特別(bie)注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)育和(he)人(ren)文(wen)關懷，為(wei)住(zhu)(zhu)宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)安(an)排(pai)專職(zhi)教(jiao)(jiao)師負責晚(wan)自(zi)(zi)習管理、輔導和(he)答疑，利用(yong)周末開展(zhan)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)課余活(huo)動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)住(zhu)(zhu)有(you)所學(xue)(xue)(xue)、住(zhu)(zhu)有(you)所樂(le)、住(zhu)(zhu)有(you)所得。每(mei)年新生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)都要進行入學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育和(he)軍(jun)事(shi)(shi)訓(xun)練，其目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)強化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)紀(ji)律，規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)言行，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽(yu)感。在(zai)管理中(zhong)堅持一個(ge)(ge)“嚴”字(zi)，從嚴治校(xiao)、從嚴施教(jiao)(jiao)；突出一個(ge)(ge)“愛”字(zi)，用(yong)“愛心(xin)(xin)、信心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)”去(qu)教(jiao)(jiao)育每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；抓(zhua)(zhua)住(zhu)(zhu)一個(ge)(ge)“情”字(zi)，以(yi)“情感”為(wei)主(zhu)線去(qu)“動(dong)(dong)之(zhi)(zhi)以(yi)情、曉之(zhi)(zhi)以(yi)理”；落(luo)實(shi)一個(ge)(ge)“細(xi)”字(zi)，從“小事(shi)(shi)”、“細(xi)節(jie)”抓(zhua)(zhua)起，達(da)到(dao)“春(chun)風(feng)化雨，潤物(wu)無聲(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)效果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期還(huan)開展(zhan)各(ge)(ge)種(zhong)寓教(jiao)(jiao)于樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，如校(xiao)園藝術節(jie)、各(ge)(ge)種(zhong)比賽(sai)、學(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)等活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)團(tuan)委會(hui)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)和(he)校(xiao)園廣播站服務于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。積極(ji)開展(zhan)“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)班級我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)責任”系列教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)理自(zi)(zi)育，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)做事(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)合作交流，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，體驗成功。

采取“導、學(xue)、練、測(ce)”體(ti)驗式(shi)教學(xue)模(mo)式(shi)，全面(mian)提高(gao)成績

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每學(xue)(xue)(xue)年都要按照學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)文(wen)化(hua)課成(cheng)績分(fen)(fen)層次(ci)編班，分(fen)(fen)層次(ci)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、分(fen)(fen)層次(ci)訓練和輔導(dao)，采取(qu)目標激勵(li)動(dong)態管理。教(jiao)務處堅持“天天練、周周測、月月考”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理制度，強化(hua)月考質量分(fen)(fen)析(xi)。開(kai)展(zhan)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信心(xin)教(jiao)育(yu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)指導(dao)，任(ren)課教(jiao)師有(you)(you)計劃、有(you)(you)目的(de)(de)的(de)(de)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好初高中(zhong)知識(shi)的(de)(de)銜接和過渡，從最后一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抓起，不(bu)歧視、不(bu)放棄(qi)，不(bu)讓任(ren)何一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掉隊。采取(qu)培優補差，抓兩頭帶中(zhong)間(jian)，全面提(ti)高成(cheng)績的(de)(de)輔導(dao)方(fang)法(fa)。積(ji)極開(kai)展(zhan)“我(wo)的(de)(de)課堂(tang)(tang)我(wo)做主(zhu)，我(wo)的(de)(de)課堂(tang)(tang)我(wo)把(ba)握”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)，提(ti)倡小組交流，人(ren)人(ren)參與，探索并實施(shi)有(you)(you)效課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，即：“導(dao)、學(xue)(xue)(xue)、練、測”。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能力，讓每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立信心(xin)，提(ti)高興趣，體驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)快樂，幸(xing)福健康地(di)成(cheng)長。

嚴把教師(shi)入(ru)口關，實行(xing)量(liang)化考核(he)，目標激勵

學(xue)(xue)校聘(pin)用(yong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴把“四(si)關”，即學(xue)(xue)歷資格(ge)認(ren)定、面(mian)試、筆試、試講。應屆畢業(ye)生任職(zhi)資格(ge)必須是(shi)師(shi)(shi)范(fan)類(lei)研究生以(yi)上學(xue)(xue)歷，同時優(you)先錄取(qu)(qu)省市優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任教(jiao)(jiao)。學(xue)(xue)校對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行量(liang)化(hua)考(kao)核(he)(he)管理，每月進(jin)行一(yi)次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)檢查和(he)學(xue)(xue)生評(ping)教(jiao)(jiao)活動(dong)，每學(xue)(xue)年末對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行專業(ye)課知識考(kao)試。對(dui)量(liang)化(hua)考(kao)核(he)(he)結果實行末位(wei)(wei)淘汰，對(dui)考(kao)試不合格(ge)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給予(yu)解聘(pin)。學(xue)(xue)校對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還采取(qu)(qu)跟班循環，實行能者(zhe)上、庸(yong)者(zhe)下，評(ping)模(mo)選優(you)，重金獎勵(li)等，以(yi)此激勵(li)每一(yi)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做好本職(zhi)工作(zuo)，認(ren)真負責(ze)，愛崗敬業(ye)，銳(rui)意進(jin)取(qu)(qu)，提高(gao)自身的(de)業(ye)務能力和(he)工作(zuo)效率。

與名校建立友好(hao)聯誼關系(xi)，廣泛收集高(gao)考信息

幾年來學(xue)校始終(zhong)堅持與北京四中(zhong)、北大(da)(da)附中(zhong)、哈三中(zhong)和哈師(shi)大(da)(da)附中(zhong)等名(ming)校建立友好(hao)聯誼關系，定期聘請名(ming)師(shi)到學(xue)校進行高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信(xin)息(xi)交流和講座，組織高(gao)三教師(shi)參加全國高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信(xin)息(xi)研(yan)討(tao)會。組織學(xue)生參加東北三省三校聯考(kao)(kao)(kao)(kao)，知(zhi)己知(zhi)彼，進行橫向、縱(zong)向成績比較。使用名(ming)校考(kao)(kao)(kao)(kao)前模擬試題，收(shou)集高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信(xin)息(xi)卷，對學(xue)生進行考(kao)(kao)(kao)(kao)前實戰訓(xun)練，進而提高(gao)復習的(de)針對性和實效性，同時增大(da)(da)了高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信(xin)息(xi)含量，拓(tuo)寬(kuan)了知(zhi)識視野，促進了教學(xue)質(zhi)量的(de)提高(gao)。

用知名藝術(shu)院校先進的教學(xue)(xue)理念，引領學(xue)(xue)校藝考工(gong)作

建校(xiao)十(shi)幾年(nian)來(lai)，我校(xiao)為(wei)上(shang)級院(yuan)校(xiao)輸(shu)送(song)了(le)大批優秀藝術特長生(sheng)，得到(dao)(dao)(dao)了(le)家(jia)長和社會的認可。為(wei)進(jin)一步擴大我校(xiao)知名(ming)度(du)，提高(gao)藝考(kao)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從今年(nian)起選派專(zhuan)業教師(shi)到(dao)(dao)(dao)中央美(mei)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、魯迅美(mei)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、上(shang)海音樂學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、南京藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、北京體(ti)育大學(xue)(xue)(xue)、沈(shen)陽(yang)體(ti)育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等知名(ming)院(yuan)校(xiao)考(kao)察學(xue)(xue)(xue)習，享用名(ming)校(xiao)名(ming)師(shi)資源，與(yu)名(ming)師(shi)進(jin)行(xing)(xing)信息交流(liu)，探討藝考(kao)輔(fu)導方(fang)法。聘(pin)請(qing)名(ming)師(shi)到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)藝考(kao)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)考(kao)前指(zhi)導，并提供前沿的高(gao)考(kao)信息。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)選用具有多年(nian)高(gao)考(kao)輔(fu)導經驗(yan)的高(gao)三把關教師(shi)，對(dui)藝體(ti)特長生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)文(wen)化課輔(fu)導。采取半天文(wen)化課、半天藝術課、晚課復習鞏固的方(fang)式，強化訓練，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的應考(kao)能力，成就(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的藝術夢想！