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學校簡介

杭州(zhou)仁(ren)和外國語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是一所中小學(xue)(xue)一貫制(zhi)（中學(xue)(xue)含(han)初、高中）學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，創(chuang)辦于1993年(nian)6月。建(jian)校(xiao)(xiao)20多(duo)年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)獲得浙江(jiang)省政(zheng)府命(ming)名(ming)的“浙江(jiang)省優秀民辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、杭州(zhou)市教育(yu)局命(ming)名(ming)的“杭州(zhou)市行為規范達(da)標學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽(yu)稱號。

學校以對學生終身發展負責，為學生成功人生奠基為辦學理念，秉承做規范辦學典范、創素質教育品牌、樹社會滿意形象的辦學宗旨，大力推行教育教學改革，堅持德育為先、育人為本、承認差異、因材施教，讓學生的潛質得到發揮、個性得到發展。

該校(xiao)自創辦以(yi)來，從無到有，從小到大(da)，現全校(xiao)共有學生1200余人，全部(bu)住校(xiao)，實行寄(ji)宿制管(guan)理。建(jian)有校(xiao)舍5幢(chuang)，校(xiao)址坐落(luo)在杭州之江國家(jia)旅游度假區(qu)梵村，南望宋城，北靠云棲，環境幽(you)雅，風景宜人，是治學求學的好地方。

辦學優勢

一、牽手浙大附中，學生(sheng)享重高教(jiao)學資(zi)源

作為一(yi)個歷史(shi)悠久的老牌學(xue)校，不(bu)僅有建人高(gao)(gao)復(fu)雄厚實力(li)的絕對支撐，更是和(he)擁有近(jin)百年歷史(shi)的省(sheng)一(yi)級(ji)重高(gao)(gao)浙(zhe)大附中簽署友好學(xue)校戰略合(he)作框架。學(xue)生可(ke)以(yi)全面(mian)享受(shou)到優秀(xiu)重點(dian)高(gao)(gao)中的教學(xue)資源。

根據兩校簽署的友好學(xue)校戰略合(he)作框架，未來三(san)年(nian)里，兩校將在多個(ge)領(ling)域(yu)開(kai)展(zhan)合(he)作。

1、在教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)方面，兩校將互(hu)派教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)人員或教(jiao)(jiao)師到對方學(xue)校掛職(zhi)，開(kai)展互(hu)幫(bang)互(hu)助的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)及管(guan)理(li)工作；

2、在教學(xue)實(shi)踐方面，浙大附中將制定(ding)一定(ding)數量的各教研組負責人或(huo)各科優秀(xiu)教師(shi)通過(guo)網絡對仁和外國語(yu)學(xue)校教師(shi)的教學(xue)、備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)等方面直接指導；

3、在教師培訓(xun)方(fang)面，浙大(da)附(fu)中將適時開展有利于提升仁和(he)外國語學校教 師教學水平(ping)的培訓(xun)活動，開拓教師視(shi)野(ye)，優化教師隊伍；

4、在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流方面(mian)，兩校每(mei)學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)開展一(yi)定量的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互訪聯誼活動，促 進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間的交流和學(xue)(xue)(xue)習，有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質的全面(mian)提(ti)升(sheng)；

5、在共享資源(yuan)方(fang)面，仁(ren)和外(wai)國語學(xue)(xue)校，可以共享浙大附中優秀的網絡教 學(xue)(xue)資源(yuan)。

二、課(ke)程(cheng)體(ti)系立體(ti)、多元化，擴(kuo)大學(xue)生的選課(ke)自主權，幫助學(xue)生全面(mian)發展

在教學(xue)上(shang)，學(xue)校構(gou)建立體、多(duo)元(yuan)的課(ke)程(cheng)體系：立足(zu)基(ji)礎課(ke)程(cheng)，夯實(shi)學(xue)生基(ji)礎；發展拓展課(ke)程(cheng)，挖(wa)掘(jue)學(xue)生潛(qian)能；突出研究課(ke)程(cheng)，做強(qiang)實(shi)踐創新(xin)。

學校進一(yi)步擴大學生(sheng)(sheng)的(de)選課(ke)自主權，充分調(diao)動學生(sheng)(sheng)學習興趣和積極性(xing)，以(yi)此滿(man)足(zu)學生(sheng)(sheng)多元(yuan)化發(fa)展的(de)需求，實(shi)(shi)現“重基礎(chu)、強潛能”的(de)發(fa)展 目標，形成8-12門精(jing)品(pin)校本課(ke)程，綜(zong)合(he)實(shi)(shi)踐(jian)活動課(ke)程有效開展。

三(san)、實施(shi)在杭(hang)州(zhou)高中里領(ling)先的分層分類走(zou)班教學

除了開設多樣選修(xiu)課(ke)(ke)程，學(xue)校自發探(tan)索，實行必修(xiu)課(ke)(ke)程的分(fen)層分(fen)類走班(ban)教(jiao)學(xue)，讓教(jiao)與學(xue)更加(jia)個性化。

分(fen)層分(fen)類走(zou)班(ban)上課(ke)，是(shi)新課(ke)改核心之一。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)按學(xue)(xue)(xue)習程度(du)分(fen)成ABC 三層，更加(jia)精確地因材施教，讓(rang)優秀生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得更快，讓(rang)基(ji)礎薄弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提升自信和(he)興(xing)趣，屆時，每個同孝都會(hui)有一張個性(xing)化課(ke)表(biao)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)效率將會(hui)大(da)大(da)提高，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)做法得到了同行認可。

四(si)、兩位名校長辦學

校(xiao)長丁筱華，54歲，數學(xue)(xue)高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)師，杭(hang)州市首(shou)屆學(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人。1983年畢業后他一直在(zai)杭(hang)州重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)任(ren)教(jiao)，擔任(ren)過杭(hang)州第十(shi)四中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生處主任(ren)、教(jiao)導主任(ren)。2014年8月前，任(ren)浙大附(fu)中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)副校(xiao)長 。工作至今，丁校(xiao)長已帶(dai)(dai)過十(shi)幾(ji)屆高(gao)(gao)(gao)三(san)(san)，2011年至2014年一直擔任(ren)高(gao)(gao)(gao)三(san)(san)備考總指(zhi)揮，負(fu)責制(zhi)定高(gao)(gao)(gao)三(san)(san)的復習時(shi)間表(biao)和(he)計(ji)劃(hua)表(biao)，把控整個備考節奏(zou)。同時(shi)，他還帶(dai)(dai)過數學(xue)(xue)成績(ji)相(xiang)對較弱的高(gao)(gao)(gao)三(san)(san)班級，不(bu)斷(duan)激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習動力，成績(ji)顯著(zhu)。

五、有科學健全的評價(jia)體系

學(xue)校嚴(yan)格依(yi)據《教(jiao)(jiao)育部(bu)關于(yu)加強和改進(jin)普(pu)(pu)通(tong)高中學(xue)生練合素質評(ping)(ping)(ping)價的(de)意見》和 《浙江(jiang)省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳辦公室關于(yu)印發普(pu)(pu)通(tong)高中學(xue)生成長記錄(lu)和綜(zong)合評(ping)(ping)(ping)價實(shi)施指導意見的(de)通(tong)知》，以及浙江(jiang)省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳出(chu)臺(tai)的(de)《完善普(pu)(pu)通(tong)高中學(xue)生成長記錄(lu)與綜(zong)合素質評(ping)(ping)(ping)價的(de)意見》的(de)相(xiang)關標準，建(jian)立完善健(jian)全的(de)評(ping)(ping)(ping)價體系，客觀全面的(de)評(ping)(ping)(ping)價學(xue)生。

六(liu)、寄宿(su)制全封閉(bi)管理，解家長后顧(gu)之憂

學校采用全寄宿制，班主任(ren)和學生吃(chi)住在(zai)(zai)一起，完(wan)全式陪伴，共同(tong)成長(chang)、共同(tong)進步。這是基于現代杜(du)會環(huan)境(jing)下，家(jia)長(chang)生活工作(zuo)壓(ya)力大，在(zai)(zai)時間(jian)和精力上都無法滿足孩子(zi)的需(xu)求。寄宿制可解決(jue)家(jia)長(chang)的后(hou)顧之憂，讓孩子(zi)在(zai)(zai)更好的環(huan)境(jing)中

教學設施

學(xue)(xue)校擁有(you)一(yi)批(pi)富有(you)教學(xue)(xue)經驗(yan)、教學(xue)(xue)認真負(fu)責的(de)高(gao)級教師(shi)，以及(ji)充(chong)滿(man)活力(li)、積極向上、敢于改革創新的(de)中(zhong)青(qing)年教師(shi)，教學(xue)(xue)質(zhi)量不斷提(ti)高(gao)。教學(xue)(xue)設施日(ri)趨完善。學(xue)(xue)校建(jian)有(you)圖書室(shi)、報告廳、健身房(fang)、舞(wu)蹈房(fang)、琴房(fang)、畫室(shi)。自(zi)然學(xue)(xue)科(ke)實驗(yan)室(shi)以及(ji)實驗(yan)設備齊全。還(huan)配有(you)專(zhuan)職生(sheng)活老師(shi)及(ji)后勤、醫務人(ren)員，具體負(fu)責學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活、餐飲(yin)、保健等(deng)工作(zuo)，辦學(xue)(xue)條件較好。