泰順(shun)縣育才高級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，于1998年4月(yue)30號注(zhu)冊(ce)，1998年8月(yue)在泰順(shun)縣人民政(zheng)府的(de)支(zhi)持下，由溫(wen)(wen)(wen)州新城建設有限(xian)公(gong)司(si)(si)和泰順(shun)廣(guang)順(shun)陶瓷(ci)發(fa)展有限(xian)公(gong)司(si)(si)聯合投資(zi)，經溫(wen)(wen)(wen)州市教委批準創辦(ban)的(de)一所股份制獨立(li)高中(zhong)。2002年4月(yue)，學(xue)(xue)(xue)校被(bei)評(ping)為(wei)浙江(jiang)省一級(ji)(ji)民辦(ban)高中(zhong)；同(tong)年12月(yue)被(bei)授予省優(you)秀民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校榮譽稱號；2004年7月(yue)，順(shun)利(li)通(tong)過溫(wen)(wen)(wen)州市重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)評(ping)估驗收，被(bei)正式命(ming)名為(wei)溫(wen)(wen)(wen)州市重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。
學(xue)(xue)(xue)校始(shi)終恪(ke)守(shou)"一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)身心健(jian)康，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生成才發(fa)(fa)展的(de)一切"的(de)誠信(xin)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，堅(jian)持(chi)"為(wei)國家育(yu)才，替家長分(fen)憂，教學(xue)(xue)(xue)生成才"的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨，以"創(chuang)省市重(zhong)點學(xue)(xue)(xue)校，創(chuang)浙(zhe)南名校，創(chuang)省級民(min)辦(ban)強(qiang)校"為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，全面(mian)推進(jin)以德育(yu)為(wei)首、教學(xue)(xue)(xue)為(wei)中心、注重(zhong)全面(mian)、發(fa)(fa)展個性的(de)素質教育(yu)，強(qiang)化科(ke)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理和科(ke)研興校，讓每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會做事、學(xue)(xue)(xue)會創(chuang)造。教師愛崗敬業、鉆研創(chuang)新、嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)；學(xue)(xue)(xue)生勤奮守(shou)紀(ji)、團結互助、全面(mian)發(fa)(fa)展。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)除了每(mei)年面向全(quan)國招聘(pin)優秀教(jiao)師來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)教(jiao)外，并定期聘(pin)請專家教(jiao)授來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)講座(zuo)、講課；平時注重(zhong)學(xue)生實際，因材(cai)施教(jiao)，實行(xing)分層教(jiao)學(xue)，以藝(yi)術教(jiao)育(yu)作為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)特色，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)術教(jiao)育(yu)成(cheng)果顯著，共(gong)有120人(ren)(ren)(ren)被藝(yi)術類院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)錄(lu)取，其中(zhong)(zhong)99人(ren)(ren)(ren)上(shang)本(ben)科(ke)(ke)藝(yi)術殿堂(tang)，有60多(duo)人(ren)(ren)(ren)在(zai)省、市(shi)、縣藝(yi)術比賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎。辦(ban)學(xue)七年來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)模不斷擴大，辦(ban)學(xue)質(zhi)量不斷提高，各(ge)類學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)捷(jie)報頻傳，在(zai)全(quan)國中(zhong)(zhong)學(xue)生學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)省級以上(shang)獎項(xiang)10人(ren)(ren)(ren)次，其中(zhong)(zhong)2人(ren)(ren)(ren)為全(quan)國二等獎；市(shi)級學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎達120多(duo)人(ren)(ren)(ren)次；縣級學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎達240多(duo)人(ren)(ren)(ren)次。2003年參加高考(kao)361人(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)287人(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)率80.0%，其中(zhong)(zhong)重(zhong)點15人(ren)(ren)(ren)，本(ben)科(ke)(ke)（含重(zhong)點）115人(ren)(ren)(ren)，泰順(shun)縣理(li)科(ke)(ke)狀元(yuan)落(luo)戶學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；2004年參加高考(kao)250人(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)212人(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)率85%，其中(zhong)(zhong)重(zhong)點12人(ren)(ren)(ren)（不含藝(yi)術、體育(yu)類），本(ben)科(ke)(ke)109人(ren)(ren)(ren)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)溫金(jin)輝同學(xue)還奪得福(fu)建(jian)壽寧縣理(li)科(ke)(ke)應屆(jie)狀元(yuan)，高考(kao)成(cheng)績名列溫州市(shi)同類民辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前列。播灑點點希望，育(yu)得桃李(li)芳菲。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將與時俱進，開創更(geng)加輝煌燦爛的明天!
校訓：好學(xue)、憂(you)患、知(zhi)恥、篤行
《論(lun)語》中(zhong)有(you)(you)“好(hao)學(xue)(xue)近于知(zhi)(zhi)，憂患(huan)近于仁(ren)，知(zhi)(zhi)恥近于勇”；《中(zhong)庸》中(zhong)有(you)(you)“博學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)，審問之(zhi)(zhi)，慎思(si)之(zhi)(zhi)，明辨之(zhi)(zhi)，篤行(xing)之(zhi)(zhi)”。“好(hao)學(xue)(xue)、憂患(huan)、知(zhi)(zhi)恥”蘊含人生三(san)種品格，即“智”、“仁(ren)”、“勇”。“好(hao)學(xue)(xue)、憂患(huan)、知(zhi)(zhi)恥”即為(wei)(wei)實現人生“智”、“仁(ren)”、“勇”三(san)種品格的實踐(jian)過程，可(ke)解(jie)釋為(wei)(wei)：愛好(hao)學(xue)(xue)習，樂(le)于學(xue)(xue)習；學(xue)(xue)以致用，努(nu)力實踐(jian)；明辨是(shi)非(fei)，知(zhi)(zhi)過必改。這是(shi)國家教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針及教(jiao)(jiao)育(yu)改革對學(xue)(xue)生的要求，也(ye)是(shi)人們在學(xue)(xue)習、行(xing)為(wei)(wei)、道(dao)德(de)上高尚(shang)的追求。《禮記·學(xue)(xue)記》中(zhong)有(you)(you)“博學(xue)(xue)而不(bu)窮，篤行(xing)而不(bu)倦”，“篤行(xing)”之(zhi)(zhi)“篤”有(you)(you)忠貞不(bu)渝(yu)，踏實肯干，一(yi)心一(yi)意，堅持不(bu)懈(xie)之(zhi)(zhi)意。“篤行(xing)”就是(shi)要義(yi)無反顧、百折不(bu)撓地去做，去追求既定的理想，直至(zhi)達(da)到(dao)預期目標(biao)。“好(hao)學(xue)(xue)、憂患(huan)、知(zhi)(zhi)恥、篤行(xing)”八字校訓，力圖在教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)中(zhong)做到(dao)知(zhi)(zhi)行(xing)如(ru)一(yi)！
校風：自(zi)尊、自(zi)律、自(zi)主、自(zi)立
自(zi)(zi)(zi)尊：是立(li)身之內動力，是珍(zhen)惜自(zi)(zi)(zi)身獨立(li)、高尚的人格(ge)，擴(kuo)大而為珍(zhen)惜自(zi)(zi)(zi)身作為成(cheng)員之一的學校(xiao)集體榮譽，只有自(zi)(zi)(zi)尊才能(neng)(neng)組織自(zi)(zi)(zi)己(ji)，明確目標(biao)，發揮(hui)潛能(neng)(neng)，推動自(zi)(zi)(zi)己(ji)走(zou)向成(cheng)功彼岸。
自(zi)律：要(yao)懂得法律、規則(ze)，對(dui)自(zi)己的(de)言行(xing)有約(yue)束(shu)，嚴(yan)格遵守學校規章制(zhi)度，教師要(yao)真正(zheng)成為(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)表率，學生(sheng)(sheng)要(yao)做合格的(de)高(gao)中生(sheng)(sheng)，在社會要(yao)遵守社會公(gong)德，成為(wei)好公(gong)民(min)。
自(zi)(zi)主(zhu)：熱(re)愛學(xue)習(xi)(xi)(xi)，主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，樹立有意(yi)義的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)目標，強化(hua)自(zi)(zi)我監控的(de)能(neng)力，善于自(zi)(zi)我檢查、自(zi)(zi)我評價，追求高品質(zhi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，有效(xiao)促(cu)進(jin)自(zi)(zi)身發展。
自立(li)：不依賴(lai)別(bie)人，做好自己該做的事，獨立(li)思考，積(ji)極主動的探究(jiu)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習技能技巧(qiao)，做一個(ge)有獨立(li)生(sheng)活能力、適應未來社(she)(she)會(hui)發(fa)展的社(she)(she)會(hui)人。
學風(feng)：崇問、文雅、勤(qin)奮(fen)、感恩
崇(chong)問：“崇(chong)”指“尊(zun)敬”，“問”是“好(hao)問”，意指要做到尊(zun)師好(hao)問、主動探究、善(shan)于質疑、不懂(dong)就問、孜(zi)孜(zi)不倦(juan)。
文雅：言談舉(ju)止(zhi)、待人接物要溫文爾雅、禮貌大方，養成(cheng)良好(hao)的道德(de)品質和形成(cheng)完善的人格魅力。
勤奮：勤于(yu)學(xue)習(xi)，樂于(yu)學(xue)習(xi)，學(xue)而不(bu)厭(yan)、刻苦鉆研、勇(yong)于(yu)探索、奮發上進(jin)。
感(gan)恩：感(gan)懷別人或他(ta)物(wu)給(gei)自己(ji)的(de)恩德，尤其對家(jia)(jia)人、恩師、同學給(gei)予的(de)幫助和恩惠要設法(fa)報答，并以感(gan)恩之情回報他(ta)人、社會和國家(jia)(jia)。
教(jiao)風：靜心教(jiao)書(shu)、潛(qian)心育人(ren)
“靜心教書”:是指要遵循教育規律，實施素質(zhi)教育，循循善(shan)誘，誨人不倦，因材(cai)施教；
“潛心育人”:就是培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
“靜心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)，潛心(xin)(xin)(xin)育人(ren)(ren)”，首(shou)先(xian)要求廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)淡泊名利(li)(li)、志存高遠(yuan)，學(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)、身(shen)正(zheng)為(wei)范。身(shen)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，當不(bu)(bu)(bu)以名喜、不(bu)(bu)(bu)為(wei)利(li)(li)悲，不(bu)(bu)(bu)浮不(bu)(bu)(bu)飄、不(bu)(bu)(bu)急不(bu)(bu)(bu)躁，不(bu)(bu)(bu)畏攀登之艱、不(bu)(bu)(bu)畏攻堅之苦(ku)。只(zhi)有靜下心(xin)(xin)(xin)來備課、教(jiao)(jiao)課、批作(zuo)(zuo)業，耐心(xin)(xin)(xin)地與每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生對(dui)話，潛下心(xin)(xin)(xin)來研究學(xue)(xue)(xue)問(wen)、總結規律(lv)，才能(neng)品嘗到教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育人(ren)(ren)的(de)真正(zheng)樂趣，才能(neng)真正(zheng)有所成就。其(qi)次，學(xue)(xue)(xue)校創造有利(li)(li)于教(jiao)(jiao)師(shi)“靜心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)、潛心(xin)(xin)(xin)育人(ren)(ren)”的(de)環境，少(shao)一些急功近利(li)(li)，多一些實在的(de)人(ren)(ren)文關懷(huai)，在思想(xiang)上尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)、工作(zuo)(zuo)上支持教(jiao)(jiao)師(shi)、生活上關心(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)，讓尊(zun)師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)蔚然成風。
在(zai)實施素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)今天，倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“用心(xin)把事情做好”，積(ji)極探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學規律，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念，踴躍(yue)投(tou)身于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創(chuang)新實踐，改革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容(rong)、方法、手段，不斷提高(gao)(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，形成“聚(ju)精會神抓質(zhi)(zhi)量，同(tong)心(xin)同(tong)德謀發展”的(de)(de)良好氛圍，努力培養出(chu)更(geng)多的(de)(de)具(ju)有綜合素質(zhi)(zhi)的(de)(de)、具(ju)有高(gao)(gao)情商的(de)(de)全面(mian)發展的(de)(de)人才。
學校(xiao)坐(zuo)落于(yu)泰順城關省道(dao)云(yun)壽線旁，環境(jing)(jing)幽雅，交(jiao)通便利。校(xiao)園(yuan)(yuan)現(xian)有(you)占地(di)125畝(mu)，擁有(you)400米塑(su)膠跑道(dao)的標(biao)準(zhun)田徑運動(dong)場(chang)(chang)(兼標(biao)準(zhun)足球(qiu)場(chang)(chang))一(yi)個；設有(you)多(duo)媒體報告(gao)廳(ting)、電腦(nao)室(shi)(shi)、理(li)化生(sheng)物實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、圖書(電子(zi))閱覽室(shi)(shi)、校(xiao)園(yuan)(yuan)廣播系(xi)(xi)統等現(xian)代教學設施和校(xiao)園(yuan)(yuan)網絡教學系(xi)(xi)統；學生(sheng)公寓二幢，實(shi)行(xing)全寄宿(su)制嚴格管理(li)；后勤實(shi)行(xing)規范(fan)化管理(li)，服務周到(dao)，設有(you)師(shi)生(sheng)餐(can)廳(ting)可(ke)容納2000人同時(shi)就餐(can)，并建有(you)專門(men)的"綠(lv)色、無公害(hai)"家禽養殖基地(di)和投資(zi)150多(duo)萬元的蔬菜種植基地(di)，為(wei)師(shi)生(sheng)飲食安全提供(gong)有(you)力保障(zhang)。校(xiao)園(yuan)(yuan)風景優美(mei)，教學區(qu)(qu)、運動(dong)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)、休(xiu)閑(xian)區(qu)(qu)布局合(he)理(li)，環境(jing)(jing)宜(yi)人，是學子(zi)們(men)學習和成(cheng)長的沃土(tu)。
城市琴淑
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