文成縣第二高級中學成立于2013年下半年。為了進一步優化教育布局結構，提升教育教學質量，我縣決定對全縣普高資源進行優化整合，從2013年下半年開始，撤并珊溪中學、南田中學、求知中學的高中部，組建文成縣第二高級中學。文成(cheng)(cheng)(cheng)二高租用原(yuan)求知(zhi)中學(xue)辦學(xue)場(chang)地，地址位(wei)于文成(cheng)(cheng)(cheng)縣(xian)大(da)峃鎮(zhen)體育(yu)場(chang)路。全校(xiao)園占地24600平(ping)方米(mi)，建筑面積(ji)15000平(ping)方米(mi)，樹木成(cheng)(cheng)(cheng)蔭，花(hua)(hua)卉爭艷的(de)(de)花(hua)(hua)園式學(xue)校(xiao)，是培(pei)養人才的(de)(de)理想園地。
近年(nian)來(lai)，文(wen)成(cheng)(cheng)縣城市框架(jia)不(bu)(bu)斷(duan)拉大，人(ren)口不(bu)(bu)斷(duan)增長(chang)，生活(huo)水平不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)，人(ren)們(men)對高(gao)(gao)質(zhi)教育(yu)的需求(qiu)(qiu)(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)增強，而文(wen)成(cheng)(cheng)縣在(zai)推進教育(yu)現代(dai)化發展過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)的問題日益(yi)凸顯，組(zu)建文(wen)成(cheng)(cheng)“二(er)高(gao)(gao)”尤(you)顯重(zhong)要(yao)。文(wen)成(cheng)(cheng)縣普高(gao)(gao)布(bu)局不(bu)(bu)合(he)理，目前(qian)有(you)4所高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，分(fen)(fen)別為文(wen)成(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、珊溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)田(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，按照(zhao)省(sheng)、市相關(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，每10萬人(ren)左右(you)需布(bu)點(dian)一所普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，而文(wen)成(cheng)(cheng)常(chang)住人(ren)口約21萬，只要(yao)2所普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)便符合(he)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)；其(qi)次，由于師(shi)資力量、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)等(deng)教育(yu)資源(yuan)分(fen)(fen)散(san)(san)，管理比較(jiao)散(san)(san)亂，導致珊溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)田(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)普高(gao)(gao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量低下，且珊溪(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)田(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模小，師(shi)資力量薄弱，無法適應高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)(xin)課改后的新(xin)(xin)高(gao)(gao)考要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)；再者(zhe)，教育(yu)部到省(sheng)、市都有(you)明(ming)確要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)分(fen)(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，上海、杭州(zhou)等(deng)地已于上世(shi)紀末完(wan)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而溫(wen)州(zhou)市區(qu)從今年(nian)開(kai)始(shi)，文(wen)成(cheng)(cheng)也將按照(zhao)相關(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)實行初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)分(fen)(fen)離辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將更有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的培(pei)養和發展，因而創(chuang)建文(wen)成(cheng)(cheng)“二(er)高(gao)(gao)”勢在(zai)必(bi)行，以(yi)改變(bian)當(dang)前(qian)教育(yu)布(bu)局不(bu)(bu)合(he)理現狀(zhuang)。
為進一步加快縣教育體制改(gai)革和(he)多渠道(dao)籌措教育經費(fei)，有力(li)推進文(wen)(wen)(wen)成(cheng)“二高”創建工(gong)作，經縣政府同(tong)意(yi)成(cheng)立(li)了文(wen)(wen)(wen)成(cheng)縣教育投資發展有限公司，由“教投”公司負責創建文(wen)(wen)(wen)成(cheng)“二高”。新設(she)立(li)的(de)“二高”，采用租(zu)賃求知(zhi)中學辦(ban)學場所(suo)和(he)教學設(she)備的(de)形式來(lai)辦(ban)學(求知(zhi)初中部將搬(ban)離(li))，學校登(deng)記為民辦(ban)事業法人單位，管(guan)理(li)上(shang)采用靈活自主(zhu)的(de)民辦(ban)管(guan)理(li)模(mo)式，收費(fei)上(shang)則(ze)按同(tong)類公辦(ban)普高收費(fei)標(biao)準來(lai)收費(fei)，以(yi)此減輕農(nong)民家庭負擔。
在師(shi)資配置(zhi)上，“二(er)高(gao)(gao)”將從珊溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、南田(tian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)部擇優委派一批教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗豐富的教(jiao)(jiao)師(shi)任(ren)教(jiao)(jiao)(編(bian)制保留在原學(xue)(xue)校(xiao))，由“二(er)高(gao)(gao)”校(xiao)長進行管理。若(ruo)委派的教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德高(gao)(gao)尚、業務(wu)精(jing)湛、成(cheng)績優良，能勝任(ren)“二(er)高(gao)(gao)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，則留在“二(er)高(gao)(gao)”任(ren)教(jiao)(jiao)，“二(er)高(gao)(gao)”將以多(duo)勞(lao)多(duo)酬(chou)、優勞(lao)優酬(chou)優待；若(ruo)不能適應“二(er)高(gao)(gao)”的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，則返回原學(xue)(xue)校(xiao)擔任(ren)初中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)。另外，“二(er)高(gao)(gao)”也(ye)將通過高(gao)(gao)薪向社會(hui)招聘民辦教(jiao)(jiao)師(shi)，以此讓更多(duo)學(xue)(xue)生享受(shou)優質教(jiao)(jiao)育資源(yuan)。
力爭(zheng)在1年內(nei)改變原學校的形(xing)象，在3年內(nei)抓好學校規范管(guan)理，為打造與文成中學相互競爭(zheng)的重點高中奠(dian)定堅(jian)實基(ji)礎(chu)。
為(wei)把(ba)學(xue)校建(jian)成特(te)色(se)普(pu)通(tong)高中，與(yu)金華女子中學(xue)簽訂辦(ban)學(xue)協議，于2014年(nian)秋(qiu)季創辦(ban)中國民航(hang)大學(xue)生源基地(di)金華女子中學(xue)“民航(hang)特(te)色(se)班(ban)”文成教學(xue)點。
金華女子中(zhong)學(xue)是(shi)(shi)我省一(yi)所特(te)色(se)示范女子普通高中(zhong)，是(shi)(shi)中(zhong)國民航(hang)(hang)大學(xue)、中(zhong)國民用航(hang)(hang)空(kong)(kong)飛行學(xue)院(yuan)、廣州民航(hang)(hang)職業技術(shu)學(xue)院(yuan)、三亞航(hang)(hang)空(kong)(kong)旅游職業技術(shu)學(xue)院(yuan)等國內(nei)民航(hang)(hang)業內(nei)專業院(yuan)校的生(sheng)(sheng)源基地。我校民航(hang)(hang)特(te)色(se)班(ban)將依托(tuo)金華女子中(zhong)學(xue)“民航(hang)(hang)特(te)色(se)”的辦(ban)學(xue)資(zi)源，實現兩校優勢(shi)互補、資(zi)源共享，為(wei)四(si)所民航(hang)(hang)高校輸(shu)送(song)生(sheng)(sheng)源。
自(zi)(zi)尊(zun)、自(zi)(zi)律、自(zi)(zi)主、自(zi)(zi)立
[詮釋]：自尊(zun)：要學會(hui)珍(zhen)惜(xi)(xi)和保護自己，完(wan)善自我人格和修養，更要珍(zhen)惜(xi)(xi)自身作為學校成員(yuan)之一的集(ji)體榮譽，明(ming)確目標(biao)，發揮潛能，推(tui)動(dong)自己走(zou)向成功彼岸。
自律：嚴格(ge)遵守(shou)社會(hui)公(gong)德和學(xue)校規(gui)章(zhang)制度，對自己的(de)(de)言(yan)行有(you)約束。教師要真正成(cheng)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)表率(lv)，學(xue)生(sheng)要做合格(ge)的(de)(de)高中生(sheng)。
自主：要熱(re)愛(ai)學(xue)習(xi)，主動學(xue)習(xi)，樹立有(you)意義的(de)學(xue)習(xi)目標，強化自我監控的(de)能力，善于自我檢查、自我評(ping)價，追求高品質的(de)學(xue)習(xi)，有(you)效促進自身(shen)發展。
自(zi)(zi)立：要不依賴別人，做好自(zi)(zi)己該做的事，獨立思考，積(ji)極主動的探究(jiu)學習，學會生活(huo)和學習技能技巧，做一個(ge)有獨立生活(huo)能力、適應未來社會發展的社會人。
崇問(wen)、文(wen)雅、勤奮(fen)、感恩
[詮釋]：崇(chong)問：“崇(chong)”指“尊(zun)敬”，“問”是“好問”，意(yi)指要做到尊(zun)師好問、主動探究、善于質疑、不懂就問、孜孜不倦(juan)。
文雅(ya)：言(yan)談舉止(zhi)、待人接物要溫文爾(er)雅(ya)、禮(li)貌(mao)大方，養成良好的(de)道德品質(zhi)和形成完善的(de)人格魅力。
勤奮：勤于(yu)學習，樂于(yu)學習，學而(er)不厭、刻苦鉆研、勇于(yu)探索(suo)、奮發上進。
感(gan)恩(en)：感(gan)懷別人(ren)或他物給自己的恩(en)德，尤其(qi)對家(jia)人(ren)、恩(en)師、同學(xue)給予的幫助和(he)恩(en)惠(hui)要設(she)法報答，并以感(gan)恩(en)之情(qing)回報他人(ren)、社會和(he)國家(jia)。
靜(jing)心(xin)教書、潛心(xin)育人
[詮釋]：“靜心教(jiao)書，潛心育(yu)人(ren)(ren)”，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)淡泊名利、志存高遠，學(xue)高為師(shi)(shi)、身(shen)正為范。只有(you)靜下(xia)(xia)心來(lai)備課、教(jiao)課、批作(zuo)業，耐心地與(yu)每個學(xue)生對話，潛下(xia)(xia)心來(lai)研究學(xue)問、總(zong)結規律，才能品嘗(chang)到(dao)教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)真正樂趣(qu)，才能真正有(you)所成就。學(xue)校(xiao)要(yao)創造有(you)利于教(jiao)師(shi)(shi)“靜心教(jiao)書、潛心育(yu)人(ren)(ren)”的(de)環境，少一(yi)些急功近(jin)利，多一(yi)些實(shi)在的(de)人(ren)(ren)文關懷，在思想上尊(zun)重教(jiao)師(shi)(shi)、工作(zuo)上支持教(jiao)師(shi)(shi)、生活上關心教(jiao)師(shi)(shi)，讓(rang)尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)蔚然成風。
倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師“用心把事情(qing)做好”，積極探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，踴躍投身于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新實踐，改革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容、方法、手段，不斷提高(gao)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，形成“聚(ju)精(jing)會神抓(zhua)質(zhi)量，同心同德(de)謀發展”的(de)良好氛圍(wei)，努力培養(yang)具(ju)有社會責任(ren)感的(de)現(xian)代公民和具(ju)有綜合素質(zhi)的(de)、具(ju)有高(gao)情(qing)商的(de)全面發展的(de)人才。
城(cheng)市琴(qin)淑
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