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辦學理念

學(xue)校堅持“理性 求真 自主(zhu) 卓越”的辦學(xue)理念，“理性”是指學(xue)校規范(fan)辦學(xue)，用(yong)制(zhi)度樹(shu)立(li)規則意識，用(yong)制(zhi)度養(yang)成(cheng)(cheng)規范(fan)行(xing)為(wei)，用(yong)制(zhi)度培(pei)育教與學(xue)優秀習(xi)慣(guan)的形成(cheng)(cheng)，形成(cheng)(cheng)規則共(gong)樹(shu)，敬(jing)畏規則，理性做事(shi)的習(xi)慣(guan)和文化(hua)，促師生理性品(pin)質的形成(cheng)(cheng)，學(xue)校辦學(xue)也更(geng)顯規范(fan)。

“求(qiu)真(zhen)(zhen)”是(shi)(shi)(shi)一種行為特(te)質，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一種生活(huo)態度，是(shi)(shi)(shi)一種融(rong)入(ru)學校文化的特(te)質。“求(qiu)真(zhen)(zhen)”就(jiu)是(shi)(shi)(shi)去偽，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持原(yuan)則，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)需要拋(pao)棄不必要的糟粕(po)和(he)(he)干擾，拋(pao)棄一些虛偽的包(bao)裝和(he)(he)泡沫。凡(fan)事(shi)以是(shi)(shi)(shi)否(fou)真(zhen)(zhen)正(zheng)有(you)(you)用(yong)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)真(zhen)(zhen)有(you)(you)實效作(zuo)為衡量標準。唯(wei)有(you)(you)“求(qiu)真(zhen)(zhen)”才能(neng)不溺于(yu)潮流(liu)，不失(shi)去本真(zhen)(zhen)，教育(yu)需要求(qiu)真(zhen)(zhen)，生活(huo)也(ye)需要求(qiu)真(zhen)(zhen)，堅(jian)持“求(qiu)真(zhen)(zhen)”是(shi)(shi)(shi)學校辦學的不懈追求(qiu)。

“自(zi)主(zhu)(zhu)”是(shi)(shi)(shi)一(yi)種成長(chang)方式，也是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)重中(zhong)之重，壓迫式的(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)已使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)遠離成長(chang)樂(le)園，充(chong)分解放學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生產力是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)關鍵所在。“自(zi)主(zhu)(zhu)”前提(ti)是(shi)(shi)(shi)興趣，“以(yi)(yi)興趣興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”是(shi)(shi)(shi)現時代學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大膽追求(qiu)。“自(zi)主(zhu)(zhu)”的(de)(de)(de)(de)核心是(shi)(shi)(shi)放手，以(yi)(yi)思(si)想引領(ling)和(he)機制(zhi)促進確保(bao)自(zi)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)生和(he)發(fa)(fa)展(zhan)。“自(zi)主(zhu)(zhu)”的(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)(shi)有序，無序的(de)(de)(de)(de)“自(zi)主(zhu)(zhu)”必然會(hui)有不良(liang)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，指(zhi)導下的(de)(de)(de)(de)逐步自(zi)主(zhu)(zhu)更符合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需要。“自(zi)主(zhu)(zhu)”的(de)(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)(shi)成長(chang)，以(yi)(yi)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)經歷，張揚的(de)(de)(de)(de)個(ge)性表(biao)現，理(li)(li)性的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)追求(qiu)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“自(zi)主(zhu)(zhu)”理(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)現實思(si)考。

“卓(zhuo)越(yue)”之(zhi)道在(zai)于文化的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，從(cong)大(da)校(xiao)走向(xiang)(xiang)強(qiang)校(xiao)，再(zai)從(cong)強(qiang)校(xiao)走向(xiang)(xiang)名校(xiao)，是全體三中人(ren)的(de)(de)(de)(de)期盼。卓(zhuo)越(yue)：一(yi)是指(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)卓(zhuo)越(yue)追(zhui)求，辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)與堅(jian)持，以(yi)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)與特色的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)形(xing)成(cheng)獨樹一(yi)幟的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)模式，實(shi)現(xian)從(cong)分(fen)層體制(zhi)下的(de)(de)(de)(de)落(luo)后走向(xiang)(xiang)分(fen)類機制(zhi)下的(de)(de)(de)(de)領先，并因而(er)(er)卓(zhuo)越(yue)。二是指(zhi)師(shi)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)卓(zhuo)越(yue)，未來因思想而(er)(er)優(you)秀(xiu)，因個(ge)性(xing)而(er)(er)卓(zhuo)越(yue)，結合學(xue)(xue)校(xiao)自主特色，通過創設與引(yin)領，廣泛提供張揚和發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，讓人(ren)人(ren)都(dou)能充分(fen)發(fa)掘潛質，展(zhan)(zhan)(zhan)示自我，從(cong)而(er)(er)成(cheng)為(wei)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)自己(ji)，成(cheng)就優(you)化、較(jiao)大(da)化的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)自己(ji)就是卓(zhuo)越(yue)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)。

“尊重(zhong)的教(jiao)育(yu)”。學(xue)校努力讓(rang)(rang)所有(you)(you)(you)學(xue)生得到理解和(he)尊重(zhong)，讓(rang)(rang)所有(you)(you)(you)學(xue)生感到溫馨與關(guan)懷，讓(rang)(rang)所有(you)(you)(you)學(xue)生都充滿(man)自(zi)信，讓(rang)(rang)所有(you)(you)(you)學(xue)生都學(xue)有(you)(you)(you)所成，讓(rang)(rang)所有(you)(you)(you)學(xue)生都擁有(you)(you)(you)夢想。

文化傳統

文化底蘊

辦(ban)學(xue)十幾年來，學(xue)校(xiao)承(cheng)繼了(le)(le)原(yuan)浙江水產學(xue)院(yuan)的(de)校(xiao)園底(di)蘊，匯聚(ju)了(le)(le)原(yuan)蘆花高中(zhong)、沈家門高中(zhong)的(de)優秀文化，培養了(le)(le)一批(pi)各(ge)方面(mian)的(de)優秀人才，總結(jie)學(xue)校(xiao)發(fa)展歷史，可以(yi)看出學(xue)校(xiao)比較鮮明(ming)的(de)傳統(tong)與(yu)辦(ban)學(xue)特色：注重品德教育，以(yi)規(gui)范促理性(xing)(xing)，培養愛國自(zi)強(qiang)、明(ming)理守信的(de)人才；重視藝術教育，特色辦(ban)班，積累(lei)了(le)(le)豐富的(de)辦(ban)學(xue)成果；重視文化建(jian)設(she)和個性(xing)(xing)發(fa)展，以(yi)尊重、自(zi)主(zhu)和綠色的(de)教育理念，激揚個性(xing)(xing)，積淀文化，為(wei)學(xue)校(xiao)持續發(fa)展奠定了(le)(le)堅(jian)實基礎。

輸送人才

學校(xiao)為(wei)高等院(yuan)校(xiao)輸送人(ren)(ren)才3500余人(ren)(ren)，每年都有一(yi)定數量的學生考入浙(zhe)(zhe)大、復旦、同濟等全國(guo)重點(dian)院(yuan)校(xiao)，幾(ji)年來美術(shu)專業上(shang)線率保持100%，部(bu)分特長(chang)生被(bei)中(zhong)國(guo)美院(yuan)、同濟大學、南京藝術(shu)學院(yuan)等省(sheng)(sheng)內外著名高等院(yuan)校(xiao)錄取，校(xiao)籃球隊多(duo)次代(dai)表舟(zhou)山(shan)市(shi)參加浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)中(zhong)學生籃球聯(lian)賽。

教學設施

學(xue)(xue)校具有(you)現代化的教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施。各類實(shi)驗教(jiao)室及設(she)施設(she)備達到省二(er)級(ji)重點中學(xue)(xue)標準，新建(jian)2500平米體(ti)育館，學(xue)(xue)術報(bao)告廳、音(yin)樂、美術等各種功能(neng)(neng)教(jiao)室一應俱全，所有(you)教(jiao)室、功能(neng)(neng)室均有(you)多媒體(ti)設(she)備。圖書室、閱(yue)覽室全天侯對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開放。使每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都享有(you)先進的教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供了優越(yue)的學(xue)(xue)習環境。