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學校簡介

哈爾(er)濱(bin)市(shi)奔(ben)賽高中(zhong)創辦(ban)于(yu)2001年(nian)，學(xue)校座落在哈爾(er)濱(bin)市(shi)道里區(qu)機(ji)場(chang)路上，這(zhe)里遠離喧(xuan)嘩鬧市(shi)，交(jiao)通便捷順暢，環(huan)境幽(you)雅別(bie)致，空(kong)氣清(qing)新宜人，是哈爾(er)濱(bin)市(shi)屈(qu)指可數(shu)不可多得的標準化(hua)教育園區(qu)，是來自全(quan)省(sheng)各地莘(xin)莘(xin)學(xue)子學(xue)習(xi)和生活的理想校園。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)條件優越，實力雄厚。校(xiao)(xiao)(xiao)園占地面積(ji)達(da)(da)24.8萬平方米(mi)，建筑面積(ji)達(da)(da)9萬平方米(mi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建有標準的理、化、生(sheng)(sheng)實驗(yan)室(shi)，微(wei)機(ji)室(shi)、圖書(shu)館和閱覽室(shi)，教室(shi)全(quan)部配(pei)有多媒體(ti)，校(xiao)(xiao)(xiao)園有標準的塑膠(jiao)運動場和各種球類活動場地。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行封閉(bi)式管理，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)員住校(xiao)(xiao)(xiao)，宿舍(she)四人一間，上床下桌，公(gong)寓化管理。食堂飯菜安全(quan)可靠，品種豐富(fu)，實行營養配(pei)餐。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每周末為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)接送(song)服務(wu)。

建校(xiao)(xiao)十幾年(nian)來，辦學(xue)(xue)成(cheng)績令人(ren)矚目。曾連續多年(nian)獲得(de)哈爾濱(bin)市“全面推進素質教(jiao)育，大面積(ji)提高教(jiao)育質量”先(xian)進單(dan)位，全國(guo)民辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)進單(dan)位、教(jiao)育部“十五”規劃重點課題《學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習潛能開發研究(jiu)》實驗(yan)先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等榮(rong)譽稱號，黑龍(long)江電視(shi)臺《新聞(wen)夜航》、《新晚報》、《生活報》等多家媒體對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進行過多次報道。

辦學理念

奔賽高中辦學原則： 嚴謹·求實·高效·創新

具有求真務實、團結奮進的領導班子和教師團隊專家(jia)(jia)治校(xiao)(xiao)，名(ming)師治學(xue)(xue)。校(xiao)(xiao)領(ling)導班子(zi)由原省(sheng)、市重點(dian)中學(xue)(xue)曾主(zhu)管某一方面工作的(de)(de)校(xiao)(xiao)級領(ling)導擔任，他們(men)具有(you)較強的(de)(de)超前意(yi)識(shi)(shi)、創新意(yi)識(shi)(shi)和競(jing)爭意(yi)識(shi)(shi)，敢于同名(ming)校(xiao)(xiao)競(jing)爭，善于向名(ming)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習，取(qu)長(chang)補短，推陳出新。這些領(ling)導都是教(jiao)(jiao)育專家(jia)(jia)，在管理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面都有(you)幾十年的(de)(de)豐(feng)富經(jing)驗(yan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聘請教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)中高(gao)級優秀教(jiao)(jiao)師，形成一支(zhi)由學(xue)(xue)科(ke)帶頭人、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師等組成的(de)(de)精良、敬業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，他們(men)具有(you)民辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師特(te)有(you)的(de)(de)敬業(ye)精神和高(gao)度的(de)(de)責任感。

實行管理育人，活動育人和服務育人

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特別注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教(jiao)育和(he)人(ren)文(wen)關懷，為(wei)住宿生(sheng)(sheng)(sheng)安排專職(zhi)教(jiao)師負(fu)責晚自習管(guan)理、輔導(dao)和(he)答疑，利用周末開展(zhan)豐富多彩的(de)(de)課余活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)住有所學(xue)(xue)(xue)(xue)、住有所樂(le)、住有所得。每(mei)年新生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都要進(jin)行入學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育和(he)軍事訓練，其目的(de)(de)是強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)組織紀律，規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)言行，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)集體榮譽感。在管(guan)理中堅持(chi)一(yi)個“嚴(yan)”字(zi)(zi)，從(cong)嚴(yan)治校(xiao)(xiao)(xiao)、從(cong)嚴(yan)施教(jiao)；突出(chu)一(yi)個“愛(ai)”字(zi)(zi)，用“愛(ai)心(xin)、信心(xin)、細(xi)心(xin)、耐心(xin)”去教(jiao)育每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；抓住一(yi)個“情”字(zi)(zi)，以(yi)“情感”為(wei)主線去“動(dong)(dong)之以(yi)情、曉之以(yi)理”；落實一(yi)個“細(xi)”字(zi)(zi)，從(cong)“小(xiao)事”、“細(xi)節”抓起，達(da)到“春風化雨，潤物無聲”的(de)(de)效果。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期還開展(zhan)各(ge)種寓教(jiao)于樂(le)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)藝術節、各(ge)種比賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)團委會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)廣播站服務于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。積極開展(zhan)“我(wo)的(de)(de)班級我(wo)的(de)(de)家(jia)，我(wo)的(de)(de)家(jia)我(wo)的(de)(de)責任”系列教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自理自育，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)做事，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)作交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，體驗成功。

采取“導、學(xue)、練、測”體驗(yan)式(shi)教(jiao)學(xue)模式(shi)，全面提(ti)高成績

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年都要按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)化課(ke)成績分(fen)(fen)(fen)層次(ci)編班(ban)，分(fen)(fen)(fen)層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)(fen)(fen)層次(ci)訓(xun)練(lian)和(he)輔導，采取目標(biao)激勵動(dong)態管理。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處堅持(chi)“天(tian)天(tian)練(lian)、周周測、月(yue)月(yue)考”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理制(zhi)度，強化月(yue)考質量(liang)分(fen)(fen)(fen)析。開(kai)展對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)指導，任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有計劃(hua)、有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好初高中知識的(de)(de)(de)銜接和(he)過(guo)渡，從最后一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抓(zhua)起，不歧視、不放棄，不讓(rang)任(ren)何(he)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掉(diao)隊(dui)。采取培優補差，抓(zhua)兩頭(tou)帶中間，全面提高成績的(de)(de)(de)輔導方法(fa)。積(ji)極開(kai)展“我的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)我做主(zhu)(zhu)，我的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)我把握”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，提倡小組交(jiao)流，人人參與，探(tan)索并實施有效課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即：“導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、練(lian)、測”。培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力(li)，讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立信心(xin)，提高興趣，體(ti)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)快樂，幸福健康地成長(chang)。

嚴把教師入口(kou)關，實行量化(hua)考核，目標激勵(li)

學(xue)校(xiao)聘(pin)用教(jiao)師(shi)(shi)嚴(yan)把“四關”，即學(xue)歷(li)資格認(ren)定、面試(shi)、筆試(shi)、試(shi)講。應屆畢業(ye)生任(ren)職(zhi)資格必須是師(shi)(shi)范(fan)類(lei)研究(jiu)生以上學(xue)歷(li)，同(tong)時(shi)優(you)先錄取省市優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)和(he)高級教(jiao)師(shi)(shi)任(ren)教(jiao)。學(xue)校(xiao)對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)(shi)進行量化(hua)考核管理，每月進行一次(ci)教(jiao)學(xue)常規(gui)檢查(cha)和(he)學(xue)生評教(jiao)活動，每學(xue)年末對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)(shi)進行專業(ye)課(ke)知識考試(shi)。對(dui)(dui)量化(hua)考核結果實行末位淘汰，對(dui)(dui)考試(shi)不合格的(de)教(jiao)師(shi)(shi)給予解(jie)聘(pin)。學(xue)校(xiao)對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)(shi)還(huan)采取跟(gen)班循環(huan)，實行能者上、庸者下，評模(mo)選優(you)，重金獎勵等，以此激(ji)勵每一位教(jiao)師(shi)(shi)做好本職(zhi)工(gong)作，認(ren)真負責，愛崗(gang)敬(jing)業(ye)，銳意進取，提高自身的(de)業(ye)務能力和(he)工(gong)作效率(lv)。

與名校建(jian)立友(you)好(hao)聯誼關系，廣泛收集高考信息

幾年來學(xue)校(xiao)始(shi)終堅持與北(bei)京(jing)四中(zhong)、北(bei)大附中(zhong)、哈(ha)三(san)中(zhong)和(he)(he)哈(ha)師(shi)大附中(zhong)等名校(xiao)建立友好(hao)聯誼關系，定期(qi)聘請名師(shi)到(dao)學(xue)校(xiao)進(jin)行高考(kao)信(xin)息交流和(he)(he)講座，組織(zhi)高三(san)教師(shi)參加全國高考(kao)信(xin)息研討會。組織(zhi)學(xue)生(sheng)參加東北(bei)三(san)省三(san)校(xiao)聯考(kao)，知(zhi)己知(zhi)彼(bi)，進(jin)行橫向(xiang)、縱向(xiang)成績比較。使用名校(xiao)考(kao)前(qian)模擬試題，收集高考(kao)信(xin)息卷(juan)，對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行考(kao)前(qian)實戰訓(xun)練(lian)，進(jin)而提高復習的(de)針(zhen)對(dui)性(xing)和(he)(he)實效性(xing)，同時增大了高考(kao)信(xin)息含量(liang)，拓寬了知(zhi)識視野(ye)，促進(jin)了教學(xue)質量(liang)的(de)提高。

用知名藝術院(yuan)校(xiao)先進的教學理念，引領學校(xiao)藝考工作

建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)十幾年來，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)上級院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送了大(da)(da)批優秀藝術(shu)特(te)長生(sheng)(sheng)，得到(dao)了家長和社會(hui)的認可。為(wei)(wei)進(jin)一步擴(kuo)大(da)(da)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)知(zhi)名度，提高藝考(kao)(kao)升學(xue)(xue)率，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從今年起選派專業(ye)教師到(dao)中央美術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、魯迅美術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、上海音樂學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、南(nan)京藝術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、北(bei)京體育(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)、沈陽(yang)體育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)知(zhi)名院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)察學(xue)(xue)習(xi)，享用名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名師資源(yuan)，與(yu)名師進(jin)行信息(xi)交(jiao)流，探(tan)討藝考(kao)(kao)輔(fu)導方(fang)法。聘請名師到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)藝考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)進(jin)行考(kao)(kao)前(qian)指導，并提供(gong)前(qian)沿(yan)的高考(kao)(kao)信息(xi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還選用具有多年高考(kao)(kao)輔(fu)導經驗的高三把(ba)關教師，對藝體特(te)長生(sheng)(sheng)進(jin)行文(wen)化(hua)課(ke)輔(fu)導。采(cai)取半天(tian)文(wen)化(hua)課(ke)、半天(tian)藝術(shu)課(ke)、晚課(ke)復習(xi)鞏固的方(fang)式，強(qiang)化(hua)訓練，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的應考(kao)(kao)能力，成就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的藝術(shu)夢(meng)想！