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學校簡介

上海(hai)市建青實驗(yan)學(xue)校位于(yu)上海(hai)市長(chang)寧區西郊，周邊連接(jie)虹橋(qiao)、古(gu)北經濟技術(shu)開發(fa)區。是(shi)(shi)上海(hai)市較(jiao)早的(de)幼、小、中(zhong) “十六(liu)年一貫(guan)制(zhi)”實驗(yan)學(xue)校，也是(shi)(shi)首批上海(hai)市素(su)質教(jiao)育實驗(yan)學(xue)校。盡量努(nu)力將學(xue)校辦成(cheng)實驗(yan)性、創新型、國際化的(de)實驗(yan)學(xue)校。

在(zai)新世紀(ji)中(zhong)，學(xue)校將面臨第二次創業(ye)，再造(zao)輝(hui)煌的(de)(de)挑戰與機遇。學(xue)校周邊是享譽全國的(de)(de)虹橋、古北經(jing)濟開發區(qu)，擁有眾多餐飲，娛(yu)樂場所，使學(xue)生的(de)(de)課余生活豐富(fu)多彩，也為學(xue)生日(ri)后走(zou)上社會奠定了良好的(de)(de)基礎(chu)。

該校(xiao)的手球(qiu)隊(dui)(dui)是其較(jiao)大的特色，校(xiao)高(gao)中手球(qiu)隊(dui)(dui)是上海市二級運動隊(dui)(dui)，初(chu)中的手球(qiu)隊(dui)(dui)員們(men)可以直接升入學校(xiao)高(gao)中部繼續在高(gao)中手球(qiu)隊(dui)(dui)中訓練，比賽。

辦學特色

“一條龍、全方位、高素質”

幼兒(er)園、小(xiao)(xiao)學(xue)、初(chu)中(zhong)、高中(zhong)配套成龍。學(xue)制分別(bie)為幼兒(er)4年(nian)(nian)(nian)、小(xiao)(xiao)學(xue)5年(nian)(nian)(nian)、初(chu)中(zhong)4年(nian)(nian)(nian)、高中(zhong)3年(nian)(nian)(nian)。國家規定(ding)的(de)義務教育階段中(zhong)，免(mian)去初(chu)中(zhong)入(ru)學(xue)考試。由于義務教育達(da)到(dao)中(zhong)學(xue)水(shui)平(ping)，因而(er)一(yi)部分學(xue)生能(neng)以優良成績考入(ru)該校高中(zhong)部。這(zhe)種十六(liu)年(nian)(nian)(nian)“一(yi)貫制”的(de)辦學(xue)體制具有(you)連慣性(xing)、樣本(ben)性(xing)、研究(jiu)性(xing)，從而(er)帶(dai)來(lai)效(xiao)應性(xing)。例如：小(xiao)(xiao)學(xue)部的(de)“奧數(shu)組(zu)(zu)、創造發(fa)明組(zu)(zu)、環(huan)保組(zu)(zu)”、中(zhong)學(xue)部的(de)“管樂(le)隊(dui)、舞蹈隊(dui)、合唱隊(dui)、男女手球(qiu)隊(dui)、藝術體操隊(dui)、百老(lao)匯音樂(le)劇課程、英語口語、雙語教學(xue)、奧數(shu)訓練、化學(xue)競賽訓練、信息科(ke)技組(zu)(zu)等”每學(xue)期都會組(zu)(zu)織(zhi)進行活動，盡量使學(xue)校成為發(fa)展興趣愛(ai)好的(de)樂(le)園。

全方位

學校辦學目的是培養學生德(de)、智、體(ti)、美、勞(lao)五育并舉(ju)，和諧發展，力(li)求從應試教育轉向素(su)(su)質教育。學校將(jiang)素(su)(su)質教育概括為20字(zi)方針，即：重視習慣(guan)、基礎扎實、能力(li)較強、愛好顯(xian)著(zhu)、品德(de)優(you)良。

重視(shi)習慣(guan)(guan)──由(you)四大板塊(kuai)組成，即(ji)行為規范習慣(guan)(guan)、學(xue)習習慣(guan)(guan)、衛生習慣(guan)(guan)、體育(yu)鍛(duan)煉習慣(guan)(guan)，如果從小就養成優(you)良習慣(guan)(guan)，會使學(xue)生終身受益。

基礎扎實──把語文、數學、外(wai)語這(zhe)三門工具性學科(ke)作為人(ren)生發(fa)展“金字塔”的(de)基礎來抓；引進外(wai)籍師資(zi)， 先“小學科(ke)”后(hou)“主科(ke)”進行雙語教學的(de)探索活動，為二期課改的(de)深入發(fa)展，奠(dian)定夯實基礎；同時，把勞動技能(neng)也作為基礎來抓，爭取克(ke)服(fu)高(gao)分低(di)能(neng)的(de)弊病，取得(de)了一定成績(ji)。

能(neng)力較強──爭取培養(yang)學生具有一定的(de)自(zi)辨、自(zi)學、自(zi)煉(lian)、自(zi)理能(neng)力，以適應競賽激烈的(de)現代(dai)社會(hui)的(de)發展需要(yao)。

愛好顯著──學(xue)校(xiao)的從兒童開始學(xue)習英(ying)語、計算機，德育教育和“三(san)段一(yi)體”的十幾年一(yi)貫(guan)的特(te)色，已成為(wei)學(xue)校(xiao)特(te)色之(zhi)一(yi)

品德良好──通過(guo)思想(xiang)政治、道德品德、行為(wei)規范與習慣的系列(lie)教育，使學(xue)生成為(wei)熱愛祖國的“四新”新人。

使學校內行為舉止或思想(xiang)道德有偏差的同學能(neng)夠盡(jin)量配合教學。

高素質

經過全(quan)校師生長年累月堅持不懈(xie)的(de)不斷(duan)努(nu)力，學校已形成了先進設施、嚴格教育(yu)的(de)管理(li)機制、適應二期課改發(fa)展(zhan)的(de)教師隊伍(wu)、為高等(deng)專科院校輸送(song)品(pin)學兼優的(de)合格人才的(de)喜(xi)人格局。

學校的(de)校風是：環境優美、紀律嚴明(ming)、勤奮求實、探索創新。

學校的教(jiao)風是：熱愛學生、從嚴治教(jiao)、勤奮求實、開拓(tuo)創新。

學校(xiao)的(de)學風是(shi)：勇(yong)于進取、勤奮求實、善于思考(kao)、注重應用。

歷史沿革

建青(qing)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)前(qian)身是建青(qing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，創始于1939年(nian)，解放后被列(lie)為(wei)長寧區重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，有雄(xiong)厚的辦學(xue)(xue)(xue)基礎。在(zai)改革開放的春(chun)風(feng)沐浴下，順應國際教育改革的潮流，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)于1984年(nian)經(jing)上海市、區人民政(zheng)府與(yu)教育部(bu)(bu)門批準，將(jiang)原在(zai)華(hua)山(shan)路的建青(qing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)址搬遷到虹橋(qiao)路（東方廣(guang)播大(da)廈對(dui)面），并與(yu)附近的一(yi)所小學(xue)(xue)(xue)、一(yi)所幼(you)兒(er)園(yuan)，配套成(cheng)龍，構建成(cheng)了今天(tian)的上海市的一(yi)所擁(yong)有幼(you)兒(er)部(bu)(bu)、小學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)、初高中(zhong)部(bu)(bu)的實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。