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學校簡介

上(shang)(shang)海市(shi)建青實驗學校位(wei)于上(shang)(shang)海市(shi)長寧區(qu)西郊，周邊(bian)連接虹橋(qiao)、古北經(jing)濟技術開發區(qu)。是(shi)上(shang)(shang)海市(shi)較(jiao)早(zao)的幼、小、中 “十六年(nian)一貫制(zhi)”實驗學校，也是(shi)首(shou)批上(shang)(shang)海市(shi)素質(zhi)教(jiao)育實驗學校。盡量努力將學校辦成實驗性、創新型、國(guo)際(ji)化(hua)的實驗學校。

在(zai)新世紀中，學(xue)校(xiao)將面(mian)臨第二次(ci)創業，再造輝煌的(de)挑戰與機遇(yu)。學(xue)校(xiao)周邊是享(xiang)譽(yu)全國(guo)的(de)虹橋、古北經濟開發區(qu)，擁有(you)眾多(duo)餐飲，娛樂場(chang)所，使學(xue)生的(de)課余(yu)生活豐富多(duo)彩，也(ye)為學(xue)生日后走(zou)上(shang)社會奠定了良好的(de)基(ji)礎(chu)。

該校(xiao)的手球隊是其較大的特色(se)，校(xiao)高(gao)(gao)中(zhong)手球隊是上海(hai)市二(er)級運動(dong)隊，初中(zhong)的手球隊員們可(ke)以直(zhi)接升入學(xue)校(xiao)高(gao)(gao)中(zhong)部繼續在高(gao)(gao)中(zhong)手球隊中(zhong)訓(xun)練，比賽。

辦學特色

“一條龍、全方位、高素質”

幼兒園、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)配套成龍。學(xue)(xue)(xue)制(zhi)分別為(wei)幼兒4年、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)5年、初(chu)中(zhong)(zhong)4年、高(gao)中(zhong)(zhong)3年。國家(jia)規定的(de)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)階段中(zhong)(zhong)，免去初(chu)中(zhong)(zhong)入學(xue)(xue)(xue)考試(shi)。由于(yu)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)達(da)到中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)水平，因而一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能以優良成績考入該(gai)校高(gao)中(zhong)(zhong)部。這種十六年“一(yi)貫制(zhi)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)體制(zhi)具有(you)連慣(guan)性、樣本(ben)性、研究性，從而帶(dai)來效應性。例如：小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部的(de)“奧(ao)數(shu)組(zu)、創造(zao)發明組(zu)、環保組(zu)”、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)部的(de)“管樂隊、舞蹈隊、合唱隊、男女手球隊、藝術體操隊、百老匯音樂劇課程、英語口語、雙語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、奧(ao)數(shu)訓練、化學(xue)(xue)(xue)競賽訓練、信息(xi)科技組(zu)等”每學(xue)(xue)(xue)期都(dou)會(hui)組(zu)織(zhi)進行活動，盡量使學(xue)(xue)(xue)校成為(wei)發展興趣愛好的(de)樂園。

全方位

學(xue)校(xiao)辦學(xue)目的是培養學(xue)生(sheng)德、智、體、美、勞五育(yu)并舉(ju)，和諧發(fa)展，力求(qiu)從應試教育(yu)轉(zhuan)向素質教育(yu)。學(xue)校(xiao)將素質教育(yu)概括為(wei)20字(zi)方(fang)針，即：重視(shi)習慣、基(ji)礎扎(zha)實、能力較強、愛好顯著、品德優良。

重(zhong)視(shi)習慣(guan)(guan)──由四大板塊組(zu)成，即行為規范習慣(guan)(guan)、學習習慣(guan)(guan)、衛(wei)生(sheng)習慣(guan)(guan)、體(ti)育鍛煉習慣(guan)(guan)，如果從(cong)小就(jiu)養(yang)成優良(liang)習慣(guan)(guan)，會使學生(sheng)終身受益。

基礎(chu)扎實──把(ba)語文、數學(xue)(xue)(xue)、外語這三(san)門工具性學(xue)(xue)(xue)科作為人生發展“金字塔”的(de)(de)(de)基礎(chu)來抓；引進外籍師(shi)資， 先“小學(xue)(xue)(xue)科”后(hou)“主科”進行(xing)雙語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)探索活(huo)動，為二期(qi)課改的(de)(de)(de)深入發展，奠定(ding)夯實基礎(chu)；同時，把(ba)勞動技能(neng)也作為基礎(chu)來抓，爭取克服高分低能(neng)的(de)(de)(de)弊(bi)病(bing)，取得了一(yi)定(ding)成績。

能力較強──爭取培(pei)養(yang)學生(sheng)具有一定的(de)自辨、自學、自煉、自理能力，以(yi)適應(ying)競賽激烈(lie)的(de)現代社會的(de)發展需要(yao)。

愛好顯著──學(xue)校的從兒童開始(shi)學(xue)習英語、計(ji)算機，德育教育和(he)“三段一體”的十幾(ji)年(nian)一貫的特色(se)，已成為學(xue)校特色(se)之一

品德(de)良好──通過思想政治、道德(de)品德(de)、行為規范與習慣的系列教育，使學生成為熱愛(ai)祖國的“四新(xin)”新(xin)人。

使(shi)學校內行為舉止或(huo)思(si)想道(dao)德(de)有偏(pian)差的同學能夠(gou)盡量配合教學。

高素質

經過全校師(shi)生長年累月堅(jian)持不(bu)懈(xie)的(de)不(bu)斷努力，學校已(yi)形成了先進設施(shi)、嚴(yan)格教(jiao)育的(de)管理機制、適應二期課改發展的(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)、為(wei)高等專科院校輸送品學兼優的(de)合格人才的(de)喜(xi)人格局。

學校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)風是：環境優美、紀律嚴明(ming)、勤奮求(qiu)實、探(tan)索創新(xin)。

學(xue)校的教風是：熱愛學(xue)生、從嚴治教、勤奮(fen)求實、開拓創新。

學(xue)校的學(xue)風是：勇(yong)于進取、勤奮求實(shi)、善(shan)于思考、注重應用(yong)。

歷史沿革

建(jian)(jian)青實驗學(xue)校前身是建(jian)(jian)青中學(xue)，創(chuang)始于(yu)1939年(nian)，解放后被列為長寧(ning)區(qu)重點中學(xue)，有雄厚的(de)(de)辦學(xue)基(ji)礎。在(zai)改革開放的(de)(de)春風沐浴(yu)下，順應國(guo)際教(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)潮流，學(xue)校于(yu)1984年(nian)經上(shang)海市、區(qu)人民政府與教(jiao)(jiao)育部門批準，將原(yuan)在(zai)華(hua)山路的(de)(de)建(jian)(jian)青中學(xue)校址搬(ban)遷到虹橋路（東方廣(guang)播大廈對面），并與附近(jin)的(de)(de)一所(suo)小(xiao)學(xue)、一所(suo)幼兒園，配套成(cheng)龍，構建(jian)(jian)成(cheng)了今天的(de)(de)上(shang)海市的(de)(de)一所(suo)擁有幼兒部、小(xiao)學(xue)部、初(chu)高中部的(de)(de)實驗學(xue)校。