文成縣第二高級中學成立于2013年下半年。為了進一步優化教育布局結構,提升教育教學質量,我縣決定對全縣普高資源進行優化整合,從2013年下半年開始,撤并珊溪中學、南田中學、求知中學的高中部,組建文成縣第二高級中學。文成(cheng)(cheng)二高租用(yong)原求知中學辦(ban)學場地,地址位于文成(cheng)(cheng)縣大峃鎮體育場路。全校(xiao)園占地24600平(ping)方米,建筑面積15000平(ping)方米,樹木成(cheng)(cheng)蔭,花卉(hui)爭艷的花園式學校(xiao),是培養人才(cai)的理想(xiang)園地。
近年來,文(wen)(wen)成縣城市框架(jia)不(bu)(bu)斷(duan)拉大(da),人(ren)(ren)口(kou)不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)長,生活水平不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)(gao),人(ren)(ren)們對高(gao)(gao)質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)強,而(er)文(wen)(wen)成縣在(zai)推進教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化發展(zhan)過程中(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)問題(ti)日益凸顯,組建文(wen)(wen)成“二高(gao)(gao)”尤顯重(zhong)要(yao)。文(wen)(wen)成縣普(pu)高(gao)(gao)布局不(bu)(bu)合理,目(mu)前有(you)4所高(gao)(gao)中(zhong)(zhong),分(fen)(fen)(fen)別為文(wen)(wen)成中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、珊溪(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue),按(an)照省(sheng)、市相(xiang)關(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu),每10萬人(ren)(ren)左右需布點一(yi)所普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong),而(er)文(wen)(wen)成常住(zhu)人(ren)(ren)口(kou)約21萬,只要(yao)2所普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)便符合要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu);其(qi)次,由于(yu)師(shi)資力(li)量、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備等教(jiao)(jiao)育(yu)資源分(fen)(fen)(fen)散,管理比較散亂(luan),導致珊溪(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)知中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)普(pu)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量低下,且珊溪(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模(mo)小(xiao),師(shi)資力(li)量薄弱,無法(fa)適應高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)新課改后的(de)新高(gao)(gao)考(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu);再者,教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)到省(sheng)、市都有(you)明(ming)確要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu),初(chu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)要(yao)分(fen)(fen)(fen)離(li)辦(ban)學(xue)(xue)(xue),上海、杭(hang)州等地已于(yu)上世紀末完成分(fen)(fen)(fen)離(li)辦(ban)學(xue)(xue)(xue),而(er)溫(wen)州市區從今年開始,文(wen)(wen)成也將按(an)照相(xiang)關(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實行(xing)初(chu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)分(fen)(fen)(fen)離(li)辦(ban)學(xue)(xue)(xue),初(chu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)分(fen)(fen)(fen)離(li)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)將更(geng)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)培(pei)養(yang)和發展(zhan),因而(er)創建文(wen)(wen)成“二高(gao)(gao)”勢在(zai)必(bi)行(xing),以改變當前教(jiao)(jiao)育(yu)布局不(bu)(bu)合理現狀。
為進(jin)一步加快(kuai)縣教(jiao)(jiao)育體制改革和(he)(he)多渠道(dao)籌措教(jiao)(jiao)育經(jing)費(fei)(fei),有力(li)推進(jin)文(wen)成(cheng)(cheng)“二高(gao)”創建工作,經(jing)縣政府同意成(cheng)(cheng)立了文(wen)成(cheng)(cheng)縣教(jiao)(jiao)育投資發展(zhan)有限公司,由(you)“教(jiao)(jiao)投”公司負責(ze)創建文(wen)成(cheng)(cheng)“二高(gao)”。新設立的“二高(gao)”,采用租(zu)賃求(qiu)知(zhi)中學(xue)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)場(chang)所和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)設備的形式來(lai)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(求(qiu)知(zhi)初(chu)中部將搬(ban)離),學(xue)校登(deng)記為民辦(ban)(ban)(ban)事(shi)業(ye)法人單位,管(guan)理上采用靈活(huo)自主的民辦(ban)(ban)(ban)管(guan)理模式,收(shou)費(fei)(fei)上則按同類公辦(ban)(ban)(ban)普(pu)高(gao)收(shou)費(fei)(fei)標準來(lai)收(shou)費(fei)(fei),以(yi)此減輕(qing)農民家庭負擔。
在(zai)師資配置上,“二高”將(jiang)(jiang)從珊溪(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、南田中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的高中(zhong)(zhong)部擇(ze)優委派一批(pi)教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)豐富的教(jiao)師任教(jiao)(編(bian)制保(bao)留(liu)在(zai)原學(xue)(xue)校),由“二高”校長進行(xing)管(guan)理。若(ruo)委派的教(jiao)師師德高尚、業務精湛、成績(ji)優良,能(neng)勝(sheng)任“二高”教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo),則留(liu)在(zai)“二高”任教(jiao),“二高”將(jiang)(jiang)以(yi)多勞(lao)多酬(chou)、優勞(lao)優酬(chou)優待;若(ruo)不能(neng)適(shi)應(ying)“二高”的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo),則返(fan)回原學(xue)(xue)校擔任初(chu)中(zhong)(zhong)教(jiao)師。另外,“二高”也將(jiang)(jiang)通(tong)過高薪(xin)向(xiang)社會招聘民(min)辦教(jiao)師,以(yi)此讓更多學(xue)(xue)生享(xiang)受優質教(jiao)育(yu)資源。
力(li)爭在1年內(nei)改變原學校的(de)形象,在3年內(nei)抓(zhua)好(hao)學校規范管(guan)理,為打造與文成(cheng)中學相互(hu)競(jing)爭的(de)重點高中奠(dian)定堅實基礎。
為把學(xue)校建(jian)成特(te)色普通高中(zhong),與金華(hua)女(nv)子中(zhong)學(xue)簽訂辦學(xue)協議,于2014年(nian)秋季創辦中(zhong)國(guo)民航大(da)學(xue)生源基地(di)金華(hua)女(nv)子中(zhong)學(xue)“民航特(te)色班(ban)”文成教(jiao)學(xue)點。
金華女子(zi)中學(xue)(xue)是(shi)我省一所特色(se)示范女子(zi)普通(tong)高中,是(shi)中國(guo)民(min)(min)航(hang)(hang)大(da)學(xue)(xue)、中國(guo)民(min)(min)用航(hang)(hang)空飛行學(xue)(xue)院(yuan)、廣州民(min)(min)航(hang)(hang)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)、三(san)亞航(hang)(hang)空旅游職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)國(guo)內(nei)民(min)(min)航(hang)(hang)業(ye)內(nei)專業(ye)院(yuan)校的生源(yuan)基地。我校民(min)(min)航(hang)(hang)特色(se)班將依托(tuo)金華女子(zi)中學(xue)(xue)“民(min)(min)航(hang)(hang)特色(se)”的辦學(xue)(xue)資源(yuan),實現兩校優勢(shi)互補(bu)、資源(yuan)共享,為四所民(min)(min)航(hang)(hang)高校輸送生源(yuan)。
自尊、自律、自主、自立
[詮釋]:自(zi)(zi)尊:要學(xue)會珍惜和保護(hu)自(zi)(zi)己,完善(shan)自(zi)(zi)我人格和修養,更(geng)要珍惜自(zi)(zi)身(shen)作為(wei)學(xue)校(xiao)成(cheng)員之一的集體榮譽,明(ming)確目(mu)標,發揮潛能(neng),推動自(zi)(zi)己走向成(cheng)功(gong)彼(bi)岸(an)。
自律:嚴格(ge)遵守社會公德和學校(xiao)規章制度,對自己(ji)的(de)言行有約束。教師(shi)要真(zhen)正成為學生的(de)表率(lv),學生要做(zuo)合格(ge)的(de)高中(zhong)生。
自主:要熱愛學習(xi),主動學習(xi),樹立有意義的(de)(de)學習(xi)目標(biao),強化自我(wo)(wo)監控(kong)的(de)(de)能力,善于自我(wo)(wo)檢查、自我(wo)(wo)評(ping)價,追求高品質的(de)(de)學習(xi),有效(xiao)促(cu)進自身發展。
自(zi)立(li)(li):要不依賴(lai)別人,做(zuo)好(hao)自(zi)己該做(zuo)的事,獨立(li)(li)思(si)考,積極主動(dong)的探究學(xue)習,學(xue)會生活(huo)(huo)和學(xue)習技(ji)能技(ji)巧,做(zuo)一個有獨立(li)(li)生活(huo)(huo)能力、適應未來社會發展的社會人。
崇問、文(wen)雅(ya)、勤奮、感恩
[詮釋]:崇問(wen):“崇”指(zhi)“尊敬”,“問(wen)”是“好(hao)問(wen)”,意指(zhi)要做到尊師好(hao)問(wen)、主動探(tan)究、善于質疑、不懂就問(wen)、孜孜不倦(juan)。
文雅:言談舉止、待人接物要(yao)溫文爾雅、禮貌大方,養成(cheng)良好的(de)道德品質(zhi)和形成(cheng)完善的(de)人格魅力。
勤奮(fen):勤于(yu)學習,樂于(yu)學習,學而不厭、刻苦鉆(zhan)研、勇于(yu)探索、奮(fen)發上進。
感(gan)(gan)恩(en)(en):感(gan)(gan)懷別(bie)人或他物給自己的恩(en)(en)德,尤其對家人、恩(en)(en)師、同學給予的幫助和(he)(he)恩(en)(en)惠要設法報(bao)答,并以感(gan)(gan)恩(en)(en)之情回報(bao)他人、社(she)會和(he)(he)國(guo)家。
靜心教書、潛心育人
[詮釋]:“靜心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書,潛(qian)心(xin)育(yu)人(ren)”,教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)淡泊(bo)名利、志存(cun)高遠,學(xue)高為師、身正(zheng)為范(fan)。只有(you)靜下(xia)心(xin)來(lai)備課、教(jiao)(jiao)(jiao)課、批作業,耐心(xin)地(di)與每個學(xue)生對話,潛(qian)下(xia)心(xin)來(lai)研究學(xue)問、總結規律,才(cai)能品嘗到教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)的真正(zheng)樂趣(qu),才(cai)能真正(zheng)有(you)所成(cheng)就(jiu)。學(xue)校(xiao)要(yao)創造(zao)有(you)利于教(jiao)(jiao)(jiao)師“靜心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書、潛(qian)心(xin)育(yu)人(ren)”的環境,少一(yi)些急(ji)功近(jin)利,多一(yi)些實在(zai)的人(ren)文關懷,在(zai)思想(xiang)上尊(zun)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師、工作上支持教(jiao)(jiao)(jiao)師、生活上關心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師,讓尊(zun)師重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)蔚(yu)然成(cheng)風(feng)。
倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師“用心把事情做好”,積極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學規(gui)律(lv),更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念,踴躍投身于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創新實踐(jian),改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容、方法、手段(duan),不斷(duan)提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping),形成“聚精會神抓質量,同心同德謀發(fa)展”的(de)(de)良好氛圍,努力(li)培養具(ju)有(you)社(she)會責任(ren)感的(de)(de)現代公民和具(ju)有(you)綜合素質的(de)(de)、具(ju)有(you)高情商的(de)(de)全面發(fa)展的(de)(de)人才。